PLANIFICANDO APRENDIZAJES PARA ADOLESCENTES

SESIN DE APRENDIZAJE

*

BLOQUE 1: La Sesin de Aprendizaje

Actividad 1: Cmo disear una Sesin de Aprendizaje?

Elementos de la Sesin de Aprendizaje

Ttulo de la sesinAprendizajes esperadosLa secuencia didcticaInicioDesarrolloCierreTareas o trabajo en casa Evaluacin

Por dnde empezar?

Qu documentos o insumos debemos tener a la mano?

Qu consideraciones debemos tener a la hora de formular cada elemento?

*

SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo de la sesinTanto el ttulo de la unidad como los aprendizajes esperados (competencias, capacidades, indicadores y conocimientos) se toman de la unidad didctica.Aprendizajes esperadosLa secuencia didcticaInicioCorresponde plantear los propsitos de la sesin, proponer un reto cognitivo, despertar el inters del grupo de estudiantes.Tambin se puede retomar una actividad dejada a medio camino en la sesin anterior.DesarrolloDebe especificar que se espera que hagan tanto los docentes como los estudiantes. Debe reflejar el intercambio entre docentes y estudiantes.CierreEs importante recordar a los especialistas que una sesin puede continuar una misma actividad en otra sesin,Tareas o trabajo en casa Los trabajos en casa no deben perturbar el descanso y la relacin de los estudiantes con sus familiares. Por ello es que deben ser muy acotadas y generadoras de aprendizaje.EvaluacinSi bien es cierto la evaluacin es permanente, esto no quiere decir que debamos sacar notas en cada sesin. Ms bien la evaluacin para sacar notas (evaluacin sumativa) debe hacerse al trmino de la unidad y/o de un proceso.

Elementos de la sesin de aprendizaje

*

Sesin de aprendizaje: procedimientos sugeridos

Seleccin de los aprendizajes esperados (competencias, capacidades e indicadores) a trabajar explcitamente en la sesin.

Precisin de los propsitos y alcances de la sesin en relacin al (los) reto(s) o desafo(s) que se pretenden alcanzar en toda la unidad.

1

2

Organizacin secuencial de las actividades que permitirn trabajar los aprendizajes esperados.

3

Previsin del tiempo y los recursos que se utilizar.

4

Establecimiento del tipo de evaluacin (formativa o sumativa) segn la intencionalidad de la sesin de aprendizaje.

5

Establecimiento de actividades previas a la ejecucin de la sesin (recoger un mapa, separar el aula de innovacin, etc.)

6

Se parte de la situacin significativa y se precisa los propsitos de la sesin.Al determinar los aprendizajes esperados, debemos ser explcitos solo en aquellos que se va a desarrollar en la sesin y que se harn evidentes en los procesos.Las actividades y o estrategias a plantear en la sesin, se debe desprender de las actividades y/o estrategias planteadas en la unidad didcticas (que estaban escritas de manera gruesa), la cual tendr las caracterstica de ser ms especifica.Las actividades especificas planteadas en la sesin deben guardar a su vez un orden lgico que generar la secuencia didctica de la sesin, que a su vez permitir alcanzar los aprendizajes esperados propuesto.La dosificacin del tiempo para cada actividad es importante, se debe tener en cuenta no solo el tipo de actividad propuesto, sino tambin los estilos y ritmos de aprendizajes de los estudiantes (de ah la necesidad de conocer sus caractersticas antes de la planificacin).Los materiales y recursos se debe administrar de manera adecuada y oportuna para garantizar el propsito de la sesin.Es importante especificar el tipo de evaluacin a realizarse en esa sesin (formativa o sumativa) y que instrumentos se va a utilizar con ese fin. Estos instrumentos deben ser los adecuados, pertinentes y acordes con los indicadores planteados en la sesin.

*

INSUMOSPROCESOS / ESTRATEGIASRESULTADOS

Cul es el proceso para disear la Sesin de Aprendizaje?

A partir de las sugerencias antes mencionadas, empecemos el proceso de elaboracin de la PA. Apostemos por el trabajo en equipo, para identificar (a modo de ensayo) el contexto, intereses, necesidades, etc., de los estudiantes.

Sumemos esfuerzos para generar las situaciones significativas, considerando los insumos mencionados. En todo el proceso de elaboracin, no perdamos de vista a nuestro estudiante.

*

Actividad 2:

Cmo evaluar una Sesin de Aprendizaje?

NroASPECTOSSINO01La sesin de aprendizaje tiene un ttulo que sintetiza la situacin de aprendizaje que la origina.02Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de los previstos en la unidad didctica.03El conjunto de actividades apuntan al desarrollo de los aprendizajes esperados.04Existe coherencia en el planteamiento de estrategias y actividades con los indicadores previstos. 05Se evidencia una secuencia lgica entre una actividad y otra.06La primera actividad est destinada a la presentacin del propsito y los aprendizajes esperados.07Se ha previsto actividades para la problematizacin (desafo o conflicto cognitivo).08Se ha previsto actividades para la recuperacin de saberes previos (experiencias anteriores, conocimientos ya incorporados, etc.)09Se ha considerado actividades para otorgar sentido al aprendizaje o encontrar un motivo para aprender.10Se ha considerado actividades que permiten movilizar los saberes y recursos para la adquisicin de la competencia.11Las actividades previstas permiten abordar los procesos pedaggicos implicados en el desarrollo de la capacidad o competencia.12Se ha considerado actividades que permitan abordar la diversidad en el aula (estilos y ritmos de aprendizaje diferentes, trabajo colaborativo, estudiantes con habilidades diferentes, etc., segn el caso)13Se ha considerado actividades para formular conclusiones, puntualizar ideas o encontrar soluciones a los problemas planteados.14Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo aprendido.15Si la evaluacin es formativa, se describe cmo se realizar: hacer seguimiento, revisar tareas, observar el trabajo, etc.).16Si la evaluacin es sumativa (al cerrar un proceso), se especifica el instrumento que se utilizar.

*

GRACIAS

*