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Valencia, 29 y 30 enero 2015
ERASMUS+. Convocatoria 2015Lanzamiento del Programa 2015 en la Comunitat ValencianaNovedades
Educación Escolar
Educación de Personas Adultas
Andrés Ajo Lázaro
Director de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas
Servicio Español para la Internacionalización de la Educación
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ERASMUS+. Convocatoria 2015LANZAMIENTO DEL PROGRAMA 2015 EN LA COMUNITAT VALENCIANA
Novedades
Educación Escolar
Educación de Personas Adultas
1. Erasmus+, bases y arquitectura del programa
2. Erasmus+ Convocatoria 2015 y otras novedades
3. Oportunidades en Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de Educación Escolar y de Personas Adultas
4. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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1 ERASMUS+, bases y arquitectura del Programa
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Programas
Internacionales
de Educación
Superior
(Erasmus Mundus
Tempus, Alfa,
Edulink)
Juventud
en Acción
Un programa integrado Existente
PAP
Comenius
Grundtvig
Erasmus
Leonardo
Actividades específicas:-Iniciativas Jean Monnet-Acción para el deporte
Erasmus +
Acción clave 1
Movilidad para el aprendizaje
Acción clave 2
Cooperación
Acción clave 3
Reforma delas políticas
Arquitectura del programa simplificada, más sencilla
2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
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2014-2020
2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
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Erasmus +, vinculado a los objetivos políticos
• Estrategia Europa 2020 • Aumento de la tasa de titulados en Educación Superior: 32% 40%, entre la
población joven de 30 a 34 años. UE 27 (2010): 33,6 %, España (2010): 40,6% (44% en 2020)
• Reducción de la tasa de abandono escolar: del 11% a menos del 10% (España, 2012: 24,9%; 2014: 22,7%)
• Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (Education and Training 2020 – ET 2020):
• Potenciación del aprendizaje permanente y la movilidad
• Mejora de la calidad y la eficacia de la educación y la formación
• Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa
• Incrementar la creatividad y la innovación, incluido el espíritu empresarial, en todos los niveles de la educación y la formación
• Estrategia Replantear la Educación (Rethinking Education, Comisión Europea, 2012) para mejorar la educación en términos que faciliten la empleabilidad de los jóvenes europeos
2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
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• Marco renovado para la cooperación europea en el ámbito de la juventud (2010-2018):
• Más oportunidades e igualdad en la educación y el mercado laboral
• Promoción de la ciudadanía activa, la inclusión social y la solidaridad
• Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones: Desarrollo de la dimensión europea en el deporte (2011)
Erasmus +, vinculado a los objetivos políticos
2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
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Erasmus + aborda retos actuales
2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
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2. Erasmus +, bases y arquitectura del programa
www.erasmusplus.gob.es
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2 ERASMUS+. Convocatoria 2015 y otras novedades
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1. Erasmus +. Convocatoria 2015 y otras novedades
Convocatoria 2015, publicación
Publicada: Convocatoria de propuestas 2015 — EAC/A04/2014, Diario Oficial de la Unión Europea (2/10/2014 y 23/10/2014)
Enlace
Guía del ProgramaInglés (versión 3: 14/11/2014)
Español (versión 3: 14/11/2014)
InformaciónInstrucciones y formularios comentadosVideotutorialesFormularios de solicitud
Enlace
Plazos
Movilidad (KA1)4 marzo 2015, a las 12:00 (mediodía, hora peninsular)
(Juventud: 17 marzo, 30 abril, 1 octubre)
Asociaciones estratégicas (KA2)
31 marzo 2015, a las 12:00 (mediodía, hora peninsular)
(Juventud: 30 abril, 1 octubre)
www.sepie.es
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Novedades
1. Erasmus +. Convocatoria 2015 y otras novedades
KA 1 - Movilidad
Educación escolarProyectos individuales
Proyectos de consorcio
Formación profesional
Convocatoria Carta E+ de Formación Profesional. Plazo: 14 mayo 2015
Educación superior Movilidad internacional para la obtención de créditos académicos (KA107)
KA 2 – Asociaciones Estratégicas
Educación escolarSeparación de School to School del resto de KA2 escolar nuevo formulario KA219
Todos los sectores
Prioridades
Toda asociación estratégica debe abordar al menos una prioridad horizontal o una específica del sector
Todos los sectores Desaparece el formulario KA200 (intersectoriales)
Política
Los aspectos políticos de la Formación Profesional y de la Educación de Adultos pasan de la DG de Educación y Cultura a la DG de Empleo. Sin embargo, todo el desarrollo de E+ se mantiene en Educación y Cultura
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1. Erasmus +. Convocatoria 2015 y otras novedades
www.schooleducationgateway.eu
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2. Erasmus +. Convocatoria 2015
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1. Erasmus +. Convocatoria 2015 y otras novedades
- Lanzamiento público: 2 febrero 2015
- Primeras herramientas disponibles:
- Catálogo de cursos: búsqueda y ofertas (PIC, …)
- Oportunidades de movilidad: búsqueda y ofrecimiento (PIC, ..)
