silabo de salud y sociedad v 2014 ii

UNIVERSIDADPRIVADAANTENORORREGOFACULTADDEMEDICINAHUMANA

SYLLABUS DE SALUD Y SOCIEDAD V(CÓDIGO: MHU-264)

NIVEL: SEMESTREXII

AÑO ACADEMICO 2014-II

JULIO - NOVIEMBRE 20 14

CONTENIDO

I. DATOSGENERALESII. FUNDAMENTACIÓNIII. SUMILLAIV.COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURAV. PROGRAMACIONPORUNIDADESDEAPRENDIZAJEVI.ESTRATEGIASMETODOLÓGICASVII. MATERIALESEDUCATIVOSYRECURSOSDIDÁCTICOSVIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS EINDICADORES,DEEVALUACIÓNIX.PROGRAMADECONSEJERÍAX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TRUJILLO -PERU

I. DATOS GENERALES

Nombre de la asignatura: SaludySociedadVCódigo: MHU-264Créditos: 4Total de horas semestrales:Número horas por semana: Teoría: 30 hrs .

Fecha deinicio: 17deMarzo 2014Fechadetérmino: 16 deJulio2013Duración: 17semanasPrerrequisitos: ME.I,II,III/CIRI,II/PED,II /G.O. Coordinador: Dr. Orlando Salazar Cruzado

Profesores: Dr.Dr. Dr. Julio Albinez PérezDr. Wilfredo Olguín Cabrera Dr. Alberto Moreno Lázaro

Dr. Jorge Luis Paredes Albarran

II. FUNDAMENTACIÓN

2.1 APORTEDELAASIGNATURAALPERFILPROFESIONAL.

- ElestudiantequeingresaalXIIciclo,quecorrespondealniveldeentrenamiento pre internado:

- PerfeccionasusconocimientoscientíficosenlasáreasdeMedicina,Cirugía, Pediatríay Gíneco Obstetricia.

- Sistematiza el manejo de laspatologíasqueconmayorfrecuenciaafectaanuestra sociedad.

- Diagnosticaytrataenfermedadesagudasycrónicasdelniño,deladultoy ancianoenlasáreasdeMedicina,Cirugía,PediatríayGínecoObstetrica.

- Critica, modifica y elabora guías de manejo de práctica clínica.- Realiza revisión de tópicos, protocolos y cuestionarios en las áreas de

Medicina, Cirugía, Pediatría y Gineco-Obstetricia.

III. SUMILLA

Elcursocapacitayproveealestudiantelosconocimientoscientíficosteóricos enlasáreas de prevención, recuperación y rehabilitación en forma individual y colectiva, para diagnosticar y tratar adecuadamente al paciente. Promueve la investigación científica,fomentasucapacidaddeautoformacióny educación médica continua para mantenercompetencia y realizarguíasdemanejoclínico-

quirúrgicos. Enseñaactuar con ética sensibilizándose ante la problemática socio familiar que lo rodea, con lo cual perfeccionasucapacitaciónparaatenderconeficienciayeficacialapatologíamédicamás frecuenteenlasáreasdeMedicina,Cirugía,PediatríayGineco Obstetricia.Mejora las competencias y conocimientos para el desarrollo profesional de pre y post-grado.

IV. COMPETENCIASDEASIGNATURA:

4.1 COMPETENCIA GENERAL:- Lograr desarrollarenelalumno

destrezasconclaridadconceptualparalaelaboración deprotocolosde Diagnósticoymanejode losprincipalesproblemasdesaluddela comunidad a través de lalectura diaria y solución de cuestionarios permanentes,familiarizándolocon la patologías más frecuente de las especialidades básicas de Medicina, Cirugía, Pediatría y Gíneco-Obstetricia,profundizandolosdominioscognitivosdedichaspatologías.

