2016-2017-2学期期中教学检查学院问题汇总

1、课堂教学管理

（1）石工学院

问题：部分教师对学生课堂纪律和座位管理不够严格，对学生玩手机、打瞌睡的现象管理不够及时。

整改措施：加强教研室活动，宣传教师维持良好的课堂气氛的重要性和必要性。要求教师从授课、课堂引导、课堂管理、教学方法、课程考核等多方面综合治理，扭转学生上课玩手机不认真听讲的问题。

（2）材料学院

问题：学生听课纪律有待改善。学生上课时，有看手机、睡觉、做与本课堂无关的作业、讲话等影响课堂教学质量的现象。

解决措施：积极开展能力提高性质的作业，通过查阅资料、讨论完成的作业比例可适当增加。鼓励教师进行课程改革、评价方法改革等措施，真正提高学生的素质。努力构建“师生相互尊重、相互理解、教学相长、庄重严谨”的课堂氛围，畅通师生的沟通的渠道，安排低年级学生多到专业实验室工作、学习，加深学生对专业的了解，培养学生的学习兴趣。

（3）环境学院

问题: 学生听课积极性有待提高, 上午1-2节课，偶有学生带早餐进教室，学生迟到的现象。

解决措施：学生互相督促，端正学习态度，严格课堂纪律，与任课教师、学工协商，和班干部、学生代表沟通，深入了解学生所思所想，整顿班级学习风气，坚决杜绝迟到及早餐进教室的现象。

（4）信息数理学院

问题：大一学生学习方法不明确,沿袭高中学习思维,自学能力较差；部分学生课堂纪律性较差,有课上玩手机、睡觉等现象。

解决措施：学院层面要求辅导员加强和任课教师的联系，加强对学生的管理，进一步加强学生学风建设，提高学生学习兴趣。学校层面对学习态度差，成绩差且不及格科目多的学生，建议要制定出有针对性的惩戒措施。

2、专业方面

（1）制药护理学院

问题1：护理专业的学生对自己的专业有所动摇，对自己的未来比较迷茫；学习没有目标，比较迷茫。

整改措施：学校、学院、学工和教师还应加强对学生的引导，提高学生的学习兴趣，使学生学习目标明确，从而提高教学水平和教学质量

问题2：药学专业和制药工程专业区分不清，学习没有目标，比较迷茫。

整改措施：①学生提高学习积极性，上课前要提前预习好，要做到课下消化，经常去图书馆学习，要学会利用图书馆资源寻找一些对自己有用的资料和辅导书；②要与任课老师及时沟通，反映自己在学习中的问题；③学生要主动适应学习环境的变化；④学院组织各专业大一新生去江苏紫龙药业、千红生化、先声卫科、阳湖医院和京东方社区参观，现场进行专业思想教育，并和以前毕业的校友座谈，稳固学生的专业思想。

（2）石工学院

问题: 同学对专业的了解不足，对未来的发展迷茫。对考研、出国的途径需要指导。

解决措施：开设专业导论课程，加强专业教育。增加专业讲座，加强学校与行业联系。

（3）环境学院

问题：大一、大二、大三学生对于考研与就业难以取舍，考研积极性不高，希望能够尽早了解考研、就业方面的信息，以便早做准备。

解决措施: 组织专业教师增加就业指导，组织专业讲座，提高学生对本专业研究生招生高校行业背景等信息。

3、课程方面

（1）石化学院

问题：网络课程资源较少，学生自学不通畅。

整改措施：在学院教育教学研究课题中设立在线课程建设及教学改革专项。学校通过购买爱课程等网络资源使用权，拓宽学生使用网络资源的渠道。另学院也在积极加快在线课程建设速度，目前已经完成三门课程（化工原理、无机与分析化学、无机与分析化学实验）的资源建设，另有三门课程（物理化学、有机化学、石油炼制工程）正在建设中。此外，任课教师充分利用网络教学资源，辅导答疑方式多元化，组建QQ群或微信群，解决辅导答疑的时间和空间限制问题。对主干课程立项建设在线课程，对学习有困难的同学（补考、重修的同学）进行更有效的教学和辅导答疑，做到精准帮学。

（2）制药护理学院

问题：药学专业学生代表反应《人体解剖学》课程太抽象，学习起来比较吃力，希望老师上课时带些模型到课堂。

解决措施：人体解剖学是比较难学，记忆性内容特别多，建议专业和学院购买一些相关模型，并改进授课用PPT。

（3）机械轨道学院

问题：①成型专业模具方面课时量较少，学生不能充分了解基本知识；轨道专业实验次数较少，且在本校无条件可以实施；大学物理、计算机语言及C程序设计、高等数学等课程学习困难，老师不能虚心回答问题。

解决措施：学院与专业及相关任课教师联系，尽快解决学生们的问题，建议增加习题课、培养方案修订时注意课程的衔接。

（4）石工学院

问题1：教学内容陈旧，教材内容更新慢，有些课程内容过于抽象。

解决措施：教学内容分类，讲授、讨论、作业、实践的内容穿插在课程教学过程中。鼓励教师多开发使用仿真软件，替代实践教学。针对目前的个别课程教材选用与教师课程讲述的教材不一致，以及个别课程课件太老的问题，需要对每门课程进行重新研究审核。结合教改，优化课程内容，创新教学方法。部分课程已经在逐步落实。

问题2：课程设置时应该将学生竞赛、创新、社会实践纳入学分管理，由教研室统一安排实施。

解决措施：将学生竞赛、设计大赛社会实践融入课程教学中，通过考核学生获得学分；增加课程讲座内容。

（5）材料学院

问题：有些专业课程设置需要进行适当调整，实践环节安排过于紧密；有些课程授课内容有待调整、更新，增加实际工程案例的讲解。

解决措施：学院组织对专业培养方案进行认真讨论、修改，使其更合理、规范、科学。

（6）环境学院

问题1：部分课程内容有一定重复，课程授课时间安排太紧张，学生来不及午餐或午休

解决措施：我院组织课程组或在课程大纲中注意不同知识点的设置并提请教务部门合理安排。

问题2：部分学生反映有些专业课较难，对这些课程内容的接受能力偏弱。

解决措施：专业课需要一定的力学基础，在力学课授课时应更加强调力学课的重要性，力学功在平时，学生应认真做好预习、听讲、复习；对于有一定难度的专业课，要求学生进行课前预习，对于不能理解的内容课前查找资料多思考，带着问题听课，同时做好课后答疑。

（7）信息数理学院

问题1：部分教师的课程授课节奏偏快，学生难以跟上。

解决措施：学院层面要求老师多多关心学生，可适当增加一些习题课。

问题2：大学物理课难度较大，内容多，课时紧。

解决措施：大学物理部正在实施大学物理改革，将调整教学内容，使大学物理更好地为专业服务。

问题3： 部分同学反映对于《微机原理与接口技术》课程汇编较难，老师讲课听不懂的问题。

解决措施：该课程安排在实验室上，目的就是要加强课堂教学互动，汇编语言较难学是正常情况，这需要学生课后多花时间理解，多和老师讨论，学院层面已经要求老师多安排答疑时间。

问题4：高等数学、大学物理、计算机文化基础三门基础课教学内容往往刻意追求自成体系，过于强调学科自身的系统性，缺乏与其他学科之间的联系与融通，没有能够很好地与专业教育的特殊需求结合起来，不能完全满足不同层次的学习要求。

解决措施：

① 修订与专业课相适应的教学大纲。

② 现行教材偏重知识的传授，与专业联系较少，应用性不够，计划编写基础课应用实例小册子。任课教师通过了解和掌握一些基础课在后续专业课程中的应用实例，一方面可以进一步明确专业需要，另一方面，可以告诉学生这些知识将在学习什么专业课程时用到，让学生产生一种期待，从而提高学习兴趣。

③ 更新考核方式。一方面考查学生对基本知识、基本方法的掌握，另一方面尝试引入开放性与专业挂钩的试题，让学生利用自己所学的公共基础课知识以及查找的相关资料解决专业课或专业基础课中遇到的问题，综合两方面评定学生的学习成绩。

（8）商学院

问题1：大一大二学生提前后续选课，由于先修课基础不好，导致教学效果打折扣。

解决措施：鉴于教学效果不好，可否不放开大一大二提前后续选课。

问题2：由于所有课程的期中、期末考试时间都差不多，导致学生的作业和考核都集中在一个时段，部分学生认为负担过重。

解决措施：下一轮培养方案的修订时考虑将课程安排分时段，尝试解决这一问题。

问题3：部分学期开设的选修课因为选课人数不足而无法开设。

解决措施：考虑适当增加必修课，或限选课的学分数。

（9）史良法学院

问题1：低年级同学司法文书撰写能力不足。

解决措施：将司法文书课放在低年级安排。

问题2：有些课程设置不合理。

解决措施：在广泛征求意见的基础上，调整本科课程设置，使之更加合理。

（10）瞿秋白学院

问题：《社会工作实务》课，学生感觉专业收获少。部分老师没去实践教学基地指导。

解决措施：与部分老师进行沟通，强调实践教学的责任心。加强实践教学课程的过程管理。

（11）马克思主义学院

问题：部分理论性课程内容抽象、枯燥；部分课程内容陈旧，缺乏新意。

解决措施：任课教师对部分陈旧内容可做取舍，不必照本宣科，亦可结合实事，加以讨论、点评，增加课程趣味性。目前，学生对实践课的教学模式比较欢迎，对理论课学习的积极性、主动性不够。由于理论课内容较为抽象、枯燥，需要精心设计教学案例，密切联系实际，深化学生对于马克主义理论当代意义的认识，才能够提高学生理论学习的积极性和主动性，以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强认识问题、分析问题和解决问题的实际能力。

