situación red andaluza de ecoescuelas. enero 2017
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Jornadas Provinciales Red Andaluza de
EcoescuelasCurso 2016/17
★ El nuevo programa Aldea.★ Plan de Actuación.★ Comunidad Colabor@ Ecoescuelas: Red/ Centro.★ Formación del profesorado:
○ Formación específica.★ Proceso de trabajo centros.★ Documentación y recursos.
★ Algunas consideraciones: ○ Formulario seguimiento 2015/16○ Cuestionarios evaluación 2015/16○ Informe Revisión de auditorías
ambientales.○ Sugerencias de mejora profesorado.
Índice
Por qué la reestructuración de ALDEA
Enfoques didácticos
innovadores
Recorrido Histórico
Retos Ambientales de Andalucía
Papel de la Escuela en la Educación Ambiental
Educación Ambiental con nuevo enfoque
integrador
Programa de acción Mundial de
Educación para el Desarrollo
sostenible de la Unesco
Coordinado por un profesor/a participante
Desarrollado por un equipo de
profesores/as
Un Proyecto de Educación
Ambiental en el Centro
Aldea. Educación Ambiental para la Comunidad Educativa Educativa
Se concreta cada curso escolar en un PLAN DE ACTUACIÓN
★ 1 único programa educativo.★ 2 modalidades de participación.★ 4 líneas de intervención.★ 9 proyectos diferentes.
★ 1 único coordinador o coordinadora.★ Los centros de modalidad A pueden inscribirse, si lo
desean, en cualquier proyecto de la modalidad B.
PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ACTUACIÓN
ANUAL
P.E.C.
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad EducativaES
TRUC
TURA
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
Actividad
➢ Análisis del entorno.➢ Objetivos específicos.➢ Contenidos.➢ Estrategias de integración curricular.➢ Proyecto de formación específica (hasta 3 años) o Propuesta de
Formación (más de 3 años).➢ Actividades que se realizarán.➢ Recursos educativos.➢ Técnicas e instrumentos para la comunicación y difusión.➢ Seguimiento y Evaluación. Propuestas de mejora.➢ Cronograma actuaciones previstas (qué, quiénes, cuándo, con quién).
Compartir en Colabor@ antes
del 15 de noviembre
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
PLAN DE ACTUACIÓNGUIÓN
Útil.Flexible.Nace de las necesidades de cada centro.Es el documento que guía nuestras actuaciones.
Cómo compartir el Plan de Actuación en la
Comunidad Colabor@ (vídeo tutorial)
Colabor@ centrosColabor@ Red
Comunidad Colabor@
Función:Compartir y conocer los Planes de Actuación de todas las Ecoescuelas.Foros autogestionados.
Función:Proyecto de Formación Específica (Ecoescuelas de hasta 3 años).Gestionados por CEP, coordinador/a y profesorado participante.
Formación obligatoria:★ Jornadas presenciales (CARÁCTER PROVINCIAL):
○ Coordinadores y Coordinadoras Noveles (2ª quincena noviembre), 4 horas en horario de tarde. ○ Todos los Coordinadores y las Coordinadoras (2ª quincena enero), 8 horas en horario de mañana y tarde.
★ Formación específica en centros.★ Sesión de trabajo en centros. Secretarías Educativas. Dirigida al profesorado inscrito. Horario de tarde. 80 centros cada año.
Formación voluntaria:★ V Encuentro Regional de Ecoescuelas. Un profesor/a por centro. C.N. El Remolino, Cazalla de la Sierra (Sevilla). 18 y 19 de noviembre. ★ Encuentro Alumnado. Un centro/provincia. (7 alumnos/as y un profesor/a). G.E. Huerto Alegre (Granada). Tres días en mayo.★ Talleres de otros proyectos de ALDEA.
Formación Ecoescuelas
★ Tres primeros años de participación en Ecoescuelas.★ Colaboración y coordinación asesoría responsable.★ Participación de todo el profesorado inscrito.★ Comunidad Colabor@ centro.★ La persona que coordina Ecoescuelas organizará sesiones de trabajo con el profesorado participante, con la
participación de la asesoría de referencia:● Concretar necesidades formativas para abordar el Plan de Actuación.● Establecer las actuaciones formativas relacionadas con el Programa en el proyecto de formación
específica del centro.