4.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:- Desarrollalaclaridadconceptualparaelaborareldiagnósticoinicialylosdiag

nósticos diferenciales de las patologías mas frecuentes.- Profundiza los dominios cognoscitivos de las patologías frecuentes.- Afianzalafundamentaciónteóricapararealizarprocedimientos

básicosdelasdiferentesespecialidades.- Capacitaparautilizar protocolosdePrácticaClínicaactualizados. - Plantea protocolos de las enfermedades más frecuentes.- Tiene

encuentalosaspectoséticosenelejerciciodelaMedicinaymanteneren reserva losactosrelacionadosdelaactividadmédica.

- Demuestraadecuado comportamiento con los pacientes,sus compañerosy docentes.

- Incrementa la capacidad de resolución de cuestionarios en beneficio de su formación de pre y post-grado.

V. PROGRAMACIÓNPOR CAPITULOSDE APRENDIZAJE

ElcursodeSaludySociedadVincluyeloscapítulosde: Cirugía General,Gíneco-Obstetricia, Medicina Interna y Pediatría,los que cuentan cada uno con sus respectivas competencias, capacidades, niveles de logro e instrumentos de evaluación y sus contenidos.

5.1 PROGRAMACION POR CAPITULOS DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO 01: MEDICINA INTERNA

A. COMPETENCIAS DE UNIDAD- Explicalosconceptosfisiopatológicos, epidemiológicos

ycuadroclínicodelasenfermedadesmás frecuentes de la comunidad en: Reumatología, Gastroenterología, Neurología, Endocrinología, Cardiología,NefrologíaeInfectología.

- Conocelosalgoritmosutilizadosparalosdiagnósticosdelosproblemasdesaludmásfrecuentes ennuestromedioenlasáreasdemedicina.

- Establece un plan diagnóstico oportuno en base de la anamnesis y examen físico, de las enfermedadesprevalentesenmedicinainterna.

- Solicita e interpreta los exámenes auxiliares correspondientes a las diferentes patologías correspondientes.

- Establece un plan terapéutico oportuno y eficaz de acuerdo a guías de práctica clínica actualizadas,tantoanivellocal,nacionaleinternacional.

- Analiza,revisaoplanteanuevosprotocolosdetratamientoenelmanejodelas e nfermedades prevalentes.

- Conoceyutilizaelusoracionaldemedicamentosenlasdiferentesespecialidadesdemedicina respectoalasenfermedadesmásprevalentes.

- Desarrollarelaprendizajeautónomomediantelaprácticadelalecturasugeridayespontáneaen lasentidadesadesarrollar.

FECHACONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALESN°

SEMANADÍA

01 1

VIH/ SIDA Infección de transmisión

sexual

Participan en forma activa durante la discusión de los temas.

Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la enfermedad mencionada.

Valoran y reconocen la importancia de la puntualidad en las actividades.

Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías mencionadas

Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas

Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo, asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.

01 2

Malaria Parasitosis Insectos artrópodos y

ofidios venenosos Leshmaniasis Dengue –fiebre amarilla Bartonelosis







01 3 Salmonelosis-Brucelosis Cólera Herpes–Mononucleosis Rabia Hepatitis viral





Reconocen y valoran la importancia de un adecuado

planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas


02 4

Tuberculosis pulmonar Asma bronquial Neumonía adquirida en la

comunidad. Enfermedad de la pleura Enfermedad obstructiva

crónica







02 5

Enfermedad pulmonar ocupacional : Silicosis

Cáncer pulmonar primario y secundario

Micosis pulmonar Edema pulmonar agudo

Hipertensión arterial







02 6

Insuficiencia Cardiaca Cardiopatía isquémica

Arritmias cardiacas Cardiomiopatías Enfermedad pericárdica







03 7

Hemorragia Digestiva Alta y Baja

Enfermedad úlcero –péptica Enfermedad inflamatoria del

intestino Enfermedad del esófago por

reflujo Cirrosis hepática







03 8

Enfermedad vascular cerebral

Infecciones del sistema nervioso central: absceso cerebral y empiema subdural.