改革考核与评估机制。当下的课程考核方式多为开卷考试，不具挑战性的通过难度，客观上造成了理论课程的弱势。实行考核方式多样化，规范平时成绩，考试方式灵活、开放，实现多项成绩的综合评估，使学生的成绩能够反映其真实的思想理论水平。

（12）艺术学院

问题：有些专业个别课程上课时间安排不够合理，学生在一段时间内课程过多，作业量大，学生学习效果不理想。有些专业课程安排不合理，主干课程课时少，影响后续课程的学习。

解决措施：进一步调整各课程的上课时间，确保各门课程有序进行，在培养方案和教学周次安排上进行调整，授课时间疏密得当，均匀分配，课程授课时间符合需要，满足做到课程教学的合理性。

（13）周有光语言文化学院

问题1：部分课程授课内容重复。

解决措施：专业应组织教师对培养方案和教学大纲进行集体研讨。

问题2：理论课较多，实践环节偏少。

解决措施：对培养方案进行调整并积极推广混合式教学改革。

（14）体育学院

问题1：部分课程设置与教学条件、设施冲突。

解决措施：进行课程优化，在能力范围内提高教学条件与设施。

问题2：部分课程考核体系不完善。

解决措施：进行课程考试改革，完善课程考核体系，继续实行教考分离，凸显试题库建设。

问题3：专业方向课程设置变动频繁。

解决措施：专业负责人制定培养计划确保常态化机制，并加强对学生导学。

（15）国际交流学院

问题：个别课程学生缺乏基础。对于学生来说上课难以同步理解和消化。部分课程没有打印教材，学生课后复习较困难。部分课程习题课较少，学生较少时间消化。

解决措施：学院分专业召开教师学生座谈会，让上课教师和学生面对面交流和解答问题。班主任和教师一起来加强课堂纪律和学生学习情况的监督，鼓励引导学生投入更多精力学习。根据学生反馈，完善培养方案的制定，跟踪教材订购情况。建议上课教师增加习题课程，便于学生理解上课内容。

（16）华罗庚学院

问题：人文素养类课程需要进一步提升，对于理工科学生来讲，人文素养的提升是学生整体素质提高重要的环节。对思政、英语等课程，希望进行课程改革，引入MOOC平台，全面推进教学改革。

解决措施：人文素养方面学院也将与相关负责人沟通、商定后，在一定程度上予以改革，加大学生自主人文素养的提升，此外学校马克思主义学院负责人也莅临学院开展调研，进一步推进学院的课程改革，此外引入国内外先进的MOOC平台，完善课程的组织架构，使得学生的培养方案更人性化、科学化、合理化。

（17）怀德学院

问题：学生对部分专业课的任务和将来的作用不太了解；公选课难选，好课报名的人太多；课程安排的较近，导致上课节奏特别快，学生不能很好地跟着老师的上课节奏。

解决措施：要求专业课开讲前上课教师多讲一些背景知识，对课程任务和作用多做交待，不直接进入内容学习；学院鼓励教师新开公选课；引导学生课上和课下学习联动。

4、教师教学方法及投入度

（1）石化学院

问题：师生交流少，关注学生的学习效果较少，和学生的互动不够。

整改措施：学院将通过进一步的“教学融合”机制进行改进。加强专业教师对学生学习与发展过程的关注，从而在关键时候能为学生的专业发展提供指导。另外，学院还决定从2017级新生开始，将由学院领导、专业负责人、学术带头人等担任学生班主任，加强对学生的专业思想教育和学业规划引导。

（2）制药护理学院

问题：部分老师对课后习题讲解较少；教师与学生的互动交流需要进一步加强。

解决措施：将学生意见反馈给授课教师，提醒并督促教师改进教学方法和毕业环节指导方法。

（3）机械轨道学院

问题1: 老师未能和学生及时交流沟通，解决已存在的问题；毕设老师未把任务具体明确，学生一把抓导致进度缓慢；实验方面的条件有限无法完成时，老师未能详细讲述整个过程或指导学生参加调研。

解决措施：①多组织恳谈会，了解学生想法，便于老师们做相应的变化；学生的态度要端正，要自觉把事情做好，对自己负责；学生要主动和老师联系，交流存在的问题，学会主动搞清原理、思路，有效地利用好时间。②加强教学环节过程评价。

问题2：教师教学投入不足的问题仍然比较严重，有部分老师在教学过程中的投入还是很不够的，有的课程开学后没有布置过作业。

解决措施：学院已决定开展进程式考核评价改革工作量补贴制度，对开展进程式考核评价的课程提交评价方案，课程结束后提交相应证明材料给学院，学院认定后给予工作量补贴。

问题3：上次期中教学检查时提出要考虑建立较为科学的评教体系，将学生、同行的评教时间由学期末提前到课程中，以便教师及时调整改进教学方法。

解决措施：本次期中教学检查已经在部分课程中试点，开展教与学情况中期评估问卷调查，教师根据答卷情况分析授课过程和学生学习过程中存在的问题，持续改进下半学期课程的教与学，问卷和分析报告提交学院作为持续改进档案材料。

问题4：部分教师采用的教学方法仍然较为陈旧，互动不足。许多青年教师的授课还有照本宣科的问题，个别教师上课肢体语言不恰当。

解决措施：按照学院建议，本次期中教学检查，各教研室安排了“精准帮教”活动，对开新课和新开课教师，教研室组织同行集体听课评讲，装备专业对解决复杂工程问题课堂教学现状进行调查研讨，对听课老师也有很好的借鉴作用，督促大家反思自己在教学中存在的不足，进而改进教学方法,端正教学态度,提升教学能力。

（4）石工学院

问题：上课老师与学生的互动少，学生参与少。学生对上课的兴趣不高。

解决措施：改变课堂教学模式，鼓励教师改进课堂教学方法，讨论式、案例式教学。改变课程考核机制，加强过程考核。提倡专业教师课堂案例教学，将学生竞赛、设计大赛融入课程教学中。吸引更多学生参加教师科研活动。

（5）材料学院

问题1：部分青年教师在课堂教学中，仍然存在照本宣科、授课内容不熟练、理论与实际脱节、授课内容设计不科学、疏于课堂纪律管理等，对教学重视程度不够，教学设计较随意等问题。

解决措施：进一步加强教学质量监管，组织安排材料科学与工程学院领导全体参与听课环节，督促任课教师高质量完成教学任务的同时努力提高教学素质。鼓励教师积极将科学研究成果带入到授课过程中，加强学生与教师间的交流和沟通。学院为此加大了年终考核、评优、职称晋升等课堂教学质量的比重，从政策上引导教师在教学上投入更多精力。学院下一步将组织近两年进校以及评教和座谈会反应不理想的教师开设课堂教学技艺大赛。通过比赛提高教师教学能力，并结合督导听课及学生反馈等信息，有针对性努力改进提高自身教学水平。

问题2：部分教师对教学研究和教学改革不够重视，参与度不高。积极参与教学改革是提高自身教学素质的重要途径。例如课程改革、在线课程建设等，教师参与度不高。

解决措施：制定政策，鼓励教师尤其是青年教师积极进行教学研究与改革活动。对取得的相关成绩给予认可，认定为一定的教研分值（学院内），在职称评定、年终考核等方面给予认可。

（6）环境学院

问题：课程课堂互动少，课堂气氛欠活跃

解决措施：加强教师培训。建议教师教学方法多样化，主动进行教学方法改革尝试。

（7）信息数理学院

问题：部分教师作业批改不及时，与学生上课互动较少。

解决措施：学院层面已经督促教研室和教师交流解决。

（8）商学院

问题：部分教师的教学方法和教学内容存在一定的问题。

解决措施：加强与教师的沟通，督促新教师听课学习，通过帮带活动帮助他们尽快站稳讲台。建议学生加强与授课教师的沟通，及时解决上课过程中存在的问题。

（9）史良法学院

教学内容方面问题： ①有的课程内容太深、枯燥，学生听不懂；②有的老师所讲内容与教材不一致；③有的课程法学理论与法治实践结合不够；④有的老师提出问题之后没有讲解。

解决措施：①建议教师根据同学的实际状况确定和调整教学内容之深浅，理论与实践相结合；②建议教师所讲授的内容尽量与教材保持一致；③建议教师在授课中适当运用案例教学法；④建议教师对其提出的问题要有讲解。

教学方法方面问题：①有的课程教学手段、教学方法及教学模式单一，教学效果不理想。②有的课程课堂气氛沉闷，互动较少，学生学习不主动。③有的课程作业单一。④有的老师与同学沟通不够，相互不适应。

解决措施：①建议教师根据学生的实际情况采用相应的教学手段、教学方法及教学模式，增加教学效果。②针对课堂气氛沉闷，互动较少的问题，建议教师通过提问来增加与学生的互动；同时，明确平时成绩在总成绩中所占的比例，课堂积极参与、课后认真思考并提交思考成果者，计入平时成绩，回答错误不倒扣分。③课堂作业方面，建议形式多样，不要只采用小论文的形式。④建议师生共同思考，相互适应。老师需要与时俱进，思考和探索适应当代大学生的教学方法；同学需要逐渐适应不同老师不同教学风格，同时加强与老师沟通与互动，共同创造师生双赢的教学效果。

