sesion de aprendizaje 18

7/18/2019 Sesion de Aprendizaje 18

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIACOORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18

I.

Datos informativos

1.1.

Profesor practicante : Marino Cayetano Quinto Román1.2.

Especialidad : Lengua española y literatura1.3.

Institución Educativa : I.E.P. “María Parado de Bellido” 1.4.

Grado y Sección : 4to “B”

1.5.

Ambiente : Aula (X) Laboratorio ( ) Campo ( ) Otros ( )1.6.

Duración : 90 minutos de 12:45m a 2:15pm1.7.

Lugar y Fecha : Ayacucho, mayo 29 de 20151.8.

Profesora Supervisora : Norma Sonia Córdova Gómez

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

La descripción

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textosescritos

Recupera información dediversos textos escritos.

Localiza información relevante y vocabulariovariado.

Reflexiona sobre la forma,contenido y contexto de lostextos escritos

Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad delos argumentos de una historieta comparándolocon el contexto sociocultural

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

El docente acuerda las normas de convivencia para la realización de la sesión.

El docente muestra imágenes.

El docente pregunta: ¿qué observan?

Las estudiantes responden a las preguntas de manera voluntaria con sus respuestas.DESARROLLO

El docente pega en la pizarra el título del tema: La descripción .

El docente pregunta: ¿qué entienden por una descripción?

Las estudiantes, mediante lluvia de ideas, expresan lo que saben.

El docente proporciona material impreso sobre el tema

El docente procede a explicar el tema.

El docente consolida, responde a preguntas y aclara dudas.CIERRE

El docente construye un organizar visual.

Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN ¿Qué aprendimos hoy?



V. TAREA A TRABAJAR EN CASARedactar una descripción sobre un objeto de la casa.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR- Material impreso.- Plumones, mota.

- Cuaderno de trabajo.- LáminasVII. BibliografíaLenguaje. Universidad Inca Garcilazo de la Vega. (2010)

ANEXOS:

Hoja de resumen

……………………………… …………………………………… Profesor practicante V° B° Profesor Supervisor



TEXTO DESCRIPTIVO

Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente.Es una técnica literaria que se utiliza cuando se quiere plasmar,como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo queutilizamos para presentar textualmente, la realidad.

ELEMENTOS:La precisión, la claridad y la vivacidad.PASOS PARA DESCRIBIR:

1. Describiendo una persona: Primero la presentamos, o sea,decimos quién es; luego decimos cómo es, para esto esnecesario destacar algunos rasgos que caracterizan a la persona.

2. Describiendo un lugar o un ambiente: Para describir unlugar hay que elegir detalles como luces, colores, sonidos,objetos,…., que den la impresión de realidad; se puedendescribir lugares cerrados como habitaciones o lugares abiertoscomo plazas y campos.

3. Describiendo un objeto: En la descripción de un objeto sedice qué es, cómo es y dónde está.

CLASES DE DESCRIPCIÓN

1. Topografía o pintura de un lugarEs la descripción, o pintura con palabras, de un lugar o un paisaje.

2. Descripción de un objeto

3. Descripción de personaA) Prosopografía o descripción de persona a nivel físico:……………………………………………………………… ………………………………………………………………

B) Etopeya o descripción del carácter o de los rasgossicológicos de una persona:

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

C) Retrato o descripción tanto física como del carácter deuna persona:

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

Ejemplo: Miguel no era precisamente alto: era más bien bajo y eso le provocaba cierto complejo de inferioridad al momento de

acercarse a las chicas. Era bastante delgado y de brazoslargos. Sus facciones eran finas, tal vez demasiado delicadas:

una nariz pequeña y respingada, ojos almendrados. En general, podría decirse que su apariencia era frágil, salvo por la

mañana de pelos castaños que enmarcaba su cara, lo que le

daba una apariencia más bien extraña.



TEXTO DESCRIPTIVO

Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente.Es una técnica literaria que se utiliza cuando se quiere plasmar,como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo queutilizamos para presentar textualmente, la realidad.

ELEMENTOS:La precisión, la claridad y la vivacidad.PASOS PARA DESCRIBIR:

1. Describiendo una persona: Primero la presentamos, o sea,decimos quién es; luego decimos cómo es, para esto esnecesario destacar algunos rasgos que caracterizan a la persona.

