SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

DÍA ÁREA

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

LENGUA

REPASO DETERMINANTES (artículos y demostrativos). Vídeo + juegos interactivos

Comprensión Lectora: Pastel de plátano con sorpresa

Expresión escrita: ¿sabías por qué…)

Ortografía: Palabras con hie- y hue-

Expresión oral: instrucciones para llegar a un lugar.

MATES Ficha Tema 2 Refuerzo, ejercicios 1, 2 y 3

Ficha Tema 2 Refuerzo, ejercicios del 4, 5 y 6

Ficha Tema 2 Refuerzo, ejercicios 7, 8 y 9

Ficha Tema 2 Refuerzo, ejercicios 10, 11, 12 y 13

Ficha Tema 2 Refuerzo, ejercicios 14, 15, 16 y 17

ENGLISH Page 55 ex 1. Answer.

Project. What are they doing?

Project. Project. Video.

SCIENCES Estudiar tema (vertébrés)

Estudiar tema (invertébrés)

Vídeo Libre Formulario (vía @ del alumno)

FRANÇAIS Sesión 1 Sesión 2: Escape

room virtual

MÚSICA Ficha de las

preguntas

EF Realiza la ficha de las preguntas de la oca del ultimate

ARTS PLASTIQUES

Los inventos de Leonardo Da Vinci: https://view.genial.ly/5eb3e3ef2d993f0d2458c1e4/interactive-image-imagen-interactiva

RELIGIÓN Parábola de la Oveja Perdida.

VALORES Ficha “Hay que

ser solidarios”

ORIENTACIONES ENGLISH

MONDAY 11th

· Page 55. ex 1. Listen.

Escucha y sigue la historia de la página 55. Escucha tantas veces como necesites.

· Copia y contesta en tu cuaderno estas preguntas sobre la historia:

- Nick has got a grandad. His name is___________

- What´s Nick´s grandad wearing in the picture?

- What´s he wearing in the park?

- Look at Nick. What has he got?

TUESDAY 12th Project -day 1.

The rest of the week you have to do a project. You need to collect pictures from magazines or newspapers.

You can draw or print too. Stick the pictures on a big paper or cardboard to get a big picture of people or

animals doing different activities.

El resto de la semana tienes que hacer un pequeño trabajo.Necesitas recopilar imágenes de revistas o periódicos. Puedes también

dibujar o imprimir. Pégalas en un papel o cartón grande para obtener un cuadro grande de gente y animales haciendo diferentes

actividades.

WEDNESDAY 13th Project-day 2.

Then, write on your notebook the sentences to describe the whole picture. Write at least 5 sentences. The

more, the better.

Después, escribe en tu cuaderno oraciones para describir el trabajo completo. Escribe, al menos, cinco oraciones. Cuantas más,

mejor.

THURSDAY 14th Project- day 3.

Then, you have to practice aloud and learn it, to describe your picture in a short video. Have fun!

Luego, tienes que practicar en voz alta y aprenderlo, para describir tu cuadro en un breve vídeo. ¡Que te diviertas!

ORIENTACIONES LENGUA

LUNES 11

Vamos a repasar “LOS DETERMINANTES” (esta semana: los artículos y los demostrativos).

Visualiza atentamente el siguiente vídeo. Puedes verlo las veces que necesites para después poder realizar

correctamente el mayor número de ejercicios.

Vídeo explicativo: https://youtu.be/9JBDGNwfSYU

Ahora vas a poner en práctica lo que sabes, primero sobre los determinantes artículos:

https://es.liveworksheets.com/bp370005xk

Y después sobre los determinantes demostrativos:

https://es.liveworksheets.com/dl6633zk

MARTES 12

Comprensión Lectora:

Lee tranquilamente la receta y después contesta a las siguientes preguntas.

MIÉRCOLES 13

¿SABÍAS POR QUÉ…?

Esta actividad consiste en buscar información para responder a una pregunta sobre algo curioso… algo sobre lo

que seguramente nunca nos hemos parado a pensar…

Esta semana las profes os planteamos la pregunta y vosotros buscáis la respuesta; más adelante seréis

vosotros, por turnos, los que prepararéis la pregunta al resto.

Normas:

● La respuesta la puedes buscar en libros, internet… pero siempre tendrás que escribir una respuesta que

tus compañeros y tú podáis entender, es decir, tendrás que resumir y utilizar un vocabulario adecuado a

tu edad (de nada sirve escribir una respuesta excesivamente científica y con palabras que nadie va a

entender…).

