1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACION LOCAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO EXTENSION - APURE INTRGRANTES: GONZALEZ EFRAIN QUIONES BELKYS PROFESOR: ING. MANUEL PANTOJA SAN FERNANDO DE APURE - JULIO 2015
2. 2. INTRODUCCION En los ltimos aos las sociedades han venido evolucionando de manera acelerada, tanto, que a veces resulta difcil dar respuestas a diversas situaciones tales como la sobrepoblacin, que trae consigo grandes retos como la pobreza, la carencia de productividad y la ausencia de cultura individual, social y muchos otros problemas de organizacin humana, sin embargo, hay una creciente conviccin de que la educacin es el elemento clave para enfrentar los nuevos retos que cada da se multiplican debido al sistema de globalizacin. De all que la educacin requiere de un orden lgico y coherente basado en las necesidades de cada realidad o contexto. En este sentido, es relevante tratar sobre la educacin , porqu es un sistema?, cual es su estructura? como est sustentado dentro del marco legal y sobre todo las caractersticas que describen la educacin segn su poca. La presente gua explica detalladamente y de manera didctica estos elementos concernientes a la estructura del sistema educativo, la intensin de la misma es facilitar el desarrollo de los aprendizaje de la primera unidad temtica correspondiente a la unidad curricular Sistema Educativo Venezolano del programa de educacin de la Universidad Experimental Francisco de Miranda . De acuerdo con el propsito, esta gua se convierte en un material prctico e innovador para el estudiante y futuro pedagogo, servir de gran
3. 3. Se define como un conjunto orgnico de planes, polticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre s, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carcter social de la educacin a toda la poblacin venezolana, desde la rectora del Estado venezolano, ejercida por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
4. 4. La misin del proyecto tico del Modelo Socialista Bolivariano es la superacin de la tica del capital, y se centra en una conciencia revolucionaria, que solo puede ser alcanzada mediante la dialctica de la lucha por la transformacin material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que habitamos en Venezuela. Brindar una educacin a nios, nias, adolescentes y jvenes de prctica pedaggica abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una relacin amplia con la comunidad hacindola participativa, activa y protagnica, para un cambio del sistema educativo acorde con los propsitos de construir una nueva ciudadana. Garantizar una educacin democrtica, participativa, protagnica, multitnica y puericultura que permita formar integralmente a nios, nias, adolescentes y jvenes sin ningn tipo de discriminacin; rescatando el ideario bolivariano en funcin de reivindicar el papel de la Nacin que se reconoce en su historia, para asumir los retos del momento. La construccin de la nueva conciencia socialista venezolana y la formacin de las nuevas generaciones portadoras de ella, en los prximos aos, se materializa en la toma de conciencia de los complejos problemas que afectan la existencia humana a consecuencia del mundo en que se vive y la necesidad de eliminarlos. Ello es posible mediante una slida identidad nacional y de defensa del pas, sustentada en una tica enraizada en el pensamiento bolivariano y en la comprensin de las necesidades individuales y sociales que garanticen una accin creativa y transformado MISION VISION SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
5. 5. PREGRADO POSTGRADO ORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
6. 6. EDUCACIN INICIAL BOLIVARIANA EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso de formacin y desarrollo socio-cultural de los nios y nias de cero a seis aos, a travs del maternal y el preescolar. Nios y nias se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad. Estos aos de la infancia son muy importantes para alcanzar el desarrollo ptimo. Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a travs de lo ldico (hacer). Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural. PRINCIPIOS
7. 7. EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concrecin de la poltica del Estado venezolano orientada a continuar los procesos de formacin iniciados en la educacin maternal y preescolar. Conforma un espacio que promueve la justicia social, garantizando el derecho a todos los nios, nias y adolescentes a una educacin integral de calidad, con ndices ptimos de permanencia, prosecucin y culminacin de los requerimientos acadmicos; a la vez que satisface las necesidades de alimentacin y de atencin preventiva en salud. Para ello, se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones de otros sectores.