（10）瞿秋白学院

问题：个别任课教师在讲课时，讲授的概念及知识点，解释不够，播放课件内容与书本上的内容较不一致。

解决措施：书本内容有滞后性，与老师及时沟通，同时，也可以与老师研讨教学最新成果。

（11）马克思主义学院

问题：教师队伍人数偏少，教学及科研压力较大，对教学质量和科研水平产生一定影响。

（12）艺术学院

问题：大多数教师课堂授课理论讲解与实践练习、讨论等环节安排较为合理，教师衣着整齐，精神面貌较好，个别教师课堂气氛不够活跃，学生学习积极性不高。

解决措施：本学期院领导、督导随时巡课、随机听课，与教师交流并提出改进建议，以督促教师严格按照学校要求认真教学，管理课堂纪律，学生认真听课。学院加强对年轻教师培养，通过师徒结对活动、新老教师座谈会等活动来提高青年教师的教学业务能力。

（13）周有光语言文化学院

问题1：部分教师在授课内容、授课方式以及与学生互动方面需要改进。

解决措施：加大对教学能力提升上的力度，邀请专家进行针对性辅导。

问题2 ：教师往商务英语方向转型缓慢。

解决措施：收集相关培训信息，分批对教师进行课程教学培训，鼓励教师报考商科专业硕博士。

（14）体育学院

问题1：专业师资存在不足，有些专业方向课程教师缺乏，授课经验不足。

解决措施：引进或外聘相关课程教师，满足正常专业教学需求，督促新进教师加强业务学习。

问题2：教师在学习渠道和机会存在不足。

解决措施：继续加强派遣相关专业教师外出进行学习和业务提高培训。

（15）国际交流学院

问题：部分教师使用影印教材，学生没有教材。个别课程老师过于和蔼，上课不点名，学生借此放松对自己的要求。个别外教对待学生的要求过于苛刻，态度有待缓和。

解决措施：加强师生间的沟通，要求班委多和上课教师交流，及时反馈问题。强调专业课教师对学生的引导作用。与教师沟通，针对国际学院学生特点调整教学方法和内容，加强课堂管理。与外教沟通，建议其对学生采用合理的教学态度。

（16）华罗庚学院

学院教师在学院的课程改革试点上都做了大量的思考，并在有些课程实施了改革，无论是教学方法，考核过程都有了人性化一面，学院整体情况优良。

学院将继续推进课程改革的步伐，有针对性的将一些存在的问题进行改变，将课堂教学的自主权全部给予任课教师，学院做好相应的质量监督。

（17）怀德学院

问题：新教师上课节奏的把握需要提高；教师上课不能过分依赖PPT；个别教师针对课程内容讲解较少，与学生互动不足。

解决措施：加强教师培训，督导听课制度，同行相互听课，相互指导；定期进行教学讨论和反思，提高课堂把控能力；督导听课以后及时把听课意见反馈给任课教师，让其了解自己的缺点及不足。

5、期中考试成绩分析

（1）制药护理学院

(1) 基础课程-高等数学和大学物理从期中考试成绩来看，制药161、163和生工161班高数成绩普遍较好，符合正态分布，达到了较好的教学效果，制药162、164和药学151班高数不及格率太高，而且成绩偏低，不及格率达50%以上，需要学院重点跟踪和督促，教师也应总结分析，改进教学方法，提高教学效果。大学物理期中考试成绩比较理想，符合正态分布，不及格的学生很少。我院先后安排教师和学生座谈会，分别从教师和学生方面了解情况，对高等数学的学习情况进行了详细的了解和分析，并会同学工和班主任一起参与整改。

(2) 专业基础课-生物化学（制药151、152和药学151，48学时）的考试成绩符合正态分布，不及格率为6%（最高分92分，最低分0分），生工151（64学时）不及格率偏高，18.8%（最高94分，最低分25分），食品151（64学时）不及格率最高，达20%；药物化学（制药141、142、中爱141，药学141） 期中考试成绩基本符合正态分布，达到了较好的教学效果，生物化学（64学时）需要教师重点关注成绩偏低学生的学习状况。

(3) 专业课-药剂学、儿科护理学、生理学和健康评估等期中考试成绩基本符合正态分布，达到了较好的教学效果。

（2）石工学院

本院学生班级的期中考试成绩总体正常，个别班级个别课程的期中考试成绩不佳。其中，大学物理、流体力学、储运仪表与自动化控制、建筑环境与能源系统测试技术等课程的期中考试及格率在80%左右，而自动控制原理、高等数学的及格率偏低，有的甚至在10%左右，值得思考和关注。

以上考核的整体结果表明，本学期学生整体学习状况较好。但是，某些课程在试卷难易程度的掌握上需要调整。此外，也存在学生对期中考试的重视程度不够的现象。

（3）信息数理学院

从上述期中测验结果可以看出，《高等数学》的不及格率与往年相比有明显下降，但《大学物理》、《数学分析（中）》、《数据结构》和《数值计算方法》的不及格率仍较高，这与期中测验试题偏难以达到警示学生的目的有关。

（4）史良法学院

本学期分别对《民法总论》、《合同法》等课程进行了期中考试。从成绩分析来看，《合同法》的优秀率与良好率较高，相比之下，《民法总论》课程的成绩分布较低。这种情况，与课程内容的难易程度、教师的教学方法、学生的课程认同与学习态度等多因素有关。总体上看，测评情况基本正常，反映了较好的教学效果。

（5）瞿秋白学院

从成绩分析来看，《个案工作》《社区工作》二门课的优秀率与良好率较高，相比之下，《社会学概论》课程的成绩分布较低。这种情况，与课程内容的难易程度、教师的教学方法、学生的课程认同与学习态度等多因素有关。总体上看，测评情况基本正常，反映了较好的教学效果。

（6）周有光语言文化学院

所有期中考试结果都在合理范围内，具体结果分析如下：

英语专业：从考试情况来看，综合英语、高级英语等英语综合类课程因试卷考查涉及面广，对学生综合能力要求高，班级平均得分在70-80分段之间，而其他单项技能类和专业方向类课程所考查能力较为集中，学生成绩较为理想，班级均分在80-90分之间为主，个别听说课程均分在90分以上。

日语专业：

课程

班级

任课教师

及格率

成绩分析

综合日语2

日语161

殷娟 张悦

93%

本次考试的失分点主要在于语法选择和完成句子以及翻译题型。语法选择不够仔细，没有注意接续等细节，对各语法点的语法意义理解不透彻，部分停留在语法点的中文意思上。完成句子与中翻日也存在同样的问题。今后需进一步加强语法练习。

日语162

刘萍 许长明

100%

在本次期中考试中日语162班同学表现良好，成绩分布较为均匀，但高分比例不大。从本次考试中可以看出同学们对词汇的掌握较好，语法及应用能力尚待提高。在下半学期的教学中着重加强语法的系统讲解、练习及日语的实用练习。

综合日语4

日语151

陈林俊 许长明

100%

学生成绩分布合理，大部分位于良好以上区间，个别同学稍显落后，绝大部分学生掌握较为扎实。今后应加强对落后同学的指导与督促

高级日语2

日语141

王永萍

86.7%

经过半个学期的高级日语（2）的课程的学习，大部分学生都能够掌握相关的知识点的要求，在期中考试中基本发挥出了应有的水平，有部分学生考到了九十分以上的成绩。存在的问题主要有以下两点：1.学生对日文文章的阅读量不够，在阅读理解部分失分较多；2.对一个语法点的多种用法掌握不够充分，需要加强平时对各种用法的使用。

日语视听2

日语151

王金东

100%

本部的学生，由于基础比较好，成绩范围在预想之内，成绩较理想。但分数差距客观存在，好的和差的有一定差距。从本次考试中可以看出经过四级专项训练，学生听力能力得到提高，专项训练起到了效果，所以成绩较好。但是6月份学生还要参加专四考试，必须继续加强专项训练，迎接专四考试，使学生从知识、技巧、能力等各方面更加适应专四考试的要求。

商旅日语文选

日语141

周燕

100%

从本次期中考试来看，课内教过的经贸方面的翻译学生掌握得较好，语法运用得当，但是对于没有教过的，需要灵活运用的，就显得力不从心。希望同学们能够多看些课外读物，增加知识的储备量，灵活掌握商务方向的翻译技巧和能力。

日语会话2

日语16级

古田岛和美

100%

日語161は60点台が4人　70点台が9人、80点台が13人　　90点台が5人です。

日語162は60点台が1人　70点台が8人　80点台が15人　90点台が3人です。

殆どの学生が暗記しており、学生の学習意欲の高さを感じました。

内容、発音やイントネーション、流暢さ、姿勢や視線、感情表現などを総合的に評価しました。とてもよくできていました。

西班牙语专业：

课程

及格率

成绩分析

西班牙语笔译2

100%

本次考试使用的是国家二级笔译试题中难度较小的段落，大部分学生能够在规定时间内组织语言，将汉语原文意思用西班牙语表达出来，但是能够做到用词精确、句法完整、流利表达的学生不多，因而90-100分段人数很少。

改进措施：加大课堂练习力度，并要求学生课下勤做练习；要求学生多多阅读西班牙语原文材料，收集词汇，并熟练掌握相关句型。

高级西班牙语2

100%

100%

本次期中考试以西译汉、汉译西及作文写作为主设置，翻译题字数及难度参照西班牙语专业八级，难度中等。两个班的分数分布与两个班级的情况大致相符。从考试结果来看，高分偏少、60-79分段学生人数占总量比例较大。这次考试反映出：1）学生对学过的表达和知识点拿分率达不到老师的要求；2）翻译题表现出学生们的汉语水平尚有待提高；3）作文题为：以课下阅读作业Pudor为题写一篇主题、字数不限的作文，可以看出部分同学没有很好地完成课下布置的任务。

西班牙语视听4

64％

46%

本次考试采用了西语专业四级听力试题，一篇听写、两篇单选。从卷面成绩看，高分偏少，不及格人数较多，需要加强听力练习。根据学生反映，由于听报式单选题型近两年来刚刚引入四级考试，很难找到对应的听力练习材料，第一次模考时，一时难以适应。

改进措施：寻找相关听力材料，以人工方式听报选项，加强课堂练习，并且督促学生增加课下练习。

中级西班牙语2

92％

西语151：本次《中级西班牙语2》期中考试试题难度适中。第四大题第二部分失分较多，学生根据文章填写动词的适当形式的掌握不好，对动词的各种时态的使用还应加强练习。对于中译西和西译中的部分，学生对文本理解的精准度还有待于提高。此外，在本学期前两个月的学习中，该班部分学生状态散漫，看到此次考试成绩，提醒部分学生及时调整状态，为本学期专业四级考试做好准备。

西语152：本次期中考试以西班牙语专四题型为主设置，以语法、翻译、阅读为主要题型，难度中等。两个班的分数分布与两个班级的情况大致相符。从考试结果来看，高分偏少、不及格人数较多，及格和良好分段学生人数占总量比例较大，证明还是有很多提升空间的。这次考试反映出：1）学生对冠词、动词变位及近义词辨析失分较多；2）汉西翻译扣分点过多。将在今后的课程中增加语法、翻译练习比重。

初级西班牙语2

96.6%

77.8%

考试情况分析：本次期中考试题型多样，难度适中，以动词变位、翻译、语法题型为主。本次考试结果高分偏少，主要集中在六七十分档，分析试卷，发现主要反映出以下2个问题：

1. 学生单词和动词变位记得不熟，平时应加强记忆。

2. 学生对于从句的结构理解上仍然存在问题，出现了一些较为低级的错误，尤其是在翻译句子方面，下一阶段需要加强翻译练习。

西班牙语视听2

62.1%

62.1%

考试情况分析：本次期中考试设置三个题型，听写，听短文填空，听短文回答问题。音频语段稍微偏难，但学生成绩较为不理想，不及格的同学过多，高分较少，主要集中在五六十分。通过分析试卷，发现主要反映出以下问题：

1. 学生平时除了课上听听力以外，课下自主听力练习较少，听力能力提升不高，需要在留作业之余督促学生增加听力练习。

2. 学生平时对单词掌握不够牢固，导致拼写错误频发，建议学生平时加强对单词的记忆。

学生部分语法点掌握不够牢固，导致部分语句理解错误影响判断和答题，建议加强语法练习。

中文专业：整体来看，各年级的学习状况良好，学习态度端正，显示出学生本学期的真实学习成绩。

（7）怀德学院

学院提出了以班级为单位，每班安排2门课程左右的期中考试的要求，尤其是安排了大学数学、大学英语等公共基础课的期中考试，并与开课所在系联系落实。从已经提交的成绩看，各个专业的成绩不平衡，工科类学生成绩明显低于文科类。这和16级生源有一定的联系，16级文科生录取分数线远高于工科分数线，但是和学风也有很大的关系。学生认真听课的比例不高，大班授课的情况更为严重，另一方面，教师针对性的因材施教也需要改进。

6、毕业环节进展情况

（1）石化学院

问题1：毕业设计学生在设计教室，与指导老师交流较少，过程管理存在不足

解决措施：学院从14级开始实行毕业设计与毕业论文双轨制，毕业设计采用团队形式完成，加强学生与老师、学生与学生之间的沟通交流机会。另外计划将毕业论文的开题、和中期检查工作下放到指导老师组织完成

问题2：由于我院首次采用新的实践教学平台，在使用过程中发现有很多功能没有开发，比如题目分批次下放、过程数据汇总导出、答辩分组导出。很多过程数据无法导出，而这些数据对于毕业环节监控是非常重要的

解决措施：建议教务处联系平台开发企业进一步完善软件相关功能

（2）制药护理学院

问题：部分学生实验进度偏慢、部分学生实验内容较少、有部分学生工作任务太繁重等；

整改措施：①督促学生加快实验进度；②要求指导老师加强毕业论文工作的过程管理，对进展较慢的学生，立刻要求整改；③要求指导教师在有限的时间内要保证学生足够的实验工作量，但毕业论文题目不能过大。在毕业论文（设计）过程中，一方面要加强对指导教师工作的检查考核，确保指导教师有足够的时间和精力来解决学生毕业论文过程中出现的问题；另一方面要加大对学生毕业论文（进度与质量）的抽查，并及时向学生通报检查结果，督促学生按计划进度保质保量地完成毕业论文任务，确保学生在毕业论文（设计）期间有较大的收获。

（3）机械轨道学院

问题：部分同学毕业设计进度较慢，工作进程停滞; 迟到现象比较突出，缺勤情况较严重；毕设态度懒散，不能集中完成毕设老师下达的任务；与老师沟通交流较少，遇到问题不能自主解决；自制、主动、自觉、自学能力较差。

解决措施：和学工配合，一方面发挥班干部做到带头作用，加强管理力度，督促周围同学积极完成毕设顺利毕业；另一方面，通过指纹签到等措施帮助毕设指导老师加强教育；学工拟组建一个学业互助社团，帮助学业困难的学生，特别关注是欠学分较多的同学；重视毕业设计，毕业设计是对大学四年所学所得的总结，检验自己的最好方法。

（4）信息数理学院

问题：仍有少部分学生存在与指导教师沟通少、不重视、未按照要求完成指导教师布置的各项任务

解决措施：学院下达了限期整改通知，要求学生提供整改报告，并将对整改情况进行审核，以督促学生提高对毕业设计（论文）工作的认识，认真完成毕设各环节的工作任务。

（5）体育学院

考虑到体育学科专业的特点，结合学生实习、就业、考研、考公务员等各种活动的实际情况，学院今年继续提前进行毕业论文的准备工作，并将毕业环节的时间安排进行合理的调整。按照教务处下发通知精神， 2017届本科生毕业设计环节在本学期进行了有针对性的部署和动员要求，公布了《体育学院2017届本科生毕业设计（论文）工作安排》。本学期的工作重点是：加强毕业设计（论文）答辩管理，提高毕业设计（论文）答辩质量，做好团队的培育工作，严把质量关。目前，此项工作正在有条不紊的进行之中，现在已经进入中期检查阶段，将在最近进行开题论文答辩。毕业论文已经进行论文初稿的审核，每一轮审核学院都组织院学术委员会委员和院教学督导提出修改意见，通知学生限期整改，严把论文的质量关。另外学院再次组织毕业论文材料的检查，检查结果及时通报反馈，让师生进行修改。同时针对部分学生对待毕业论文写作的态度问题，各个专业都专门召开师生研讨，预防出现毕业论文不合格的情况。

7、学生学习情况

（1）石化学院

问题1：部分专业二年级课程密集，学生学习压力大。

整改措施：学院将从以下三个方面进行改进：①排课过程尽量将学时不同的课程错峰安排，避免学期初与学期末课程悬殊过大；②加大选课指导，尽量避免学生在大二选修过多的B3类课程；③加强同专业高年级优秀学生与低年级学生的交流，传授更加有效的学习方法，提高学习效率。

问题2：班级两极分化很严重，考研的同学学习很认真、不考研的同学相对比较茫然、不及格、挂科多的同学学习没有信心。

整改措施：进一步发挥班级学生骨干的模范带头作用，加强宿舍学习氛围建设。

问题3：部分大四学生积欠学分较多，学习积极性不高。

整改措施：针对部分学习困难学生，专业教师与专业辅导员共同努力，重点关注，重新树立学习信心和兴趣。通过重考、重修等多种方式帮助学生完成学分要求。

（2）制药护理学院

问题1：各专业一年级的学生代表反应数学类课程学习吃力（理科基础较好），花在学习上的时间、课前预习等时间分配不太合理；

解决措施：①学生的自主学习主动性不够，仍然有高中时期的学习依赖性，学院通过辅导员、专业负责人导学、导师制言传身教、企业参观学习等系列活动，逐步改变现状，提高学生学习主动性和积极性；②要求学生经常去图书馆学习，要学会利用图书馆资源寻找一些对自己有用的资料和辅导书，要与任课老师及时沟通，反映自己在学习中的问题；③主动适应学习环境的变化（从高中到大学学习氛围和环境的改变）；

问题2：护理专业的学生代表反应学习的内容太多，并且比较复杂，该如何去学习

解决措施：护理专业的学生要舍得花功夫在学习上，用心去背和理解，锻炼自己的能力；通过师生座谈、与二院老师的互动交流，探索适合自己的学习方法。

问题3：考研复习与实验室学习冲突如何处理

解决措施：制药工程专业、生物工程专业和药学专业都是实践性很强的专业，实验室中的实践是验证理论非常重要的环节，有助于提高学生动手能力和分析问题，其实两者之间并没有实质性的冲突。

（3）机械轨道学院

问题：机电143和机制143为专升本学生，学生来自不同的专业，学生学习困难。

解决措施：我们放开了选课的权限，不要求修满学分，但可以选择补修缺的基础课程，学习态度比较好，但学生学习仍比较困难，考研的积极性也不够。建议后续招生时尽量招收相近专业学生。

（4）信息数理学院

问题：部分学生对课程重视程度差，眼高手低现象明显。

解决措施：学院层面要求专业负责人加强对课程的宣传引导。

（5）商学院

问题1：部分学生对大学的学习方法不适应，完全依赖课本、依赖老师的现象仍然严重。

解决措施：请班主任加强与学生的沟通，帮助学生解决学习中遇到的问题。

问题2：部分同学的精力已经转向毕业环节，对一些对专业有意义的课程兴趣不大，满足于修够学分即可毕业的现状。

解决措施：鼓励学生选修自己感兴趣或有意义的专业课，加强导学环节的作用，帮助学生认识到当前学习的意义。

（6）瞿秋白学院

问题：部分学生上课时无精打采，缺少应有的“精、气、神”。

在学习上没有足够的动力，也没有方向。对专业不是特别了解。

解决措施：实施“导师制”，加强专业教师对学生的引导。鼓励学生尽快适应大学生活，锻炼沟通能力。机会靠自己把握，要勤奋努力。要把握好大学时光。

（7）马克思主义学院

问题：学习主观能动性较为欠缺，对大课堂填鸭式的宣贯方式反应冷漠；课堂响应不够积极，与教师互动较少，课堂气氛沉闷；由于思想觉悟的局限性，对思政课的重视程度不够。

解决措施：进一步加强课堂教学管理和引导，提高学生的参与意识。加强对学生的思想引导，使其认识到所学理论的现实意义；任课教师要建立个性鲜明的个人授课风格，加强师生之间的交流与互动，吸引学生，增加互动。

（8）艺术学院

问题：学生上课迟到现象等现象明显减少，上课期间偶尔学生玩手机、不认真听课，学习的积极性与主动性不强，学习效果较差。

解决措施： 对学生上课纪律加强管理，任课教师认真组织教学，上课之前按照点名册依次点名，做好迟到、旷课、上课情况等记录，学院领导组织院内巡课，以督促教学管理。

（9）周有光语言文化学院

问题1：学生自主学习的意识不强、不能合理安排课下学习的时间和内容。

解决措施：研究探索以学生为学习中心的教学方法，建立科学的考核体系，引导、帮助并培养学生自主学习能力。

问题2：语言使用机会少。

解决措施：通过修改培养方案，加大实践教学的比例；通过改进课堂教学方式，采用任务型教学，翻转课堂等，增加学生课堂上使用语言的机会；增加或改进语言技能竞赛方式，让学生在课后有更多机会使用语言。

（10）体育学院

问题1：学生上课不认真听讲，玩手机的现象日益增多，严重影响了课程秩序和教学效果。

解决措施：对于手机对课堂教学的冲击，已经是一个普遍现象，这已经不是简单一句提高课堂教学效果，吸引学生听课兴趣能够解决的，需要多方措施共同来解决。建议学校能够组织各相关部分对此进行研讨，以期能制定出一些行之有效的办法，以缓解这方面的影响。

问题2：部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊。

解决措施：进一步加强导学力度。

问题3：部分学生对有些学科感到学习困难，如英语、运动生理学等。

解决措施：针对理论课教学，加强端正学风教育，并注意因材施教，区别对待，水平分级教学，改善学生上课学习质量。

问题4：一年级学生针对书法课开设意见较多。

解决措施：召开教学委员会修订培养计划。

问题5：师生沟通渠道不够流畅。

解决措施：提供学生与老师之间多种沟通交流渠道，方便沟通与交流。

问题6：高年级学生反馈没有固定的考研教室

解决措施：与教务部门沟通协调，同时对院部空余办公室进行调整，双管齐下。

（11）国际交流学院

问题：部分学生存在上课时间玩手机、讲话、迟到、旷课；个别学生缺乏专业基础，学生存在畏惧心理，学习较为困难；个别课程学生没有做好预习工作，听课比较困难。

解决措施：学院领导进入课堂、宿舍，重视和参与促进学风的活动；辅导员、班主任和教师一起加强课堂纪律和学生学习情况的监督。多设计学院活动，调动学生积极性。院领导和上课教师一起参与座谈会，全面了解情况。

（12）华罗庚学院

问题：15级学生进入专业基础的理论课学习，理论性提升，学生在课程的进度上感觉有些快，知识点掌握有些不足；2013级同学对学院的培养方案以及课程设计提出一些建设性意见和改革举措；2015级学生进入导师实验室的学生数量相对同期偏少，学生在专业方面急需落实方向；电子信息大类专业，在培养方案上，学生存在一定的迷惑，需要一定的引导。

解决措施：专业基础课程，学院将与任课教师进行沟通，针对理论性较强的几门学科，有针对性的开展习题课和答疑课。15级学生进入导师实验室问题，是目前急需解决的一项事情，学术导师的选择进度的迟缓在一定程度上制约学生的创新创造性，学院通过导师双选会的形式尽快予以引导和解决。电子信息大类在培养方案上，学院存在完善不及时，没有跟上学生发展的节奏，学院也将在与相关专业负责热商定后，注重“厚基础、宽口径”的培养思路，尽快拿出方案，完善学生的培养方案。

（13）怀德学院

问题：上午、下午第1节课迟到率高；对专业方向和将来工作内容较迷茫；学习积极性不高；学习中的问题得不到及时解决，与老师联系较难；学风问题，学生自主学习的意识很差，自习课根本没有达到预期的效果，玩手机较为严重，上课也存在迟到现象，答疑的同学少，学习热情不足。

解决措施：从辅导员、学生干部、上课教师三方面同时加强管理；安排专业老师做讲座；请班主任和专业负责人进行班会活动，调动学习积极性；与专业老师联系，安排答疑，及时和老师沟通，及时把问题解决；老师在教学过程中慢慢培养学生的解决问题的能力，鼓励学生提问，鼓励学生答疑；鼓励学生既要注重理论知识的学习，更要培养动手能力和实践操作技能，课程的理论性和课程实验的验证性是相辅相成的。

8、教学条件

（1）制药护理学院

问题：专业实验相关设备购买进程太慢。

整改措施：建议国资处加快进程。

（2）机械轨道学院

问题：轨道、电气专业实验设备不齐全，缺乏器材，不能有效完成实验内容，影响毕设完成进度；装备专业的成套装备使用不宜，进度延迟；毕设教室电源不足。

解决措施：相关问题已向学院负责实践教学设施的院长反映和汇报，其中轨道、电气专业实验设备已列入学院建设方案。

（3）石工学院

问题1：教学硬件条件欠佳，如教室的麦克风经常会造成喇叭巨响。

解决措施：已与校区沟通。

问题2：学院各专业教学实验设备多为演示实验设备，设备比较陈旧。

解决措施：已引起学院领导重视，将重点建设。

问题3：学校考研教室管理，考研教师座位及供电时间。

解决措施：已和学工进行沟通和管理。

（4）材料学院

问题：学校多媒体教学设备有些过于陈旧，教师教学课件过大打开不便。

解决措施：建议学校对教学设备进行检修、更新。

（5）环境学院

问题：部分多媒体教室教学设备老化，多媒体显示效果不佳；CAD讲课教室的软件版本较旧。

解决措施：建议及时检查、维护多媒体教学设施、更新常用教学软件。

（6）数理信息学院

问题1：电子科学与技术专业实验仪器设备陈旧，能正常使用的不多，学生需排队做实验。

解决措施：学院层面加强投入，有计划地进行实验设备的更新和增加。

问题2：毕业设计(论文)中教室无法满足电脑使用过程中的电源数量，教室电脑经常出现U盘中毒现象。

解决措施：建议增加电源线，建议物业定期杀毒。

问题3：有些多媒体教室的电脑不能播放演示实验，影响教学效果。

解决措施：建议学校能在电脑里安装常用的演示软件，尤其PPT里的演示要能播放。针对有特殊要求的任课老师，要按照他们的要求安装必要软件。

问题4：白云机房机器老旧，且没有课余上机安排，影响学生课后完成作业和学习。

解决措施：建议学校层面与怀德学院协调，在周末开放自由上机。

（7）商学院

问题：商学院插班留学生武进住宿、白云上课，往返于两校区之间，存在交通隐患。

解决措施：学校可否为插班留学生开通班车，减少安全隐患。

（8）史良法学院

问题1：大一的宿舍等生活条件问题。

解决措施：已经反映到白云校区管委会，他们正在努力解决，但由于设施老化，有个别问题实现确实有困难，希望同学们多理解。

问题2：借教室难及其它后勤保障方面的问题。

解决措施：借教室难问题，由辅导员老师负责协调解决。其它后勤保障方面的问题，如作息时间、交通问题、洗澡及宿舍关门时间等问题，在学生工作联席会上向有关部门提出。

（9）瞿秋白学院

问题：部分学生反映教室的麦克风、音响等效果太差。

解决措施：加强教室中多媒体教学设施设备的检查和维修。

（10）马克思主义学院

问题：学院资料室内资料较少，教学与科研相关可调研资料更加缺乏，无法满足教学与科研的需要。

解决措施：希望学校能给予一定的资源倾斜与政策扶持，提高我院的科研与教学硬件水平。

（11）艺术学院

问题：实验室严重短缺，缺雕塑实验室、视觉传达实验室、环境艺术实验室等。实验室设备和教学所需耗材需进一步落实（如测量器具，照相机等教学用品和设备短缺等），机房投影设备老化，武进校区计算机近半数不能使用。

