sesiÓn de aprendizaje 10 al 14 nov..docx

SESIN DE APRENDIZAJEDocente de aula: Ana Berrios Semana 17 al 21 de Octubre DEL 2014

MATEMTICASLUNES

PROCESO DIDACTICO

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivoRECURSOS.

Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters escuchan la explicacin en diapositiva de las ecuaciones. Conflicto Cognitivo: Se les invita a observar la explicacin en la pizarra

La docente escribe en la pizarra : Escucha la explicacin del tema Registra el tema en su cuaderno.Ecuaciones

Para realizar una ecuacin debo hacer una operacin para descubrir la incgnita que es una letra, por lo general siempre X.Practicamos

X + 5 = 15 X 10 = 5 X + 8 = 10 X 3 = 8 X + 12 = 20

X + 6 = 13 X 3 = 12 X - 8 = 14 X 9 = 12 X - 12 = 30

X + 3 = 12 X 5 = 11 X + 20 = 50 X 40 = 20 X + 30 = 80

X + 60 = 90 X 40 =20 X - 13 = 20 X + 10 = 90 X + 15 = 65

X + 12 = 65 X + 30 = 70 X - 15 = 50 X + 40 = 95 X + 20 = 70

X + 70 = 90 X + 18 = 39 X - 18 = 59 X - 21 = 34 X - 17 = 20

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre Ecuaciones.Fichas de aplicacin

DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el procesamiento, aplicacin y transferencia

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de la prctica.

Procesamiento de la informacin:

Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:

Arte Grafico de figuras.

Com. Comprensin de texto.

PapeleraReglaPlumones

CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin

Retroalimentacin: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent?

Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin. Cuestionario

RELIGINLUNES:

PROCESO DIDACTICO


MotivacinLa docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters leemos un cuento Que pesado!RespondeTodos los objetos pesan?Qu cargo el nio en la mochila?

Conflicto Cognitivo: Se les invita a observar la explicacin en la pizarra.

La docente escribe en la pizarra : Escucha la explicacin del tema Registra el tema en su cuaderno.

Unidades de masaAprendeLa unidad bsica para medir la masa de los cuerpos es el kilogramo.El gramo es la unidad ms pequea de la medida de la masa.

Smbolos Recuerda

1 kilogramo = 1000 gramos 1kg = 1000gKg = Kilogramo g = gramo

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre Unidades de masa Fichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de su evaluacin.


Refuerzan lo aprendido en clase Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textos produccin de textosArte Colorear,s sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones


Retroalimentacin: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema. Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin.Cuestionario

PERSONAL SOCIALLUNES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente coloca un video sobre La Republica. Conflicto Cognitivo:

Observan una lmina sobre la Republica. Escuchan la explicacinLa maestra escribe en la pizarraEscriben en su cuadernoLa RepublicaDespus de la declaracin de la Independencia del Per, empieza una nueva etapa en nuestra historia: La Repblica, por fin eramos libres y podamos elegir a la persona que nos gobierne. Esta etapa se alarga hasta nuestros das.Recuerda: T vives actualmente en la etapa de la historia del Per llamada "Repblica".

I.Investiga.

1.Escribe el nombre de los ltimos cuatro presidentes del Per.

a. ______________________ c. _______________________

b. ______________________ d. _______________________

2.Piensa y escribe dos obras importantes del gobierno anterior y del gobierno actual.

Gobierno anterior Gobierno actual

a) ______________________ a) _______________________b) ______________________ b) _______________________ c) ______________________ c) ______________________

II.Responde:

Si t fueras presidente, qu problema del Per resolveras primero?_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Recuerda...

Quienes elegimos al Presidente de la Repblica somos todos los ciudadanos que hemos cumplido la mayora de edad.Es una gran responsabilidad.Por eso t debes estudiar y prepararte mucho para que elijas un gobernante con grandes cualidades personales y profesionales. Nio el futuro del Per est en tus manos!III.Piensa y responde:

Qu valores debera tener la persona que gobierne el Per?

