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ACTIVIDADES DE CALCULO II

SEXTO SEMESTRE AREA I

Semana 3

Día 1

Resolver ejercicios 1 a 6 páginas 55 y 56 Manual de Cálculo II

Día 2


Día 3


Semana 4

Día 1


Día 2

Resolver ejercicios 1 a 3 páginas 60 a 63 Manual de Cálculo II

Día 3

Resolver ejercicios 4 y 5 páginas 60 a 63 Manual de Cálculo II

MAESTRA: NORA CHIRINO MARTÍNEZ

GRUPO: 6TO INFORMATICA

MATERIA: ADMINISTRACION DE REDES

INSTRUCCIONES PARA LAS CLASES DEL 20 AL 30 DE ABRIL.

DIA 1.

GRADO 6TO. PREPARATORIA INFORMATICA

Realiza lo siguiente:

Vamos a descargar el programa MRT Scratch en tu pc

1. El programa se puede descargar desde https://www.logix5.com/roboticaeducativa/kit-beduino/ en la

sección Software.

2. Una vez descargado, se descomprime creando una carpeta en mis documentos con el nombre de

C:\MRT Scratch-1.0.79-Setup

3. Ejecuta el archivo, respondiendo a todas las preguntas de manera afirmativa. Se creará en el

escritorio el icono MRT Scratch sobre el que ejecutar el programa.

4. Crea un documento de Power Point e integra portada, con tus datos y agrega en una segunda

diapositive, la pantalla donde se vea instalado el MRT duino en tu equipo de cómputo.

5. Da doble clic en el icono de MRT Duino y se abrira el programa. Tomale una captura de pantalla y

pagala en la 2da diapositive como se muestra a continuacion:

6. Guarda el archivo con el nombre de Pantalla de MRTDuino y tu nombre.

7. Envíalo al correo de la profr. Nora a: [email protected]

DIA 2



1. Abre MRTDuino.

2. En tu pantalla aparecera el robot Duino y enseguida los bloques de programación.

3. Vas a mover los bloques que te muestro a continuación, al lado derecho del programa.

4. Da clic en el bloque: al persionar ; para que se ejecute el código y observa lo que hace el robot.

5. Cambia los segundos en el bloque que dice: decir Hola a 5 y en el bloque que dice: decir Mmm;

también a 5.

6. Cambia el efecto en el bloque que dice cambiar efecto, por el efecto que dice remolino.

7. Vuelve a dar clic en el primer bloque que dice al presionar y observa que hace el robot.

8. Crea un documento de texto e integra portada, en la 2da hoja pon la pantalla con tu Código y después

pon otra imagen de cuando el robot dice hola o mmm

9. En la siguiente hoja escribe tus conclusiones mencionando cada uno de los bloques que acabas de

usar y aprender en este programa.

10. Guarda el archivo con el nombre de Programa Hola en duino y tu nombre


DIA 3


En la 1ra hora Realiza lo siguiente:

1. Abre MRT Duino y realiza el siguiente programa:

2. Agrega el bloque de eventos que al presionar la Tecla “espacio” comience el programa.

3. Agrega los bloques que hagan que el robot realice las siguientes acciones:

a. Decir Hola 6 segundos

b. Cambiar de efecto a “Ojo de pez”

c. Decir Mmm por 7 segundos

d. Tocar tambor(conga) durante 2 pulsos

e. Esperar 3 segundos

f. Mover 15 pasos

g. Girar 15° a la derecho

h. Cambiar tamaño por 10

i. Establecer efecto color a 0

j. Quitar efectos gráficos

4. Da espacio y observa que hace el robot.

5. Crea un documento de texto e integra portada, en la 2da hoja pon la pantalla con tu Código y después

pon otra imagen de cuando el robot hace el efecto de “Ojo de pez”.

6. En la siguiente hoja escribe tus conclusiones mencionando cada uno de los bloques que acabas de

usar y aprender en este programa.

7. Guarda el archivo con el nombre de Programa mi programa y tu nombre


En la 2da hora realiza lo siguiente:

1. Abre MRT Duino

2. Realiza el siguiente codigo:

mailto:[email protected]

3. Investiga dentro de MRT Duino como adicionar un escenario de fondo y adiciona el que mas te guste.


5. Crea una presentacion en Power Point e Integra en la presentación de Power Point una portada con:

a. Nombre del alumno

b. Nombre de la escuela

c. Grado y grupo

d. Tema

e. Nombre de la materia

f. Nombre de la maestra

g. Fecha

6. También incluye en tu presentación una conclusión y bibliografía.

7. Guarda el archivo con el nombre de Programa mi segundo programa y tu nombre


DIA 4.



1. Abre un documento nuevo en MRT Duino y realiza lo siguiente:

2. Busca un escenario de fondo que te guste

3. Ahora agrega un Segundo fondo, el que te guste. Ahora veras 2 escenarios de fondo

Dá clic aqui


4. Ahora da clic en tu objeto Robot para capturar el programa

5. Captura el siguiente codigo:


10. Crea una presentación en Power Point e Integra en la presentación de Power Point una portada con:



c. Grado y grupo

d. Tema



g. Fecha

11. Adiciona fotos de tu código del robot y del mismo cuando se tiene el efecto de remolino.

AQ

12. También incluye en tu presentación una conclusión.

13. Guarda el archivo con el nombre de Programa; “Objetos y tu nombre”


DIA 5.



