servicio final

REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

DEFENSAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICADE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

BOLIVARIANA

N° de Control:

Fecha: / /

Dirección Nacional de Extensión

División de Servicio Comunitario

Formato: SC.5

ACTA DE CULMINACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO

1. Datos de los Prestadores del Servicio Comunitario:

APELLIDOS NOMBRES C.I. TELEFONO CARRERA SEMESTRE

2. Datos del Tutor Académico:

APELLIDOS Y NOMBRES C.I. CARGO TELÉFONO

3. Datos del Tutor Comunitario:

APELLIDOS Y NOMBRES C.I. COMUNIDAD/INSTITUCIÓN TELÉFONO

4. Denominación del Proyecto:




BOLIVARIANA

N° de Control:

Fecha: / /



Formato: SC.5

6. Cuadro de Autoevaluación del Prestador del Servicio Comunitario:

Ponderación: 1= Deficiente 2= Regular 3= Bueno 4= Excelente

CUALIDADES

NOMBRES

RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD

COMPROMISOCON EL

PROYECTO

PRO- ACTIVIDAD

APLICACIÓN DESUS

CONOCIMIENTOS

INTERACCIÓNCON LA

COMUNIDAD

TOTAL PUNTUACIÓN

7. Cuadro de Evaluación Final por el Tutor Académico:


CUALIDADES

NOMBRES


COMPROMISO CON EL

PROYECTO

PRO- ACTIVIDAD

APLICACIÓN DE SUS

CONOCIMIENTOS

INTERACCIÓN CON LA

COMUNIDAD

TOTAL PUNTUACIÓN

8. Cuadro de Evaluación del Tutor Comunitario:


CUALIDADES

NOMBRES


COMPROMISOCON EL

PROYECTO

PRO- ACTIVIDAD

APLICACIÓN DESUS

CONOCIMIENTOS

INTERACCIÓNCON LA

COMUNIDAD

TOTAL PUNTUACIÓN

Nº PARTES DEL PROYECTO EVALUACIÓN

1 Presentación

1.1 Membrete de la Universidad

1.2 Título del Proyecto

1.3Apellidos y nombres de los prestadores del servicio comunitario, con sus respectivos números de cédulas de

identidad, sección que corresponda, nombre y apellido de los tutores, fecha de presentación.

1.4 Carta de aceptación de los tutores (Académico y Comunitario)

1.5 Índice

2 Planteamiento del Problema

3 Objetivos

4 Justificación

5 Metas

6 Cobertura Geográfica y Poblacional

7 Actividades y Tareas

8 Recursos

9 Tiempo

10 Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt)

11 Descripción de las Actividades

12 Población Beneficiada

13 Impacto generado en la Comunidad

14 Aportes del Proyecto

15 Memoria Fotográfica del Proyecto

16 Recomendaciones

17 Bibliografía

18

Anexos (Instrumentos utilizado, Actas de Asambleas, Carta de Aceptación del Proyecto, Mapas de

localización del área de influencia del proyecto, diagnóstico de la situación actual, árbol del problema, entre

otros)

19 Cuadro Resumen de Proyecto




BOLIVARIANA

N° de Control:

Fecha: / /



Formato: SC.5

5. Ficha de Evaluación del Proyecto de Servicio Comunitario:

Ponderación: 1= Deficiente 2= Regular 3= Bueno 4= Muy Bueno 5= Excelente

TOTAL

FIRMA TUTOR ACADÉMICO




BOLIVARIANA

N° de Control:

Fecha: / /



Formato: SC.5

9. Calificación final de los Prestadores del Servicio Comunitario:

Ponderación (de menor a mayor): DEFICIENTE – APROBADO – NOTABLE – EXCELENTE

APELLIDOS NOMBRES C.I. CALIFICACIÓN FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA Y SELLO DEL TUTOR COMUNITARIO

Anexos: Proyecto de servicio comunitario:Informe final:____

Copias de Actas de Consignación Mensual de Control de Asistencia y Evaluación de Rendimiento:

Formato SC.4: Cantidad: __

FIRMAY SELLO COORDINADOR DE EXTENSIÓN




BOLIVARIANA

N° de Control:

Fecha: / /



Formato: SC.5

FIRMA TUTOR ACADÉMICO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PCUNIDAD DE ASUNTOS SOCIALES Y PC

EQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO DE EXTENSIÓNEQUIPO DE ALTO DESEMPEÑO DE SERVICIO COMUNITARIO

NÚCLEO TÁCHIRA.

INNOVACIÓN ADMINISTRATIVA Y EDUCATIVA MEDIANTE LOS

USOS TECNOLÓGICOS Y PLANIFICACIÓN DE UNA RED SALÓN EN

LA UNIDAD EDUCATIVA LUIS RAMÍREZ CHACÓN, UBICADA EN LA

PARROQUIA LA CONCORDIA, MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL,

ESTADO TÁCHIRA.

Servidores Comunitarios:Ardila Barrios AntonyJhonson. C.I. V- 21.221.891

Arias Torres Lisbeth Karina. C.I. V- 24.149.367Castro Hernandez Roxana Alejandra. C.I. V- 25.020.590

Diaz Duran Fatima Coromoto. C.I. V- 20.999.965Sección IC-6S- 01D

Daza Vivas Reymer Eduardo. C.I. V- 21.220.130López Bautista ArgendyYaneida. C.I. V- 24.149.408

Sección IS-6S-01DTutores Académicos:

Ing. Becerra GiminianiYohanne Carolina. C.I: V- 18.466.92Ing. Calderón Páez Jaime Armando C.I: V-3.794.068

Tutor comunitario:Laura Yaneth Ramírez Mendez. C.I: V- 12.491.235

San Cristóbal, Noviembre de 2015.