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3 Oportunidades en Acción clave 1 (KA1) – Movilidadpara el personal de Educación Escolar y de Personas Adultas
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+ Movilidad Máster + Movilidad 3os. países + Máster conjuntos
+ Jean Monet + Deporte
- Profesores, formadores y otro personal de los sectores de la educación y de la formación
- Trabajadores del ámbito de la Juventud
- De Formación Profesional
- De Educación Superior
- De Juventud: Intercambios juveniles, Voluntariado
Movilidad
del personal
Movilidad
de estudiantes
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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5 ideas de partida
1. Enfoque institucional
El proyecto responde a necesidades / expectativas del centro
Plan de Desarrollo Europeo2. Dos tipos de actividades
• Docencia
• Formación
3. Proyectos de 1 ó 2 años
5. Financiación por partidas
• Viaje
• Apoyo organizativo
• Manutención
• Tasas (cursos)
• Necesidades especiales / Costes excepcionales
4. Duración de la actividad: 2 días a 2 meses (viajes aparte)
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Objetivos
Para el centro educativo / institución
- Desarrollo y mejora de su estrategia de internacionalización (Plan de Desarrollo Europeo)
- Mejora de la práctica docente a través de la creación de un entorno más moderno, dinámico, abierto a nuevas prácticas educativas y a la colaboración con otros centros educativos y otras instituciones
- Mejora de la oferta educativa del centro
- Mejora de la cualificación de su personal docente
- Planificación estratégica de sus objetivos como institución y del desarrollo profesional de su personal
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Objetivos
Para los profesores / otro personal docente
- Mejora de sus competencias profesionales
- Mejor entendimiento de las prácticas, las políticas y los sistemas de educación y formación
- Mayor capacidad para provocar la modernización y la apertura internacional de los centros
- Mejora de calidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje
- Mayor entendimiento y capacidad de respuesta a la diversidad social, lingüística y cultural
- Mayor capacidad de abordar las necesidades de las personas desfavorecidas
- Mayores oportunidades de desarrollo profesional
- Mejora de las competencias en lengua extranjera
- Mayor motivación y satisfacción en el trabajo cotidiano
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Actividades: docencia y/o formación
Docencia
Profesores u otro personal
docente del Centro
educativo de origen
Centro educativo
de destino socio
imparten docencia en
Acuerdo previo entre los dos centros y los profesores participantes:
• Objetivos
• Actividades
• Derechos y obligaciones
• Duración de la movilidad:Desde 2 días hasta 2 meses (viajes aparte)
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Actividades: docencia y/o formación
Formación
participan en actividades de formación en otro país:
- Curso (u otra actividad estructurada)
- Periodo de observación
Profesores u otro personal
docente del Centro
educativo de origen
Institución de destino:
- Centro educativo
- Otra organización: Universidad, … Proveedor de cursos Otros, … (ver Guía)
• Duración de la movilidad:Desde 2 días hasta 2 meses (viajes aparte)
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Organizaciones participantes Educación Escolar
Centro
educativo
de origen
Instituciones de acogida (una o varias)
Proyecto individual
Coordinador(autoridad educativa)
Centro socio
Centro socio
.. Instituciones de acogida
Proyecto de consorcio
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Proyectos individuales y consorcios
• Proyectos individuales de un centro escolar
• El centro escolar analiza sus necesidades y sus expectativas y se plantea un proyecto de movilidad para su personal educativo a la luz de un Plan de Desarrollo Europeo que persiga su modernización e internacionalización
• En la movilidad incluye actividades de docencia y/o de formación
• Diseña su proyecto
• Establece medidas de selección, preparación y seguimiento adecuadas
• Garantiza el reconocimiento apropiado de los resultados del aprendizaje
• Garantiza la difusión y utilización de los resultados del aprendizaje dentro del centro
Enfoque institucional
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Proyectos individuales y consorcios de personal docente escolar
• Proyectos de Consorcio
• El coordinador del consorcio:
• Es una autoridad educativa (Consejería de Educación o equivalente, Delegación provincial, territorial o equivalente, ..) que tienen un vínculo organizativo directo con la escuelas socias en el proyecto.
• Firma la solicitud y es el responsable del desarrollo del proyecto ante la Agencia Nacional
• Todos los socios están identificados en el momento de presentar la solicitud
• No es organización de envío
• Los socios del consorcio:
• Dos o más centros educativos, que tienen un vínculo organizativo directo con la entidad que actúa de coordinador del consorcio
• El proyecto describe las actividades de docencia y/o de formación, las medidas de selección, preparación y seguimiento, el reconocimiento de los resultados y su utilización … para cada socio del consorcio.