2. Describiendo un lugar o un ambiente: Para describir unlugar hay que elegir detalles como luces, colores, sonidos,objetos,…., que den la impresión de realidad; se puedendescribir lugares cerrados como habitaciones o lugares abiertoscomo plazas y campos.

3. Describiendo un objeto: En la descripción de un objeto sedice qué es, cómo es y dónde está.

CLASES DE DESCRIPCIÓN

1. Topografía o pintura de un lugarEs la descripción, o pintura con palabras, de un lugar o un paisaje.

2. Descripción de un objeto

3. Descripción de persona

A) Prosopografía o descripción de persona a nivel físico:……………………………………………………………… ………………………………………………………………

B) Etopeya o descripción del carácter o de los rasgossicológicos de una persona:

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

C) Retrato o descripción tanto física como del carácter deuna persona:

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

Ejemplo: Miguel no era precisamente alto: era más bien bajo y eso le

provocaba cierto complejo de inferioridad al momento deacercarse a las chicas. Era bastante delgado y de brazos

largos. Sus facciones eran finas, tal vez demasiado delicadas:una nariz pequeña y respingada, ojos almendrados. En general,

podría decirse que su apariencia era frágil, salvo por la

mañana de pelos castaños que enmarcaba su cara, lo que ledaba una apariencia más bien extraña.



FICHA DE OBSERVACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES

Indicadores de aprendizaje

Indicadores de las capacidades de logro

P U N T A J E

1 2 3 4

e d u c e l a s i n f o r m a c i o n e s

p e r t i n e n t e s d e l t e x t o .

C o n s t r u y e e l c o n t e n i d o d e u

n

t e x t o d e e s t r u c t u r a c o m p l e j a .

L o c a l i z a i n f o r m a c i ó n

r e l e v a n t e y v o c a b u l a r i o

v a r i a d o .

P a r t i c i p a e n l a c o n s t r u c c i ó n d e

t e m a d e s a r r o l l a d o .

1 BARBOZA HUAMÁN, Bárbara

2 BARRIENTOS SANTIAGO, Gianella Brigith3 BORDA PAREDES, Karina

4 CASTILLO POTOCINO, Ruth

5 CHAUCA ORE, LIZ N.

6 CHOQUECAHUA ALANYA, Maytee Maricruz

7 DE LA PAZ ALLCCAHUAMAN, Rosalinda

8 FLORES AGUILAR, Lizbeth Yovana

9 FLORES VALERIANO, Ruth

10 GAMBOA JUAN DE DIOS, Flor Rossmery

11 GARRIAZO DE LA CRUZ, Keico

12 GONZALES CABRERA, Mishael Alexandra

13 LAINES PARADO, Andreli V.

14 LAPA ANCALLE, Rosaura

15 LLANTOY SAÑUDO, Nayeli Estefani

16 LÓPEZ BARRIENTOS, Luz Islandia Janmina

17 MENDOZA GOMEZ, Lizeth

18 MUÑOZ DURAN, Deysi

19 NORIEGA BARBOZA, Kendy

20 NÚÑEZ CASTRO, Marite

21 PAREDES HUAMAN, Nancy Milagros

22 PÉREZ MUÑOZ Jackelin Mirella



23 PINEDA VELARDE, Kelly

24 PRADO HUAMACCTO Rosa Angelica

25 QUISPE SALAZAR, Xiomi Anyeel

26 QUISPE USCATA, Rocio Elena

27 RIVEROS YAURI, Daysi

28 ROBLES MEZA, Leonor Alejandrina

29 ROMANÍ ROBLES, Anghela Estefani

30 SACCSARA QUISPE, Karen Lisseth

31 SOSA HUAMANYALLI, Jakelin Yasmina

32 SUAREZ CARRASCO, Ruth Melinda

33 TORRES HUAMANCUSI, Amely Celedonia

34 URBINA SINTI, Grace Suset

35 VELAPATIÑO PINILLOS, Gabriela

36 YUPANQUI BARRIOS, Rosmery Kattia

sesion de aprendizaje 18

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