Sc1a

7

INDICE.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................11

JUSTIFICACIÓN.......................................................................................13

OBJETIVOS..............................................................................................16

Objetivo general........................................................................................16

Objetivos específicos:...............................................................................16

METAS......................................................................................................17

COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL.....................................18

ACTIVIDADES Y TAREAS.......................................................................19

RECURSOS..............................................................................................20

TIEMPO....................................................................................................21

DIAGRAMA DE GANTT............................................................................22

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES..........................................................23

Actividad 1: Estudios previos....................................................................23

1. Reunión con la Directora de la unidad educativa:....................23

1.2 Reunión con los Tutores Académicos:........................................24

1.3 Recopilación de datos y Medidas de la Unidad Educativa:.........24

1.4 Censo de la población estudiantil sin Canaimas:........................26

1.5 Análisis de Datos obtenidos:.......................................................26

1.6 Estudio de la Factibilidad:............................................................27

2 Diseño de interfaz y aula en AutoCAD...................................................28

2.1: Bosquejo del salón y realización de la base de datos:...............28

2.2: Contorno y distribución en AutoCAD y creación de una interfaz

fácil para el usuario:...........................................................................30

2.3 Detalles y vigas columnas en AutoCAD y programación del

sistema:.............................................................................................34

2.4 Diseño de instalaciones eléctricas y de la red en AutoCAD:.......36

3 Diseño de interfaz y aula en AutoCAD...................................................38

3.1 Cómputos métricos y estudio del SO Canaima...........................38

8

3.2 Cálculo de APU y búsqueda de un programa que trabaje con el

S.O. Canaima para trabajar en red...................................................40

3.3 Presupuesto de la obra y creación del manual............................40

3.4 Entrega del proyecto a la escuela y capacitación al personal

administrativo.....................................................................................41

IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD............................................42

APORTE A LA COMUNIDAD...................................................................43

CONCLUSIONES.....................................................................................45

RECOMENDACIONES.............................................................................46

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..........................................................47

ANEXOS...................................................................................................48

UBICACIÓN GEOGRÁFICA.....................................................................48

ÁRBOL DEL PROBLEMA.........................................................................49

DESARROLLO DE LA PROPUESTA.......................................................50

INSTALACIONES ELÉCTRICAS..............................................................52

TABLERO.................................................................................................53

ACOMETIDA.............................................................................................53

LUMINOTECNIA.......................................................................................54

CÓMPUTOS MÉTRICOS.........................................................................57

MANUAL DE APOYO PARA EL USO DEL SYSPER (SISTEMA DE

CONTROL DE ASISTENCIAS Y PERMISOS..........................................69

9

Sc1B

10

UNIDAD EDUCATIVA LUIS RAMÍREZ CHACÓN

PARROQUIA LA CONCORDIA,

MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA.

DIRECTORA

LAURA YANETH RAMÍREZ MENDEZ

C.I: V- 12.491.235

TELÉFONO: 0276-3476003

11

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educación puede definirse como el proceso de socialización de

los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.

La educación también implica una concienciación cultural y conductual,

donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser, de

generaciones anteriores.

Con el paso de los años las tendencias de educación y

desenvolvimiento social en el área pedagógica han ido cambiando y

evolucionando en conjunto con el avance tecnológico, que cada día es

más unísono con casi cualquier relación social, empresarial y

comunicacional.

La educación no se escapa de las innovaciones tecnológicas y en

Venezuela el gobierno nacional ha implantado un modelo que consiste en

la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantesa

través un sistema operativo llamado “CANAIMA”, donde el caso de los

niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del

pensamiento y de las formas de expresión ayudando así en el proceso

madurativo sensorio-motor y estimulando la integración y la convivencia

grupal a través de la tecnología.

Actualmente la Unidad Educativa Luis Ramírez Chacón, ubicada en

la parroquia la concordia, municipio San Cristóbal, Estado Táchira, no

cuenta con un aula que pueda ser equipada para implementar este

sistema y modo de educar, es por esto que el propósito de este apartado

es llevar a cabo el diseño y propuesta de una red salón para mejorar la

calidad académica si se construye esta área, que cuyo propósito es

enseñarles a los niños de las primeras etapas de educación inicial, las

12

nociones básicas de los usos y funciones en las computadoras. Sin

embargo, el área educativa no es el único déficit que presenta la

institución, pues la misma carece de un sistema de asistencia y control de

permisos del personal docente y administrativo, cuya solución es la

implementación de una base de datos, capaz de almacenar y poner a

disposición la información precisada

Esta Institución Cuenta con el espacio físico para llevar a cabo la

elaboración de este objetivo. La Directiva de la Comunidad Educativa con

junto a los servidores exponen las siguientes interrogantes, pues es

necesario solucionar la ausencia de estudios informáticos y control

administrativo.

¿Hay ausencia de estudios informáticos y desorganización en el

control de permisos?, ¿habrá un método para el control administrativo?,

¿cómo plantear un aula acondiciona para la red salón?, ¿Cuál será el

presupuesto individual de cada uno de los materiales e implementos que

serán necesarios para culminar dicha aula?, ¿Cuál sería una manera

eficiente de capacitar el personal para el uso correcto de la red salón?

La gran mayoría de escuelas públicas poseen los equipos y

espacios necesarios para realizar estas actividades, Tener los

conocimientos bases sobre la informática es netamente necesario en el

proceso de aprendizaje del educando, puesto que a lo largo de sus

estudios se presentarán diferentes tipos de requerimientos académicos,

relacionados con este ámbito.

13

JUSTIFICACIÓN.

El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la

educación, y es especialmente en este terreno donde más deben

emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la

calidad de la enseñanza. Vivimos en una sociedad comandada por las

nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel fundamental en

todos los ámbitos. Por ello, es importante tomar conciencia de lo

necesario que es saber manejar los principales programas. Hoy en día,

conocer la tecnología y utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el

contrario, es una necesidad.

La educación en derechos humanos, promueve un conjunto de

actividades de capacitación y difusión de información orientada a crear

una cultura universal mediante la transmisión de conocimientos;valora

que los primeros años en la formación de los niños y niñas son esenciales

para enseñar y desarrollar técnicas de aprendizaje a través de la

tecnología.

La constitución de la República Bolivariana de Venezuela refleja en

su Capítulo VI, los derechos culturales y educativos;

Artículo 108:

“Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley”.

Artículo 110:

14

“El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía”

Establecen que el estado garantizará servicios públicos como la

radio, televisión, redes y bibliotecas de informática, las cuales deben ser

implantadas en centros educativos. Actualizando los lineamientos para la

innovación tecnológica.

Este método de enseñanza quiere integrar a la escuela básica

estadal Luis Ramírez Chacón a través de una propuesta del diseño de

una red salón, teniendo como objetivo incluir a todos los estudiantes de

educación inicial y media de primaria a integrarse y participar en las

nuevas metodologías para dar clases en Venezuela.