• El Plan de Desarrollo Europeo detallado en el proyecto que presenta el coordinador identifica y explica para cada uno de los socios del consorcio las necesidades, las actividades, el impacto previsto y la integración de las competencias adquiridas
Los consorcios están pensados para facilitar la gestión de los proyectos a los centros educativos y deben responder a las necesidades y expectativas de los centros, no directamente a las de la autoridad educativa que los lidera
nuevo2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Organizaciones participantes Educación de Personas Adultas
Centro
educativo
de origen
Instituciones de acogida (una o varias)
Proyecto individual
Coordinador
Centro socio
Centro socio
.. Instituciones de acogida
Proyecto de consorcio
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Proyectos individuales y consorcios de personas adultas
• Proyectos de Consorcio
• El coordinador del consorcio:
• Es una organización de educación de personas adultas que coordina un consorcio nacional de organizaciones de educación de personas adultas.
• Firma la solicitud y es el responsable del desarrollo del proyecto ante la Agencia Nacional
• Todos los socios están identificados en el momento de presentar la solicitud.
• El coordinador del consorcio puede también (pero no necesariamente) actuar como organización de envío.
• Los socios del consorcio:
• Dos o más organizaciones de educación de personas adultas del mismo país que actúan como organizaciones de envío.
• El proyecto describe las actividades de docencia y/o de formación, las medidas de selección, preparación y seguimiento, el reconocimiento de los resultados y su utilización … para cada socio del consorcio.
• El Plan de Desarrollo Europeo detallado en el proyecto que presenta el coordinador identifica y explica para cada uno de los socios del consorcio las necesidades, las actividades, el impacto previsto y la integración de las competencias adquiridas
Los consorcios están pensados para facilitar la gestión de los proyectos a las organizaciones socias y deben responder a sus necesidades y expectativas.
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Más información
Participantes elegibles
- Personal del centro escolar de origen: docentes, miembros del equipo directivo, …
- Educación escolar (KA101) Otro personal que intervenga en el desarrollo estratégico del centro de origen: inspectores, asesores pedagógicos, psicólogos, …, involucrados en el desarrollo del proyecto
Presentación de la solicitud
- En la Agencia Nacional española: SEPIE
- Plazo: antes del 4 de marzo de 2015 a las 12:00 (mediodía, hora peninsular)
- Antes: cuenta ECAS, alta en URF PIC .. Ver Información práctica en www.sepie.es
Número de proyectos
- Un proyecto por centro o consorcio
- Un coordinador de un consorcio puede coordinar varios consorcios distintos que presenten solicitudes simultáneamente
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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IES, proyecto CLIL, 2 años
Se comprometen a compartir la experiencia con la red de centros CLIL en su comunidad
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
Proyecto de un IES a 2 años en la que la movilidad la realizan un total de6 profesores en 2 años
4 profesores de
distintos departamentos
Curso estructurado metodología CLIL
1 profesor Job shadowing en otro centro con experiencia
1 profesor Docencia
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Colegio de Infantil y Primaria, trabajo a través del entorno, 1 año
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
Crean un blog en TwinSpace, organizan talleres a su vuelta para compartir con el resto del claustro y otros centros en la localidad
CoordinadorCurso estructurado Outdoor learning en Italia
1 profesor, 1 semana Job shadowing en otro centro con experiencia en Eslovenia
1 profesor, 2 semanas Job shadowing en centro con experiencia en UK
Proyecto de un colegio de primariade un año en el que la movilidad la realizan un total de 3 profesores
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Instituto de Educación Secundaria, problema de absentismo, participación de otro personal educativo
Se medirá el impacto con la reducción de la tasa de abandono y/o la inserción del alumnado en programas alternativos. Se compartirá la experiencia y se difundirán los recursos y logros con otros centros en la misma situación a través de la autoridad educativa, Jornadas y Seminarios.
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
Jefa de Estudios
Orientador
Curso estructurado Gestión preventiva del absentismo escolar de población joven en peligro de exclusión social”. Italia, 2 semanas
Profesora Técnica de
Servicios a la Comunidad
Job shadowing en un centro en Amberes (BE) con buenos resultados en reducción del absentismo
Inspector educativo
Estancia en Estocolmo para conocer las políticas holísticas de reducción del absentismo e integración de minorías
3 profesores de distintos
departamentosCurso Prácticas y metodología inclusiva en el aula, UK
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Los resultados de la formación se compartirán, a través de la dirección provincial, en seminarios y jornadas con el resto de centros de la provincia/Comunidad Autónoma.
