SESIN DE APRENDIZAJE N

I. TITULO: Ubicamos en el mapa de Amrica de sur al Per y los pases que participan en la copa mundial FIFA Brasil 2014. Fecha:II. APRENDIZAJES ESPERADOSREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

PERSONAL SOCIALSe orientan en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per apreciando su diversidad.Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per.Identifica en el mapa de Amrica del Sur la ubicacin del Per, sus lmites y los pases que participaran en el mundial FIFA Brasil 2014.

MATERIALES O RECURSOS Texto pagina 147 al 150

Lamina, rompecabezas de los nombres de los pases de Amrica del Sur, globo terrqueo

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

INICIO Inician participando en las actividades permanentes, recordando los acuerdos de convivencia.

Reciben por equipos en un sobre las letras mviles que forman los nombres de los pases de Amrica del Sur: Brasil, Chile, Colombia, Uruguay, Ecuador, Argentina. Leen la palabra que formaron.

Responden: Qu palabras formaron? Conocen a personas que viven en algunos de estos pases? Qu pases participan en el mundial FIFA Brasil 2014? Qu pases son vecinos del Per? Dnde se ubican estos pases? Se presenta el propsito de la sesin: Hoy conoceremos dnde est ubicado el Per y cules son los pases vecinos.

DESARROLLO Se les proporciona a los estudiantes el libro de P.S, para observar el mapa de la pgina 147. Responden:

En qu continente estn ubicado el Per? Con qu pases limita el Per? Qu pases forman parte del mapa de Amrica del Sur? Qu pases forman parte del mundial FIFA Brasil 2014?

La maestra explica la ubicacin del Per teniendo como apoyo el mapa de Amrica del Sur.

Observan un globo terrqueo.

Responden:

Qu forma tiene el globo terrqueo? Podemos ubicar los pases de Amrica del Sur, y los que participan en la Copa Mundial FIFA Brasil 2014?

Sealan en el globo terrqueo el Per y los pases que conforman Amrica del Sur.

La maestra explica la utilidad del globo terrqueo. Completan el organizador visual a los estudiantes para que completen en forma grupal.

Salen a socializar a travs de exposiciones siguiendo las indicaciones de la docente.

Colocan sus trabajos en el rea de P.S.

Ficha de trabajo (anexo.1)

CIERRE En forma grupal responden preguntas de meta cognicin respondiendo las siguientes preguntas: Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuvimos durante el desarrollo del tema? Cmo solucionaron las dificultades? Para qu nos servir lo que aprendimos?

IV. TRABAJO DE EXTENSIN:Hacen un listado en el cuaderno de los pases de Amrica del Sur.

V. EVALUACIN:Autoevaluacin de la Pg. 150 del libro de Personal Social.

VI. FUENTES DE INFORMACIN:PASES CON QUE LIMITA EL PER

POR EL NORTE:

POR EL SUR:

POR EL ESTE:

Per. Ministerio de Educacin. (2010). Diseo curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Lima: Ministerio de Educacin