Formación específica
Proceso de trabajo según curso de incorporación a la RED
Centros de nueva incorporación a
la Red
Centros de Continuidad
Documentación/Recursos disponibles
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
Aldea, Educación Ambiental para la Comunidad Educativa
Material didáctico genéricoVídeos didácticos
Infografías
MATERIAL ESPECÍFICO ECOESCUELAS
ESTADO ACTUAL RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS 2016/2017
Provincia Ecoescuelas Coordinadores/as
noveles
Coordinadores/as
continuidad
Almería 39 13 26
Cádiz 39 17 22
Córdoba 36 15 21
Granada 48 22 26
Huelva 20 6 14
Jaén 34 16 18
Málaga 45 25 20
Sevilla 52 20 32
TOTAL 313 134 (43%) 179 (57%)
Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Extraídos del Formulario de seguimiento 2015/2016:★ De los 342 centros que formaban la RED, son 290 los que cumplimentan este formulario de
carácter obligatorio.★ El 44% de los centros estaba realizando alguna ecoauditoría.★ El programa se desarrolla como:
○ 32% Apoyo al currículo.○ 29% Actividades complementarias.○ 26% Proyecto Integrado.○ 4% Horas de libre disposición.○ 9% Otros.
Formulario de seguimientoFebrero 2016
Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Extraídos del Cuestionario de evaluación 2015/2016:★ En la mayoría de casos, se han mantenido entre 2 y 4 sesiones de trabajo con el profesorado
durante el curso escolar.★ El programa se ha desarrollado como:
○ Apoyo al currículum.○ Actividades complementarias.
★ A la pregunta, ¿se ha realizado...? ○ Alguna Ecoauditoría: 64% SÍ / 36 % NO. ○ Plan de acción: 91% SÍ / 9 % NO.○ Código de conducta: 63 % SÍ / 37 % NO.
★ ¿Se ha realizado alguna actividad prevista en el Proyecto de Formación E.? 80% SÍ / 20 % NO.
Cuestionario de evaluación
Junio 2016
Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Informe revisión auditorías ambientales 2015/16
El 50% de los centros no ha realizado ninguna Ecoauditoría.El 50% restante la ha realizado sobre el N.T.:
★ Residuos 40%★ Entorno Físico y Humano 25%★ Agua 15 % ★ Energía 15% ★ Otras: 5 %
● Confusión auditoría / actividades de sensibilización sobre el tema.● En casi todos los casos los Códigos de conducta son genéricos y no por temas o núcleos temáticos.● El hecho de trabajar en una Ecoauditoría no significa que se haya completado.● No siempre se utilizan los materiales del programa para la realización de las Ecoauditorías.
Informe revisión
auditorías ambientales
Algunos datos de interés para la REFLEXIÓN
Propuesta mejora profesorado: Cuestionario evaluación 2015/16★ De las 339 Ecoescuelas, 300 cumplimentan el cuestionario, y de estas, 220 indican alguna
propuestas de mejora del programa:○ El 54 % indica la necesidad de reducción horaria de la persona que coordina el programa.○ Otras propuestas son:
■ Dotación económica.■ Adelantar las actividades formativas.■ Disminución de la burocracia.■ Formación resto profesorado participante.■ Intercambio entre Ecoescuelas.■ Implicación Ayuntamientos.■ Mejorar la participación de la Comunidad.■ Mejorar la planificación interna del centro educativo.
Propuestas de mejora del
profesorado
Septiembre★ Información del programa al Claustro y al Consejo Escolar.★ Proceso de solicitud e inscripción / Actualización de datos. Séneca
Noviembre★ Encuentro Regional (voluntario). ★ Jornadas Provinciales coordinadores/as noveles★ Publicación Plan de actuación Colabor@ Red.
Enero★ Jornadas Provinciales de Formación.
Febrero★ Formulario de Seguimiento. ★ Actualización datos del Comité Ambiental. ★ Encuentro Alumnado. Convocatoria Febrero.
Marzo (antes final 2º trimestre):★ Entrega de Galardones candidaturas curso anterior. ★ Sesiones de trabajo en centros.
Mayo:★ Celebración Encuentro Alumnado.
Junio:★ Presentación Candidaturas Galardón Internacional
Ecoescuelas. Antes del 30 de junio.★ Memoria de Evaluación Final y seguimiento profesorado. ★ Certificación del programa.
De noviembre a junio:★ Implementación del programa. Desarrollo de las diferentes
acciones programadas en el Plan de Actuación.
Calendario
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