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
Consorcio de Educación Escolar: 3 escuelas rurales de Primaria en Castellón con contextos muy parecidos piden ayuda a la Dirección Provincial
Directores (3)
Curso estructurado Gestión de recursos educativos en el ámbito rural en Francia
1 profesor por centro (3)
Seminario Internacional Aprovechamiento del medio natural y social en la práctica educativa en zonas con escasos recursos en Irlanda
1 profesora de Ed InfantilJob shadowing en un centro noruego con éxito en la implicación de las familias
1 profesor de inglésEstancia de trabajo en un centro belga con éxito en la aplicación de las TIC al aprendizaje en lenguas
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Los resultados de la formación se difundirán, a través del Centro de profesores, mediante actividades de formación compartidas con otros centros de educación de personas adultas de la provincia/Comunidad Autónoma.
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
Centro de Educación de Personas Adultas, fracaso en matemáticas y consiguiente abandono
2 profesores
Curso estructurado Mathematics for adults, a new approach to teaching and learning”
1 profesora
Job shadowing en un centro con éxito en la aplicación de nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de personas adultas, Dinamarca
Jefa de EstudiosCurso estructurado sobre la optimización de recursos y la organización de tiempos y espacios en educación, Finlandia
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Criterios de calidad
Criterio Parámetros
Relevancia del proyecto (máx. 30 puntos)
- Objetivos relevantes
- Necesidades y objetivos acordes con el Plan de Desarrollo Europeo
- Produce resultados de aprendizaje de calidad para los participantes
- Refuerza el alcance internacional de las organizaciones participantes
Calidad del diseño y ejecución del proyecto (máx. 40 puntos)
- Calidad en todas las fases del proyecto
- Coherencia objetivos / actividades
- Calidad del Plan de Desarrollo Europeo
- Criterios de selección e implicación del personal
- Calidad en la gestión y seguimiento
- Calidad en la preparación de los participantes
- Calidad en cuanto al reconocimiento y validación de los resultados de aprendizaje
Impacto y difusión (máx. 30 puntos)
- Calidad del plan de evaluación
- Impacto en los participantes y en las organizaciones
- Impacto a nivel local, regional, nacional o europeo
- Idoneidad de las medidas para la divulgación de los resultados
- Puntuación máxima: 100 puntos - Umbrales para ser financiable:• Al menos 60 puntos en total• Al menos el 50% de la puntuación máxima de cada criterio
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Viaje Subvención por banda de distancia (según herramienta de cálculo)
-100-499 km: 180 €-500-1999 km: 275 €-2000-2999: 360 €-3000 -4999 km: 530 €-4000-7999 km: 820 € ->8.000km: 1100 €
Apoyo organizativo
Preparación pedagógica, lingüística, intercultural, ..Control y apoyo a los participantesValidación de resultadosAcuerdos con los socios (si docencia o periodos de observación)
- Del 1º al 100º: 350 € / participante- Desde el 101º: 200 € / participante
Apoyo individual
Subvención según destino y duración de la estancia:
- Día 1 a 14: ver tabla en www.oapee.es- Día 15 a 60: 70% de la tabla
Tabla de Dietas para la Movilidad (4 categorías):- UK, IRE, DK,... 112 € / día- FR, IT, FI, TR,... 98 € / día- DE, PT,... 84 € / día- LT, SL,… 70 € / día
Tasas de cursos Para el pago de matrículas de cursos 70 € / participante / día
(máximo 700 €/ participante)
Necesidades especiales Discapacidad Hasta el 100 % de los costes elegibles
Gastos excepcionales Si la AN solicita garantía financiera 75 % de los costes elegibles
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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Países destinoPersonal
Dietas por día (€)Día 1 - 14 Día 15 - 60
Dinamarca, Irlanda, Países Bajos, Suecia, Reino Unido 112 € 78 €
Bélgica, Bulgaria, República Checa, Grecia, Francia, Italia, Chipre, Luxemburgo, Hungría, Austria, Polonia, Rumania, Finlandia, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Turquía
98 € 69 €
Alemania, España, Letonia, Malta, Portugal, Eslovaquia, República Yugoslava de Macedonia
84 € 59 €
Estonia, Croacia, Lituania, Eslovenia 70 € 49 €
Nuevas tablas de dietas (alojamiento y manutención)Posibilidad de solicitar 1 día de dieta para el viaje
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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A tener en cuenta en la redacción de un proyecto
Los proyectos de movilidad permiten a los centros ofrecer a sus docentes oportunidades de adquisición de nuevas competencias relacionadas con las necesidades del centro.
Papel activo de la dirección del centro en la planificación, el apoyo y el seguimiento del proyecto.
El centro se asegura que tras la movilidad las competencias adquiridas se difunden adecuadamente y se integran en las prácticas docentes.