DECRETO 825:

Artículos: 01,05,08; “Declara el acceso y uso de internet el Ministerio de

Educación, Cultura y Deportes dictará directrices a instruir sobre el uso de internet los programas educativos deberán estar disponibles en formatos de internet”.

DECRETO 1290:Artículo 10:

“El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación es el instrumento de planificación y orientación de la gestión del Ejecutivo Nacional, para establecer los lineamientos y políticas nacionales en materia de ciencia, tecnología e innovación, así

15

como para la estimación de los recursos necesarios para su ejecución”.

DECRETO 3390:

Artículos: 01 y 10:“donde se establece la inclusión de software libre en los

programas de educación básicas y diversificadas”

A través de la informática y la tecnología, se introduce beneficios

como el amplio mundo de innovaciones encontradas en el internet, con la

disponibilidad de la ley para los recursos e implementos necesarios

haciala realización y equipamiento de un área en pro de la educación.

16

OBJETIVOS.

Objetivo general.

Innovar la unidad administrativa y educativa mediante los usos

tecnológicos y planificación de una red salón en la unidad educativa Luis

Ramírez Chacón, ubicada en la parroquia la concordia, municipio San

Cristóbal, estado Táchira.

Objetivos específicos:

Diagnosticar la ausencia de estudios informáticos y control

administrativos.

Desarrollar unsistemapara control de permisos solicitados por cada

uno del personal.

Diseñar un aula en el espacio físico existente.

Realizar el análisis de precios unitarios y cómputos métricos para

la conformación del diseño.

Capacitar a al personal mediante el uso de un manual.

17

METAS.

Objetivo Tiempo Resultado

Innovar la unidad administrativa y educativa mediante los usos

tecnológicos y planificación de una red salón en la unidad educativa Luis

Ramírez Chacón, ubicada en la parroquia la concordia, municipio

San Cristóbal, estado Táchira.

129 horas

Culminar el proyecto en las horas previstas,

con todos los objetivos cumplidos

para su entrega.

Diagnosticar la ausencia de estudios informáticos y control administrativos.

46 horas

Encontrar las deficiencias

presentes en esta sección.

Desarrollar un sistema para control de permisos solicitados por cada uno

del personal.

42 horas

Acceder en cualquier momento para la solicitud de

permisos


Crear planos en 2D y 3D a escala para el uso destinado, y

Lograr una conexión eficiente limitando el uso de

cableado..

Realizar el análisis de precios unitarios y cómputos métricos para la

conformación del diseño.

41 horas

presupuesto detallado donde

especifique todos los materiales

usados

Capacitar al personal mediante el uso de un manual.

manual claro y específico para el uso del sistema de control de permisos

y la red salón

18

COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL.

El presente proyecto será desarrollado en un espacio geográfico de

la parroquia la Concordia, Municipio San Cristóbal, Estado Táchira.

Específicamente en la unidad educativa Luis Ramírez Chacón,

conformada por cuatrocientos veintidós (422) niños y niñas de educación

inicial y educación básica, en donde la población beneficiada directa será

de trescientos nueve (309) niños y niñas que carecen de las unidades

Canaima, los cuales son los estudiantes del nivel inicial, primero,

segundo, tercer y cuarto grado del nivel básico,mientras que la población

restante de ciento trece (113) estudiantes serán beneficiados

indirectamente.

Así mismo sesenta y un (61) miembros del personal administrativo,

docente y apoyo, también se verán beneficiados directamente por una

base de datos para el sistema de control de permisos.

19

ACTIVIDADES Y TAREAS.

Objetivos específicos Actividades Tareas

Diagnosticar la ausencia de estudios informáticos y control

administrativos.

1. Estudios previos

1.1Reunión con la directora de la U.E.1.2 Reunión con los tutores académicos.1.3 Recopilación de datos y medidas en la U.E.1.4 Censo de la población estudiantil sin Canaima.1.5 Análisis de datos obtenidos.1.6 estudio de factibilidad.

Desarrollar un sistema para control de

permisos solicitados por cada uno del personal.

2.Diseño del sistema, y aula en

AutoCAD

2.1 Bosquejo del salón y realización de base de datos.2.2 Contornos y distribuciónen AutoCAD y creación de una interfaz fácil para el usuario


2.3 Detalles de vigas y columnasen AutoCAD y programación del sistema2.4 Diseño de instalaciones eléctricas y de la red en AutoCAD

Realizar el análisis de precios unitarios y

cómputos métricos para la conformación del

diseño.

3.Procesamiento de datos y entrega

3.1 Cómputos métricos y estudio del funcionamiento del sistema operativo Canaima.3.2 Cálculos de APU y búsqueda de un programa que trabaje con el s.o. Canaima para trabajar en red.

20

Capacitar a al personal mediante el uso de un

manual.

3.3 Presupuesto de la obra y creación del manual.3.4 Entrega del proyecto a la escuela y capacitación al personal administrativo.

RECURSOS.

La realización de diagnósticos, estudios, diseños y cálculos se ven

precedidos por la utilización de una serie de usos y herramientas que se

emplearon como medios para lograr los objetivos através de recursos

humanos, tecnológicos, financieros e informáticos.

Tipo Recursos

Físicos

Hojas blancas Carpetas Escalímetro Lapiceros Metro Cinta métrica Lápiz

Humanos

Servidores comunitarios Tutor académico Tutor comunitario

Tecnológicos

Calculadora científica Impresora Cámara digital Teléfonos celulares Computadoras Pendrive

Lógicos AutoCAD Microsoft Word

21

Microsoft Excel Microsoft PowerPoint XML Lulowin NetBeans Calculux

TIEMPO.

Objetivos específicos

Actividades Tareas Tiempo

Diagnosticar la ausencia de

estudios informáticos y

control administrativos.

1. Estudios previos

1.1Reunión con la directora de la U.E.

4 horas

1.2 Reunión con los tutores académicos.

6 horas

1.3 Recopilación de datos y medidas en la U.E.

6 horas

1.4 Censo de la población estudiantil sin Canaima.

6 horas

1.5 Análisis de datos obtenidos.

12 horas

1.6 Estudio de factibilidad.12

horas

Desarrollar un sistema para

control de permisos solicitados por cada

uno del personal. 2.Diseño del sistema, y

aula en AutoCAD

2.1 Bosquejo del salón y realización de base de datos.

12 horas

2.2 Contornos y distribución en AutoCAD y creación de una interfaz fácil para el usuario

10 horas

Diseñar un aula en el espacio físico

existente.

