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Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
Memoria 2016
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MEMORIA DEL SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON ENFOQUE SOCIAL 2016
Este seminario tiene como OBJETIVO conformar un espacio de encuentro y diálogo
académico entre los profesores de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, UNAM,
unidad Morelia interesados en la investigación, docencia y vinculación con perspectiva
social y transdisciplinaria. La expectativa es generar equipos de trabajo al interior de la
institución, así como identificar las líneas temáticas de investigación que distinguen a la
ENES a nivel local, nacional e internacional en el campo de las ciencias sociales.
Ejes temáticos
• Sociedades, naturalezas y ambientes
• Arte y producciones culturales
• Patrimonios y disciplinas
• Identidades, culturas y procesos subjetivos
• Metodologías de lo social
• Territorios y dimensiones sociales.
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Dinámica de trabajo
El seminario sesiona el primer jueves de cada mes en un horario de 17:00 a 19:00 hrs en
las instalaciones de la ENES.
Coordinación:
Mónica Lizbeth Chávez González
Profesora de carrera de la Licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local.
Contacto: [email protected]
Mercedes Martínez González
Profesora de carrera de la Licenciatura en Arte y Diseño.
Contacto: [email protected]
Ana Yésica Martínez Villalba
Técnico académico de la Licenciatura en Ciencias Ambientales.
Contacto: [email protected]
Sesión de abril
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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FRANCISCO JAVIER RAMÍREZ MIRANDA
Es licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociales de la UNAM y maestro y candidato a doctor en Historia
del Arte por la Facultad de Filosofía de la UNAM. Es autor del libro Ibargüen-
goitia va al cine y de diversos artículos y capítulos de libros como “Cortome-
traje documental mexicano, años sesenta: las vías de la politización”, “Anto-
nio Reynoso y la mirada serena”, “Mostración del tiempo, construcción de
verdad en Año bisiesto de Michael Rowe”, entre otros. Es investigador para
largometrajes y documentales, coordinador del Seminario Universitario de
Análisis Cinematográfico y ha sido conferencista y profesor invitado en las
Universidades de Buenos Aires, Córdoba, Chile, Nacional de la República
en Montevideo Uruguay y Texas. Actualmente es profesor de carrera en la
Licenciatura en Historia del Arte de la ENES Morelia.
Líneas de investigación:
El cine de la modernidad, Relación cine literatura en el Medio Siglo mexica-
no y Fronteras de la ficción.
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Ponencia:
Imágenes de la modernidad en el cine mexicano
Resumen:
A finales de los cincuenta, la industria fílmica mexicana entra en una profunda crisis por
la pérdida de mercados, y los sindicatos ligados al cine se cierran impidiendo el ingreso
de nuevos elementos. Es un momento de renovación en el ámbito cultural de México,
una joven generación descubre en el cine un enorme potencial expresivo y creadores de
diversas disciplinas intentan un acercamiento. La imposibilidad de ingresar a la industria
(se requería haber dirigido una película para entrar al sindicato, y pertenecer al sindicato
para poder dirigir) los lleva a otros espacios para la experimentación formal y la innova-
ción temática. Esta generación se había formado en el cineclubismo y en la realización a
través de los noticieros cinematográficos. Los años sesenta comienzan con un ejercicio
experimental como El despojo, de Antonio Reynoso sobre texto de Rulfo, pasando por
el cine ensayo Apocalypse 1900 de Salvador Elizondo, las experimentaciones producidas
por el dramaturgo Gurrola, o por el joven Arturo Ripstein, y los ejercicios de nuestra pri-
mera escuela de cine. 1968 marcará un punto de inflexión: el movimiento estudiantil será
registrado por ellos mismos y los noticieros producidos significarán una herramienta de
difusión y la politización del cine mexicano, en los siguientes años verá la profusión de
documentales desde una militancia más o menos asumida abordan el trabajo cinemato-
gráfico con otra perspectiva. Este trabajo describe el proceso de politización en el marco
de la “modernización frustrada” que marcó esta década en el cine mexicano.”
Contacto:
https://unam.academia.edu/FranciscoJavierRamírezMiranda
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ALEJANDRO OLMOS CURIEL
Es licenciado en Filosofía por la Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo, maestro en Arqueología por El Colegio de Michoacán y es pasante
de doctorado en Arqueología por la Escuela Nacional de Antropología e
Historia. Ha sido becario del Programa de Estímulos a la Creación y Desa-
rrollo Artístico de Michoacán del CONACULTA y la SECUM, así como del
Programa de Intercambio y Movilidad Académico de la facultad de Filosofía
de Universidad de Guadalajara y la facultad de Filosofía de la UMSNH. Se ha
desarrollado profesionalmente tanto en el campo de la administración públi-
ca (ayuntamientos de Zapopan, Morelia y Pátzcuaro), como en el académico
(Centro INAH, Michoacán, El Colegio de Michoacán y la Escuela Nacional
de Antropología e Historia). Tiene diversas publicaciones relacionadas con
su campo de estudio. Actualmente es profesor de asignatura de la ENES
unidad Morelia.
Líneas de investigación:
Arqueología, historia y etnografía de juegos autóctonos de azar, habilidad
técnica y destreza mental.
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Ponencia:
La imagen prehispánica desde la arqueo-semiótica
Resumen:
Revisión de la teoría y la metodología semiótica para el análisis y descripción de imáge-
nes prehispánicas a partir de la identificación de unidades mínimas de significación, sus
rasgos y contrastes. Lo anterior se desarrolló a través de la presentación del caso de las
imágenes de los petrograbados de Tzintzuntzan, Michoacán. Se plantean nuevos enfoques
para la construcción de significados desde el plano del significante.
Contacto:
Sesión de mayo
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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DIANA MONCADA VARGAS
Estudió la licenciatura y maestría en filosofía y es candidata a Doctora en
filosofía por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. En dos
ocasiones (2007 y 2009) ha sido becaria del Fondo Nacional para la Cultura
y las Artes a través del Programa de Estímulo a la Creación y Desarrollo
Artístico de Michoacán, emitido por la Secretaría de Cultura en la Categoría
5: Investigación y Preservación del patrimonio cultural tangible e intangible.
Ejerce la docencia desde hace 19 años y tiene experiencia en vinculación
con instituciones privadas y públicas, para fomentar proyectos de interven-
ción social. Ha trabajado en la Secretaría de los Jóvenes y en el Instituto
Michoacano de la Mujer colaborando en el diseño y aplicación de políticas
públicas. Actualmente es profesora en el Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey campus Morelia y en la ENES.
Líneas de investigación:
Ética, política, ética y responsabilidad social y culturas juveniles.
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Ponencia:
Arte y Rebeldía en Albert Camus
Resumen:
La rebeldía como una actitud ético-política se ha manifestado de formas distintas en
los diferentes contextos socio-culturales. Para Albert Camus, la rebeldía representa algo
connatural al ser humano, incluso como el movimiento mismo de la vida y la única posi-
ción filosófica coherente frente al Nihilismo, la apatía, la indiferencia y el sinsentido que
invade la vida humana. Pero, además, esta rebeldía va necesariamente acompañada del
Arte, ya que éste en su carácter creador nos reconcilia con la existencia (como rechazo y
aceptación en su dimensión sublime, pero también horrible y absurda) y, canaliza nuestra
rebeldía contra la injusticia y el sufrimiento, lo cual nos lleva a la transformación de la
propia vida y de nuestro entorno.
Contacto:
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OMAR IVÁN MENDOZA AMARO
Licenciado en diseño gráfico por la Universidad La Salle Morelia y Maestro
en Filosofía de la Cultura por la Facultad de Filosofía “Samuel Ramos” de
la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Ha desarrollado dis-
tintos proyectos de gestión y producción relacionados con el arte callejero
y el graffiti. En 2014 fue coordinador del taller libre de artes plásticas para
jóvenes de la ciudad de Morelia “De pinta por el barrio”, proyecto apoyado
por el Programa de Desarrollo y Atención a la Juventud de la Secretaría
de Cultura de Michoacán y CONACULTA. En 2012 fue seleccionado para
la residencia artística en Suecia “Mural 2012” que tuvo como objetivo la
realización de murales en espacios públicos y privados en distintas ciudades
de la provincia de Västra Götaland, con ciudad base en Mariestad. En 2011
fue beneficiado en el Programa de Estímulo a la Creación y Desarrollo Ar-
tístico de Michoacán, Jóvenes Creadores, Multimedia. Secretaría de Cultura
de Michoacán / CONACULTA, con el proyecto “Murales contemporáneos.
Catálogo de Arte Urbano de Michoacán”. Actualmente se desempeña como
Técnico Académico en la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad
Morelia de la UNAM, en donde también es profesor de asignatura en la
licenciatura en Arte y Diseño.
Líneas de investigación:
Estética, arte contemporáneo, graffiti y arte callejero o street art.
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Ponencia:
La complejidad del graffiti como fenómeno social
Resumen:
Se propone entender al graffiti como un fenómeno social y cultural híbrido contemporá-
neo. El carácter eminentemente transgresor y vandálico del graffiti, sumado a la falta de
información al respecto ha generado, por un lado, una criminalización y estigmatización
por parte de las autoridades hacia dichas prácticas, y por otro, una celebración y popula-
rización derivada del éxito comercial que han tenido expresiones relacionadas al mismo.
Dadas las múltiples manifestaciones del graffiti es necesario distinguir tres etapas en el
desarrollo y evolución del fenómeno las cuales nos ayudarán para entender la compleji-
dad del mismo en: 1) el graffiti clásico, que surgió en algunas ciudades de Estados Unidos
a finales de la década de los sesenta; 2) algunas de estas expresiones entraron en espacios
museísticos impactando el mundo del arte, a lo cual se le dio el nombre de postgraffiti; y
finalmente 3) el arte callejero, que nació de la fusión de elementos propios de las etapas
previas con prácticas que van del culture jamming al arte conceptual y postmuseo, para
dar lugar a intervenciones realizadas en la calle valiéndose de múltiples medios y técni-
cas. Finalmente es necesario considerar que no existen definiciones claras ni límites bien
establecidos entre dichas etapas y que la influencia del graffiti está presente tanto en las
industrias culturales como en otros procesos sociales (urbanos) como la gentrificación,
y en movimientos sociales en resistencia.
Contacto:
https://issuu.com/ivanmendoza9/docs/arteurbano-michoacan-2012
https://www.youtube.com/watch?v=MmMotot1GA8&feature=youtu.be
Sesión de junio
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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MARCELA MORALES MAGAÑA
Es licenciada en Sociología por la UNAM y maestra y doctora en Antropo-
logía Social por el Colegio de Michoacán. Durante varios años colaboró en
distintas instituciones gubernamentales en el diseño e implementación de
programas relacionados con la promoción de la participación ciudadana y del
desarrollo local. Del año 2012 al 2015 impartió cursos a nivel licenciatura,
maestría y doctorado, principalmente en el Instituto Universitario Puebla,
plantel Morelia y en la ENES-UNAM, campus Morelia, como profesora de
asignatura. Como parte de su labor docente en la ENES ha impartido los
cursos de Enfoques teóricos I y II; El Estado y la acción pública, Naturaleza,
cultura y sociedad, Métodos de Investigación Social para las Ciencias Ambien-
tales y Ecología Política, entre otros. Actualmente realiza trabajo de investiga-
ción en la zona periurbana de Morelia y en la sierra gorda de Guanajuato en
coordinación con investigadores del CIGA; su interés se centra en la imple-
mentación de procesos participativos de monitoreo de agua y territorio y su
potencial para revertir la pobreza hídrica y el despojo territorial.
Líneas de investigación:
Antropología Política, Ecología Política (con énfasis en el manejo político de
recursos estratégicos), Estudios de Género, Medicalización y derechos se-
xuales y reproductivos.
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Ponencia:
Flujos de agua y poder La gestión diferencial del agua urbanizada en
la ciudad de Morelia
Resumen
A partir del presupuesto de que las narrativas de escasez y estrés hídrico que prolifera-
ron en los últimos años se han convertido en un dispositivo que enmascara los procesos
de diferenciación al interior de la ciudad, se propone que existe un reparto diferencial
que prioriza las necesidades de ciertas zonas de la ciudad en desmedro de otras. Este
reparto desigual se relaciona, por una parte, con las dinámicas de crecimiento y transfor-
mación del espacio urbano contemporáneos. Asimismo, está asociado a la superposición
de lógicas de gestión del agua y proyectos de organización del espacio que, en distintos
momentos de la historia, han intentado imponerse en la ciudad.
Contacto:
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DANIELA PARRA HINOJOSA
Es licenciada en Comunicación por la Universidad Iberoamericana Puebla
y Maestra en Estudios Latinoamericanos por la UNAM. Es docente en ma-
terias relacionadas con la comunicación alternativa, intercultural e inves-
tigación en la Maestría de Comunicación y Cambio Social (UIA Puebla),
en la Universidad Siglo XXI (Puebla) y en la Escuela Nacional de Estudios
Superiores (ENES) de la UNAM campus Morelia. A partir de su estancia
en varios países de América Latina, ha desarrollado un trabajo fotográfico
que ha sido expuesto y publicado a nivel nacional e internacional. Desde el
2006 colabora en proyectos de comunicación popular en América Latina.
Fue Coordinadora de Proyectos en la Fundación Elena Poniatowska A.C.
Desde 2015 coordina el área de Difusión de Redes por la Diversidad, Equi-
dad y Sustentabilidad (REDES) A.C., organización que, desde 2004, trabaja
con comunidades indígenas apoyando y generando procesos que impulsan la
comunicación comunitaria y el desarrollo comunitario sustentable.
Líneas de investigación:
Comunicación popular, comunicación alternativa, integración popular latinoa-
mericana, movimientos sociales, comunicación indígena y estudios culturales
latinoamericanos.
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Ponencia:
Miradas sobre la comunicación popular en América Latina: enfo-
ques teórico-metodológicos y experiencias participativas en gestión
de proyectos
Resumen:
La presentación aborda, en primer lugar, la existencia de un universo de experiencias
de comunicación participativa, contrahegemónica y popular en América Latina. Dicho
universo, ha propiciado una gama de acercamientos y propuestas teórico-metodológi-
cas diversas para su comprensión y sistematización. Asimismo, se comparten algunas
experiencias de investigación y gestión participativas en el ámbito de la comunicación
alternativa, comunitaria e indígena, como: las apuestas de la comunicación alternativa
para la integración popular latinoamericana, memoria e imaginarios del discurso mediá-
tico indígena, empoderamiento de mujeres indígenas a través del video participativo y
la creación del proyecto de Telefonía Celular Comunitaria. En el ámbito de la gestión e
intervención, la presentación comparte algunas experiencias de formación y capacitación
en comunicación comunitaria e indígena, incidencia política y evaluación participativa. Por
último, se reflexiona acerca de la importancia y necesidad de impulsar dichas temáticas y
propuestas teóricas en los planes de estudio y materias universitarias.
Contacto: [email protected]
Sesión de agosto
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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DIANA ALEJANDRA MANRIQUE ASCENCIO
Es licenciada en Economía y maestra en Ciencias en Desarrollo Rural Re-
gional por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Tiene in-
terés y experiencia en procesos educativos en territorios indígenas y co-
munidades rurales. Desde la sociedad civil ha laborado en la gestión, diseño,
implementación y evaluación de procesos interdisciplinarios de educación
comunitaria, así como en proyectos participativos a corto, mediano y largo
plazo. Su trabajo lo ha desarrollado especialmente con mujeres, jóvenes,
niños y niñas indígenas. También ha fungido como facilitadora e integrante
de proyectos de cooperación internacional desde la participación de jóve-
nes hacia la interculturalidad en Europa- África y América Latina. Ha sido
profesora del nivel medio superior y superior en diversas instituciones y
actualmente colabora como profesora de asignatura en la ENES Morelia.
Líneas de investigación:
Educación comunitaria, gestión social y educación género y desarrollo.
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Ponencia:
Creando espacios para otros saberes. Una reflexión sobre la gestión
para la educación comunitaria
Resumen:
La educación comunitaria busca detonar una reflexión sobre la vinculación pensamien-
to-ser-realidad, ello puede hacernos avanzar hacia la intervención de los procesos que
suceden en nuestro contexto. Esta reflexión se dirige hacia el hacer y el ser, se basa en
lo que ocurre en la vida y, por eso, prepara a las personas para accionar. La posibilidad
de que esto ocurra, depende en buena medida de que se reconozca que es necesario
un cambio y se tenga la voluntad para ello. Asímismos, es indispensable que se visualicen
los procesos, sujetos, acciones que educan y que tienen la posibilidad de convertirse
en un acto emancipador y en quienes participan como facilitadores de este proceso. La
gestión de los saberes radica en el reconocer la educación desde la comunidad, como un
potencial espacio de formación de sujetos y transformación de realidades, lo cual lleva a
delinear las formas, espacios y tiempos de la práctica. Esta reflexión se fundamenta en la
práctica educativa que he desarrollado a lo largo de 10 años en diferentes comunidades
indígenas y no indígenas del Estado de Michoacán.
Contacto:
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RAFAEL ESCUTIA GARMENDIA
Es comunicólogo y tiene amplia experiencia en áreas de comunicación y
responsabilidad social en organizaciones no gubernamentales, universidades
e instituciones privadas. A lo largo de 10 años de experiencia en áreas de
vinculación, gestión, comunicación social, difusión y voluntariado, ha adquiri-
do dominio de herramientas para incidir, sensibilizar, neutralizar e identificar
stakeholders. Ha colaborado en el diseño e implementación de estrategias
de incidencia legislativa y política, desarrollo social y articulación de alian-
zas en estados como Michoacán, Chiapas, Distrito Federal, Quintana Roo
y Centroamérica. Fue director de desarrollo estratégico de Flora, Fauna y
Cultura de México A.C y coordinador del Programa en Salud Sexual y Re-
productiva para Jóvenes de Marie Stopes México.
Líneas de investigación:
Vinculación, gestión, comunicación social, difusión y voluntariado.
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Ponencia:
Expresiones de desarrollo local desde el Tercer Sector
Resumen:
Mucho se habla de la importancia e impacto de las asociaciones sin fines lucro o Tercer
Sector. Sin embargo, el tema conlleva profundos debates pues existe una enorme diversi-
dad de este tipo de asociaciones, mismas que no siempre llevan consigo una visión crítica
de la realidad actual. Las asociaciones identificadas como pertenecientes al Tercer van
desde Organismos No Gubernamentales, hasta Fundaciones, Financiadoras, Agencias de
Cooperación para el desarrollo, mismas que pueden ser públicas privadas o colectivas.
Este trabajo presenta la experiencia de dos asociaciones pertenecientes a este sector
y señala su contribución al desarrollo local en comunidades mexicanas, así como sus
principales dificultades. Los casos que se exponen son las acciones llevadas a cabo por
Marie Stopes México y su acción en cuanto a la educación y a la salud sexual y reproduc-
tiva en los estados del sur Mexicano. Por otro lado, se muestran los esfuerzos de Flora,
Fauna y Cultura de México, quienes se definen como una asociación que trabaja por la
conservación del patrimonio natural y cultural en México y que tiene especial influencia
en el Estado de Yucatán. A pesar de que se considera que estas asociaciones tienen un
impacto positivo en el desarrollo local, este trabajo pretende mostrar la necesidad de un
acercamiento del Tercer Sector a un proceso de consolidación científica de sus acciones.
Contacto:
Sesión de septiembre
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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ANA YESICA MARTÍNEZ VILLALBA
Es licenciada y maestra en Estudios Latinoamericanos por la UNAM y can-
didata a doctora en Ciencias y Humanidades para el Desarrollo Interdis-
ciplinario por la Universidad Autónoma de Coahuila. Sus temas de interés
están relacionados con la educación superior pública en América Latina, así
como en procesos de Educación popular, Educación Ambiental y Movimien-
tos Sociales. Desde 2009 ha colaborado como profesora de asignatura en la
Licenciatura en Ciencias Ambientales de la UNAM campus Morelia y desde
entonces desarrolla temas relacionados con la Educación Ambiental Formal
Universitaria y, específicamente, con procesos de enseñanza interdiscipli-
naria, así como en el desarrollo de estrategias didácticas para la enseñanza
de sistemas socio-ecológicos. Durante el periodo 2010-2012 fue Jefa del
Departamento de Investigaciones Educativas de la Subsecretaría de Educa-
ción Media Superior del Estado de Michoacán. Actualmente se desempeña
como Técnico Académico de la Licenciatura en Ciencias Ambientales (ENES
Morelia) en el área de Sociedad y Ambiente.
Líneas de investigación:
Educación ambiental, educación interdisciplinaria, educación popular y movi-
mientos sociales.
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Ponencia:
Educando para la resolución de problemas ambientales ¿Quiénes son
los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Ambientales?
Resumen:
¿Es posible formar en las aulas universitarias “solucionadores de problemas ambientales”?
¿Cómo debería ser la formación de egresados con tales capacidades? ¿Cuáles deberían
ser los marcos teóricos y prácticos de los programas de estudios que tienen tal objetivo?
Hoy en día en todo el mundo existen programas universitarios (licenciaturas, posgrados,
especializaciones, diplomados, entre otros) que pretenden formar científicos ambientales
capaces de comprender y analizar las transformaciones ambientales y, eventualmente,
solucionar los problemas ambientales que nos aquejan. Esta presentación intenta mos-
trar el proceso de construcción del conocimiento ambiental de los estudiantes de la
Licenciatura en Ciencias Ambientales con el objetivo de identificar si los estudiantes
pueden desarrollar un pensamiento sistémico que les permita desarrollar conocimientos
y habilidades que les permitan participar de procesos académicos, sociales y políticos
encaminados a la resolución de problemas ambientales.”
Contacto:
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CARLA PATRICIA GALÁN GUEVARA
Es licenciada en Economía y la maestra en Estudios del Desarrollo. Actual-
mente cursa el Doctorado en Ciencias y Humanidades para el Desarrollo
Interdisciplinario en donde el tema de interés es el conocimiento y gestión
ambiental, enfocándose en prácticas y modos de vida locales y su relación
con el conocimiento ambiental. Ha trabajado en el sistema financiero (Ban-
co de México), en el gobierno federal (Secretaría de Trabajo y Previsión
Social), en un organismo internacional (Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo), en una fundación internacional (Fundación Avina) y ha
colaborado con organizaciones sin fines de lucro. Su trayectoria académica
inició en 2008, primero como técnico de proyecto y posteriormente como
profesora de asignatura en el CIEco-UNAM (ahora Instituto de Investiga-
ciones en Ecosistemas y Sustentabilidad). En la actualidad es profesora de
tiempo completo en la ENES Unidad Morelia-UNAM.
Líneas de investigación:
Economía ecológica y la sustentabilidad, bienestar y desarrollo, economía so-
cial y solidaria y procesos de aprendizaje situado.
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Ponencia:
¿Por qué siempre están de fiesta? Modos de vida en Santa Fe de la
Laguna”
Resumen:
La presentación constó de dos partes, una conjunta con Ana Yesica Martínez, en la que se
describió brevemente el planteamiento epistemológico, teórico y metodológico del Doc-
torado en Ciencias y Humanidades para el Desarrollo Interdisciplinario, que ambas esta-
mos cursando, y que determina el marco en el que se insertan las investigaciones que se
presentaron en la segunda parte de la sesión. Dicho marco conjuga la teoría de sistemas
complejos con la investigación interdisciplinaria para el estudio de temas particulares. En
nuestro caso, la temática u objeto de estudio que nos une es la de conocimiento y gestión
ambiental. A partir de ello, la segunda parte de mi presentación consistió en presentar
el acercamiento al estudio de modos de vida y conocimiento ambiental en la comunidad
indígena de Santa Fe de la Laguna. En particular, el foco de la presentación versó sobre el
acercamiento a la comprensión del capital social de la comunidad, aspecto latente y que
se despliega en el desarrollo de la celebración de un evento significativo que es, en este
caso, una festividad. En la festividad en cuestión se despliegan las relaciones de confianza,
de reciprocidad, así como ciertas normas y sanciones sociales, de los miembros de la
comunidad. Conforma tan sólo una muestra de los elementos que constituyen su capital
social y esto es en sí sólo una parte de los capitales de vida sobre los cuales se desarro-
llan sus modos de vida. Además, la festividad es, por su parte, un eslabón dentro de un
entramado de modos de vida en el que se evidencian las relaciones con un conjunto de
prácticas relacionadas con su territorio y con sus conocimientos ambientales.
Contacto:
Sesión de octubre
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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MARIO MARTÍNEZ SALGADO
Es actuario de la Facultad de Ciencias de la UNAM y maestro y Doctor en
Estudios de Población por el CEDUA-COLMEX. Desde enero de 2016, es
investigador asociado C de tiempo completo adscrito a la Unidad de Inves-
tigación sobre Representaciones Culturales de la UNAM. De 2014 a 2015
realizó una estancia posdoctoral del CONACYT en apoyo al Posgrado en
Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Es autor de diversos artículos
como: “Trabajo y masculinidad: el rol de proveedor en el México urbano” en
Cambios intergeneracionales de los cursos de vida y desigualdad social en
México, COLMEX y “Familia y trabajo: historias entrelazadas en el México
urbano”, en Cambios intergeneracionales de los cursos de vida y desigualdad
social en México, COLMEX, entre otros. Además de la investigación colabora
ha dado clases de Métodos y técnicas cuantitativas, Dinámica poblacional,
Estadística. Actualmente es investigador en la Unidad de Investigación sobre
Representaciones Culturales y Sociales.
Líneas de investigación:
Familia y curso de vida, transición a la vida adulta.
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Ponencia:
Trayectorias de proveeduría económica en el México metropolitano
Resumen:
Como consecuencia de las desavenencias económicas y laborales de las últimas décadas,
es cada vez más común que dentro de las familias las mujeres aporten ingresos económi-
cos derivados de su trabajo. Esto ha favorecido, no sin conflictos ni tensiones, que emer-
jan opciones de jefatura de familia distintas a la tradicional. En las familias con jefatura
compartida o femenina, esto es, donde el hombre ya no es el único -y a veces ni siquiera
el principal- proveedor, los roles tradicionales se han trastocado y cuestionado. Además,
respecto a la repercusión del trabajo femenino extradoméstico, en ellas suele recaer la
segregación ocupacional y discriminación laboral, aunado a las asimetrías de las relacio-
nes de género en el seno de las familias. En consecuencia, el objetivo de esta investigación
es describir la forma como las mujeres y los hombres mexicanos de contextos urbanos
construyen sus trayectorias de proveeduría a lo largo del curso de vida. A partir del tipo
de empleo y los periodos donde se es el principal sostén económico del hogar, interesa
conocer qué tipo de caminos se siguen y cómo han varían estos en el tiempo y entre
los sectores sociales. Con la información de la Encuesta Demográfica Retrospectiva de
2011 construimos una tipología de trayectorias de proveeduría utilizando un análisis de
secuencias (alienación óptima). Estudiamos las cohortes de hombres nacidas en 1951-
1953, 1966-1968 y 1978-1980, centrando la atención en el periodo de vida entre los 15
y los 30 años de edad.” “
Contacto:
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JULIETA ARISBE LÓPEZ VÁZQUEZ
Estudió Periodismo en la Universidad Autónoma de Querétaro, Lengua y Li-
teraturas Hispánicas en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
y se doctoró en Análisis del Discurso y sus Aplicaciones en la Universidad de
Salamanca. Es autora de artículos como “funcionamiento discursivo del relati-
vo artículo + Cual” Sus líneas de investigación se centran en la pragmática de
los textos y en procesos de producción y comprensión del discurso. Actual-
mente es profesora de carrera en la Escuela Nacional de Estudios Superiores,
UNAM, Unidad Morelia.
Temas de interés: Pragmática de los textos y en procesos de producción y comprensión del
discurso.
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Ponencia:
1000 textos en busca de una variable
Resumen:
Este trabajo muestra una reseña de la investigación de los procesos discursivos en torno
a La Familia Michoacana durante el periodo 2006-2009. En esta investigación se exploran
propuestas teoréticas y modelos de análisis, entre los que destaca el Análisis Crítico
del Discurso (ACD), enfoque inspirado en los estudios sobre el poder que llevó a cabo
Michel Foucault, así como del pensamiento crítico de la llamada escuela de Farnkfurt.
La exposición deja ver cómo a través de ciertas corrientes de ACD, puede hacerse una
reconstrucción de los procesos discursivos del mencionado grupo de crimen organizado.
Contacto:
Sesión de noviembre
SEMINARIO TRANSDISCIPLINARIO CON
PERSPECTIVA SOCIAL
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MARÍA GUADALUPE MATUS RAMÍREZ
Estudió la Licenciatura en Filosofía en la Universidad Michoacana de San Ni-
colás de Hidalgo y es maestra en Historia del Arte por la Universidad de Mo-
relia. También tiene una Maestría en Derecho de la Información y actualmen-
te es estudiante del programa de Doctorado del Instituto de Investigaciones
Filosóficas de la UNAM. Además de su labor docente, actualmente es miem-
bro del comité editorial de la Revista Babel de la Facultad de Historia del
Arte de la Universidad de Morelia y coordinadora de la Revista de Estudios
Jurídicos y Sociales Aporía Jurídica. Actualmente es Profesora de carrera de
la ENES donde imparte materias como Teoría del Arte, Seminario de Teoría
del Arte y el Diseño, Estética, Historiografía para las artes y el diseño, Historia
del Arte y el diseño, Argumentación y discurso para las artes, entre otras.
Temas de interés: Teoría del arte, filosofía política y estética.
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Ponencia:
Derechos Humanos: Teoría y política
Resumen:
El tema de la ponencia se inserta en el campo de reflexión de la Filosofía política. Está
enfocado a realizar una caracterización del concepto de Derechos Humanos en los dis-
tintos lenguajes disciplinarios a partir de las discusiones constitutivas que se encuentran
en el seno de dichos ámbitos de especialización. Más allá del uso semántico de la noción
se espera reflexionar sobre los valores cognitivos, morales, políticos, estéticos y socia-
les que están a la base de una u otra construcción del término. El problema que guía el
tema es la reciente proliferación de los derechos humanos y su banalización. Las raíces
de estos problemas residen en la relación fundamental entre derecho y moral; en la for-
mación histórica y el nacimiento de los derechos humanos y; en el uso político que se
ha hecho de ellos tanto por los grupos políticos en el poder, por las posiciones teóricas
que se oponen al mismo, como por los grupos activistas, las cortes y los diversos actores
políticos en juego.
Contacto:
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MAXIME KIEFFER
Es licenciado en Gestión de organizaciones de turismo y deporte por la
Universidad de Pau et des Pays de l’Adour, Francia (2003), Maestro en De-
sarrollo turístico sustentable por la Universidad Joseph Fourrier, Grenoble,
Francia (2005), Doctor en Geografía de la Universidad Nacional Autónoma
de México y en Ciencias del Turismo de la Universidad de Perpignan Via Do-
mitia, Francia (2014). Su labor de investigación gira en torno al estudio de
los procesos sociales, culturales y económicos vinculados con el desarrollo
local sustentable, con especial énfasis en el turismo alternativo y en las coo-
perativas agrícolas. Actualmente coordina el proyecto PAPIIT (2015-2016)
“Sistematización de experiencias de Turismo Alternativo” en los estados de
Michoacán y Chiapas, y cuyo objetivo es el de analizar, de manera crítica y con
un enfoque participativo y comparativo, los procesos ocurridos y existentes
en el manejo de iniciativas de turismo alternativo con relación al desarrollo
comunitario y la sustentabilidad. También ha realizado trabajos de consultoría
y asesoría en México y América Latina para el sector social (comunidades
rurales y organizaciones no gubernamentales), privado (agencias de viaje)
y público, en el ámbito del turismo alternativo (ecoturismo, turismo rural
comunitario, etc.) y del desarrollo”.
Temas de interés:
Turismo sustentable; Desarrollo comunitario y territorio rural en América
latina; Investigación de base comunitaria (Community-Based Research) y
metodologías participativas; Patrimonio e Identidades; Gestión de procesos
socioeconómicos.
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Ponencia:
Experiencias de trabajo sobre turismo alternativo en comunidades
rurales de Michoacán y Chiapas
Resumen:
El objetivo de la presentación es compartir la experiencia de trabajo de campo que se
realizó con diferentes comunidades indígenas de los estados de Michoacán y Chiapas so-
bre el tema del turismo alternativo en 2015 y 2016. Se presentarán los objetivos iniciales
de la investigación, así como el proceso que se desarrolló en cada comunidad, destacando
los logros y dificultades del mismo. Finalmente se expondrán los resultados principales de
la investigación y se presentará una reflexión personal en torno al proceso de investiga-
ción-acción-participativa llevado a cabo durante estos dos años.
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