● No debe ser excesivamente larga (entre 8 - 14 líneas), tendrás que resumir y sacar las ideas principales.

● La actividad se realiza en el cuaderno siguiendo esta estructura:

1. Pongo fecha y título: ¿SABÍAS POR QUÉ…?

(recuerda que el título mejor en mayúscula, de un tamaño mayor de letra, centrado en la página y...

¡en color mucho mejor!).

2. Escribo mi respuesta siguiendo las indicaciones anteriores.

3. Debajo de la respuesta hago un dibujo sobre la pregunta.

Y la pregunta de esta semana es… ¿Sabías por qué se contagia el bostezo?

Ejemplo:

Miércoles, 13 de mayo de 2020

¿SABÍAS POR QUÉ… SE CONTAGIA

EL BOSTEZO?

Aquí pones la explicación, ni muy larga ni muy corta... , entre 8 - 14 líneas.

Y recuerda, tú la tienes que entender…

Después, haces el dibujo.

JUEVES 14 :Ortografía: Palabra con Hie- y Hue-

Video explicativo sobre esta norma de ortografía:

https://www.youtube.com/watch?v=EOAYOIxneEc

VIERNES 15

Expresión oral. Instrucciones para llegar a un lugar.

Visualízate en el lugar del mapa que se indica y encuentra el camino más sencillo o más corto para llegar al

lugar que por el que te preguntan. Practica las indicaciones que darías para que la persona llegase a su destino.

Aquí tienes un ejemplo del tipo de palabras que debes utilizar.

· Estáis en la farmacia.

- Disculpa, ¿me podrías indicar el camino a la academia de idiomas, por favor?

- Sí, claro. Sigue recto por la avenida del Indicativo dos manzanas, hasta la plaza del Ele. Atraviésala

y sigue recto por la avenida del Subjuntivo. Gira la primera calle a la derecha. Camina unos metros y

encontrarás la academia a la izquierda, pasado el quiosco.

- Muchas gracias.

· Estáis en la estación de tren. Te preguntan para llegar a la calle del Vocabulario.

· Estáis en la gasolinera. Te preguntan para llegar al circo.

Pide a alguien que te grabe en vídeo dando las orientaciones de cualquiera de estos dos ejemplos y una

vez practicados, subidla a drive, carpeta de Lengua. ¡Queremos verte!

Puedes hacerlo con el mapa abierto en el ordenador si no lo habéis impreso.

ORIENTACIONES SCIENCES

LUNES 11

Repasa el tema de los animales. Comienza con el esquema de los vertebrados y después con las

características principales de cada grupo (fotocopias de mammifères, poissons, reptiles, oiseaux et

amphibiens).

Recuerda:

● para estudiar hay que tener siempre a mano un cuaderno u hojas en sucio donde escribir aquellas

palabras que más te cuesta memorizar.

● estudia en francés, no traduzcas, después es más complicado recordar las palabras en idioma.

● Si memorizas un ejemplo de animal de cada grupo después es más fácil recordar las características.

● realiza pequeños esquemas o resúmenes (en francés) para recordar las características principales.

MARTES 12

Hoy toca estudiar los invertebrados: page 54-57 del libro y Cocotte (comecocos).

Recuerda los consejos de ayer para estudiar.

MIÉRCOLES 13

El trabajo de hoy trata de grabar un vídeo.

En el vídeo vas a presentar el animal del que buscaste información para “la ficha del animal” (tarea que

fue realizada el día 17 de marzo).

Para llevar a cabo este vídeo, en primer lugar, dirás el nombre del animal y después, podrás explicar toda

la información que encontraste de éste y con la que realizaste la ficha.

Con el vídeo, lo que se pretende es que expongas de forma oral “la ficha del animal” (intenta no mirar

demasiado el papel… así que tendrás que practicar primero unas cuantas veces para intentar aprenderlo).

Este vídeo habrá que adjuntarlo en la carpeta de SCIENCES de Drive compartida con cada alumno.

VIERNES 15

Para acabar la semana, hacemos un formulario sobre el tema de los animales.

Piensa bien las respuestas, no corras, ¡demuestra lo que has aprendido!

El formulario se enviará al correo de cada alumno para su realización (avisaremos por classdojo cuando

esté enviado).

Una vez completado el formulario, tendrás que darle a “enviar” (en la parte superior derecha de la

página).

ORIENTACIONES MATEMÁTICAS

LUNES 11

Comenzamos a repasar el tema 2, Sumas y Restas.