8. 8. EDUCACIN MEDIA GENERAL El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana. 1 Nivel: 1, 2 y 3 aos (Adolescencia) - Planificacin por Proyecto (organizacin- Investigacin Proyecto Social) - Integracin por reas del conocimiento - Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visin integral y holstica del Mundo Pensamiento Complejo). 2 Nivel: 4 y 5 aos (Juventud) - Seminarios de Desarrollo Endgeno (estrategia metodolgica interdisciplinaria). - Aplicacin y produccin de conocimientos desde el contexto local hacia la visin regional, nacional, latinoamericana , global.
9. 9. EDUCACIN MEDIA TECNICA Educacin tcnica para la independencia econmica y tecnolgica de la nacin, haciendo nfasis en la valorizacin del trabajo. Formacin integral: bsica, tcnica y vocacional. Proceso educativo articulado con el desarrollo endgeno, desarrollo tecnolgico y el sistema de produccin. Vinculacin de la educacin con los potencialidades productivas, locales, regionales y nacional. Aprender haciendo y ensear produciendo. Pasantas pre durante post. Impulsar la auto y cogestin con desarrollo de unidades de produccin. Aprender haciendo y ensear produciendo Simn Rodrguez ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA
10. 10. EDUCACIN ESPECIAL BOLIVARIANA La Educacin Especial es el proceso integral, continuo, sistemtico y multifactorial de formacin de nias, nios, adolescentes, jvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integracin social, en el mbito familiar, escolar y al mundo del trabajo. En la Educacin Especial existen distintas reas de Atencin: Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Visuales, Dificultades de Aprendizaje, Impedimentos Fsicos y Autismos.
11. 11. EDUCACIN INTERCULTURAL Proyecto de convivencia humana que busca garantizar un nuevo tipo de relaciones entre los pueblos y culturas basadas en el intercambio equitativo y relaciones de reconocimiento y respeto mutuo.
12. 12. La MISIN ROBINSON, tiene como finalidad la eliminacin del analfabetismo en jvenes y adultos de todo el pas. Asimismo, promover la comprensin lectora en cada uno de los beneficiados. El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada Territorio Libre de Analfabetismo. Segn la UNESCO, un pas o territorio entra en esta categora si ms del 96 por ciento de la poblacin mayor de 15 aos sabe leer y escribir. EDUCACIN DE JOVENES, ADULTOS Y ADULTAS, MISIONES
13. 13. Es un Programa Educativo que beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, que deseen culminar sus estudios secundarios luego de cursar la primaria. En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de Venezuela asume la MISIN SUCRE en su plan de gestin revolucionaria como una ambiciosa iniciativa y una esperanza para los miles de jvenes y adultos que soaban con realizar una carrera universitaria. Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de Educacin Superior. MISIN SUCRE MISIN RIBAS
14. 14. Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotoma en movimiento arrollador: inventamos o erramos, es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error. Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotmica: inventar una nueva sociedad en la Amrica espaola o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO REFERENTE EDUCATIVO
15. 15. Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarqua y para que opngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia (1846) Concibe a la educacin como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras aprendan a leer la realidad para escribir su historia, lo cual supone comprender crticamente su mundo y actuar para transformarlo. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO REFERENTE EDUCATIVO
16. 16. Consideraba la educacin como un fenmeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razn por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla. LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA (1902 1993) BELN SANJUN COLINA (1916 2004) Seal que la educacin tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, adems de formar un profundo sentimiento patritico, mediante la utilizacin de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeas. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO REFERENTE EDUCATIVO
17. 17. no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo. El aprendizaje en los procesos de desarrollo que an no acaban de consolidarse y no en los productos acabados. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO REFERENTE EDUCATIVO
18. 18. 19 El ttulo de Maestro no debe darse sino al que sabe ensear, esto es, el que ensea a aprender, noal que manda aprender, o indica lo que se ha de aprender, nial que aconseja que se aprenda Maestro es el que transforma Simn Rodrguez PENSAMIENTO