Pensar antes:
• número de participantes
• duración del proyecto: 1 ó 2 años
• tipos de actividades a realizar y su seguimiento, incluido los países de destino
• actividades antes, durante y después de la movilidad
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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A tener en cuenta en la redacción de un proyecto
- Plan de Desarrollo Europeo
- eTwinning
- Selección del personal
- Acuerdo de movilidad
- Herramienta de movilidad
- Análisis y difusión de resultados
- Implementación en el centro
- Reconocimiento de los resultados del aprendizaje: Europass
- Elaboración de informes
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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A tener en cuenta en la redacción de un proyecto
ANTES DE LA MOVILIDAD
1. Plan de Desarrollo Europeo
• Forma parte del formulario de solicitud
• Explica cómo se inscriben las actividades de movilidad planeadas en una estrategia de internacionalización más amplia y a largo plazo para el desarrollo y la modernización del centro
• Aporta información sobre:
• Las necesidades del centro en cuanto a desarrollo de la calidad y la internacionalización (competencias de gestión y profesionales, métodos de enseñanza, conocimientos lingüísticos, planes de estudio, …)
• El impacto previsto en alumnos, profesores y el centro escolar en general
• La integración de las competencias y experiencias adquiridas en el plan de estudios o en el plan de desarrollo escolar.
• La utilización de eTwinning
2. Acción clave 1 (KA1) – Movilidad para el personal de educación escolar y de personas adultas
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4 Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Erasmus +
Acción clave 1
Movilidad para el aprendizaje
Acción clave 2
Cooperación para la innovación
y el intercambio debuenas prácticas
Acción clave 3
Reforma delas políticas
+ Alianzas para el Conocimiento y Alianzas para las competencias sectoriales + Plataformas informáticas (eTwinning, EPALE) + Cooperación con Países Socios
Asociaciones
estratégicas
+ Jean Monet + Deporte
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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5 ideas de partida
1. Enfoque
Cooperación para la innovación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea
2. Debe abordar alguna prioridad
• Horizontal (al menos una), o
• Específica del sector (al menos una)
3. Proyectos normalmente de 24 o de 36 meses
5. Actividades de mayor envergadura con financiación específica
• Gestión y ejecución del proyecto
• Reuniones transnacionales de coordinación
• Elaboración conjunta de productos intelectuales (opcional)
• Eventos multiplicadores de difusión de los productos intelectuales (opcional)
• Movilidad para el aprendizaje de corta duración (5 días a 2 meses) o de larga duración (de 2 a 12 meses) (opcional)
4. Número de socios:
• Mínimo 3 instituciones de 3 países (norma general). Excepciones:
- Asociaciones estratégicas bilaterales escuela - escuela
- Asociaciones estratégicas bilaterales entre autoridades escolares locales y regionales
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Una Asociación Estratégica es una red de cooperación compuesta por organizaciones activas en el campo de la educación, la formación y/o juveniles, así como empresas, centros de investigación, autoridades públicas, agentes sociales, ONGs, etc.
“Las Asociaciones Estratégicas tienen por objeto apoyar el desarrollo, la transferencia o la implementación de prácticas innovadoras y la ejecución de iniciativas conjuntas de fomento de la cooperación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea”
Erasmus + Guía del Programa
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Prioridad horizontal (I) Ejemplos, temáticas de prioridades (entre otras)
Desarrollo de competencias básicas y transversales (digitales, lingüísticas, emprendimiento, …),
- Enfoques pedagógicos innovadores y centrados en los estudiantes- Evaluación de competencias transversales - Aprendizaje integrado de contenidos e idiomas (AICLE)
Nuevos enfoques para la formación del profesorado
- Atención a la diversidad en el aula- Asociaciones eficaces entre centros de formación del profesorado (universidades, …) y centros educativos
Integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
- Utilización de recursos educativos abiertos (REA)- Métodos de evaluación basados en las TIC- Uso de las TIC para el aprendizaje- Integración digital: TIC en entornos desfavorecidos
Prioridades
Una asociación estratégica debe abordar al menos una prioridad horizontal o una específica del sector
nuevo
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Prioridad horizontal (II) Ejemplos, temáticas de prioridades
Desarrollo del espacio europeo de Aptitudes y Cualificaciones
- Coherencia entre las herramientas de transparencia y reconocimiento nacionales y de la UE- Validación de aprendizaje no formal e informal- Diseño de curriculos y programas educativos
Innovación para la equidad, la diversidad y la inclusión
Reducción de la disparidad de resultados en estudiantes con entornos desfavorecidosActuaciones para evitar el abandono escolar prematuro: preparación de los docentes, mejora del acceso a la educación, …Lucha contra la discriminación y segregación de comunidades marginadas (inmigrantes, población gitana, …)
Desarrollo de herramientas para la mejora de la eficiencia del gasto público en educación
Desarrollo de enfoques innovadores de evaluación de eficiencia
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Prioridad en la educación escolar Ejemplos, temáticas de prioridades (entre otras)
Mejora de la competencia docente
- Atractivo de la profesión docente a los mejores candidatos- Impulso a la actividad docente de alta calidad, ante la complejidad y diversidad creciente de las aulas- Mejora de la formación inicial del profesorado- Apoyo a profesores noveles- Formación, mejora específica e innovación para las funciones directivas
Mejora del rendimiento en competencias básicas a través de métodos de enseñanza más eficaces