El lunes haremos los contenidos previ

os con los ejercicios 1, 2

y 3 de la ficha 2 de Refuerzo

MARTES 12

Ficha 2 ejercicios 4, 5 y 6

MIÉRCOLES 13

FIcha 2 Refuerzo , ejercicios 7, 8 y 9

JUEVES 14

Ficha 2 Refuerzo ejercicios 10, 11, 12 y 13

VIERNES 15

Ficha 2 Refuerzo, ejercicios 14, 15, 16 y 17

ORIENTACIONES FRANÇAIS

SESIÓN 1

Actividades para practicar futuro:

1. Descubre qué profesiones se ocultan detrás de los verbos:

a. Verbos terminados en -ER: https://learningapps.org/display?v=pfqwmewok20

b. Verbo ÊTRE: https://learningapps.org/display?v=px4r8q74j20

c. Verbo FAIRE: https://learningapps.org/display?v=p6pasou1n20

2. Juego de verbos: ¿Quién quiere ser millonario?: https://learningapps.org/display?v=pitc54z8t20

3. Escribe en futuro los verbos entre paréntesis: https://learningapps.org/display?v=pxvvwbgpt20

SESIÓN 2

¿Habéis hecho alguna vez una escape room? Si no es así, os explico en qué consiste. Una escape room es

un juego en el que tenemos que resolver acertijos y retos para conseguir abrir un candado en el que se

esconde un premio. Normalmente, el premio en las escape rooms suele consistir en salir de la habitación

(ya que te encierran en una sala hasta que resuelvas las pruebas). Como no podemos hacerlo así porque

estamos en casa, esta escape room va a ser virtual.

En ella, tendréis que demostrar todo lo que habéis aprendido sobre Saint-Malo, los piratas, las

profesiones y el futuro. No os olvidéis de leer atentamente la introducción, la misión y los personajes.

Solo os adelanto que un pirata ha robado la vacuna contra el coronavirus... ¡Confío en vosotros para

recuperarla!

Una vez que lo hayáis conseguido, enviadme la clave de cinco cifras por correo electrónico.

Clicad aquí para jugar: https://view.genial.ly/5eb26c2be4d83e0d37f2df65/game-breakout-genially-sin-

titulo

ORIENTACIONES ARTS PLASTIQUES

Vamos a descubrir los inventos de Leonardo Da Vinci. Pincha aquí para verlos:

https://view.genial.ly/5eb3e3ef2d993f0d2458c1e4/interactive-image-imagen-interactiva

Esta semana la actividad de plástica será voluntaria, pero si decides hacerla, envíamela por correo.

ORIENTACIONES MÚSICA

Escucha la canción titulada “El intérprete”varias veces y cántala siguiendo el texto de la ficha que aparece

aquí debajo.

Audio de la canción: https://sgo-

auv.santillana.com/SBKOBJD/ESARC00208972/rec_archivo_esarc00208972_20072018214440.mp3

Tarea obligatoria: Después de cantar la canción, fíjate en el texto y responde a estas preguntas en un folio

o en un archivo Word y mandar foto de las preguntas a pjmoya@colegiomiralbueno.es a lo largo de la semana

del 11 a 15 de mayo poniendo en el asunto del mensaje nombre, apellidos y aula del alumno o alumna.

FICHA SOBRE LA CANCIÓN “EL INTÉRPRETE”

Responde a estas preguntas después de escuchar y cantar la canción y manda foto o archivo Word a

pjmoya@colegiomiralbueno.es

1. ¿Cómo se llaman las voces de los niños?____________________________________________

2. ¿Qué familias de instrumentos hay en una banda de música?_____________________________

3. ¿Qué instrumentos de la orquesta sinfónica aparecen en la letra de la canción?__________________

4. ¿Cómo se llama un coro en el que cantan los adultos?________________________

ORIENTACIONES EDUCACIÓN FÍSICA

ULTIMATE-FRISBEE.

Objetivos:

· Divertirse, aprender y jugar practicando ejercicio físico a través de la oca del ultímate.

· Utilizar las nuevas tecnologías para enviar un archivo, fotos o vídeos.

Actividades a realizar: Esta semana vamos a realizar una oca sobre el Ultimate. Por un lado podremos construir nuestro propio

frisbee, jugaremos a una oca relacionado con el ultímate y practicaremos el lanzamiento de disco. Finalmente veremos un partido de

Ultimate y rellenaremos una ficha con preguntas sobre este deporte.

Temporalización: Semana del 11 al 15 de mayo.