Cefalea Epilepsia Coma Demencias

Esclerosis múltiple







03 9 Neuropatías periféricas: Síndrome de Guillain-Barré y neuropatía Diabetica

Diabetes Mellitas


Identifican, evalúan e interpretan los síntomas y signos característicos de la


Reconocen y valoran la importancia del conocimiento de los mecanismos de acción y características de las patologías

Enfermedad del tiroides: hiper e hipotiroidisma

Dislipidemias Osteoporosis

Enfermedad de Addison

enfermedad mencionada.

mencionadas Reconocen y valoran la importancia de un adecuado

planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas


04 10

Enfermedad hipofisiaria Osteoartrosis Artritis reumatoide Lupus eritemetoso sistémico Vasculitis sistémica







04 11

Infecciones urinarias Nefrolitiasis Insuficiencia renal aguda Insuficiencia renal crónica Síndrome nefrótico Síndrome nefrítico







04 12

Psoriasis Anemia ferropénica Anemia megaloblástica Trastornos de la coagulación

sanguínea: hemofilia A Linfomas leucemias







05 13 Examen de Unidad Reforzar aprendizaje Abarca todos los temas

CAPÍTULO 02: PEDIATRÍA

A. COMPETENCIAS DE UNIDAD- Elestudiante conoce los pasos a seguir parabrindarcorrectamente

laatención inmediata alreciénnormal ensalade parto.- Elestudiantereconocerápidamentealreciénnacidoquerequierereanimación.- Elestudiante maneja los criterios

paraatendercorrectamentealreciénnacidodeprimido.- Elestudianteidentificalosfactoresderiesgoysignosdealarma en el recién

nacido.- Elestudiante reconoce ymaneja correctamente problemas másfrecuentes

delreciénnacido(asfixiaperinatal,ictericianeonatal,hipoglicemia,hipocalcemia,malformaciones congénitas).

- Elestudiantereconoceymanejacorrectamente las patologías de AparatoRespiratorio.

- Elestudiantereconoceymanejacorrectamente las patologías del

AparatoDigestivo.- Elestudiantereconoceymanejacorrectamente las patologías del

AparatoRenal.- Elestudiantereconoceymanejacorrectamente Intoxicacionespor Órgano-

Fosforados,carbamatos,álcalisyácidos.- Elestudiantereconoceymanejacorrectamente

Mordedurasdearañasyserpientes.


SEMANADÍA

01 1

Prevención y promoción de salud en Pediatría

Atención inmediata del Recién Nacido

Tamizaje neonatal Lactancia materna Inmunizaciones







01 2

Problemas en el Recién nacido

Asfixia Perinatal Infecciones Neonatales:

Sepsis Neonatal y NEC Ictericia Neonatal Infecciones Congenitas

Neonatales – Otras Infecciones Neonatales Adquiridas







01 3

Detección de Malformaciones congénitas: Cardiopatía CongenitaAcianótica, Cardiopatía Congénita Cianótica y Síndorme de DOWN.

Enfermedad de Membrana Hialina + Síndrome de aspiración Meconial

Apnea + TTRN + DBP Desnutrición y obesidad Síndrome Febril.







02 4

Pubertad precoz y tardia IRA altas y bajas Enfermedad Diarreica

Aguda e Deshidratación Enfermedades

dermatológicas (Escabiosis, micosis superficial, dermatitis atópica)







02 5 Asma Bronquial SOBA Parasitosis Intestinal ITU en niño Anemia infantil: Diagnostico





diferencial (trastornos mieloproliferativos, leucemia, púrpura y hemolisis)



02 6

Síndrome nefrótico Síndrome nefrítico SindromeHemoliticoUremico Evaluación ortopédica:

Displasia de cadera Abdomen agudo medico y

quirurgico







03 7

Enfermedades eruptivas de la infancia

Tumores abdominales en Pediatria

RCP básico y avanzado







03 8

Insuficiencia Cardiaca Síndrome Convulsivo Intoxicaciones y

Envenenamientos








CAPITULO 03: CIRUGIA GENERAL

A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:- Reconocer la patología más frecuente en cirugía general. - Utilizar escalas y graduaciones reconocidas internacionalmente.- Realizar nuevas guías o protocolos en el manejo de la patología prevalente

en cirugía general preparándose para el post-grado.- Reconoce los cuadros clínicos y plantea los diagnósticos de las entidades

quirúrgicas más frecuentes, utilizando los protocolos clínico-quirúrgicos.- Desarrolla el aprendizaje autónomo.


SEMANADÍA

1 1

Apendicitis Aguda Colecistitis Aguda Pancreatitis Aguda y Crónica Diverticulitis-Diverticulosis







1 2

Obstrucción intestinal alta y baja: causas, diagnóstico y manejo

Neoplasias del aparato digestivo: cáncer gástrico y colon







1 3

Politraumatismo: Manejo inicial

Traumatismo abdominal abierto y cerrado







2 4 Enfermedad litiásica biliar Hernias.





Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo terapéutico y educacional en el

tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas Reconocen y valoran la importancia del trabajo en equipo,

asumiendo diferentes roles para proceder con rigor científico los trabajos asignados.

2 5 Hemorroides Fistulas y abscesos perianales Fisura anal y perianal







2 6

Quemaduras Perforación Gastrointestinal Preoperatorio y

Postoperatorio Anestesia General, Regional

y Local







3 7 Fracturas, Luxaciones Infecciones

Osteoarticulares







3 8

Hiperplasia benigna de próstata

Litiasis urinaria Patologia testicular







3 9

Otitis externa e interna Epistaxis Absceso Amigdaliano y

Periamigdaliano Cuerpo extraño Oido Externo







4 10

Ojo rojo: conjuntivitis, iritis y glaucoma

Traumatismos oculares, quemaduras y cuerpos extraños

Reanimación Cardiopulmonar

Shock







4 11

Manejo de Taponamiento cardíaco

Traumatismo Toracico Manejo del traumatismo

Encéfalo Craneano-Escala de Coma de Glasgow

Manejo del Síndrome de Hipertensión Endocraneana-Diagnóstico de Aneurismas Cerebrales







4 12

Ano imperforado Fístula Traqueoesofágica-

Atresia intestinal Hipertrófica Pilórica








CAPÍTULO 04: GINECO-OBSTETRICIA

A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:- Refiere

elexamenclínico,laidentificaciónsindrómica,eldiagnósticodiferencialyelmanejode la patología prevalente del aparato reproductor femenino, dentro del concepto de atención integral.

- Conoceyaplicalosprincipiosdesaludreproductiva.- Refiere los pasos a seguir para realizar un adecuado y correctocontrol

prenatal delagestante aplicando principios éticos ylegales ycriterios de referencia.

- Identifica lossignosysíntomasdelapatologíadeemergencia Gíneco-obstétricayefectúael manejoinicialdeacuerdoaprotocolosestablecidos.


SEMANADÍA

01 1

Tumores anexiales Miomas uterinos Alteraciones del piso

pélvico:-Distopias genitales-Incontinencia urinaria

Infecciones ginecológicas

Infecciones de transmisión sexual

Vulvovaginitis Vaginosis bacteriana Enfermedad pélvica

inflamatoria







01 2 CicloMenstrual Hemorragias uterinas

anormales de causa orgánica

Hemorragia uterina disfuncional

Climaterio y





Reconocen y valoran la importancia de un adecuado planteamiento de hipótesis diagnóstica y manejo

menopausia Endometriosis

terapéutico y educacional en el tratamiento de pacientes con las patologías mencionadas


02 3

Infertilidad Planificación familiar Síndromede ovarios

poliquísticos Amenorreas Dolor pélvico Dismenorreas







02 4

Cáncer ginecológico HPV vacunas, estudio

del Papanicolaou Cáncer de Cuello

uterino Cáncer de mama Cáncer del cuerpo

uterino: endometrio, sarcomas

Cáncer de ovario







03 5

Fisiología del embarazo Control prenatal Programas de

Screeningde malformaciones fetales

Monitoreo electrónico fetal: NST, PTC

Perfil biofísico fetal







03 6

Hemorragias obstétricas de la primera mitad del embarazo: Aborto, embarazo ectópico y mola

Hemorragias obstétricas de la segunda mitad del embarazo: DPP, PP.

Hemorragia post parto Mortalidad materna:

Causas, Incidencias Anemia en el embarazo







03 7

Hipertensión inducida por el embarazo –Sind. HELLP

Hiperemesis gravídica RPM Embarazo prolongado RCIU Embarazo multiple Incompatibilidad ABO y

RH- hidrops fetal







04 8 Parto pretermino Trabajo de parto Distocias y trabajo de

parto anormal Trastornos del volumen





del líquido amniótico Inducción del trabajo de

partoEnfermedades intercurrentes del embarazo TBC y gestación HIV-SIDA y gestación Diabetes y gestación Toxoplasmosis y

embarazo Infecciones intra-

amnióticas infección del tracto

urinario corioamnionitis Infección puerperal




CAPÍTULO 05: EPIDEMIOLOGÍA

A. COMPETENCIAS DE UNIDAD:- Conoceyaplicalosprincipiosdela Epidemiología.- Conoce las pruebas estadísticas para aplicar a los diferentes tipos de

estudios- Identifica la validez y fiabilidad de los estudios epidemiológicos


SEMANADÍA

01 1

1. ESTUDIO DE UN TEST. PARAMETROS DE USO.a. ESTUDIO DE UN TEST.b. REALCIÓN ENTRE PREVALENCIA Y

VALORES PREDICTIVOS.c. ACEPTABILIDAD DE UN MÉTODO

DIAGNÓSTICO.d. SCREENING.e. COEFICIENTE KAPPA.

2. CONCEPTOS Y USO DE LA EPIDEMIOLOGÍAa. CONCEPTO DE EPIDEMIOLOGÍA.b. INDICADORES DE RIESGO. CAUSAS

DE ENFERMEDAD.







01 2

3. MEDIDAS DE FRECUENCIA DE LA ENFERMEDAD.

a. FORMAS BÁSICAS DE MEDIDA.b. MEDIDAS DE FRECUIENCIA DE LA

ENFERMEDAD.4. MEDIDAS DE ASOCIACIÓN.

a. RIESGO RELATIVO (RR).b. ODDS RATIO (RAZÓN DE

DESVENTAJA) (OR).c. RAZÓN DE PREVALENCIA.







02 3 1. MEDIDAS DE IMPACTO O EFECTO.a. DIFERENCIA DE INCIDENCIAS O



RIESGO ATRIBUIBLE (RA).b. FRACCIÓN ATRIBUIBLE EN

EXPUESTOS (FAE) O FRACCIÓN ETIOLÓGICA DEL RIESGO.

c. REDUCCIÓN ABSOLUTA DEL RIESGO (RAR).

d. REDUCCIÓN RELATIVA DEL RIESGO (RRR).

e. NÚMERO DE SUJETOS NECESARIO PARA TRATAR.

2. TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.a. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.b. ESTUDIOS ANALÍTICOS.





02 4

5. VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS.

a. TIPOS DE ERROR.b. VALIDEZ Y FIABILIDAD.c. VALIDEZ DE UN TEST

DIAGNÓSTICO.6. ENSAYO CLÍNICO

a. INTRODUCCIÓN.b. ETAPAS EN LA REALIZACIÓN DE

UN ENSAYO CLÍNICO.c. TIPOS DE ENSAYOS CLÍNICOS.d. ESTUDIOS DE BIOEQUIVALENCIA.e. ENSAYO CLÍNICO DE TAMAÑO

ÚNICO.







03 5

7. NIVELES DE CALIDAD DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.

a. METAANÁLISIS.b. FACTORES DETERMINANTES DE LA

CALIDAD DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.

c. ESCALAS DE GRADACIÓN DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA.

8. ESTADÍSTICA. GENERALIDADES.a. TIPOS DE ESTADÍSTICA.b. POBLACIÓN Y MUESTRA.c. VARIABLES.

9. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.a. REPRESENTACIÓN GRÁFICA.b. SÍNTESIS DE LOS DATOS.







03 6

10. PROBABILIDAD.a. PROBABILIDAD. PROPIEDADES.b. PROBABILIDAD CONDICIONADA.c. REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN.d. REGLA DE LA SUMA.

11. PRINCIPALES LEYES DE DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES ALEATORIAS.

a. PRINCIPALES LEYES DE DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES ALEATORIAS.

b. DISTIBUCIÓN BINOMIAL.c. DISTRIBUCIÓN DE POISSON.d. DISTRIBUCIÓN NORMAL O DE

GAUSS.







03 7 12. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS. ESTADÍSTICA INFERENCIAL.

a. ESTIMACIÓN DE MEDIAS.b. ESTIMACIÓN DE UN PORCENTAJE.c. ESTIMACIÓN DE MEDIDAS DE

ASOCIACIÓN.





13. CONTRASTE DE HIPÓTESIS.a. HIPÓTESIS NULA, HIPÓTESIS

ALTERNATIVA Y GRADO DE SIGNIFICACIÓN ESTADÍSTICA.

b. ERRORES ALFA Y BETA.c. PRUEBAS DE SIGNIFICACIÓN

ESTADÍSTICA.



04 8

14. ANALISIS DE CORRELACIÓN Y REGRESIÓN.a. ANALISIS DE CORRELACIÓN Y DE

REGRESIÓN.15. TAMAÑO MUESTRAL.

TAMAÑO MUESTRAL








CRONOGRAMA DE ROTACIONES POR GRUPOS:

GRUPO MEDICINA PEDIATRIA CIRUGÍAGINECO-

OBSTETRICIA EPIDEMIOLOGIA

AI UNIDAD

17-03-2014al

11-04-2014

18-03-2014al

10-04-2014

LUNES MIERCOLES Y

VIERNES

MARTES JUEVES

22-03-2014al

10-05-2014

AII UNIDAD

LUNES MIERCOLES Y

VIERNES

MARTES JUEVES

14-04-2014al

12-05-2014

15-04-2014al

15-05-2014 SABADOS

BI UNIDAD

14-05-2014al

09-06-2014

20-05-2014al

12-06-2014

LUNES MIERCOLES Y

VIERNES

MARTES JUEVES

17-05-2014al

05-07-2014

BII UNIDAD

LUNES MIERCOLES Y

VIERNES

MARTES JUEVES

11-06-2014al

09-07-2014

17-06-2014al

10-07-2014SABADOS

HORARIO: MAÑANA: 7.55:00 horas - 11:35 horas TARDE: 14:20 horas – 16:05 horas

EVALUACIÓN APLAZADOS: 14/07/2014 8:00 horas

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

Para las clases teóricas, las aulas contarán con los dispositivos de ayuda audiovisual requeridos.Los alumnos deberán traer el material de revisión, textos de consulta, guías de práctica y normas nacionales del ministerio de salud, para poder realizar la lectura, así mismo durante el examen sus celulares deben estar apagados.

VII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento académico del estudiante está destinada a apreciar el grado de logro de las competencias especificadas, y si éste es el requerido para su promoción, mediante procedimientos con propósitos diagnósticos, formativos y sumativos, relacionados con la estrategia metodológica empleada.

