seminario acogida - ponencia fernando zulaica - la integración académica del estudiante de nue…

La integración académica del estudiante de nuevo ingreso

Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. UPM.

Fernando Zulaica Palacios. Vicerrector de Estudiantes y Empleo

Reflexiones

La integración académica del estudiante de nuevo ingresoFernando Zulaica Palacios. Vicerrector de Estudiantes y Empleo

Diversidad de acciones

A veces no se ve el objetivo

final: la integración

Reflexiones

Integración versus abandono:


Reflexiones

Estudiante - Profesor

Profesor - Estudiante


Reflexiones

Sistemas de evaluación:

-evaluación continua (presencialidad)

- aprendizaje activo (motivación-emprendimiento)

- Competencias (evaluar)


Factores: (Astin, Harvey, Yorke, Whittaker)

- Integración social: Lugar y entorno de la institución.

- Desconocimientos básicos necesarios de los estudios elegidos

- Mala elección del estudio: - no poder acceder o - por influencias externas.

Dificultades en el acceso


Dificultades en el acceso

- Escasa interacción entre profesor-estudiante.

- Falta comprensión por el profesorado de las necesidades de los estudiantes: formación del profesorado.

- Insatisfacción con los recursos de la institución.


Clave

Todos los factores son importantes y esnecesario abordarlos con acciones concretas y coordinadas. Plan integral

Todas llevan a que el estudiante pueda- sentirse integrado, - estar acogido en grupo, - identificarse con el centro, la titulación y la universidad


Es la clave para afrontar la titulación y lograr finalizarla.

Integración

Asesorarle, orientarle y apoyarle en su integración social y acadé-mica en la Universidad, logrando una mayor Autonomía e implicación personal con la universidad.


Una buena integración empieza en los niveles anteriores y no termina hasta pasado el primer curso.

Integración

En la mayoría de los casos, la integración de los estudiantes en las aulas universitarias, depende

puesta en marcha de programas preventivos que mejoren la incorporacióne integración de los estudiantes

debe basarse en la combinación del asesoramiento psico-educativo con la lala aplicación la aplicación de políticas institucionales que logren la integración del alumnado


CONSEJO SOCIAL

Sociedad- Universidad

- Comisión Permanencia

*

CONSEJO DE GOBIERNO

*

CLAUSTRO UNIVERSITARIO8 ⇐ 60% PDI6 ⇐ 30% ESTUDIANTES2 ⇐ 10% PAS

Defensor Universitario

Comisión Reclamaciones

Comisión Supervisora Contratación Docente

COMISIONES

- Investigación

- Doctorado

CONSEJO DE DIRECCIÓN

Rector, Vicerrectores, Secretario y Gerente

Otros Centros y Estructuras Universitarias- Institutos de Investigación- Instituto de Ciencias de la Educación- Centro de Lenguas Modernas,

FACULTADES Y ESCUELAS

DEPARTAMENTO

Una o varias Áreas de Conocimiento

Secciones

departamentales

Organiza docencia de sus áreas

*

*

JUNTA DE CENTRO65% PDI, 30% Estudiant. Comisiones5% PAS delegadas

EQUIPO DE DIRECCIÓN Decano, vicedecanos y

secretario

Dirección y Gestión del CentroCONSEJO DE ESTUDIANTES

DELEGACIÓN DE ESTUDIANTES

Delegados de grupo, Representantes en órganos colegiados

ESTRUCTURA DOCENTE ESTRUCTURA

ORGANIZATIVA

* indica la presencia de representantes de estudiantes

ESTUDIANTES

Sistema Interno Gestión Calidad de la Titulación

Comisión Garantía de la Calidad de la Titulación1 estudiante por cada cuatro miembros

Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación

3 estudiantes

*

*

*

Sistema Interno Gestión Calidad de la Titulación- Calidad Actividad Docente - Grado de la Universidad- Postgrado Universidad

*_____________________________________________________________________CENTROS

INTERCENTROS

ÓRGANOS UNIVERSIDADGestión y gobierno

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/2006862/lecciones/capitulo%202/cap2_b.htm

Acciones a desarrollar

- acciones formativas que permitan la colaboración entre los diferentes niveles educativos: pre y universitarios.

- programas de formación del profesorado mejorando el conocimiento de los estudiantes que provienen de otros niveles.



-programas de tutoría universitaria: tutor académico y estudiante-mentor.

-programas de información y orientación preuniversitaria sobre titulaciones: información realista y precisa de contenidos de la titulación y de la profesión relacionada antes de iniciar los estudios.



- sesiones informativas

-programas de asesoramiento y apoyo al estudio, sobre todo de entrenamiento en estrategias de aprendizaje y apoyo psicológico ...

-acciones específicas para el alumnado en cursos a distancia (on-line): estudiantes a tiempo parcial y compatibilización de estudio y trabajo.



- acciones centradas en adecuar el nivel formativo estudiantes de nuevo ingreso (cursos cero, etc.).

- acciones centradas en la mejora de la docencia de la universitaria.

- acciones integración de personas con necesidades de con necesidades específicas.

- acciones que favorecen la adaptación social e institucional: organización de eventos lúdicos y culturales.


Fernando Zulaica Palacios. Vicerrector de Estudiantes y Empleo

seminario acogida - ponencia fernando zulaica - la integración académica del estudiante de nue…

Documents