2.3 Detalles de vigas y columnas en AutoCAD y programación del sistema

10 horas

2.4 Diseño de instalaciones eléctricas y de la red en AutoCAD

10 horas

Realizar el análisis de precios unitarios

y cómputos métricos para la

3.Procesamiento de datos

y entrega

3.1 Cómputos métricos y estudio del funcionamiento del sistema operativo Canaima.

10 horas

22

conformación del diseño.

3.2 Cálculos de APU y búsqueda de un programa que trabaje con el s.o. Canaima para trabajar en red.

10 horas

Capacitar a al personal mediante

el uso de un manual.

3.3 Presupuesto de la obra y creación del manual.

15 horas

3.4 Entrega del proyecto a la escuela y capacitación al personal administrativo.

6 horas

23

DIAGRAMA DE GANTT

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

Actividad 1: Estudios previos.

1. Reunión con la Directora de la unidad educativa:

Para que el servicio comunitario se pueda llevar a cabo es necesario

que esté presente un tutor comunitario, este es el que está encargado de

autorizar si se puede o no realizar lo que se plantea en el servicio, evaluar

y demostrar mediante firmas en planillas que las actividades y el tiempo

que ha sido estipulado por los servidores comunitarios se cumpla.

En esta ocasión se decide realizar el servicio en una escuela, por lo

tanto la persona encargada de autorizar si se puede o no realizar el

servicio es el director, en este caso directora.

La Lcda. Laura Ramírez es la directora de la U.E Luis Ramírez

Chacón ubicada en la parroquia la concordia, municipio San Cristóbal,

estado Táchira. Donde se planteó el deseo de realizar el servicio

comunitario y lo que se tenía planificado hacer: la innovación

administrativa y educativa mediante los usos tecnológicos y planificación

de una red salón.

La Directora le dio el visto bueno y se prestó de forma muy generosa

a ayudar en la medida de lo posible. Accediendo a responder cualquier

pregunta que se le realizase y enseñando el terreno que se encuentra

disponible en la escuela para la realización de una red salón, además de

sugerir que se desarrollara un sistema que permitiera llevar el control de

los permisos que los profesores solicitaban.

1.2 Reunión con los Tutores Académicos:

Así como se necesita un tutor comunitario, también se necesita uno

académico, el cual se encarga de guiar a los servidores comunitarios y

servir de apoyo en los inconvenientes o dudas que los mismos tengan.

En el caso de los servidores, estudiantes de ingeniería de Sistemas.

Se eligió al Ingeniero de sistemas Jaime Calderón que con su vasta

experiencia y años en el campo sirve de guía para el desarrollo del

sistema de control de permisos y la red salón.

Por otra parte se encuentra la ingeniero civil Yohanne Becerra,

asistiendo técnicamente en su área de profesión. Ambos tutores

académicos son docentes activos de la UNEFA.

1.3 Recopilación de datos y Medidas de la Unidad Educativa:

Es esencial saber con qué clase de datos se van a trabajar, qué es

lo que se necesita almacenar y qué se puede obviar para evitar la

sobrecarga de archivos innecesarios (datos basura), evitando así el

congestionamiento del sistema.

Para realizar esta tarea fue necesario una reunión con el personal

administrativo de la escuela para definir los problemas que tenían con el

control de los permisos ya que estos se llevan a cabo mediante libros y el

proceso se presta para equivocaciones debido a una condición que limita

al personal a solamente solicitar tres permisos durante un periodo de 30

días. Al hacerse de forma manual existe la posibilidad de no incluir en el

libro un permiso, dar más de tres en menos del tiempo correcto, entre

otros. Todo esto acarrea problemas para el personal administrativo a la

26

hora de una supervisión, por lo se planteó como un solución la

implementación de un sistema que llevara el control de estos permisos.

Para determinar los problemas que tenían y aclarar los datos

necesarios se realizaron las siguientes preguntas:

Conservando las normas de cortesía dando las buenas horas, se

prosiguió realizando las interrogantes enfocadas en el problema.

-¿Cuenta la institución con el área libre como para la realización de una

red salón?

-¿Considera optimo impartir clases de otras materias en la Red Salón?

-¿Considera adecuado el espacio para distribuir equitativamente 30

estudiantes?

Y posteriormente pasando hacia el problema del control de asistencias se

realizaron las siguientes preguntas.

-¿Se presentan errores al momento de llevar el control de permisos

mediante libros?

-¿Un Sistema de control de permisos será la solución?

-¿Si usaran el sistema una vez se instale?

En el terreno libre con el que cuenta la escuela se tomaron

diferentes medidas con el propósito de encontrar las dimensiones

adecuadas y concordantes con las estructuras ya existentes y diseñar lo

que sería la edificación de una red salón en el espacio con el que se

cuenta. Se hizo la utilización de una cinta métrica metálica con la que se

fue midiendo el área elegida.

Se tomaron apuntes a mano y se consultó con la dirección del

plantel sobre el espacio de estudio tomado, de modo tal que no influyera

con otros planes de desarrollo interno de la institución, obteniendo una

respuesta positiva para nuestras proyecciones.

27

1.4 Censo de la población estudiantil sin Canaimas:

Para lograr saber qué población se ve beneficiada o no con el

servicio que se planteó, es necesario realizar un censo, el cual dará

resultados concretos de la población exacta en la escuela.

La realización del censo es con la finalidad de determinar a qué

población afectara directamente este proyecto (red salón). Luego de

realizar el conteo de escolares por secciones haciendo uso de las listas

con las que ya contaba el personal administrativo de la unidad educativa

se sumó para obtener un total de 309 estudiantes que se encuentran sin

los equipos computacionales “Canaima”. De lograrse la consagración del

servicio y algún organismo con la capacidad y poder de llevarlo a cabo lo

concreta, se logrará que todos ellos tengan uso de las canaimas que se

implementan en el nuevo modelos de educación venezolano.

1.5 Análisis de Datos obtenidos:

Después de la recopilación de los datos a través del censo, es

necesario realizar un análisis para pensar las soluciones que se pueden

implementar en base a estos.

Según los datos que se recogieron se determinó que la red salón

estaría implementada con la intención de cubrir una demanda de 309

estudiantes, teniendo en cuenta que este número puede aumentar debido

a los constantes ingresos de nuevos estudiantes en cada año escolar y la

falta de entrega de canaimas y examinando la cantidad de escolares por

sección se decidió planificar una red que albergue 30 canaimas

conectadas a una red wifi, donde el docente pueda tener control de lo que

ven y hacen sus estudiantes, enviar y recibir información, entre otras

cosas mediante un programa o aplicación de profesor-alumno.

28

También se tomó en cuenta la zona administrativa en la parte

permisiva; para el sistema de control de permisos se determinó que sólo

será necesario almacenar datos tales como la cedula, nombre, apellido,

fecha y motivo del permiso, con la finalidad de no saturar al sistema con

información que probablemente no será utilizada y así evitar sobrecargar

de datos la memoria principal de la computadora de la escuela.

Con la proposición de 30 equipos operando en el área ya delimitada

para el uso de la red salón, se plantea la distribución de los

computadores, haciendo el análisis de las medidas obtenidas en conjunto

a la posible división del espacio.

1.6 Estudio de la Factibilidad:

En todo proyecto, en este caso servicio comunitario, es necesario

determinar si es factible o no, esto se debe a que no tiene ningún sentido

plantear algún proyecto o idea que no se pueda realizar por infinidad de

razones, por ejemplo: no existe los elementos necesarios para realizarse,

es ilegal, es imposible ejecutarse, entre otros.

Para la red salón se analizaron los siguientes ítems que demuestran

logísticamente la factibilidad del proyecto:

La escuela cuenta con el área adecuada y disponible para la

propuesta planteada.

A medida que pasan los años cada vez más alumnos quedan sin

Canaimas, por lo que la reposición de equipos de toda la población

estudiantil es cada vez más difícil.

La población sin los equipos continúa aumentando y ya sobrepasa

los 300 estudiantes.

29

La implementación de la Red Salón beneficia incluso a quienes

tienen Canaima, pues puede ser utilizada para impartir clases

didácticas de otras asignaturas emancipadas de la informática.

Examinar los factores internos que influyen en la propuesta de una

red salón determinó que si es factible realizar la realización del proyecto,

distribuyéndolo en un área que no afecte lo que ya está construido en el

lugar y haciendo uso de los últimos recursos tecnológicos. Buscando la

eficiencia se propone el uso de un router wifi para conectar todos los

equipos de la red salón ya que es menos complicado a la hora de

conectar que una conexión de red cableada.

Por otra parte el sistema se diseñaría principalmente para ser

sencillo y que pueda utilizar en cualquier computadora que posea el

complemento de Java instalado. Con pocos botones y opciones claras

con la creación de una interfaz sencilla y amigable al usuario.

2 Diseño de interfaz y aula en AutoCAD.

2.1: Bosquejo del salón y realización de la base de datos:

Luego de analizar las medidas obtenidas y determinar la cantidad de

quipos que operarán en el salón se realizará un bosquejo principal en el

que se definirá la distribución espacial del mismo. En el campo de trabajo

se le explica a los entes superiores de la escuela la proyección del aula

en el terreno elegido.

Se planifica la ubicación de los equipos, mesas y sillas. Se elige la

posición del docente con su respectivo escritorio y sillas. Así mismo se

selecciona el sitio de la puerta para el acceso al salón. Este primer

30

bosquejo se hace para plantear una idea generalizada del proyecto. Para

el desarrollo del mismo no se toma en cuenta muchos factores técnicos.

Distribución espacial de la red salón.

Existen en el mercado digital cientos de programas que te facilitan el

control de datos, que sirven para crear y trabajar con bases de datos,

algunos gratis, otros pagos, pero todos necesitan tener programas

instalados en los equipos para poder ejecutarlos, caso que no sucede con

XML, ya que se almacena datos como un documento de texto y puede ser

trabajado con cualquier programa.

Para el control de información se decide trabajar con XML el cual

permite almacenar los datos de los docentes de manera sencilla y

ordenada, ahorrando así espacio en la memoria principal del equipo ya

que no necesita la instalación de programas extras para poder procesar

los datos.

31

Ejemplo de ordenación y almacenamiento de un archivo XML.

2.2: Contorno y distribución en AutoCAD y creación de una interfaz

fácil para el usuario:

Haciendo uso del software de Dibujo Asistido por Computadora (Por

si siglas en inglés, AutoCAD) se procedió a realizar los primeros contorno

con medidas más precisas, partiendo por el plano de fundaciones.

Primeros diseños en AutoCAD – Fundaciones en planta.

32

Primeros diseños en AutoCAD – Vigas de carga y vigas de amarre

El usuario final, en este caso el personal administrativo de la

escuela, es el encargado de trabajar con el sistema de control de

permisos, por lo cual es necesario que se genere un interfaz que sea fácil

de entender y agradable a la vista, lo que permite que al usar el sistema el

usuario lo haga de la forma más amena posible.

La interfaz fue creada haciendo uso del Software NetBeans,

específicamente en formularios java donde se crearon las ventanas con

las que tendrán contacto el personal administrativo de la escuela, para

ingresar, buscar, asignar permisos y eliminar datos del personal que

labora en la escuela.

33

Esta es la primera ventana que observara el usuario, obsérvese que

la primera opción es buscar, esto se debe a que es necesario comprobar

si el docente o personal que labora en la institución está registrado en el

sistema o no, de estar registrado lo envía a otra ventana, de no ser así

envía un mensaje indicando que no se encuentra registrado. En la parte

superior derecha se encuentra un botón, ese es un menú despegable

donde aparecen todas las funciones del sistema. Al lado derecho de la

ventana aparece el menú desplegable con cada función.

Primera (empezando de arriba hacia abajo): listar o lista, aparecen

todos los nombres de las personas registradas en el sistema.

Segunda: Agregar, se ingresan los datos de la persona que se

desee ingresar al sistema.

Tercera: Eliminar, se ingresa el número de cedula de la persona que

se desea eliminar, esto se aplica para personas que ya no trabajan en la

institución.

Cuarta: Cambiar fondo de ventana, cambia la imagen entre las

variedad de imágenes que están disponibles.

Quinta: Salir, finaliza el programa y se cierra la ventana.

En este punto se ingresan los datos de la persona que se desea agregar,

solicitando la Cedula. Nombre y Apellido.

34

Una vez agregados al sistema se le pueden asignar los permisos al

personal el cual queda almacenado con la fecha y el motivo por el que fue

seleccionado, si se solicitan más de tres permisos se arroja un mensaje

indicando que ya no tiene más permisos disponibles durante el mes pero

se le da la opción de poder agregar uno más si la ocasión así lo amerita.

La imagen de fondo cambio, esto se debe a que el sistema se configuro

para que las imágenes se vayan rotando.

35

Esta ventana es la de listar o lista, es donde aparecen los datos de

todos los que están registrados, al darle doble clic en alguno de los

nombres ingresados los envía directamente a la información de los

permisos que llevan permitiendo llevar un control más preciso.

2.3 Detalles y vigas columnas en AutoCAD y programación del

sistema:

Para la correcta ejecución del proyecto es necesario que se conozca

la parte técnica del mismo. Una viga tanto como una columna lleva el

acero interno que puede estar configurado de diferentes maneras, por lo

que se diseñó con detalles las vigas y columnas, mostrando el acero

longitudinal en conjunto con sus estribos y ligamentos. La viga de carga

se compone de un pequeño volado de 50 cm a la izquierda de la vista del

plano.

Se utilizó una repetición de estribos más continua en las

proximidades del nodo para fomentar las llamadas Vigas Antisismicas, las

cuales tienen como producto una mayor resistencia a movimientos

bruscos.

El acero longitudinal se dispone de cabilla de 5/8” y los estribos de

3/8” con un largo de 1.40m cada uno con una separación de 15cm en su

zona media y de 8cm en la zona de confinamiento. Todos estos datos

están expuestos en los planos y cómputos métricos anexados.

36

Detalle de viga de carga con su acero longitudinal y estribos en detalle

Detalle de columna con su acero longitudinal y estribos en detalle

Para crear sistemas es necesario la programación, la cual se basa

en generar líneas de código que le indicaran a la computadora que

acciones debe realizar, estas operaciones como el contenido del código

es invisible para el usuario final pero es lo más esencial, por lo cual se

debe hacer con sumo cuidado para evitar errores y que el sistema

colapse.

La programación del sistema se basó en el enlace del programa en

NetBeans y el archivo XML, donde se almacenara la información

37

concerniente del personal y los permisos, además de generar una

sentencia donde se limite que en 30 días no se puedan solicitar más de 3

permisos y al intentar hacerlo enviar un mensaje informando de que ya no

tiene oportunidad de optar por otro permiso pero se le da la posibilidad de

agregar un cuarto si la razón de verdad amerite tal excepción.

2.4 Diseño de instalaciones eléctricas y de la red en AutoCAD:

AutoCAD no sólo se presta para la creación de estructuras, también

puede ser utilizado para la diagramación de instalaciones eléctricas.

Luego de realizarse los cálculos correspondientes para las instalaciones

eléctricas anexados en este proyecto, se realizó el esquema donde ubica

los tomacorrientes, dividido por diferentes circuitos cumpliendo con la

normativa de no exceder más de 8 enchufes por circuito.

Además se hace uso de un circuito de tomacorriente especial para

un aire acondicionado. Éste se encuentra a 2.6 metros de altura,

especificado en los cómputos métricos anexados también en este

proyecto. La disposición del tablero se ubica en el exterior de la red salón

para no entorpecer la estética interna como tampoco afectar el espacio ni

ocasionar molestias por su ubicación.

En cada uno de los circuitos se especifica el tipo de conductor

utilizado así como la tubería PVC liviana por la que serán introducidos. Se

ubican 8 tomacorrientes laterales con el propósito de abastecer a todos

los equipos de Canaima, además se usan un par de tomacorrientes más

en las paredes frontales para usos múltiples.

38

Plano de instalaciones eléctricas

Para el sistema de luminarias se estableció un único circuito, cuyo

conductor está calculado en el proyecto. Por distribución de luminotécnia

(haciendo uso de una altura de trabajo a 0.7 debido a la menor estatura

de un estudiante de nivel básico) se obtuvieron los resultados de 6

luminarias distribuidas uniformemente en el interior de la red salón,

formando el plano de luminarias como se muestra en la siguiente imagen.

Plano de luminarias con su respectivo circuito de alumbrado

Las Canaimas (laptops entregadas a los niños) poseen tarjetas de

red incorporadas, las cuales les permite conectarse a cualquier conexión

wifi disponible. Esto a su vez es una red inalámbrica, siguiendo con ese

principio es posible realizar una red a través del wifi.

39

Para lo cual se necesita un router capaz de conectar estas 30

canaimas, por lo que se propone la utilización de un equipo linksys

EA6300 Wireless-ac 1200 Mbps el cual transmite grandes paquetes de

información sin ningún inconveniente, lo que permite tener internet en

todas las canaimas sin ningún problema, la ubicación del router puede

estar en el escritorio del docente para que este siempre vigilado evitando

que la curiosidad de los niños malogren el equipo.

Distribución de la Red Salón

3 Diseño de interfaz y aula en AutoCAD.

3.1 Cómputos métricos y estudio del SO Canaima

Se realizó el estudio de toda la infraestructura y superestructura para

llevar a cabo el cálculo de los cómputos métricos. Los mismos

representan la cantidad de materiales utilizados por partidas. Algunos de

los materiales computados son: Cabillas, concreto, tubería para

instalaciones eléctricas, encofrado, entre otros.

40

Computo de cabilla con diámetro menor o igual a

3/8” para infraestructura

El sistema operativo Linux, es un sistema operativo abierto donde

cualquier persona con conocimientos de programación puede crear su

propia distribución.

En Venezuela se creó la distribución Canaima, sistema con el que

están trabajando todos los equipos informáticos que se ensamblan en

este país, y con el que trabajan las canaimas, pero estas vienen muy

limitadas (contraseñas que evitan instalar programas o cambiar

configuraciones del sistemas) para evitar que los niños les las usen con

propósitos que no tienen que ver nada que ver con el fin al que han sido

destinados estos equipos, la educación.

