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SÍLABO

Lengua y Comunicación I

 

I. DATOS GENERALES

a. Denominación de la Asignatura : Lengua y Comunicación Ib. Ciclo de Estudios : II Cicloc. Ao de Estudios : Primerod. Ciclo acad!mico : 2015 - IIe. Cr!ditos : 03". Duración : #$ semanas

#. Inicio : 17 de ago!o de 2015%. T!rmino :  12 de diciem"re de 2015

g.Docente res&onsable'coordinador : (g. (el!nde) (orote Dorot*+ Luisa (g. Ala+o (,nde) (anuel -os,(g. Ló&e) Segura Carlos I/n

*.Ambientes acad!micos : Aulas 

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II. S0(ILLA.

Lengua y Comunicación I es una asignatura teórico-práctica que tiene como propósitodesarrollar la competencia en lo oral y en lo escrito de los estudiantes de los primerosciclos de la universidad. En tal sentido, se pretende que estén en condiciones decomprender, producir y comunicar discursos académicos, científicos y sociales,mediante la aplicación de saberes específicos como de

Comprensión Lectora,

Propiedades del texto,

Redacción y Ortografía: Puntuación: coma, punto y coma, punto seguido, dos

 puntos, puntos suspensivos; Acentuación: clasificación vocálica; diptongo,triptongo, hiato. Reglas generales. iato acentual. Acentuación diacr!tica. Casosespeciales.

 "so de may#sculas.

Lengua y Comunicación I es una asignatura teórico$práctica %ue tiene como propósitodesarrollar la competencia en lo oral y en lo escrito de los estudiantes de los primerosciclos de la universidad. &n tal sentido, se pretende %ue est'n en condiciones decomprender, producir y comunicar discursos acad'micos, cient!ficos y sociales,mediante la aplicación de sa(eres espec!ficos )conceptuales, procedimentales y actitudinales* del dominio ling+!stico, as! como el empleo de ha(ilidades y 

 procedimientos propios de la investigación (i(liográfica )(#s%ueda, organiación,sistematiación y presentación de información*, del estudio de casos, de lainvestigación acción y herramientas -IC (ásicas.

&sta asignatura se sustenta en las (ases teóricas, por una parte, de tipo ling+!sticocomo los de la gramática descriptiva y normativa, del análisis del discurso, la pragmática, la ling+!stica tetual, la socioling+!stica. /or otra parte, desde el punto devista didáctico, tomamos, el enfo%ue comunicativo$tetual; y tam(i'n, los siguientes principios pedagógicos: 0el aprender haciendo1, 0partir de pro(lemas o eperienciasdesafiantes1, 0construir los sa(eres de modo significativo1.

III. COMPETENCIAS

3.1. omprende críticamente diversos tipos de te!tos escritos en variadas situacionescomunicativas seg"n su propósito de lectura, mediante procesos cognitivos ymetacognitivos.

3#2# Produce re$e%i&amen!e di&ero !i'o de !e%!o ecri!o en &ariadai!uacione comunica!i&a( con co)erencia y co)eión( u!ili*ando&oca"ulario 'er!inen!e y la con&encione del lengua+e ecri!o( median!e'roceo de 'lani,cación !e%!uali*ación y re&iión#

3#3# Produce de orma co)eren!e di&ero !i'o de !e%!o orale eg.n u

'ro'ói!o comunica!i&o( de manera e'on!/nea o 'lani,cada( uando&ariado recuro e%'rei&o#

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I1.CONTENIDOS

Sem.

2ec*a Saber conocer

117 al 22 ago!o Evaluación de entrada

Per,l de ingreo del e!udian!e e%amen diagnó!icoPreen!ación del la"o#

2 2 al 24 ago!o  I. La Comunicación Humana• odelo de Comunicación• Princi'io•  6i'o• La cuc)a A!en!a#

331 ago!o al 05

e'!iem"re

07 al 12 e'!iem"reII. Comprensión lectora

Preu'ue!o# 8i&ele de lec!ura# Proceo de la com'renión lec!ora# icro)a"ilidade'ara la com'renión lec!ora# Primera micro)a"ilidad9 'ala"ra y rae#

5 1 al 14 e'!iem"re:ram/!ica y u im'licancia en la com'renión lec!ora# Iden!i,cación de la 'ar!e dela oración# An/lii de la relacione em/n!ica en!re la dieren!e 'ar!e de laoración y de lo 'rocedimien!o de co)eión in!/c!ica#

; 21 al 2; e'!iem"re 6e%!o y comunicación9 el mena+e# Com'renión del mena+e glo"al( iden!i,cación dela idea 'rinci'ale y ecundaria( reconocimien!o de la e!ruc!ura del !e%!o(eguimien!o de la organi*ación del !e%!o#7 2< de e'!iem"re al 03oc!u"re

< 05 al 10 oc!u"re Evaluación de proceso=earrollo de la Práctica IntegralPrueba de proceso

4 12 al 17 oc!u"re III. El Texto y Discurso Aca!mico.8a!urale*a#>ariedad ?ormal

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Lo modo de organi*ación del dicuro=imenione 6e%!uale9A'ec!o Su'eree!ruc!uraleA'ec!o icroe!ruc!uraleA'ec!o acroe!ruc!urale

 6i'ologa 6e%!ual9

10 14 al 2 oc!u"re

La exposición. =e,nición( modalidade# 6@cnica del cuer'o e%'oi!i&o In!roducción y cierre9!i'o# Poliona#ago ling!ico-!e%!uale9 in!a%i( co)erencia( claridad( orden( e!c# edacción

del !e%!o e%'oi!i&o#

11 2; al 31 oc!u"re La ar"umentación.=e,nición( elemen!o y e!ruc!ura#An/lii de lo elemen!o de un !e%!o argumen!a!i&o#

12 02 al 07 no&iem"re 6i'o de in!roducción y cierre# 6i'o de argumen!o9 analógico( de caualidad( e+em'li,cación( de au!oridad('ro&er"io y rerane( en!ir general de la ociedad# An/lii de un !e%!oargumen!a!i&o#ago ling!ico-!e%!uale#edacción del !e%!o argumen!a!i&o#

13 04 al 1 no&iem"re

1 1; al 21 no&iem"re I#. Discurso oral

 Si!uación de la enunciación oral# :rado de ormalidad# Pr/c!ica dicuri&a orale#lemen!o no &er"ale( 'ara &er"ale de la oralidad# ago ling!ico-!e%!uale#=icuro monológico#

An/lisis de un discurso oral

15 23 al 2< no&iem"re

1;30 no&iem"re al 05

diciem"re Sociali)ación de E3&eriencias de A&rendi)a4e

Ealuación de salida

17 07 al 12 diciem"re

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I1. ESTRATEGIAS DID5CTICAS

  #a asignatura tiene un enfoque teórico $ práctico y está basada en la integración de saberes.

onsiderando que las áreas fundamentales% lectura, redacción y e!presión oral se abordan demodo integral, los contenidos se desarrollan transversalmente a fin de lograr las &abilidades propiasde las áreas mencionadas.

  #a ortografía se traba'ará de manera refle!iva, gradual y cada ve( que se presente el error seade tildación y) o puntuación con un seguimiento intenso del progreso de los estudiantes, ya queesta &abilidad solo se logrará con la práctica continua.

  #a comprensión de lectura tendrá dos partes% una desarrollada en clase, referida al análisis ysíntesis de te!tos breves y de comple'idad gradual, con la finalidad de que los alumnos accedan yobtengan la información del te!to. #uego, reali(arán una integración e interpretación del mismo,relacionándolo con su entorno y e!periencia. #a segunda parte de este proceso es la evaluaciónoral o escrita de la lectura de un libro, seleccionado por el estudiante la segunda semana de inicio

de las actividades de aprendi(a'e

#a redacción deberá ser producto de su esfuer(o personal, por lo que se &ará en clase. *ereali(ará un proceso de revisión y corrección con el fin de perfeccionarse en el gradualmente. #asfaltas ortográficas se sancionarán con -+,.

  #a gramática, tanto la lingística como la normativa deberá traba'arse de manera refle!iva,ocasional y relacionada con los diferentes contenidos del curso.

  /ada la naturale(a de la asignatura de #engua y omunicación 0, el método seleccionado es elactivo participativo. #as técnicas que se utili(arán serán preponderantemente centradas en elestudiante, acompaadas de discusiones dirigidas, investigaciones y entrevistas. 2simismo, en

algunos casos la metodología se basará en el docente quien empleará las técnicas del diálogo einterrogación.

  abe destacar algunos rasgos generales a tomar en cuenta referidos al traba'o en clase%

*e utili(arán preferentemente e'ercicios que recreen situaciones reales o verosímiles decomunicación.#a lectura será permanente, actuali(ada y de interés general.*e empleará la lengua en conte!to.El traba'o será en equipo o individual a discreción del docente.

1. E1AL0ACI6N

a. Lineamientos de Ealuación

#a evaluación de la competencia de la asignatura será &olística, en espiral y de tres tipos%diagnóstica entrada4, formativa proceso4 y sumativa salida4. Está en función de los criterios dedesempeo, los indicadores de logro y las evidencias requeridas.

#a evaluación de entrada diagnóstica4 permitirá configurar el perfil de ingreso del estudiantea fin de rea'ustar el plan de acción sílabo4 a las necesidades de formación del grupo específico. *ereali(a a través de dos instrumentos% prueba de entrada y encuesta.

#a evaluación formativa valorará el proceso y el esfuer(o que &ace el estudiante para el logrode su competencia. onsidera la autoevaluación, la &eteroevaluación y la coevaluación. *e reali(a através de la prueba de proceso y los instrumentos escala de #i5ert, r"bricas y)o lista de cote'o4 en lostalleres formativos.

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#a evaluación de salida permitirá evaluar el logro de la competencia comunicativo-investigativa de estudiante y la influencia del programa y se reali(a a través de tres instrumentos%prueba de salida, encuesta y cuestionario de grado de satisfacción con la asignatura.

#os traba'os académicos serán seguidos y asesorados desde el inicio y serán publicados en

las fec&as planificadas en el 2ula 6irtual de la asignatura% 777.usat.edu.pe)campusvirtual  #apuntualidad en la presentación de los traba'os tiene un valor importante en la calificación.

b. Re7uisitos.

  *on requisitos de la aprobación de la asignatura% Tener una asistencia no menor el $%& el total e las sesiones e

apreni'a(e. O)tención e nota m*nima apro)atoria e catorce +,- Participación acti/a y e0ecti/a en las clases.

Presentación1 en las 0ec2as pre/istas1 tanto e las TareasEncomenaas +T. E. como los Textos Aca!micos +T.A. reactaos.

En casos e!cepcionales, previa presentación documentaria, y en el lapso de la semanaconsecutiva, se le otorgará una oportunidad segunda y "ltima8 y la má!ima nota será de 19, para losestudiantes que no &ayan entregados en su fec&a debida.

 2l final de curso, se entregará un / $ :;;<, con los mismos escritos de los =.E. y =2 Elestudiantado irá arc&ivando, en un fólder8 sus te!tos académicos con sus correcciones yreformulaciones de los mismos te!tos8 y en otro, los correspondientes a las =areas Encomendadas4.

3eactar los tra)a(os con claria1 oren1 precisión y pertinencia4 aem5s1 ser 2onestos eclarano1 siempre1 la autor*a intelectual

c. E/iencias e esempe6o

#as evidencias de desempeo deben ser presentados en forma virtual e impresa y son%

E#IDENCIAS DE DESEMPE7O PESO &

• Texto cad!micos "T# 8 $,%

• Tareas Encomendadas: Res&menes,Comentarios

"T# $,'  

• Pr(cticas Calificadas o Ex(menes "P# 8 $,' 

• )ntervenciones Orales y*o Exposición de Texto rgumentativo

"E# 8 $,+

•  ctitudes en clase y Presentación de Traa-os "# 8 $,' 

. / R 0 1 L : T 2 $ , % 3 . 2 $ , ' 3 E 2 $ , ' 3 O 2 $ , + 3 2 $ , '  

#I. 9I9LIO:3A;<A

Li)ros

 2>2. +1+4. <anual de publicaciones de la 2merican >syc&ological2ssociation. 3ra. Edicióntraducida de la ?ta. del inglés por <iroslava @uerra Arías. <é!ico% El <anual <oderno.