- Desarrollo de proyectos con enfoques pluri e interdisciplinares- Desarrollo de proyectos que integren especialmente las competencias básicas en matemáticas, ciencias y lectura y escritura- Aprendizaje basado en problemas- Desarrollo de enfoques innovadores en entornos con alto nivel tecnológico, con especial atención a las matemáticas en estos entornos
Reducción del abandono tempranoTrabajo con alumnos de muy diferentes competencias
- Colaboración con familias y otros agentes educativos- Trabajo con otras escuelas: establecimiento de redes de escuelas- Desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza y de aprendizaje- Desarrollo de enfoques holísticos y colaborativos en la enseñanza- Metodologías para el aprendizaje individualizado de los alumnos
Mejora de la calidad de la educación infantil
- Desarrollo de marcos pedagógicos integrales y adecuados para cada nivel de educación infantil- Garantizar la transferencia de los beneficios de la educación infantil a otros niveles de la educación escolar- Desarrollo de nuevos modelos de aplicación, gobernanza y financiación de la educación infantil
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Prioridades en la educación de personas adultas
Mejora de las capacidades básicas (lectura y escritura, cálculo y competencias digitales) de determinados grupos, aumentando los incentivos para la formación de adultos
Mejora de la información referente a la educación de adultos: - Acceso a los servicios correspondientes- Validación del aprendizaje no formal e informal- Orientación profesional y educativa
Mejora de las oportunidades de aprendizaje de alta calidad a través, entre otras, de metodologías innovadoras
Mejora de las competencias de los educadores de adultos en aspectos como-Trabajo con grupos de alumnos muy diversos- Utilización de las TIC
Evaluación de la eficacia de las políticas de educación de adultos a escala nacional, regional y local
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Centros escolares y de formación de todos los niveles Instituciones de educación superior Empresas públicas o privadas Organismos públicos locales, regionales o nacionales Agentes sociales: cámaras de comercio, asociaciones profesionales,
sindicatos, .. Centros de investigación Fundaciones Organizaciones culturales, bibliotecas, museos, … ONGs Etc.
El formulario debe aclarar la vinculación de cada socio con el sector al que se orienta la propuesta y su interés en el proyecto.
Instituciones que pueden participar
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Países que pueden participar
Países del programa Erasmus + (países del programa) Los 28 estados de la UE Islandia, Liechtenstein, Macedonia, Noruega, Turquía
Países no pertenecientes a Erasmus + (países socios) Cualquier otro país del mundo** La participación de instituciones de países no pertenecientes al programa se
encuentra sometida a ciertas restricciones y debe responder a una necesidad muy justificada en la propuesta (valor añadido esencial para el proyecto)
Duración de los proyectos
24 o 36 meses, normalmente
Presentación de la solicitud y número de proyectos
A la Agencia Nacional del país del solicitante (coordinador)
Un mismo grupo de socios solo puede presentar una solicitud a una única Agencia Nacional
Lugares donde se desarrolla la actividad
En los países de los participantes en la Asociación
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Criterios de calidad
Criterio (I) Parámetros
Relevancia del proyecto (máx 30 puntos)
- Objetivos relevantes, realistas y pertinentes para las instituciones participantes
- Análisis de necesidades
- Generadora de sinergias entre diferentes ámbitos de la educación y la formación
- Innovadora o complementaria de otras iniciativas previas llevadas a cabo
- Aporta valor añadido europeo: los resultados no se alcanzarían con actividades realizadas en un solo país
Calidad del diseño y ejecución del proyecto (máx 20 puntos)
- Calidad y claridad del programa de trabajo en todas sus fases (preparación, ejecución, supervisión, evaluación y divulgación
- Coherencia entre objetivos y actividades
- Calidad y viabilidad de la metodología propuesta
- Sistemas de control de la calidad
- Adecuación coste – beneficio del proyecto
Las Asociaciones estratégicas tienen tamaños muy variables y su evaluación cualitativa será proporcional a los objetivos de la cooperación planteados y la naturaleza de las organizaciones implicadas
Para obtener financiación, toda propuesta debe abordar al menos una prioridad
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Criterios de calidad (II)
Criterio (II) Parámetros
Calidad del equipo del proyecto y de los acuerdos de cooperación (máx 20 puntos)
- Calidad del equipo de trabajo (competencias de los socios en función a los objetivos y actividades planteadas- Distribución adecuada de tareas, implicación de todos los socios- Si fuera necesario, inclusión de socios de diferentes ámbitos de la educación y la formación- Eficacia de los métodos de coordinación y comunicación planteados- Si procede, valor añadido real aportado por participante de país socio
Impacto y difusión (máx 30 puntos)
- Calidad del plan de evaluación- Impacto en los participantes y en las organizaciones- Impacto a nivel local, regional, nacional o europeo- Calidad e idoneidad del plan de divulgación de los resultados dentro y fuera de las organizaciones participantes- Idoneidad de las medidas para la divulgación de los resultados- Si procede, disponibilidad de resultados con licencias abiertas- Calidad del plan de sostenibilidad posterior al periodo subvencionado
- Puntuación máxima: 100 puntos
- Umbrales para ser financiable:• Al menos 60 puntos en total• Al menos el 50% de la puntuación máxima de cada criterio
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Actividades financiables
Las Asociaciones estratégicas tienen tamaños muy variables y sus necesidades financieras podrán ser muy diferentes
Partida habituales Comentarios y ejemplos de coste ¿Quién puede solicitar?
Gestión y ejecución del proyecto
Incluye todos los costes habituales del proyecto: - Gestión, comunicación- Creación de materiales y productos- Trabajos de aula- Organización de talleres y seminarios- Creación de guías- Creación y mantenimiento de la página web, blogs, ..- Actividades de promoción y divulgación del proyecto y de los resultados- Etc
Todas las Asociaciones Estratégicas
Reuniones transnacionales
Se trata de reuniones de coordinación. Normalmente asistirán sólo 1 o 2 personas por socioNo incluirán alumnos (salvo que tuvieran responsabilidad en la coordinación)Contribución a los costes de viaje y estancia
Todas las Asociaciones Estratégicas
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Partidas especiales Comentarios y ejemplos de coste ¿Quién puede solicitar?
Productos intelectuales
Son resultados tangibles y de envergadura: - Estudio a nivel europeo- Guía metodológica publicable- Portal educativo- Software, ..
Solo en proyectos enfocados en la elaboración de un determinado producto. La mayoría de las Asociaciones estratégicas solo entre escuelas tendrán productos que no se consideren en este apartado
Eventos multiplicadores
Están destinados exclusivamente a la difusión de los productos intelectuales
Solo en proyectos enfocados en la creación de un producto intelectual determinado
Actividades de movilidad de estudiantes y/o de personal
Solo si aportan un valor añadido en la consecución de los objetivos del proyectoVarios tipos
Las Asociaciones estratégicos en las que la movilidad favorezca la consecución de los objetivos
Gastos excepcionales
Subcontratación de procesos que no puedan hacer los sociosAdquisición de bienes y servicios (nunca de oficina)Garantía financiera, en su caso
Si procede
Necesidades especiales
Participantes con discapacidad. Hasta el 100 % de los costes reales
Si procede
Actividades financiables
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Actividades de formación, enseñanza o aprendizaje individuales, de los estudiantes y/o del personal. Debe demostrarse que las actividades de movilidad aportan un valor añadido en la consecución de los objetivos del proyecto (solo para países del programa):
• Movilidad combinada, física corta, 5 días a 2 meses y un periodo de formación virtual (todos los ámbitos de la educación, la formación y la juventud)
• Movilidad de alumnos de corta duración (intercambios): 5 días a 2 meses (escolares)
• Movilidad de alumnos de larga duración: 2 a 12 meses (escolares de al menos 14 años de edad)
• Programas intensivos de estudio: 5 días a 2 meses (estudiantes de educación superior)
• Movilidad de corta duración para formación del personal: 5 días a 2 meses (profesores, formadores, ..)
• Movilidad de larga duración para enseñanza o formación: 2 a 12 meses (profesores, formadores, ..)