Descripción

Hola chicas y chicos. ¿Recordáis que este curso hemos trabajado el Ultimate frisbee? Pues bien, esta semana vamos a aprender un

poquito más sobre este maravilloso deporte. La tarea consta de varias partes:

1. Fabrica tu propio frisbee. Siguiendo el modelo que os envío. Si tienes uno en casa puedes jugar con él.

2. Construye tu tablero de la oca del Ultimate siguiendo el ejemplo que os dejo.

3. Juega a la oca: contesta a la preguntas de la ficha y realiza las pruebas que vienen explicadas. Recuerda, antes de jugar,

debes leerle las preguntas y respuestas a tus compañeros y compañeras de juego para que puedan responderlas cuando les

toque. Para ello deberán estar atentos a tu explicación y memorizar las respuestas.

4. Visualiza este partido de Ultimate ya que te ayudará a responder muchas preguntas de la oca y a rellenar la ficha que debes

enviar a Vicente. Para contestar algunas preguntas deberás buscar la información ayudándote de internet.

https://www.youtube.com/watch?v=xAJpzIu8IY8

5. Rellena la ficha y envíala a Vicente a su correo electrónico: vsanz@colegiomiralbueno.es

6. Si quieres, puedes hacer fotos o grabar un vídeo de tu frisbee, el juego de la oca o practicando pases y mandarlos al correo

electrónico del maestro.

PREGUNTAS DE LA OCA DEL ULTIMATE y FICHA QUE DEBES ENVIAR A VICENTE CON LAS RESPUESTAS:

1. La ciudad de Zaragoza tiene un equipo de Ultimate, ¿cómo se llama?

2. El Ultimate es un deporte de equipo. ¿Es mixto?

3. ¿Cuántos jugadores componen cada equipo en un partido?

4. ¿El deporte del Ultimate tiene árbitro? ¿Por qué?

5. ¿Cuándo se marca gol o se consigue punto en un partido?

6. ¿Cuántos puntos necesita un equipo para ganar un partido?

7. ¿Puede haber contacto físico entre los rivales?

8. ¿Se puede correr con el disco en la mano?

9. ¿Cuántos segundos se puede tener como máximo el disco en la mano?

10. ¿Existe el Ultimate jugado en la playa?

11. ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad? ¿Por qué?

ORIENTACIONES RELIGIÓN

LA OVEJA PERDIDA

Esta semana vamos a aprender una parábola. ¿Recuerdas lo que es una parábola? Es una historia que Jesús contaba para enseñar

una lección. La historia debe ser fácil de recordar y tendrá un significado especial del que podemos aprender.

Ésta es la parábola de la oveja perdida Os pongo un enlace para que podáis ver la parábola. El video es cortito y os va a gustar:

https://www.youtube.com/watch?v=XjE4CIvGW-E

¿Alguna vez te has sentido muy mal por algo que has hecho? Tal vez le has pegado a tu hermano o a tu hermana, a un amigo, a una

amiga y después de eso, has deseado no haberlo hecho. Cuando realmente te sientes mal por algo y le dices a esa persona que lo

sientes, eso es arrepentirse

Cuando hacemos algo indebido, a veces nos sentimos mal y pensamos que Dios se enfada con nosotros, pero El no se enfada, sino

que se entristece De esto trata esta parábola.

Imagínate que tienes cien ovejas y pierdes una de ellas ¿Acaso no dejarías a las noventa y nueve ovejas para ir a buscarla hasta que

la encuentras? Y cuando la encuentres estarías tan emocionado que cargarías la oveja hasta tu casa. Luego llamarías a todos sus

amigos y vecinos y harías una fiesta para celebrar que has encontrado la oveja.

Entonces Jesús explicó el significado de la parábola: El pastor de ovejas representa a Jesucristo. Así como el pastor de

ovejas no paró de buscar hasta encontrar a su oveja perdida, Jesucristo no escatima esfuerzo alguno por salvar

al que hace las cosas mal La oveja perdida representa al que ha hecho algo indebido.

Solo imagina cuando le dices a Dios que "lo sientes" todo el cielo celebra una gran fiesta ¡solo por lo que has hecho! Dios se emociona

mucho más cuando decimos que lo sentimos, que cuando actuamos como si nada hubiera pasado y no pensamos que necesitamos

arrepentirnos de nada.

ACTIVIDADES:

FICHA DE

VALORES: HAY

QUE SER SOLIDARIOS

Haz clic aquí para ver el vídeo https://youtu.be/aF4lMplHxfk y después respondes las preguntas:

2. Elige la respuesta adecuada y escríbela debajo de la pregunta correspondiente: