centro de educación de personas adultas“andelos”. vva. de

Centro de Educación de Personas Adultas“Andelos”.

Vva. de los Castillejos / El Almendro Curso 2004/05

Las plantas

Son seres vivos que nacen, se alimentan, se reproducen y mueren. A diferencia de los animales las plantas no pueden desplazarse, ni tampoco

sentir. Pero sí pueden hacer algo que los animales no hacen, como fabricar su propio alimento (nutrimento) mediante la fotosíntesis. Los elementos indispensables para que una planta crezca son: suelo, aire, agua y luz; los mismos elementos que necesita el ser humano para poder sobrevivir, al eliminarle uno sólo de ellos mueren.

ACTIVIDADES

1) ¿Qué diferencia principal existe entre los animales y las plantas?

2) ¿Cómo fabrican su propio alimento?

3) Cita los elementos necesarios para que una planta crezca?

4) Escribe 3 palabras masculinas 3 femeninas que encuentres en el

texto.

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

5) Escribe 2 frases con estas palabras:

Suelo______________________________________________________

Fabricar ___________________________________________________

Aire ______________________________________________________

Centro de Educación de Personas Adultas "Andelos" Página

1

El Suelo

El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre. En él la semilla germina y la planta ahonda las raíces para mantenerse derecha, desarrollarse y nutrirse.

En el suelo las plantas encuentran todos los nutrientes necesarios para vivir. Cada uno de esos nutrientes tiene una función específica: el fósforo permite el crecimiento; el nitrógeno estimula la producción de hojas abundantes; el potasio y el calcio favorecen el desarrollo armónico de los vegetales y el hierro aumenta la coloración verde.

ACTIVIDADES

1) ¿Dónde encuentra la planta todos los nutrientes necesarios para vivir?

2) ¿Qué es el suelo?

3) ¿Para qué sirven las raíces?

4) ¿Cuáles son los nutrientes?

5) ¿Para qué sirve el fósforo?

6) ¿Y el hierro?

7) Busca antónimos a estas palabras:

derrochar ________________ máximo __________________

enorme __________________ mejorar __________________

limitadas _________________ aumentar _________________

8) Escribe 4 palabras que contengan la sílaba per o pre

____________________ ____________________

____________________ ____________________


2

El Aire

En la proximidad de la superficie terrestre, el componente principal del aire es el nitrógeno (78%), le sigue el oxígeno (21%), elemento fundamental para la vida de todos los organismos; el resto (1%) está formado por otros gases: argón, hidrógeno, helio, y anhídrido carbónico.

El aire es un elemento necesario para la vida del hombre, animales y plantas; sin él no podríamos vivir. El aire está en todas partes, en la casa, en la calle, en el campo. Toda la tierra está rodeada de aire.

ACTIVIDADES

1) ¿Cuál es el elemento principal del aire?

2) Cita otros gases que también contiene.

3) Descubre el mensaje oculto.


3

1 2 3 98765 4

e i o r l c n s a

2 6 2531 92

4351927 2 8

La Luz

Todos los seres humanos, animales y plantas necesitan energía para sus procesos vitales. Así como el ser humano, necesita de una buena alimentación, además de vitaminas para obtener

energía, las plantas verdes utilizan la energía del SOL para subsistir. A partir del sol, fabrican su propio alimento, por eso se les llaman organismos productores, porque producen su propio alimento.

ACTIVIDADES

1) ¿Qué necesitan los seres humanos para vivir?

2) ¿Por qué se les llama organismos productores?

3) ¿Qué necesitan las plantas para subsistir?

4) Completa el siguiente cuadro:


4

Palabras Sílabas Nº de sílabas

Plantas Plan-tas 2

Necesitan

Sol

Humanos

Animales

Subsistir

Alimento

Organismo

Vital

Ser

El Agua

El Agua al igual que el aire, la luz y el suelo constituye otro de los elementos básicos e indispensable para que las plantas germinen y logren el crecimiento deseado.

Recordemos que en el suelo se encuentran sustancias como el fósforo, el nitrógeno, el potasio, el calcio y el hierro; pero que estas sustancias no pueden ser absorbidas por la planta en estado sólido. Es función entonces del agua disolver los nutrientes que se encuentran dispersos en el suelo para facilitarle a la planta la absorción de los mismos.

ACTIVIDADES

1) ¿Qué sustancias se encuentran en el suelo?

2) ¿Cuál es la función del agua?

3) Completa las palabras con una sílaba de la izquierda. Te damos una

pista.

ya ye yi yo yu lla lle lli llo llu

cha che chi cho chu ña ñe ñi ño ñu

Pa ____ so (circo) ____ pa (biberón)

ro ____ (de papel) ____ ma (fuego)

pi ____ (fruta) ____ ve (puerta)

____ eve (paraguas) pi ____ (te cogí)

____ pete (bebe) ni ____ ra (cuida niños)

pa ____ elo (nariz) ____ ma (huevo)

____ cina (cerdo) ____ vero (llave)


5

Las plantas se clasifican en: hierbas, arbustos o árboles.

Las Hierbas: Tienen el tallo verde y blando casi siempre pequeño,

rara vez alcanzan los dos metros de altura, por

ejemplo: el maíz y el trigo. Los tallos de estas

plantas, a distinción de los árboles y arbustos, no desarrollan

tejido leñoso y sólo persiste hasta dar las flores y frutos.

Existen multitud de hierbas medicinales, entre ellas tenemos:

ajenjo, ajo, albahaca, alcachofera.

ACTIVIDADES

1) ¿Cuál es la diferencia entre las hierbas y los árboles?

2) ¿Cómo tienen el tallo las hojas?

3) Cita el nombre de varias plantas medicinales

4) ¿Qué altura suelen alcanzar estas plantas?

5) Ordena las siguientes frases:

mal ajo sienta me muy El

___________________________________________________________

hierbas color tienen Las el tallo pequeño y de verde

___________________________________________________________

Adivinanza Primero, blanca como la nieve. Más tarde, verde como pradera. Después tan roja como la sangre. Y al fin tan negra como la noche.


6

----------------------------------------------

Arbustos:

Son plantas con tallo delgado y algo leñoso, el cual se va endureciendo a medida que crece sin engrosar demasiado. Se dividen en ramas cerca del suelo. Su altura varía entre uno y dos metros; por ejemplo: el rosal y café. No llegan a ser tan altos como los árboles y suelen tener varios tallos duros. Existen arbustos con flores y sin flores. Tenemos, por ejemplo, con flores: brezo, romero, madroño... y sin flores: la hiedra, algarrobo …

ACTIVIDADES

1) Escribe tres arbustos con flores

2) ¿Cómo aparecen sus ramas?

3) ¿Cómo es el tallo de estos arbustos?

4) Cita 2 arbustos sin flores

5) ¿Cuál suele ser su altura?

6) Con estas sílabas puedes formar muchas palabras:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________________.


7

ye yu lla lle llu cha che

ma so

val pa ca

ve co

vioso gar

vero

Los Árboles:

Los árboles son plantas de tallo grande, grueso, y leñoso que se ramifican a cierta altura; sus ramas son altas. La encina, el cedro, el pino, el eucalipto, son árboles. Sus ramas nos protegen de los rayos del sol y de la lluvia.

La ciencia que estudia las plantas se llama Botánica, esta es una palabra griega que significa, hierba o planta. A la ciencia que estudia los vegetales de una determinada zona o región se le llama Flora.

ACTIVIDADES

1) ¿Cómo se llama la ciencia que estudia los vegetales?

2) Cita el nombre de varios árboles

3) ¿Cómo son sus ramas?

4) ¿Qué es la Botánica?

5) ¿Qué significa esta palabra?

6) Resuelve el siguiente encadenado. (Recuerda que tienes que comenzar

la palabra con la sílaba que termine la anterior)

nadar / gota / pasar / dote / tala / lazo / sartén / mapa / dardo / tema / zona

gota______________________________________________________

_______________________________________________________.


8


9

Completa: El tronco está cubierto por la Todas las hojas forman la Se alimentan por la Las hojas y las flores salen de la

Coloca estas palabras por orden

alfabético: ____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________

Partes de una planta

Las raíces

Sirven para sostener la planta y protegerla en

la tierra contra los vientos; pero el principal

fin de las raíces es el de absorber las

sustancias que han de ser su alimento.

Muchas de las raíces son útiles y sirven de alimento como la

remolacha, el rábano, la zanahoria y la yuca; otras son medicinales

como el jengibre, la valeriana y otras, para la industria como la

cúrcuma.

ACTIVIDADES

1) Cita el nombre de varias raíces comestibles.

2) ¿Cuál es el principal fin de las raíces?

3) Relaciona las palabras compuestas que van a continuación. Después

debes hacer una frase.

Centro de Educación de Personas Adultas "Andelos"

guarda

para

sol

bosques

rayospara
---------------------------------------
---------------------------------------

---------------------------------------

Página 10

El Tallo

Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas. Lleva la savia de la raíz a las hojas. Sus partes son: cuello, nudo y yemas.

Se usan para la alimentación como: la cebolla, el espárrago...; medicinales como: la quina y la canela, y para la industria como la caña de azúcar, el lino, el sisal.

Existen tallos leñosos y herbáceos, los primeros son de consistencia dura y los segundos blandos.

De los árboles también se saca la madera para hacer muebles y papel, igualmente se extrae la resina para sacar el caucho.

ACTIVIDADES

1) ¿Cuáles son sus partes?

2) ¿Cómo crece el tallo?

3) Clasifica los tipos de tallos existentes según su uso.

4) ¿Qué obtenemos de los árboles?

5) Escribe lo que significan estas palabras:

Tallo herbáceo ______________________________________

Tallo leñoso ______________________________________


11

La Hoja

Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la función clorofílica. Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde. Sus partes son: el limbo, el pecíolo y la vaina.

La función clorofílica se desarrolla en las hojas y consiste en absorber el anhídrido carbónico del aire, mediante la acción de la luz; luego lo descomponen y expulsan el oxígeno. Esta función es de gran importancia y además es la vida de las plantas, pues gracias a ella y a la luz del sol, las hojas fabrican su alimento.

ACTIVIDADES

1) ¿Cuál es la función de las hojas?

2) ¿Dónde se realiza la función clorofílica?

3) ¿Cuáles son sus partes?

4) Contesta Verdadero (V) o Falso(F):

La función clorofílica se realiza de noche. _______

Toman anhídrido carbónico del aire. _______

Toman también oxígeno. _______

Con ella fabrican su propio alimento. _______

5) Escribe el plural de estas palabras:

Luz ____________________ Nuez ____________________

Paz ____________________ Raíz ____________________

Cruz ___________________ Feliz ____________________


12

La flor

Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Las flores son las partes más vistosas de las plantas. Sus partes son: El Cáliz: Está formado por unas hojitas verdes que están en la parte exterior de la flor.

La Corola: Son los pétalos. Estambres: Son el centro de la flor y tienen un polvillo amarillento que se llama polen y es el órgano masculino de la flor. Filamento: Es un hilo muy delgado destinado a sostener el saquito que contiene el polen. Los Pistilos: Son los órganos femeninos de la flor. La flor ha venido a ser entre nosotros como símbolo de cariño, gratitud y amistad.

ACTIVIDADES

1) Al centro de la flor ¿cómo se le denomina?

2) ¿Cómo se llaman el órgano masculino y femenino de las flores?

3) ¿Para qué sirve la flor?

4) ¿Qué es la corola?

5) ¿Cuál es la función de los filamentos

6) Completa con los nombres de las plantas:

Corola Pétalo Estambre


13

El Fruto

Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundación del óvulo, ésta se transforma en semilla y el ovario empieza a crecer rápidamente para transformarse en fruto. De las flores se extraen esencias que se emplean en muchas industrias.

Las clases de fruto son;

• Carnosos: Son muy útiles, pues contienen sustancias azucaradas que refrescan y alimentan. Ejemplo: el tomate, la naranja, el mango, la lechosa, otros.

• Secos: el trigo, el arroz, la caraota, el fríjol, el maíz.

ACTIVIDADES

1) ¿ Qué es el fruto?.

2) ¿ En qué se transforma el óvulo una vez fecundado?.

3) Una vez que ha crecido el horario ¿en què se transforma?

4) ¿Cuáles son las clases de fruto?

5) ¿Por qué son útiles los frutos carnosos?

6) Cita algunos nombres de frutos secos

7) Escribe el nombre de dos frutos que podemos comprar sólo en verano

y otros dos que podemos comprar todo el año.


14


15

centro de educación de personas adultas“andelos”. vva. de

Documents