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre La Republica.Fichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de su evaluacin. En papelotes los nios ubican a Tacna en el mapa del Per y entrega a cada grupo para decorar.



Integran reas:Com. Comprensin de textosArte Colorear, recortar y pegar.s sales de trnsito





Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Recortan y escriben en su cuaderno.

Cuestionario

MATEMTICASMARTES LIBRO PRUEBA CENSAL.

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters: La docente hace una retroalimentacin.

Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra: las pginas de libro a trabajar. 88 al 89 Escucha la explicacin del tema: Escriben en su cuaderno Realizan el trabajo en el libro.Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido en clase durante la semana

Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Com.-Produccin de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de trnsitoCartulinaGomaTijerasSiluetasPapeleraReglaPlumones




Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin del afiche elaborado.

Cuestionario

COMUNICACINMARTES - LIBROPROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Comunicacin. Produccin de textosy las sales de trnsito





Cuestionario


Cuestionario

MATEMTICASMIRCOLES LIBRO PRUEBA CENSAL.

PROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACINMIRCOLES - LIBROPROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Comunicacin. Produccin de textosy las sales de trnsito





Cuestionario


Cuestionario

MATEMTICASJUEVES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters con problemas de su entorno.. Conflicto Cognitivo:

Se les invita a observar las indicaciones en la pizarra

Escucha la explicacin del tema Registran en su cuaderno Lectura y escritura de fracciones

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre fracciones. Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Comunicacin. Produccin de textosPersonal Social Anlisis las sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones



Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de prctica calificada.Cuestionario

COMUNICACINJUEVES:PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al saln y saluda La docente realiza una retro alimentacin del ncleo del predicado y sujeto Conflicto Cognitivo

La docente escribe en la pizarra: Escucha la explicacin del tema:

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre el uso de la gue guiFichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Comunicacin. Produccin de textosPersonal Social Anlisis las sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones



Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de prctica calificada.Cuestionario

PERSONAL SOCIALJUEVES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente coloca un video sobre nuestros libertadoresConflicto Cognitivo: Observan una lmina y responden las siguientes interrogantes. Qu observamos en nuestro escudo. Escuchan la explicacinLa maestra escribe en la pizarraEscriben en su cuadernoMEDIOS DE TRANSPORTE

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre los medios de transporte.Fichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de su evaluacin. En papelotes los nios ubican a Tacna en el mapa del Per y entrega a cada grupo para decorar.



Integran reas:Com. Comprensin de textosArte Colorear, recortar y pegar.s sales de trnsito





Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Recortan y escriben en su cuaderno.

Cuestionario

COMUNICACINVIERNES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters: La docente realiza la lectura del plan lector.

Conflicto Cognitivo: Escucha la explicacin del tema: La vecina hacendosa Escriben en su cuaderno Realizan la hoja de comprensin lectora

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn que pueden realizar la comprensin lectora de una lectura breve.

Fichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la lectura. Identifican los personajes de la lectura. Realizan un collage a Pap.

Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en la intervencin oral . Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Com.-Produccin de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de trnsitoCartulinaGomaTijerasSiluetasPapeleraReglaPlumones


Retroalimentacin: Responden preguntas sobre la lectura. La docente sistematiza el tema.


Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Realizan la comprensin de la lectura en una ficha de aplicacin.

Cuestionario

COMUNICACINVIERNES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters la coloca un papelote con la explicacin de la letra H Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra:

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobreLa letra H.. Fichas de aplicacin




Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textosArte Colorear, recortar y pegar sales de trnsito





Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la practica Cuestionario

MATEMTICASVIERNES

PROCESO DIDACTICO



Conflicto Cognitivo: Se les invita a observar la explicacin en la pizarra

La docente escribe en la pizarra : Escucha la explicacin del tema Registra el tema en su cuaderno.

Comparacin de fracciones

2 35 5Coloca >, < = 4 36 6

8 810 102 48 8

12 7 7 105 93 3

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido en clase durante la semana Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

sesiÓn de aprendizaje 10 al 14 nov..docx

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