Indagando en el internet se consiguió la contraseña que permite

acceder como administrador y poder realizar los cambios que sean

necesarios y así conseguir que todas ellas estén en una red trabajando en

conjunto.

41

3.2 Cálculo de APU y búsqueda de un programa que trabaje con el

S.O. Canaima para trabajar en red.

Luego de tener los cómputos métricos se procede a realizar el

cálculo de los análisis de precio unitario (APU) con el propósito de

conocer el precio de construcción por unidad de medida, ya sea el metro

cubico, metro cuadrado, metro lineal, pieza, kilogramo, entre otras.

No es secreto para nadie que trabajar con niños no es fácil y mucho

menos si se tienen tantos factores de distracción como los que se pueden

conseguir en un computador, en esta caso las Canaimas.

Por lo cual se realizó la búsqueda de un programa o aplicación que

le permita al docente tener el control de las cosas que ven y usan los

niños a la hora de estar impartiendo la clase. Se consiguieron muchas

opciones pero una destaco sobre las demás y es que su uso se ha

propagado en varias instituciones, incluso en escuelas donde se trabajan

con Canaimas, el nombre del programa es ITALC, este es un software

libre que les permite a los docentes tomar el control de las clases y

realizar demostraciones en aulas informáticas conectadas en red, lo que

disminuye los agentes distractores y permite la supervisión de las

actividades que realizan los estudiantes en cada una de sus Canaimas

desde la pc del docente.

3.3 Presupuesto de la obra y creación del manual

En la totalidad de las obras requiere un presupuesto y a pesar de

que puede llegar a variar mucho dependiendo de diversos factores se

42

cumple con el objetivo, dando un presupuesto calculado a partir de la más

reciente tabla de precios que proporciona los entes gubernamentales.

Todo los programas, artículos, piezas de cualquier electrodoméstico

o mecánicos, en fin, todo va con su respectivo manual y el sistema de

control de asistencia como la red salón no serán la excepción.

Los manuales son instructivos que paso a paso van detallando como

se debe realizar la instalación, estos manuales serán anexados a los CD’s

donde estará la información del programa y la red salón en formato .txt el

cual puede ser leído desde cualquier computadora sin necesidad de

instalar programas extras.

3.4 Entrega del proyecto a la escuela y capacitación al personal

administrativo

Finalmente el proyecto es culminado y se hace la correcta entrega al

personal a cargo de la escuela Luis Ramírez Chacón, entregando los

planos, partidas, APU y demás información de utilidad para la escuela.

En este punto se dará a la escuela el sistema de control de permisos

y los planos de la red salón, además de realizar una demostración en vivo

del funcionamiento del programa y posterior a eso una capacitación de

cómo funciona el mismo, aclarando las dudas que ocurran en el momento

consolidando así el servicio comunitario.

43

IMPACTO GENERADO A LA COMUNIDAD.

El proyecto influyó de manera positiva en la innovación

administrativa y educativa mediante los usos tecnológicos en la Unidad

Educativa Luis Ramírez Chacón, ubicada en la parroquia la concordia,

municipio San Cristóbal, estado Táchira, ya que ayudo a mejorar la

calidad para el control preciso de los permisos del personal tanto

administrativo, docente y de apoyo evitando así errores y desorganización

por parte de la directiva al ser solicitados, contando con un sistema capaz

de llevar los permisos a lo largo de un mes y así llevar registros a una

base de datos.

Por otra parte es importante indicar que se consideró la situación

que presenta la problemática actual en cuanto a la proyección que

realizan los docentes de la escuela, para impartir clase en las distintas

áreas.Por tal motivo se plasmó la propuesta para el diseño de un aula en

el espacio físico existente con la finalidad de hacer lo que sería una red

salón, realizando diferentes planos, cálculos de análisis de precios

unitarios y cómputos métricos.

Finalmente, se logró capacitar al personal necesario mediante un

manual claro y específico para el buen uso y manejo del sistema de

control de permisos y de la red salón. La respuesta recibida por parte de

la comunidad fue grata, lo que indica el impacto positivo causado en la

institución.

44

APORTE A LA COMUNIDAD.

La comunidad, en este caso la Unidad Educativa Luis Ramírez

Chacón, se vio beneficiada con la entrega de un proyecto completo el cual

es el de la red salón. Dicho proyecto se puede presentar ante los

organismos que cuentan con la capacidad (económica, mano de obra,

herramientas, entre otros) para llevarlo a cabo, bien sea a la Alcaldía de

San Cristóbal, La Gobernación del Estado Táchira, o alguna compañía

con fines de lucro que den la donación, Kino Táchira, entre otros.

Entre los aportes generados por los servidores comunitarios se

encuentran todos los cálculos de cómputos métricos, análisis de precios

unitarios (APU) y una serie de diferentes planos donde explica general y

detalladamente todos los miembros que componen la infraestructura y

superestructura de la Red Salón. También se adjunta los planos sobre

instalaciones eléctricas en conjunto con el estudio de luminotecnia y el

informe de curvas de luz dado por el software Calculux.

Además el sistema de control de permisos les permitirá tener un

registro más detallado sobre las ausencias de cada persona que labora

en la institución. Minimizando así el margen de error que se generaba por

el motivo de que todo este control era llevado a mano y en libros, la

experiencia que se adquirió al estar en contacto con el personal

administrativo, es que se vive de una forma muy ajetreada dentro de la

coordinación motivado a los distintos casos que deben solucionar.

Llámese casos, reuniones con jefes del ministerio de educación a

nivel regional, reuniones con docentes por alguna razón, reuniones

imprevistas con padres y representantes solicitando constancia de

estudios entre otras. Y por tales motivos, el olvido es más que común, lo

que genera que alguna persona solicite cuatro permisos dentro de un

45

mes, lo cual no está permitido y sea aceptado, pero con el sistema de

control de permisos no sucederá con mucha frecuencia.

46

CONCLUSIONES.

Tradicionalmente, la educación ha sido considerada una prioridad de

las políticas culturales, de bienestar social y de equidad, pues la

enseñanza se centra en el estudiante, trata de darle importancia no nada

mas al aprendizaje sino llevar un seguimiento al proceso que se quiere

dar a conocer; el tener conocimiento de las tecnologías ayuda a que el

estudiante aprenda fuera del aula por si mismo con un proceso de fácil

acceso y directo a lo que se busca.

