El X Simposio sobre Enseñanza de la Geología,fué convocado por la Asociación Española para laEnseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT),y se centró en los siguientes objetivos y contenidos:

Facilitar la divulgación de nuevas experienciasdidácticas.Procurar el intercambio de opiniones y conoci-mientos.Contribuir a la mejora de la actividad docente.Procurar intercambios de ideas entre los partici-pantes.Aprendizaje de la geología de campo a partir deactividades desarrolladas sobre ejemplos localesextrapolables a otros ámbitos.Presentación de nuevas propuestas didácticas através de conferencias, talleres, comunicacio-nes, carteles y otros materiales.Debate sobre la enseñanza de la geología en elmarco de la LOGSE.

Al igual que se habia hecho en simposios ante-riores, se diseñó un curso de formación del profeso-rado con el título de “Las Ciencias de la Tierra en laESO y en el Bachillerato”. Las conferencias, talle-res y los trabajos de campo de este simposio han si-do incluidos como actividades de este curso dentrodel Plan de Formación del Profesorado no universi-tario, de acuerdo con el Convenio de Colaboraciónque tiene suscrito la AEPECT con el Ministerio deEducación y Cultura.

Este reconocimiento también fué solicitado a la“Conselleria d’Educació, Cultura i Esports del Go-vern Balear” y del mismo modo se solicitó a la“Universitat de les Illes Balears” la asignación decréditos como asignatura de libre configuración pa-ra los estudíantes que asistiesen a estas actividades.

El simposio se celebró del lunes 7 al domingo12 de septiembre de 1998 en el Edificio GuillemCifre de Colonya del “Campus de la Universitat deles Illes Balears” en la Carretera de Palma a Vallde-mossa, Km. 7,5.

Se ofrecieron 16 talleres que tuvieron una granacogida. Algunos de ellos se tuvieron que duplicarpara satisfacer la demanda. La mayor parte de lostalleres han sido publicados en el vol. 6-2 (Septiem-bre 1998) de la revista “Enseñanza de las Cienciasde la Tierra”.

Títulos de los talleres:

T 1: Riesgos geológicos: recursos para el aula,el laboratorio y el campoDavid Brusi

T 2: Pon un fósil en tu vida ¡y sácale partido!(propuesta de recurso para el aprovecha-miento didáctico de los fósiles)

Esperanza M. Fernández-Martínez y JuanLuis Suárez Andrés

T 3: Ideas previas en la construcción del conoci-miento en el aula

Maurício Compiani

T 4: Prácticas de teledetección de la Tierra y losplanetas

José Tortajada

202 Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 1998. (6.3) 202-205I.S.S.N.: 1132-9157

(*) I.E.S. Berenguer d’Anoia. Inca . Mallorca. E-mail: josepverd@mx2.redestb.es(**) Licenciada en Geografía. Comité organizador del X Simposio sobre Enseñanza de la Geología.

TEMAS DEL DÍA

INFORME DEL X SIMPOSIO SOBRE ENSEÑANZA DE LA GEOLOGIA (Mallorca, del 7 al 12 de septiembre de 1998)

Josep Verd (*) y Antonia Soler (**)

T 4B: Materiales para Ciencias de la Tierra enel aula

Chris King

T 5: Introducción a la cristalografía a traves dedibujos periódicos

Joaquim Mª Nogués

T 6: El concepto de placa litosférica: propues-ta de secuencia de actividades para la en-señanza-aprendizaje de la tectónica deplacas

M. Carmen Tizón Estévez (coord.), M.Manuela López Penelas , Antonia CastedoDíaz, Ana Álvarez Lozano y Pilar de VegaRodríguez

T 7: Propuestas didácticas y prácticas académi-cas para Ciencias de la Tierra y del MedioAmbiente (bachillerato de Ciencias de laNaturaleza y la Salud, etapa 16-18

José Manuel García Aguilar

T 8: Problemas de geología estructural para laGeología del bachillerato: un acercamientocuantitativo a los mapas geológicos

Jesús Duque Macías

T 9: Uso didáctico de fotografías aéreas.

Rafael Valenzuela Conthe

T 10: Intercambios científicos entre centroseducativos: ciencia a través de europa /ciencia a través del mundo

Carles Parejo y Xavier Juan

T 11: Reflexiones sobre la enseñanza y elaprendizaje de la Petrología

Ana María Esparza y Marcelo Fagiano

T 12: Didactica de la Edafología en secundaria

Manuel Brañas

T 13: Juegos para Ciencias de la Tierra en elprimer ciclo

Erika Gonzalez

T 14: Geología en internet

Javier Barrios

T 15: Enseñanza de la Petrografía con el mi-croscopio

Esther Mª Cruz

T 16: Contaminación de acuíferos

Enric Antón

Aunque los talleres constituyan la base del cur-so de formación y tengan una gran aceptación porparte de los asistentes, no hay que olvidar que lascomunicaciones y carteles son fundamentales enlos Simposios

Los trabajos presentados y aceptados por laComisión Científica fueron expuestos por grupostemáticos según el horario programado. Los carte-les se englobaron con las comunicaciones por afi-nidades temáticas y se presentaron al final de cadauna de estas sesiones. La publicación de las comu-nicaciones ha variado con respecto a los dos sim-posios anteriores. En este se han se han publicadocomo “Documentos del X Simposio sobre Ense-ñanza de la Geologia” y no como un número extrade nuestra revista. Los lectores que tengan interésen recibirlos pueden solicitarlos a la secretaria dela AEPECT.

La selección y admisión de comunicaciones co-rrió a cargo de una Comisión formada por las si-guientes personas: Albert Catalán (Profesor de se-cundaria) y Angel Ginés (Profesor de Secundaria)como coordinadores; David Brusi (AEPECT),Montserrat Domingo (AEPECT), Guillem Mateu(Universitat Illes Balears), Lluís Moragues (Socie-tat Història Natural de Balears), Antoni Obrador(Universitat Autònoma Barcelona) y Viçenc M.Rosselló (Universitat València).

El miércoles día 9 se dedicó a Actividades Di-dácticas de Campo (A) y el sábado día 12 a los Iti-nerarios Geológicos (B).

Por poca demanda tuvieron que suprimirse al-gunas de las actividades del grupo A y a causa delmal tiempo tuvo que cambiarse el Itinerario a Ca-brera y sustituirlo por un itinerario por las Sierrasde Levante con una visita a las Cuevas de Artá.

Se realizaron otras actividades como una visitaal “Observatori Astronòmic de Mallorca (OAM)”en la que participaron unas treinta personas.

El Ayuntamiento de Palma nos ofrececió unarecepción en el “Castell de Bellver”, que estuvoamenizada con la actuación del grupo de “Ball debot de Bunyola”, que tuvo un gran éxito entre losasistentes.

Para celebrar el encuentro de todos los partici-pantes en Mallorca, tuvimos una Cena-Fiesta enuna típica casa de campo mallorquina, amenizadaesta vez por baile con “Ritmo Latino” .

203Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 1998 (6.3)

INFORME SOBRE EL SIMPOSIO

Participaron 198 profesoras/es de diversos nive-les de enseñanza, de los que 178 procedían de lasdiversas Comunidades Autónomas de España y 16procedentes de Iberoamérica (Argentina, Brasil,Venezuela, Cuba) y Portugal. De otros paises no la-tinos hay que destacar la presencia de Chris King(Keale University. UK), un asistente de Suiza y dosde Eslovaquia.

Para la evaluación de las actividades del Simpo-sio se presentó a los asistentes un cuestionario deevaluación que fue contestado por 52 personas. Estecuestionario juntamente con comentarios y cartasposteriores enviadas por algunas/os compañeras/osnos han servido para recoger la opinión global y al-gunas particulares que se analizan a continuación.En las tabla siguientes se resumen las respuestas alas cuestiones presentadas.

