simulado - segundo ano 2016

8/19/2019 Simulado - Segundo Ano 2016

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ESCOLA ESTAUDAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO IMACULADA CONCEIÇÃODISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

TURMA: 2º ANO/MÉDIOTURNO: MANHÃ

PROFESSOR: HÉLIOALUNO:______________________________________________________________

e) 5.>.A.

2. Baseado na leit!ra do fra#mento a%ima do roman%e O guarani , assinale o !e for%orreto.

a) Bobre a 4ura do #ndio, pintada pelo narrador, podemos perceber a 4ura de um 0er6ique representa 4elmente as qualidades do povo brasileiro, tanto da época, como o quecon0ecemos 0o%e.

b) A captura da onça por um simples dese%o manifesto por $ec#lia, demonstra o altru#smodo #ndio que, a despeito de sua pr6pria interidade f#sica, se arrisca para tornar real asaspiraç!es de sua deusa amada.

c) #ndio :eri é o modelo do verdadeiro anti'0er6i, isto é, um 0er6i que apresentafrailidades e não se adequa perfeitamente aos moldes da sociedade em que vive C %áque ele é um selvaem.

d) DrealismoE do #ndio pintado pelo narrador do romance corresponde ao que de fato

con0ecemos a respeito dos primeiros 0abitantes do Frasil.e) 5.>.A.

3. 'E4E5 6 "778+

Macuna#ma-+p#loo)

Acabou'se a 0ist6ria e morreu a vit6ria.5ão 0avia mais ninuém lá. >era tanolomGnolo na tribo &apan0umas e os 4l0os dela seacabaram de um em um. 5ão 0avia mais ninuém lá. Aqueles luares, aqueles campos, furospuadouros arrastadouros meios'barrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solidão do

deserto... m sil8ncio imenso dormia 9 beira do rio raricoera. 5en0um con0ecido sobre a terranão sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. 7uem podia saber doHer6iI-Mário de Andrade).

9!esto

A leit!ra %omparati:a dos dois te;tos a%ima indi%a !e

a) ambos t8m como tema a 4ura do ind#ena brasileiro apresentada de forma realista e0eroica, como s#mbolo máimo do nacionalismo romGntico.b) a abordaem da temática adotada no teto escrito em versos é discriminat6ria em relaçãoaos povos ind#enas do Frasil.

O canto do guerreiro

Aqui na 3oresta Jalente nauerra,>os ventos batida, 7uem 0á, comoeu souI2açan0as de bravos 7uem vibra o

tacape5ão eram escravos, $om maisvalentiaI7ue estimem a vida 7uem olpesdaria


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c) as peruntas *K 7uem 0á, como eu souI; -1L teto) e *7uem podia saber do Her6iI; -Lteto) epressam diferentes vis!es da realidade ind#ena brasileira -a primeira romGntica e

ideali/ada a seunda, constru#da sobre certo tom 0umor#stico, t#pico dos tetos modernistas).d) o teto romGntico, assim como o modernista, aborda o eterm#nio dos povos ind#enas comoresultado do processo de coloni/ação no Frasil.e) os versos em primeira pessoa revelam que os ind#enas podiam epressar'se poeticamente,mas foram silenciados pela coloni/ação, como demonstra a presença do narrador, no seundoteto.


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d) 5inuém escapa da corrupção.e) A verdade 0umana é relativa.

". Obser:e as senten-as e mar!e a!ela !e poss!i !m :erbo transiti:o direto.a) &odos morreram na queda.b) s 0omens correram de medo.c) eu osto de din0eiro.d) eu amo a verdade.e) n6s precisamos de trabal0o.

2. Leia as frases abai;o e identi?!e a !e %ont0m !m :erbo transiti:o indireto.a) 5inuém con4a em pol#tico.b) A massa escorria pela panela.c) As coisa não vão bem no Frasil.d) Joc8 ama o seu pr6imo.

e) Mamãe mandou eu escol0er essa daqui.

3. 4as senten-as abai;o, obser:e !al e;pressa %orretamente o sentido da frase 5e! irmo %apt!ro! o %a%>orroF na :oz passi:aGa) Meu irmão foi capturado pelo cac0orro.b) cac0orro capturou meu irmão.c) cac0orro é capturado pelo meu irmão.d) cac0orro foi capturado pelo meu irmão.e) A carrocin0a capturou o cac0orro e o meu irmão.

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