Primordialmente esta entrega de propuesta fue para brindar un

espacio apto hacia los estudiantes de primera etapa de educación para

motivarlos e incentivarlos a través de la informática educativa. Los

servidores presentes dejan a partir de una idea, un proyecto con bases,

cálculos y análisis para una futura no muy lejana construcción de este

concepto. Entregando planos, presupuesto y vista de todos los aspectos

para la realización.

Por otro lado nos es grato entregar un sistema de control de

asistencias y permisos a una administración cuyo proceso era manual y

poco ágil. Siendo este de gran utilidad para el personal y sus dirigentes.

47

RECOMENDACIONES

Presentar el proyecto de la red salón a organismos que tengan el

poder para llevarlo a cabo.

En caso de que se lleve a cabo, solicitar que la persona encargada

de instalar la red salón tenga los conocimientos suficientes para

que esto se logre de forma satisfactoria la instalación de la red de

las Canaimas.

Usar con frecuencia el sistema para que los datos de los permisos

sean almacenados con regularidad, para tener una documentación

más completa del personal (frecuencia con la que se solicitan

permisos).

Revisar antes de otorgar un permiso cuantos llevan durante el mes

para tener en preaviso al personal de sus chances disponibles.

Siempre es bueno tener un respaldo de la información del sistema

en físico para así evitar malos entendidos.

Para la captura de datos y establecer los problemas de la escuela

para plantear los objetivos se realizó una encuesta con el personal

administrativo de la misma.

48

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

constitución de la República Bolivariana De Venezuela.

http://www.cne.gob.ve/web/normativa_electoral/constitucion/indice.php.

Decreto N° 825 - Internet Prioritaria - Año 2000

http://www.cecalc.ula.ve/internetprioritaria/decreto825.html

Decreto 1290 - Ministerio de Educación Nacional – Año 2009

http://www.mineducacion.gov.co/1621/

articles187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdf

Decreto 3390 en la República Bolivariana de Venezuela – Año

2008

http://ojedareinaldo.blogspot.com/2008/01/decreto-3390-en-la-repblica-

bolivariana.html

49

http://ojedareinaldo.blogspot.com/2008/01/decreto-3390-en-la-repblica-bolivariana.html

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http://www.cecalc.ula.ve/internetprioritaria/decreto825.html

http://www.cne.gob.ve/web/normativa_electoral/constitucion/indice.php

ANEXOS.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Como se aprecia en la captura de Google Maps, la escuela se ubica en la

5ta avenida “Francisco García de Hevia”, bajando 30 metros por la calle 5.

50

ÁRBOL DEL PROBLEMA

51

Reunión Con La Directora; Tutora Comunitaria e

Información Aportada Para La Base De Datos

.

Recolección De Medidas Para la ejecución Del Diseño Del Aula En El Área

Destinada.

52

DESARROLLO DE LA PROPUESTA.

Acuerdo y aceptación del espacio para la red salón

Diseño de la interfaz ; bosquejo y computos de la red salon

Control De asistencias para la base de datos lista de profesores activos y

estudiantes regulares de las primeras etapas de educación inicial.

53

Entrega Satisfactoria a la directora y tutora comunitaria de su respectivo sistema y

propuesta de red salón.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

En los siguientes cálculos obtendremos el tipo de cable y numero de

conductor para las instalaciones eléctricas de la red salón.

CA=6*100W=600W

ICA = 600W120V

= 5Amp*1.25=6.25Amp

2THW o THHN # 12 AWG Protección 1.25Amp (F, N)

CTG= 8*180VA

=1440W

ICTG=1440W120V

=12Amp*1.25 =15Amp

3THW #10AWG Protección 1*35Amp (F, N, T)

AA

= 24000 BTU * 0.18W=4320W

54

CTE=4320W220V

= 19.64Amp*1.25=24.55Amp

3THW o THN #10 AWG Protección 1*35Amp (F, F, T)

TABLERO.

F1 F2

CA1 CTG1

CTG2 CTG3

CTE

RESERVA

N

ACOMETIDA

CA=6*100W*0.9 540W 540W

CTG= 17*180W*0.8 2448

2988W

24482988W

CTE= AA

24000 BTU 4320W7308W

−¿

2988W¿

I F1y F2 = 7308W220V

= 33.22Amp *1.25= 51.53Amp

2THW o THHN #8 AWG Protección 2*50Amp

I N= 2988W120V

= 24.9Amp * 1.25= 31.13 Amp

N =1 THW #10 AWG

55

2THW O THHN #12 AWG PROT 1+25AMP

T =1 THW #12 AWG

56

LUMINOTECNIA.

Índice dimensional del local.

K= A×Lh ( A+L )

K= 4.5×11.11.9 ( 4.5+11.1)

K=1.69

Flujo Total.

QT= E×Sμ×M

QT=250×49.950.40×0.60

QT=52031.26Lumen(Lm )

Numero De Luminarias.

N=QTQL→N=52031 .26

3000

N=17.34 ≈18Luminarias .

Distribución de lámparas→ 18/3=6

Distancia horizontal entre

lámparas → 4.50/2= 2.25m

central y 1.125 laterales

Distancia vertical entre

Lámparas → 11.1/3=3.7m

central y 1.85 extremos

Usando los siguientes factores aportados por los planos y tablas

establecidas.

Lámparas de 3x32 con un Flujo Luminar QL=3000

Alumbrado semi-directo μ= 0.40

Salón de usos múltiples lux = E =250

Regular M=0.60

Ancho= 4.50m

Largo = 11.1m

Altura de trabajo h´=0.7m

57

Distribución en planta de las luminarias

Distribución de luminarias en 3D. La línea media representa la

altura de trabajo.

58

Plano de curvas de iluminación arrojado por el software Calculux.

El mismo en las únicas zonas donde la luz no es óptima es en las

esquinas las cuales no son usadas por lo que los resultados son

bastante eficientes.

59

CÓMPUTOS MÉTRICOS

Con el propósito de realizar el conteo de materiales que serán

utilizados en la creación de la infraestructura y superestructura para la red

salón se procede a entablar la realización de los siguientes cómputos

métricos.

60

MANUAL DE APOYO PARA EL USO DEL SYSPER (SISTEMA DE

CONTROL DE ASISTENCIAS Y PERMISOS

72

servicio final

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