NOMBRE DE LA SESIN

I.-DATOS INFORMATIVOS1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA I.E GRAN PACHACUTEC

1.2.- REAIngls

1.3.-GRADO Y SECCION1 B

1.4.-DURACION2h

1.5.-DOCENTELic.Jeaneth Maribel Mamani Huanca

1.6.-FECHA01-10-2013

II.-CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS 2.1.-CAPACIDADES

Dialoga con diversos interlocutores paraintercambiar informacin sobre aspectosespecficos y de inters personal

2.2.-APRENDIZAJES ESPERADOS

Conversan con naturalidad con su compaero identificando las preposiciones de lugar.

III.- TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSALCONTENIDO EN EL REA

Tema transversal N

Educacin para la identidad nacional regional y local.

Tema transversal N

IV.- CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO A DESARROLLAR

1. Simple present affirmative

I. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUDES

FRENTE AL REACOMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Cuida su presentacin personal. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Llega a la hora indicada Sigue las indicaciones de trabajo establecidos por el profesor en la ejecucin de actividades. Participa de forma permanente y autnoma. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Cumple con las tareas acadmicas encomendadas

VI.-ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DELA SESION DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICAESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOSESTRATEGIASTIEMPO

MOTIVACIN Muestra figuras para inducir al tema.RAIN STORM5

RECUPERACIN SABERES BREVIOS Realiza interrogantes de acuerdo a las figuras: What verb is it? What does she do before to go to the school? Responden las preguntas en forma oral. What do you do in the mornings? What does she do before to go to the school? ROLE PLAY10

CONFLICTO COGNITIVOP Pronuncia las acciones que estn en las imgenes. Luego la docente interroga: What do they do? Qu nos quiere decir la imagen? Cmo creen ustedes que podemos denominar esta sesin? Conocen ustedes algunas verbos de rutina lugar? Como llamaremos nuestra tema de hoy Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.ORAL AND WRITING QUESTIONS20

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACINRecepcin de informacin Los estudiantes deducen los verbos en present simple. Ensea la estructura para formar oraciones en presente simple Enfatizar el uso correcto del simple present Realiza una oracin haciendo una descripcin sobre la routine que realiza durante todo el dia.OBSERVATION GUIDE20

APLICACIN DE LO APRENDIDOLos alumnos escriben oraciones en la pizarra escribiendo de las actividades realizan sus compaeros Resuelven una prctica dirigidaORGANIZATION PICTURES10

METACOGNICINLos alumnos mantienen una conversacin con sus pares acerca de las actividades que realizan diariamente.

WORK SHEETS10

DURACION APROXIMADA DE LA SESIN

90

VII.-EVALUACINCRITERIO DE EVALUACIN

CAPACIDADINDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS

Dialoga con diversos interlocutores paraintercambiar informacin sobre aspectosespecficos y de inters personal

Se muestra con total naturalidad al hablar con sus compaeros identificando y expresando las ideas de l y sus compaeros.

Gua de observacin

Ficha de observacin

CRITERIO DE EVALUACIN: ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS

Cuida su presentacin personal. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Planifica sus tareas

Observacin sistemtica

Ficha de seguimiento de actitudes

Arequipa, 2013

DOCENTE DE AREALic. JEANETH M. MAMANI HUANCAVB del director (a)