 2ustin, B. #. 1CD4. ómo &acer cosas con palabras. <adrid% >iados. ódigo% 3.? 2DD 2rnao, <. +1+4. El resumen. =e!to y estrategia cognitiva de comprensión te!tual. &iclayo%

olección =eoría y /idáctica de la #ectura y la Escritura.Fasulto, G. ++4. urso de redacción dinámica. <é!ico% =rillas. ódigo% 3+.9 9)F9 Fernárde(, E. 1CC a4. #ingística del te!to. <adrid% átedra.Fertuccelli, <. 1CC?4. HIué es la pragmáticaJ Farcelona% >aidós. ódigo% 91+ F3CIalsamiglia, G., K y =usón, 2. ++14. #as cosas del decir. <anual de análisis del discurso. <adrid%

 2riel.

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assany, /. +++4. :eparar la Escritura. /idáctica de la orrección de lo Escrito. Espaa. Editorial@raó. DL Edición. ódigo% 9?1 D ++?

assany, /. ++14. /escribir el escribir. Farcelona% >aidós. ódigo% 9?D Dassany, /. ++4. #a cocina de la escritura. Farcelona% 2nagrama. ódigo% 9?D Dorrea, B., /imate, ., K<artine(, M. 1CCC4. *aber y saberlo demostrar. Gacia una didáctica de la

argumentación. *anta Ae de Fogotá% Nniversidad E!ternado de olombia, olciencias.oseriu, E. 1CC4. ompetencia lingística. <adrid% @redos./ay, :. 1CC?4. ómo escribir y publicar traba'os científicos. Oas&ington, /..% ;rgani(ación

>anamericana de la *alud. ódigo% ++1.9 /39 :ecuperado de&ttp%))777.cie.umic&.m!)ciees++C)D+?D+-como-escribir-y-publicar-traba'os-cientificos.pdf 

/e Feaugrande, :-2. 1CC4. 0ntroducción a la lingística del te!to. Farcelona% 2riel. ódigo% 91+ FCEco, N. ++4. ómo se &ace una tesis. ?ta. Edición <adrid% @edisa. ódigo% ++1.9 E1 ++Escandell, 6. 1CC?4 0ntroducción a la pragmática. Farcelona% 2riel. ódigo% 91+ EDAuentes, . 1CCD4. El comentario lingístico-te!tual. <adrid% 2rco ) libros. ódigo% 91+ AC1 ++3Auentes, . +++4. #ingística pragmática y análisis del discurso. <adrid% 2rco ) libros.@arcía del Bunco B, astellanos, <. ++4. #a difusión de las investigaciones y el formato 0<:P/%

una pesquisa a propósito de la lectura crítica de los artículos científicos. 2cimed8 114.:ecuperado de  &ttp%))bvs.sld.cu)revistas)aci)vol1Q1Q+)aci+91+.&tm o

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@óme(, =. ++4. RGablar y escribir correctamenteS @ramática normativa del espaol actual. <adrid% 2rco #ibros.

@on(ále(, *. ++4. <anual de investigación documental y redacción. <é!ico% =rillas. ódigo% ++1.9@1 ++

@on(ále(, <. K<áttar, *. +1+4. Aormato 0<:a/ o 0<:y/ para artículos. :evista <6T órdova, vol.1, n"m. 1, enero-abril, pp. 1DC-1DC?. <ontería, olombia, Nniversidad de órdova.:ecuperado de &ttp%))redalyc.uaeme!.m!)src)inicio)2rt>df:ed.'spJiveU?C31C+91++1

<artin, @. 1CCC4. urso de redacción. =eoría y práctica de la composición y del estilo. <adrid%

>araninfo. ódigo% 9?D <?<artíne(, <. . 1CC94. 2nálisis del discurso. o&esión, co&erencia y estructura semántica de loste!tos e!positivos. ali% Nniversidad del 6alle.

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NM=.>erelman, &., K;lbrec&ts-=yteca, #. 1CC94. =ratado de la argumentación. #a nueva :etórica.

<adrid% @redos.>lantin, . ++4. #a argumentación. Farcelona% 2riel.