El programa del simposio presentaba unas activi-dades que se desarrollaron básicamente en modo pre-visto. Tomando como referencia los dos simposiosanteriores (Córdoba y Logroño) hubo algunas peque-ñas variaciones en la organización de comunicacionesy talleres. Se simultanearon las sesiones de talleres ycomunicaciones, de modo que en la selección de acti-vidades se tenia que elegir entre todas las propuestasen la misma franja horaria, normalmente entre dos otres talleres y un grupo de comunicaciones. A últimahora se añadieron varios talleres que no habien sidoofertados en el programa, pero que la organizacióndecidió que eran muy interesantes. El número de asis-tentes y la repetición de algúno de estos talleres con-firmó este interés que creíamos préviamente. Estoscambios de última hora y las repeticiones de los talle-res más solicitados hicieron sin embargo que las se-

siones de comunicaciones tuvieran menos concurren-cia de la esperada, situación que no deja de ser algofrustante para los autores de las mismas. La elecciónde esta modalidad de presentación fue motivada porla falta de espacios para establecer distintas mesas decomunicaciones como se había hecho en simposiosanteriores. En las encuestas no se pedía la opinión aeste respecto y algunos comentarios van en una u otraopción. La pregunta que nos queda en el aire es siacertamos en esta elección.

204 Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 1998(6.3)

Valoración de las Actividades del Simposiode 0 a 5

Valoración de las Comunicacionesexposición y presentación 3,23interesantes 2,72aplicables al aula 2,69

Valoración de los talleresexposición 3,59novedosos 3,08interesantes 3,08aplicables al aula 3,58

Valoración de las actividades de campoorganización 3,76novedosas 3,27interesantes 3,87aplicables al aula 3,20

Valoración de las conferencias plenariasexposición y presentación 3,73novedosas 3,53interesantes 3,72aplicables al aula 2,55

Las actividades de campo, divididas en temasmonográficos e itinerarios generales, tuvieron muydiversa aceptación. Las del miércoles día 9 ofrecianun amplio abanico de opciones que satisfizo plena-mente las expectativas depositadas en ellas. Encambio, los itinerarios del sábado día 12 no conta-ron con el beneplácito del “tiempo” y el fuerte vien-to impidió la visita en barca a la isla de Cabrera. Laetapa de la “vuelta ciclista a España” que discurriópor Mallorca ese día y con la que no contábamos yun chofer de autocar que puso muchas dificultadesdurante la ruta alternativa, hicieron que esta alterna-tiva a la visita a Cabrera (La Sierra de Levante) nofuese del agrado de muchos de los inscritos. Seofreció una visita a las Cuevas de Artá para com-pensar en parte el atractivo perdido en la excursiónno realizada.

La excursión a la Sierra de Tramuntana tambiéntuvo que variar su itinerario por culpa de la vueltaciclista, pero no se vió seriamente afectada y pudodesarrollarse con toda normalidad.

Desde la perspectiva del tiempo transcurrido en-tre el Simposio y el escribir este informe no pode-mos por menos que lamentar que las inclemenciasdel tiempo y algunos imprevistos (un autocar y suconductor) pusieran un punto final poco grato a lasactividades que nos habian reunido durante toda lasemana (*).

ACTAS DEL SIMPOSIO

Aquellos asociados que deseen la publicaciónque recoge los trabajos presentados al Simposio deMallorca pueden adquirirlas, a un precio de 2000Pta. Las solicitudes deben ir dirigidas a la Secretaría de la AEPECT. �

205Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 1998. (6.3)

(*) Nota del coordinadorAnte este final de simposio no deseado, convendria

plantear para próximas ediciones algún acto de clausuraque permitiese reflexionar conjuntamente sobre el desa-rrollo del mismo. Las actividades del viernes quedaronun poco deslucidas tras la cena y fiesta del día anterior,con lo que se acentuó el deslucimiento general de las ac-tividades finales.

En las encuestas se recogen algunas opiniones res-pecto a los precios de las excursiones. A este respectoúnicamente podemos decir que estos precios estaban su-mamente ajustados y en el caso de dos actividades (la idaa Sóller en tren y la entrada a las cuevas de Campanet) lopagado era inferior al coste real y por tanto se subvencio-nó parcialmente.

Lugar de procedencia

Andalucía

Aragón

Asturias

Baleares

Canarias

CantabriaCastilla-La

Mancha

Castilla-León

Cataluña

Extremadura

Galicia

MadridComunidadValenciana

País Vasco

Rioja

Ceuta

Iberoamérica

Eslovaquia

Suiza

Gran Bretaña