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Asociaciones estratégicas Escolares
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Asociaciones estratégicas en Educación de Personas Adultas
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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COSTES ELEGIBLES MODO FINANCIACIÓN
Gestión e implementación
Unidad (cantidad fija por socio)
Coordinador 500€/mes Máximo2.750€/mes
(equiv a 10 socios)Socio 250€/mes
Reuniones transnacionales
Unidad (cantidad fija por
participante según banda distancia)
Distancias 100 a1999Km575 por participante Máximo
23.000€/añoDistancias desde 2000Km760 por participante
Productos intelectuales de relevancia
Unidad (x€/día, (según país y
categoría
Dependiendo del perfil del personal (gestor, investigador, docente, técnico, administrativo) y del país de trabajo. Tabla A de la Guía
Eventos multiplicadores de productos intelectuales(Conferencias, eventos…)
Unidad
Participantes locales100€ por participante Máximo
30.000€ por proyecto
Participantes internacionales200€ por participante
Gastos excepcionales (subcontratos, adquisición de bienes y servicios; aval)
Porcentaje sobre costes elegibles
75% de gastos elegibles y hasta un máximo de 50.000€ por proyecto
Necesidades especiales (participantes con discapacidad)
Porcentaje sobre costes elegibles Hasta el 100% de gastos elegibles
Actividades de movilidad (estudiantes / personal) Viaje / Manutención / Formación lingüística (ver tablas)
Subvención máxima: 150.000 €/año
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Financiación de movilidades en Asociaciones Estratégicas
Coste subvencionable Importe
Viaje
Participantes y acompañantes (ida y vuelta), (según calculadora europea)
100-1999 km: 275 €
2000 o más km: 360
Apoyo individual
Subvención según destino y duración de la estancia, para participantes y sus acompañantes
Larga duración (2 a 12 meses)
Según país (ver tabla B1.8). Ejs:DE 110 €/mes, IE 125 €/mes, FI 125 €/mes, FR 115 €/mes, IT 115 €/mes, PT 100 €/mes, SE 115 €/mes, UK 140, ..
Corta duración (5 días a 2 meses)
Día 1º a 14º: 55 € / día
Día 15º a 60º: 40 € / día
Formación lingüística
Solo para larga duraciónSolo para lenguas no ofertadas en la plataforma de formación
150 € / participante
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Más información
Presentación de la solicitud
- En la Agencia Nacional española: SEPIE
- Plazo: antes del 31 de marzo de 2015 a las 12:00 (mediodía, hora peninsular)
- Antes: cuenta ECAS, alta en URF PIC .. Ver Información práctica en www.oapee.es
Número de proyectos por institución
- No hay un límite previo
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
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Sobre la integración de las movilidades de larga duración del alumnado en las asociaciones estratégicas
• Contribuyen a la internacionalización del centro.
• Refuerzan los lazos entre los socios.
• Permite compartir la vida escolar entre los socios de una manera más profunda mediante la comparación de currículos, el acuerdo de aprendizaje, los acuerdos sobre vida escolar y cotidiana, el conocimiento del otro país y el otro centro de una manera vivencial.
• Permite al alumnado trabajar aspectos del proyecto de una manera individual con mayor profundidad, contribuyendo a la consecución de los objetivos del proyecto de una manera más amplia.
• Enfatiza la importancia de los aprendizajes no formales como complemento al aprendizaje reglado y aumenta las competencias relacionadas con las relaciones interpersonales, el autoconocimiento y la interculturalidad.
• Permite un trabajo de enseñanza y aprendizaje individualizado en la que el alumnado desarrolla su inteligencia predominante, acorde con la teoría de las inteligencias múltiples.
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
Ejemplos reales en proyectos de alta calidad Convocatoria 2014
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Sobre Productos NO considerados intelectuales en proyectos reales 2014
• Seminarios de creación y edición de videos, Foros de discusión de los temas de trabajo con expertos y familias, Investigaciones sobre los temas de trabajo y posterior publicación on-line, Videos producidos por el alumnado con los resultados de los trabajos realizados en los temas propuestos, Festival de vídeos con la participación de familias, otros estudiantes, ayuntamiento, centro de profesores, programas europeos… Guía para el profesorado.
DVD con información sobre los socios, folleto con información sobre el proyecto, pg. Web con blog y wiki, logo del proyecto, canción y baile del proyecto, jardín escolar, libro con las conclusiones del proyecto y diccionario multilingüe.
Diseño de guías “paso a paso”: cómo afrontar tu primera entrevista de trabajo, cómo crear tu primera compañía, Celebración de una feria de empresas, grabación de entrevista y documentales, investigación sobre la regulación del empleo en los diferentes países socios, análisis de las investigaciones, redes colaborativas, talleres para familiarizar al alumnado con diferentes herramientas digitales: servicios en la nube, aplicaciones de móvil, etc.
Manual de buenas prácticas digital y en papel, e-book con programa pedagógico, Glogsters, APP para móviles y tablets, presentaciones en Prezi, periódico on-line, film documental, wiki, dvd, quiz, videos, posters, catálogos, blog, web….Los productos y recursos abiertos así como las actividades de difusión y el plan de sostenibilidad se financian con la partida de gestión e implementación.
2. Oportunidades en Acción clave 2 (KA2) – Asociaciones estratégicas
Ejemplos reales en proyectos de alta calidad Convocatoria 2014
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Muchas gracias por su atención
Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE)
www.sepie.es / [email protected]
@oapeegob