白云校区图书馆艺术类书籍少，周末武进校区图书馆不外借。

解决措施：请学校多支持我院硬件、软件建设，支持我院教学工作。增加教学空间，解决教学实验场所和设备。

（12）周有光语言文化学院

问题1：图书馆的相关专业资料太少。

解决措施：加强采购，并选择好的版本。

问题2 ：翻译软件、商务英语教学平台建设滞后。

解决措施：争取学校投入，保障商务英语专业教学。

问题3：没有专用自习教室，普通教室熄灯太早。

解决措施：建议延长普通教室使用时间或分配专用教室。

（13）体育学院

问题1：专业方向课程存在教学设施严重不足，健身方向设施满足不了大数量的学生教学需要。

解决措施：健身方向课程需要逐步增加必要的教学器材。

问题2：户外课程教学硬件设施基本没有。

解决措施：户外课程急需修建或改建户外拓展基地设施。

问题3：网球教学场地设施不足，无法满足教学实施，且呼吁多次尚未解决。

解决措施：学院协同学校其他部门增修网球教学相应的场地设施，灯光球场和练习墙急需解决。

（14）华罗庚学院

问题：学院多媒体教室的电脑有些陈旧，同时缺少专业人员进行维护。其他教学条件相对较好，整体的教学质量也比较高。

解决措施：希望学校教务处能有专业的技术人员给予华院教室电脑定期的维护。

（15）怀德学院

问题1：没有专业实验室；没有专业仪器设备供学生进行课外科技创新活动。

解决措施：实验室建设一直在进行中，目前把学生带到本部实验室做实验，教师通过课题经费购买仪器，从本部实验室借用仪器等。

问题2：提供一些学生活动的教室和场所，供学生做课外创新项目。

解决措施：学院已经着手打造创客街区。

9、其他

（1）石化学院

问题：参与教学改革研究热情不够。

整改措施：①加强教研成果和教研业绩在年度考核、岗位聘任中的比重，提升教师开展教学研究的热情;②邀请教学名师进行有针对性辅导，提高教师进行教学研究的方法与技巧。

（2）石工学院

问题：学生希望学校加强毕业生考研和出国的相关指导。

解决措施：已与学工沟通，学工已经在开展相关工作。

（3）环境学院

问题1：希望能提供专业方面的书目供学生课后学习。

解决措施：拟提供专业书目供学生课后查阅。

问题2：上课时偶有听到校园内的歌舞音乐，影响上课质量，分散学生注意力。

解决措施：教学时间，建议学校减少教学楼周边的文体活动，至少不能影响到正常教学为宜。

（4）信息数理学院

问题1：由于人员调动，运控方向老师短缺，建议引进相关专业博士，以解决该方向的师资短缺问题。

解决措施：已有相关专业外校老师来应聘，学院层面有望近期解决运控方向师资短缺问题。

问题2：个别专业负责人不与外院的课程负责人沟通，随意修改B类课程的学时数。

解决措施：建议学校加强B类课程的管理。

（5）商学院

问题：增设实验室管理人员，加大实验室的建设，给予学生实践方面的锻炼。

解决措施：希望学校给予帮助，引进实验室管理人员，能加大实验室的投资建设，给学生带来更多的实践能力的锻炼。

（6）史良法学院

问题1：白云校区文化学术氛围不足。

解决措施：通过在白云校区增加讲座、沙龙、座谈及项目研究等活动，提升白云校区文化学术氛围。

问题2：大学生课后活动不够丰富。

解决措施：通过增加实践类普法宣传、法律文化节、法学院开放周等创新活动，丰富活动形式，吸引更多学生的参与，以丰富大学生课后活动的种类和内容。

问题3：大学生公共意识、组织能力、活动能力及集体凝聚力不足。

解决措施：共同探索适合当代大学生特点的互动方式方法，如微信群、班级活动、年级活动及年级间活动，以激发和提高每一位同学的公共意识、组织能力和活动能力，增强集体的凝聚力，同时为每一位同学将来进入社会做准备。

问题4：大二和大三同学被安排听讲座过于频繁。

解决措施：合理安排大二和大三听讲座时间和次数。

（7）体育学院

问题1：学院学生会组织需要积极发挥自身功能与作用，积极组织各类学生活动。

解决措施：规范学生会以及学生社团活动，积极引导学生组织、参加各类活动。

问题2：部分从业、职业资格考证前期培训条件欠缺。

解决措施：引进或外聘相关培训教师，有计划添置硬件设施或租借场地设施。

问题3 ：学生参加学院运动队积极性不高。

解决措施：多宣传运动队信息，处理好学习与训练矛盾，完善鼓励机制。

2016-2017-2学期石油化工学院 食品学院期中教学检查报告

按照教务处《关于开展16-17-2学期期中教学检查的通知》要求，结合工程教育认证与品牌专业建设工作，我院于9-11周组织开展了期中教学检查工作，现将检查情况汇报如下：

一、教学检查的重点及检查情况

1、分专业、分年级开展期中教学座谈情况

结合“三大一实干”的相关精神，为进一步推进“教学融合”工作，我院在期中教学检查过程中共召开师生座谈会九场。为了进一步发挥专业负责人在专业建设过程的主导作用，本次期中座谈会全部由专业负责人主持，专业教师和学工老师参与，具体情况如下：

首先针对大一、大二学生，分专业进行了四场座谈会（化工、能化、应化、食品），座谈会由相关专业负责人主持，学院领导、专业教师和学工老师参加。低年级学生关心的主要问题集中在课程设置、教学管理、学风建设、情商交际等方面。同学们对部分课程任课教师的教学方式、方法提出了自己的意见，尤其是对教师讲课速度过快、板书较少、对PPT过度依赖等问题反应较为强烈。另外，部分专业学生反应大二下学期课程过于集中，学习压力过大等问题也引起了专业教师的重视。针对上述问题，参与座谈会的相关老师除了进行耐心解释外，还将相关问题反馈给相关学院。例如针对学生反应的高数和大物学习困难等问题，我院教师（化工原理、反应工程、物理化学、化工热力学等课程任课教师）在参与数理学院举行的相关座谈会中就针对化工专业对数学和物理知识学习的相关要求与数理学院教师进行了沟通与交流。

大三学生的座谈会也是分四场按照专业进行。三年级同学关注更多的是专业知识的学习和学业规划问题。也有部分班委反映班级两极分化很严重，考研的同学学习很认真、不考研的同学相对比较茫然、不及格、挂科多的同学学习没有信心、部分同学重修科目过多，跟班重修与正常修读课程时间冲突。针对上述问题，专业负责人首先对三年级同学在专业认识和专业发展规划上进行详细的说明，并列举往届毕业生相关考研、就业数据为他们进行专业思想教育，为他们制定自己的学业规划提供参考。

大四学生的座谈会主要邀请毕业班各班学生骨干参与，特别邀请学院吴荷平书记、宣慧副书记参与座谈，学院毕业班五个专业的负责人也参与了座谈会。此次座谈会的主题除了对正在进行的毕业环节进行调查外，还希望毕业班的学生骨干以过来人的身份对学院的教学、管理、服务等相关工作提出意见和建议。毕业班同学对毕业环节中出现的问题主要包括：实验室仪器设备不足、指纹考勤频率过高、毕业环节资料提交及答辩时间不明确等等。除了上述问题，毕业班的学生骨干们还针对近四年的大学生活提出了一些有益的建议：部分课程的名称和教学内容有待改进、仪器分析课程应改为必修、延长校外实习时间、增强班级凝聚力等。这些意见和建议都为学院进一步提升教学质量提供了保障。

座谈会师生交流融洽、气氛和谐，就学生代表提到的问题老师们耐心的为同学们一一解答，并结合学院、学校的实际情况和自己的工作经验给同学们提出建议及要求。希望低年级学生打好基础、为更好的发展做好准备，合理安排时间，做好学业的同时努力提高综合能力；高年级认真学好专业课程，在学好专业的前提下，关注就业考研工作，做好自己的选择。

通过座谈会来看，学生对于学院目前的教学整体还是满意的。但是，通过各年级的座谈会也发现了一些问题，诸如如何加快教学方法、手段改革，避免有些教师过分依赖多媒体，如何将先进的“互联网+”技术用于课堂教学等问题。

此外，在对几场座谈会进行总结时发现，不管是哪个年级、哪个专业的学生，都有一个共同的认识：目前的“教学”模式下师生交流少。师生交流是学生进步和教师提高的必要手段，而这一渠道出现的问题可能是阻碍学院教学工作发展的瓶颈问题。从本学期开始，我院开始推行“教学融合”，旨在充分发挥专业教师在学生学习中的主导作用，进一步拓宽师生之间、生生之间的交流途径。这一措施必将会为学院的教学和专业发展提供前进动力。

2、领导及督导听课情况及分析

期中教学检查期间，在吴荷平书记和院长助理薛冰的陪同下，陈群校长走进课堂，随机听了邹平老师的“食品保藏技术与原理”和熊建民老师的“物理化学”两节课程。学院督导组也在期中教学检查期间重点考察了年轻教师的授课情况。从授课情况来看，教师教学准备充分，内容熟练，对学生认真负责，教学态度好，授课总体情况较好。大多数教师或多或少存在过多关注授课内容、不够关注授课方式和授课技巧，没有较多地关注学生的感受和学习效果，和学生的互动还不够，交流较少。尤其是讲授工艺、工程类课程的老师工程背景不强，课程教学理论联系实际较少是目前急需解决的问题。

3、教研活动开展情况

期中检查期间学院和教研室主要围绕化工品牌专业建设、能化专业特色凝练、应化专业认证、食品专业方向凝练等主题开展专题教研活动。各教研室着重在人才引进、团队建设、课程建设（教材建设、在线课程建设、题库建设、双语或全英语授课）、实验室建设、教学改革、学生创新创业竞赛、标志性成果等方面开展研讨活动。各教研室还就招收国际留学生的课程、培养方案准备等工作进行了深入的讨论。各专业还就即将执行的“课程先后修”关系的相关规定进行了深入的讨论。

4、毕业环节期中检查情况

在毕业环节前期检查的基础上，本次毕业环节中期检查有针对性地开展普查和抽查工作。首先由指导教师对所指导的学生进行考核，在实践教学平台填写中期考核表；再由学院组织相关专家对学生的中期报告和原始记录本进行审查，最终抽取部分学生参加中期汇报。在指导教师自查的基础上又抽取44名学生开展中期答辩。检查结果表明，绝大多数学生可以按照任务书要求保质保量完成毕业论文（设计）工作。少数学生实验工作量不够，实验原始记录少且写作不规范，部分指导教师反映学生动手能力较差，文献查阅较少，对课题的理解不深刻，实验进度慢。此次也对个别进度过慢的学生提出警告，并督促相关教师加强对学生的日常管理。

5、学生学风、出勤等情况

期中教学检查期间学工老师会同专业负责人认真落实学校学风检查工作，每周安排老师进行课堂、宿舍、早晚自习的检查，学院自律中心和校自律中心也会检查。重点督促本学院学生的课堂纪律和宿舍整体建设，由检查的情况来看，我院学生的出勤情况良好，大一早自习、晚自习出勤情况较好，大一到大三学生的到课率也较高。毕业班学生因为进入实验室做毕业环节工作，实行指纹考勤，出勤率也较好。但是，针对毕业设计学生的设计教室日常管理较少，造成设计教室抽查过程中出勤率不高。学院学生能够积极参加学院和学校的各种有益活动、参加学校社团的各种活动。专业负责人与学工专业辅导员不定时和任课老师在课堂进行交流，就课堂、课后出现的问题交换意见，及时了解学生的状况，使任课教师能够全面了解学生，更好的、有针对性的给学生以教育和引导，通过这种交流促进班级学风建设、学院学风建设。学工人员还会定期进宿舍和物业人员交流，了解学生的学习、生活、安全、卫生等情况。

二、存在问题的改进措施、效果及本学期发现的新问题

1. 针对上学期教学检查中存在的问题所采取的改进措施及实施效果

（1）一年级学生对于专业认识不明确、不适应大学的学习。

上学期全院四个专业均开设了新生研讨课，组织专业负责人、专业教师进行深入的专业思想教育。此外，组织专业负责人、相关专业教师、企业专家对同学们所处不同阶段、所面临的不同困难针对性进行导学，提高学生对专业归属感方面的引导，帮助同学们做好学业规划。组织学生进入科研院所参观，加强专业认识，效果较好。

（2）部分大四学生积欠学分较多，学习积极性不高。

针对部分学习困难学生，专业教师与专业辅导员共同努力，重点关注，重新树立学习信心和兴趣。通过重考、重修等多种方式帮助学生完成学分要求。

（3）网络课程资源较少，学生自学渠道不通畅

在学院教育教学研究课题中设立在线课程建设及教学改革专项。学校通过购买爱课程等网络资源使用权，拓宽学生使用网络资源的渠道。另学院也在积极加快在线课程建设速度，目前已经完成三门课程（化工原理、无机与分析化学、无机与分析化学实验）的资源建设，另有三门课程（物理化学、有机化学、石油炼制工程）正在建设中。

此外，任课教师充分利用网络教学资源，辅导答疑方式多元化，组建QQ群或微信群，解决辅导答疑的时间和空间限制问题。对主干课程立项建设在线课程，对学习有困难的同学（补考、重修的同学）进行更有效的教学和辅导答疑，做到精准帮学。

（4）关注学生的学习效果较少，和学生的互动不够。

通过“教学融合”活动的开展，使专业教师和学生之间的沟通桥梁畅通，另通过学院的相关政策（如职称评定、年度考核等），加大教师在教学上的投入，关注教学研究与改革。

2.此次教学检查中出现的问题及拟采取的针对性办法

（1）部分专业二年级课程密集，学生学习压力大。

针对学生提出的问题，学院将从以下三个方面进行改进：①排课过程尽量将学时不同的课程错峰安排，避免学期初与学期末课程悬殊过大；②加大选课指导，尽量避免学生在大二选修过多的B3类课程；③加强同专业高年级优秀学生与低年级学生的交流，传授更加有效的学习方法，提高学习效率。

（2）师生交流少。

针对这一问题，学院将通过进一步的“教学融合”机制进行改进。加强专业教师对学生学习与发展过程的关注，从而在关键时候能为学生的专业发展提供指导。另外，学院还决定从2017级新生开始，将由学院领导、专业负责人、学术带头人等担任学生班主任，加强对学生的专业思想教育和学业规划引导。

通过此次期中教学检查，在“大讨论、大走访”的基础上，使学院教师充分认识到“大转变”的必要性，不仅教学方法要转变，为人师表的态度也要转变，只有这样才能做到“实干为学生”，从而将“三大一实干”则精神落到实处。

关于16-17学年第2学期期中教学检查的通知

各教研室、实验室、中心：

现将本学期期中教学检查的有关事项通知如下：

一、检查时间：第9周-第11周（4月24日-5月12日）

二、检查内容：

1．教师教学情况 2．学生学习情况 3．期中测验情况

4．学院教学管理 5．教研室活动情况 6．毕业环节情况

重点检查：重点检查学风、教风、教学秩序情况

三、工作安排

序号

工作内容

要 求

负责人

1

师生座谈会：

各年级分别召开级师生座谈会

会后整理成书面材料

宣慧

马江权

薛冰

2

期中测验

每班2-3门，并对考核情况进行分析

有关任课教师，详见附表

3

听课（含实验教学）

每位老师按听课要求听课，并认真填写听课记录，及时上传至教务管理系统。

院领导、督导

各系、实验室自行安排相互听课

4

教案、讲稿、作业批改情况抽查（包括实验教案、实验报告）

资料齐全，批阅认真

各系部、中心、教研室主任

5

毕业环节检查：详见《石油化工学院2017届毕业设计（论文）中期检查工作安排》

一、出勤情况

二、安全、卫生情况

三、论文、设计进展及实验记录情况

四、校外毕业环节进展情况（学生必须返校汇报）

专业负责人、学院领导、学工办、院务办

6

教研室主题活动

围绕课程建设（教材建设、课程资源建设、题库建设、双语或全英语授课）、实验室建设、教学改革(教改课题申报)、学生创新创业竞赛、标志性成果等方面开展研讨活动。

各系部、中心、教研室主任

7

教研室、实验室教研活动记录

各教研室、实验室活动记录必须详细，有正常的教学研究活动记录及实验教学记录，活动记录请及时上传至教务管理系统。

各系部、中心、教研室主任

8

学院期中教学检查总结会

各系主任、教研室主任交流期中检查情况

马江权，薛冰

石油化工学院 食品学院

2017.4.24

石油化工学院 食品学院

16-17-2学期期中考试课程

为了更好地了解学生学习状况，促进我院学风建设，根据教务处期中教学检查通知要求，结合我院的具体情况，现安排下列课程进行期中考试，请贵院（部）配合并通知任课教师将成绩于5月12日前反馈我院。(注：对期中考核结果与期望值偏差较大的课程请任课教师书面对考核情况进行分析，并提出改进意见)

谢谢支持！

一、16级

课程名称

开课学院

任课教师

大学物理

数理学院

巢小刚等

高等数学

数理学院

陈芳芳等

大学英语

周有光

二、化工151-154、能化151-152

课程名称

开课学院

任课教师

流体流动与传热

本 院

马江权等

大学英语

周有光

三、应151-153级

课程名称

开课学院

任课教师

物理化学

本 院

孔泳等

大学英语

周有光

化工原理

本 院

刘平等

四、食品151

课程名称

开课学院

任课教师

物理化学

本 院

许杰

大学英语

周有光

生物化学

制药学院

何玉财

五、化工141-144、能化14级

课程名称

开课学院

任课教师

化工过程分析与合成

本院

叶青等

反应工程

本院

尹芳华等

六、化工145

课程名称

开课学院

任课教师

化工原理

本院

王俊等

六、应141-143

课程名称

开课学院

任课教师

应用电化学

本 院

曹剑瑜

七、食品14级

课程名称

开课学院

任课教师

食品质量管理学

本 院

陶永新

食品加工与保藏原理

本 院

邹平等

石油化工学院

2017.4.24

石油化工学院 2017 届本科毕业设计（论文）中期检查报告

1. 学院普查情况汇总表

工作进度预测（按照任务书中时间计划填写百分率）

提前完成

按计划完成

拖后完成

无法完成

份数

4.1%

份数

92.4%

份数

3.0%

份数

0.5%

工作态度（学生对毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况）

认真

较认真

一般

不认真

份数

84.5%

份数

11.0%

份数

4.0%

份数

0.5%

质量评价（学生前期已完成的工作的质量情况）

优

良

中

差

份数

21.8%

份数

64.5%

份数

13.2%

份数

0.5%

检查结果

总份数

通过

限期整改

缓答辩

402

份数

96.5%

份数

3.0%

份数

0.5%

二．学院中期检查抽查学生名单及审查意见汇总表（样表）

序号

专业

学号

姓名

审查意见

结论

1

化工131

和法端

原始记录本反应出数据量不足

通过

2

化工131

陈抒睿

目前实验进展可能不足够答辩要求，加快工作进度

整改

3

化工131

肖军

题目有变动，三胺胶部分不做了

通过

4

化工132

关媛元

题目有变动，检测下限未做说明

通过

5

化工132

闫倩雯

抗腐蚀机理是什么？

通过

6

化工132

申永凯

石墨烯量子点的优势可以做一下说明

通过

7

化工133

林培铮

底物替换工作好需要完善

通过

8

化工133

王莹

论文章节数可能不够充足

通过

9

化工134

何伟

缺席答辩

缓答辩

10

化工134

王苏

进度正常

通过

11

化工134

韩鹤

缺席答辩

缓答辩

12

华院131

董子豪

实验记录本中空白区域较多

通过

13

华院131

朱正

课题较为新颖

通过

14

华院131

吴炳泉

气相沉积法选择的原因

通过

15

能化131

季宇轩

材料是什么不清楚

整改

16

能化131

李晨玥

正常进度

通过

17

能化131

胡益涛

正常进度

通过

18

能化132

别士权

实验工作量较好

通过

19

能化132

万慧敏

实验记录本不够完善

通过

20

化工135

王鑫宗

工作进度迟后，表征及性能都没出来

通过

21

化工135

龚盛鹏

问题很多，反应过程不清楚

整改

22

化工135

徐兴隆

题目过大，研究可以更专一

通过

23

化工136

陆鹏程

正常进度

通过

24

化工136

宗若曦

工程计算有问题，图纸没出

整改

25

化工136

吕品

进度正常

通过

26

应化131

潘乐昊

工艺条件考察和实验点选取上需改进、补充数据点

通过

27

应化131

姜宽畅

应总结实验结果、他人做的多、补充表征数据

通过

28

应化131

谢文杰

补缺少对比、工作量偏少

整改

29

应化132

尹玉欣

应重点总结自己的结果

通过

30

应化132

羊航

工作量不足、模拟参数可多些

整改

31

应化132

潘江伟

做液质联用，看降解

通过

32

食品131

严建超

进度过慢、工作量偏少

整改

33

食品131

王强

进度过慢、工作量偏少

整改

34

食品131

都鑫然

进度正常

通过

35

食品131

江帆

进度正常

通过

36

轻化131

沙莹

进度正常

通过

37

轻化131

顾轶

进度正常

通过

38

轻化131

杨坤

进度过慢、工作量偏少

整改

39

化工怀131

钱丽萍

进度正常

通过

40

化工怀131

孙飞

进度稍慢

整改

41

化工怀131

皇甫超

进度稍慢

整改

42

化工怀132

朱晓东

进度正常

通过

43

化工怀132

徐军

进度正常

通过

44

化工怀132

花圣

进度太慢

整改

检查

结果

抽查份数

通过

限期整改

缓答辩

44

份数

68%

份数

27%

份数

5%

三．存在问题及整改意见

（1）此次检查过程发现毕业论文工作过程管理较为完善，但毕业设计学生在设计教室，与指导老师交流较少，过程管理存在不足。

针对这一问题，学院从14级开始实行毕业设计与毕业论文双轨制，毕业设计采用团队形式完成，加强学生与老师、学生与学生之间的沟通交流机会。另外计划将毕业论文的开题、和中期检查工作下放到指导老师组织完成。

（2）由于我院首次采用新的实践教学平台，在使用过程中发现有很多功能没有开发，比如题目分批次下放、过程数据汇总导出、答辩分组导出。很多过程数据无法导出，而这些数据对于毕业环节监控是非常重要的。

建议教务处联系平台开发企业进一步完善软件相关功能。

学院负责人（签章）： 日期：

制药与生命科学学院、护理学院2016-2017-2学期 期中教学检查总结

为了提高教育教学质量，制药与生命科学学院成立了以院长为组长的期中教学检查领导小组，针对本学期工作重点，期中教学检查的主要内容有：学院教师承担的部分课程期中考试、专业师生座谈会、领导听课检查、教风与学风检查、教学资料检查、毕业设计（论文）中期检查、实验室安全大检查及前三年教学资料规范性和归档检查等。通过这些检查发现整体的教与学环境及风气良好、秩序井然。但通过期中考试检查、师生座谈、领导及同行听课等具体检查结果来看，也发现了一些问题和不良现象，具体就以下三个方面具体总结：

一、日常教学总结及分析

教学工作运转正常，教学秩序稳定。各专任教师都能够按照计划开展教学工作，每位老师都准备了相应的教学材料，明确了每次授课的具体内容，并在实际教学中保持了协调一致和同步，达到了预期的目标。各个教研室都开展的有关提高教学质量和教学改革主题活动，并对每位新教师进行了上课能力培训。本学期分管校领导和学院领导随机听了三门课程（精神病护理学、天然药物化学和药物化学），课堂总体效果较好。

专业基础课和专业课程的教学存在讲授内容较多，学生的自主学习兴趣没有被真正激发，学生专业基础课程知识的掌握也较差。本次期中教学检查期间，发现教师是对课堂纪律的管理比较到位，我院对新引进的新教师，在上岗前经过教研室和学院的多重考核，对教学的相关管理规定和管理内容加强培训和强调。总体来说，教师除了关注授课内容之外，还应花点时间去学习授课方法和授课技巧。

为了迎接工程教育专业认证工作，我院认真进行了各种教学档案管理的检查，包括课程表、教学任务书、教学进度表、实验室计划表等教学资料，学生试卷、教学大纲、实习资料和毕业设计（论文）资料等。各教研室之间互查教学资料，有问题的及时提出来，并要求限期整改，我院各种教学档案的管理是相对规范的，各种档案保管齐全。充分发挥教研室和专业负责人的作用，严格进行教学质量监控。

2017年5月8日，在天润科技大厦620会议室召开了专业建设和学科建设会议，学院领导、专业负责人、实验中心主任参加会议，会议强调专业和学科建设的重要性，做好专业建设规划，建好在线课程和试题库建设，会议布置了近期的工作任务，安排工程教育专业认证期间的主要工作任务，明确具体要求，提出整改措施，并加强督促落实。

二、期中考试和毕业设计（论文）检查分析

本学期学院主要安排了《儿科护理学》、《生物分离工程》、《高等数学二》（下）、《大学物理》（上）、《生物化学》、《物理化学》（上）、《健康评估》、《药物化学》和《药剂学》等课程期中考试，具体情况及分析如下：

(1) 基础课程-高等数学和大学物理 从期中考试成绩来看，制药161、163和生工161班高数成绩普遍较好，符合正态分布，达到了较好的教学效果，制药162、164和药学151班高数不及格率太高，而且成绩偏低，不及格率达50%以上，需要学院重点跟踪和督促，教师也应总结分析，改进教学方法，提高教学效果。大学物理期中考试成绩比较理想，符合正态分布，不及格的学生很少。我院先后安排教师和学生座谈会，分别从教师和学生方面了解情况，对高等数学的学习情况进行了详细的了解和分析，并会同学工和班主任一起参与整改。

(2) 专业基础课-生物化学（制药151、152和药学151，48学时）的考试成绩符合正态分布，不及格率为6%（最高分92分，最低分0分），生工151（64学时）不及格率偏高，18.8%（最高94分，最低分25分），食品151（64学时）不及格率最高，达20%；药物化学（制药141、142、中爱141，药学141） 期中考试成绩基本符合正态分布，达到了较好的教学效果，生物化学（64学时）需要教师重点关注成绩偏低学生的学习状况。

(3) 专业课-药剂学、儿科护理学、生理学和健康评估等期中考试成绩基本符合正态分布，达到了较好的教学效果。

对实验教学和毕业环节的检查，主要进行了生物化学实验大纲、实验安排和毕业设计进度的检查；实验报告批改情况的检查；实验实训课教学的检查；实验室管理资料的检查；实验室规章制度的检查，实验室安全的检查。学院组织教师检查了所有学生毕业设计（论文）实验进度，并对前期实验进度和实验内容等进行打分，优秀37.2%(77人)，良好55.1%(114人)，中7.23%（16人），并抽查29名学生的毕业设计（论文）中期检查，每人做5-10分钟的中期汇报PPT，专家组对学生课题内容和进度进行提问，大多数学生实验进展情况良好，能按期完成毕业设计（论文）任务，有2名同学限期整改。主要存在的问题：部分学生实验进度偏慢、部分学生实验内容较少、有部分学生工作任务太繁重等；整改措施：(1)督促学生加快实验进度；(2) 要求指导老师加强毕业论文工作的过程管理，对进展较慢的学生，立刻要求整改；（3） 要求指导教师在有限的时间内要保证学生足够的实验工作量，但毕业论文题目不能过大。在毕业论文（设计）过程中，一方面要加强对指