:eal 2cademia Espaola ++14. /iccionario de la :eal 2cademia de la #engua Espaola. <adrid%:eal 2cademia de la #engua Espaola. ódigo% :)9?3):31 ++1

:eal 2cademia Espaola +1+4. ;rtografía de la #engua Espaola. <adrid% Espasa alpe.:eal 2cademia Espaola ++C4. Mueva gramática de la lengua espaola. 6ol. 0 y 00. <adrid% Espasa

alpe.:eyes, @. 1CC. #os procedimientos de cita% citas encubiertas y ecos. <adrid% 2rco ) libros.:eyes, @. 1CCD4. El abecé de la pragmática. <adrid% 2rco #ibros.:odrígue(, 6. <. ++34. @uía breve para la preparación de un traba'o de investigación seg"n el

<anual de Estilo de >ublicaciones de la 2merican >syc&ological2ssociation 2.>.2.4*ánc&e( <., E. 1CCD4. omprensión y redacción de te!tos. Farcelona% Edebé.*antínGodges, #orna. <anual de redacción% teoría y práctica. <é!ico, /.A.% =rillas. ódigo% 3+.99

*1*erafini, <. =. 1CD4. ómo redactar un tema% /idáctica de la escritura. Farcelona% >aidós. ódigo%

9?D *9*erafini, <. =. 1CC94. ómo se escribe. Farcelona% >aidós. ódigo% 9?D *9*olé, 0. ++94. Estrategias de lectura. Farcelona% @rao.6an /i'5, =eun 2. +++4. El discurso como estructura y proceso% estudios del discurso% introducción

multidisciplinaria. Farcelona% @edisa. ódigo% D+D.1 6D6an /i'5, =. 2. 1CD34. #a ciencia del te!to. Farcelona% >aidós. ódigo% 91+ 6D

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6an /i'5, =. 2. 1CCDa4. =e!to y conte!to. *emántica y pragmática del discurso. <adrid% átedra.ódigo% 91+ 6D 1CCD

6an /i'5, =. 2. 1CCDb4. Estructuras y funciones del discurso% una introducción interdisciplinaria a la#ingística del =e!to y a los estudios del discurso. <é!ico% *iglo VV0. ódigo% D+D. 6D

Oeiss, /. 1CC14. ómo redactar fácil y efectivamente. <é!ico% 2guilar.

3ecursos Electrónicos

Frin5mann, G. ++4. Mormas básicas para la preparación de un manuscrito. oncepción.:ecuperado de &ttp%))777.udec.cl)W&brin5ma)normas.pdf 

anales, =. ++4. Aormato 2>2. Iuinta edición. :ecuperado de&ttp%))777.cimm.ucr.ac.cr)cuadernos)documentos)MormasQ2>2.pdf 

assany, /. *an Bosé, 3+-D-+D4. :edacción académica% prácticas escritas y aprendi(a'e. *an Bosé%Nniversidad de osta :ica. :ecuperado de&ttp%))777.upf.edu)pdi)dtf)danielQcassany)Nni*anBose+D.pdf 

Guamán, <. X. ++4. ómo escribir un artículo científico. #ima% >ublicado en% Foletín del onse'o*uperior de 0nvestigaciones de la Nniversidad Macional <ayor de *an <arcos, MY 99, enero-mar(o. :ecuperado de &ttp%))777.unsc&.edu.pe)investigaciones)2rticuloZ+ientificoZ+-

Z+omoZ+Escribir.pdf 0s&iyama, :. ++34. >autas para la publicación de artículos científicos. #ima% Nniversidad ayetano

Geredia. :ecuperado de&ttp%))777.unsc&.edu.pe)investigaciones)pautasQparaQpublicarQarticulosQcientificos.pdf 

;ssa, <. ompiladora4. Enero ++?4. artilla de citas% >autas para citar te!tos y &acer listas dereferencias. Fogotá% Nniversidad de los 2ndes. /ecanatura de Estudiantes y Fienestar Nniversitario. :ecuperado de&ttp%))decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co)/ocumentos)artillaQdeQcitas.pdf 

>aul, :., K Elder, #. ++34. ómo escribir un párrafo. El arte de la escritura sustantiva. ómo decir algo que vale la pena decir acerca de algo sobre lo que vale la pena decir algo. :ecuperadode 777.criticalt&in5ing.org

:eal 2cademia Espaola 1CCC4. ;rtografía de la #engua Espaola. 6igésima *egunda Edición.<adrid% #arousse. :ecuperado de &ttp%))777.rae.es)rae)gestores)gespub++++1.nsf)

voane!os4)arc&ED?C9AC/?99?13311?9++3C21DC)[A0#E);rtografia.pdf :eal 2cademia Espaola. ++D4. Mueva gramática de la lengua espaola. <adrid% Espasa alpe.

:ecuperado de &ttp%))asale.org)2*2#E)pdf)folletonvagramatica.pdf .