VIII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

UNIDAD

NOTA ACTITUDINAL

NOTA PROMEDIODE EVALUACIONES

DIARIAS

EXAMEN DE

UNIDAD

PROMEDIO

CAPÍTULO

PROMEDIO DE UNIDAD PROMEDIO

PROMOCIONAL

N = Na * 0.20S = N1+N2+…NX/X * 0.50

U = EU * 0.30

PC = N + S + U

I UNIDAD =PC MED +

PC PED / 2

PP=P I UNIDAD +

P II UNIDAD / 2MED II UNIDAD =

PC GO + PC CIR / 2

PED GO CIR

Na: Nota actitudinal, obtenida del desarrollo de los seminarios y participación activa del alumno durante las clases teóricas en la mañana: Seminarios: 60%, Participación: 20%; Asistencia: 20%.Esta nota equivale al 20% del Promedio de la Unidad.S: Promedio Nota Sumativa, obtenida de las pruebas diarias que se le tomará al alumno en el horario de la tarde, constará de 30 preguntas de tipo objetivo, durará 30 minutos; equivalente al 50% del Promedio Unidad.N1: Nota de la prueba diaria que se aplicará durante la tarde, constará de 20 preguntas de tipo objetivo. Durará 30 min, será resuelta inmediatamente por el especialista.X: Número de pruebas durante la unidadEU: Examen de unidad, tomado al final de cada unidad, en las fechas ya determinadas. Constará de 40 preguntas, de tipo objetivo. Durará 60 minutos, será resuelta inmediatamente por el especialista equivalente al 30% del promedio de UnidadPC: Promedio de cada capituloPromedio Ponderado (PP): Resulta del promedio de los cuatro capítulosNota Aplazado: El examen de aplazados comprenderá todo el curso de Salud y Sociedad V y se presentarán los alumnos que no obtengan la mínima nota

aprobatoria de ONCE, pero mayor de SIETE, y que tengan asistencia mayor del 70% a las clases y exámenes del curso. Constará de 40 preguntas de tipo objetivo, 10 de cada capítulo, durará 60 minutos.

REQUISITOS DE APROBACIÓN:1. Asistencia al 70 % de clases teóricas y rendición de exámenes como mínimo. La inasistencia al 30% o más en una rotación equivale a 0. La inasistencia al 30 % o más del total produce la inhabilitación para el examen teórico.2. Si el estudiante no puede asistir a rendir su examen teórico por enfermedad, comunicará al coordinador del curso por escrito con su documentación pertinente quien constatará dicha condición.3. La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará únicamente en los 2 días siguientes a la publicación de los resultados del examen. En el caso de existir decimales en los promedios de cada capítulo y en los promedios de unidad, se redondeará la cifra al nivel inferior más cercano. Sólo en el promedio promocional la fracción de 0.5 o más se considerará al digito inmediato superior 4. El estudiante que no rinda el examen teórico el día asignado, tendrá calificativo de cero (0), salvo justificación escrita con su documentación pertinente constatada por el profesor responsable del curso.5. El alumno deberá tener nota aprobatoria de 11 o más en cada capítulo, si desaprueba uno de los capítulos estará en condición de aplazado6. Los alumnos desaprobados estarán en condición de aplazados. En fecha prevista rendirán un examen teórico adicional, cuyo requisito de aprobación mínimo será once (11), y representará el calificativo final.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Los que se señalan o su similar traducido al español de última edición.

MEDICINA INTERNA:1. Wilson JD, Braunwald E, Isswlbacher KJ, Petersdorf RG, Martin JB, Fauci AS

y Root RK, editores. Harrison's Principios de MedicinaInterna. 15th edición.

2. Wyngaarden JB and Smith LH, editors. Cecil Textbook of Medicine. 23rd edición. Philadelphia. WB Saunders; 2007.

3. Farreras, Rozman. Medicina Interna. 13°ed. Barcelona. Ediciones Doyma y Mosby-Doyma Libros; 1996.

4. Rodés J, Guardia J. et al. Medicina Interna. Barcelona. Editorial Mason;1997.

5. Department of Medicine, Washington University School of Medicine. TheWashington Manual of Medical Therapeutics. 27th edit. Barcelona.Lippincott Williams & Wilkins; 2006.

6. Stein, Tratado de Medicina Interna. 3ª Edición. Promotora Editorial S.A. México 1992.

7. Hurst JW, editors. Medicine for the practicing physician. 4th edit.Connecticut. Appleton and Lange; 1996.

8. Mandell GL, Douglas RG Jr and Bennet JE, editors. Principles and Practice of Infectious Diseases. 3d. edit. New York. Churchill Livingstone; 1 990.

9. Gilman AG, Goodman LS, Rall RW and Murad F, edit. Goodman andGilman's Pharmacological Basis of Therapeutics. 10th edit. New Jersey.Pergamon Press; 2000.

10. Sackett DL, Haynes RB and Tugwell P, editors. Clinical Epidemiology: ABasic Science for clinical medicine. 2d edit. Boston. Little, Brown; 1 991.

PEDIATRÍA:1. Behrman R, Kliegman: Tratado de Pediatría de Nelson. 17ª. Ed. Interamericana,

20042. . Cruz M. Nuevo Tratado de Pediatría. 10a edición. Editorial OCEANO ERGO,

España 20103. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recién Nacido.6ª Ed. Salvat. Barcelona,

20004. Gomella TL. Neonatología. 6a edición. Editorial McGraw Hill. México 20115. Meneghello J, Fanta E, París E, Puga T.. Pediatría .5ª edición. Editorial Médica

Panamericana. Santiago de Chile, 2002.6. Forfar O, Arnell G. Textbook of Pediatrics. 3ª.Ed.Churchill Livingstone. London,

1984.7. Ucrós S, Caicedo A, Llano G. Guías de Práctica Basadas en la Evidencia. 1a edición,

Editorial Médica Panamericana, Argentina 20038. Manual del Diagnóstico y Tratamiento en Pediatría y Cirugía Pediátrica del

Servicio de Pediatría del Hospital Víctor Lazarte Echegaray –EsSalud 3ª. Ed Trujillo, 2000.

9. Martínez y Martínez R. Pediatría.Salud y Enfermedad del Niño y Adolescente. 6a edición. Editorial El Manual Moderno. México 2009.

10. Shonhaut Berman L, Assef Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo. Chile 2004

11. Rodríguez Bonito R. Manual de Neonatología. 1a edición. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. México 2001.

CIRUGÍA GENERAL:1. Principles of Surgery: Schwartz.2. Textbook of Surgery: Sabiston.3. Current Surgical Diagnosis and Treatment: D. Way.4. Tratado de Cirugía: Romero Torres.5. ATLS: Course of Advance Trauma Life Support. Comité Americano de Cirujanos.6. Bherman R, Nelson N, Vaughan V, Tratado de Pediatría 14ª Edición,

Interamericana, Madrid, 1992.7. Rubin E, Farber JL, edit. Patología. México. EditMéd Panamericana; 1990.

GINECOLOGÍA Y OBSTERICIA1. Cunningham FG ,Leveno KJ, Gilstrap LC. Obstetricia de Williams. 22 thed.

McGraw-Hill / InteramericanaEditores, 2009. 2. Williams. Tratado de Ginecología 2009.

3. Pacheco J. Ginecología, Obstetricia y reproducción. Segunda edición. HER editorial, 2006

4. Berek J. Ginecología de Novak. 14thedición. Lippincott Williams &wilkins Editorial, 2008

5. Cifuentes R. Ginecología y obstetricia basada en las nuevas evidencias. Segunda edición. Distribuna Editorial, 2009.

6. Gratacos E, Gomez R, Nicolaides K, Romero R, Cabero L. Medicina fetal. Editorial Médica Panamericana, 2007

7. Arias, Fernando. Guía Practica para el embarazo y el parto de alto riesgo. 2da. Edición 1995.

8. MINSA. Guía de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas según nivel de capacidad resolutiva. 2007

9. MINSA. Guías nacionales de atención integral de salud sexual y reproductiva. 2004

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