1. Abre en MRT Duino el programa llamado “Objetos y tu nombre”

2. Crea un nuevo objeto dando clic en el icono que aparece a continuación:

3. Enseguida aparecerá la siguiente pantalla, elige uno de los murciélagos.

4. En tu pantalla aparecerá de la siguiente forma:


5. Posiciónate en la pestaña de programas estando en el murciélago y captura el siguiente código

15. Da clic en el bloque que dice al presionar y observa que hace el murciélago.

16. Crea una presentación en Power Point e Integra en la presentación de Power Point una portada con:



c. Grado y grupo

d. Tema



g. Fecha

17. Adiciona fotos de tu código del murciélago y del mismo cuando se pixela.

18. También incluye en tu presentación una conclusión.

19. Guarda el archivo con el nombre de Programa; “Objetos 2 y tu nombre”


DIA 6


Realiza lo siguiente en las 2 horas que tienes en este día:

1. Abre MTR Duino y crea un nuevo archivo

2. Adiciona 2 escenarios de fondo los que elijas

3. Adiciona 2 objetos los que más te gusten

4. A cada uno de los objetos crea al menos 5 movimientos entre efectos, textos, etc. y al final restablece

colores y efectos

5. Ejecuta cada uno de los objetos y tómales fotos para tu trabajo en power point

6. Crea una presentación en power point con portada, en las siguientes diapositivas pega tus códigos de

cada objeto y fotos de la ejecución de ambos objetos.

7. Integra portada, y las conclusiones personales.

8. Guarda el archivo con el nombre de “objetos y escenarios de Arduino y tu nombre”.


Las clases por Zoom son las siguientes:

Unirse a la reunión Zoom

https://zoom.us/j/8831560807

ID de reunión: 883 156 0807


Auditoría

Clase 1

Anotar en su cuaderno y contestar cuestionario que será enviado con anterioridad a sus correos.

Clase 2

Investigar qué son y cómo se aplica la oportunidad de los procesos de auditoría (Se explicará detalladamente

y compararán resultados en la clase)

Clase 3

Examen oral N°1 (50% de evaluación oral)

Clase 4

Investigar y anotar en el cuaderno, tipos de prueba de auditoría (Se explicara detalladamente y compararán

resultados en la clase)

Clase 5

Continuar con la investigación y transcripción al cuaderno de los resultados de su investigación relacionada a

las pruebas de auditoria. (Pruebas analíticas, pruebas sustantivas, confidencialidad, Etc.)

Clase 6

Investigar y anotar en el cuaderno “papeles de trabajo en la auditoría” (Se explicará detalladamente y

compararan resultados en la clase).

Clase 7

Hacer y contestar un cuestionario de no menos de 30 preguntas con la información que recabada de las

clases online.

Clase 8

Examen oral N° 2 (50 % evaluación oral).

PREPARATORIA . ESEM

(SEMANAS 20 A 24 DE ABRIL-- 27 A 30 DE ABRIL 2020)

SEXTO SEMESTRE DISEÑO E INFORMÁTICA

DÍA 1.- “ El Desarrollo Compartido “. Características. Investigación, discusión y análisis. Luis Echeverría

Álvarez. Su responsabilidad en los hechos sangrientos en la Plaza de Tlatelolco en 1968.

DÍA 2.- Problemas económicos. Conflicto estudiantil en el llamado “Jueves de Corpus” (10 de junio de

1971) Conflictos internacionales con Israel. Investigación sobre :”Luis Echeverría, el líder del

Tercer mundo “

DÍA 3- Participación del estado en la llamada “Guerra Sucia “, para frenar los movimientos de oposición

armada en la sierra de Guerrero. Lucio Cabañas y Genaro Vázquez Rojas. Investigación,

discusión y análisis.

DÍA 4- La escasez de petróleo y el aumento al gasto público . Devaluación del peso. Problemas

internacionales con el estado de Israel. Cuadro comparativo: logros - conflictos

DÍA 5.- Trabajo diplomático realizado por el presidente Echeverría , el secretario de Relaciones

Exteriores Gonzalo Martínez Corbalá en el golpe de estado en Chile (1973) contra el presidente

Salvador Allende. Investigación. Resumen.

DÍA 6.- Investigación sobre : Ayuda que brinda México a Chile, después del golpe de estado de Augusto

Pinochet, contra el presidente Allende.

DÍA 7.- José López Portillo.- Principales logros económicos. Ley de Amnistía a los presos políticos de

1968. La petrolización del país. . Investigación sobre “NEPOTISMO”.

DÍA 8.- La nacionalización de la Banca y devaluación del peso. Visita del Papa Juan Pablo II a nuestro

país. Realización de la cumbre Norte- Sur- ( Cancún, Quintana Roo para promover el dialogo entre

los países del Primer y Tercer Mundo.

Francés Le futur proche / le passé composé / le futur simple

6° semestre

Día 1: El uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

El futuro simple

- Producción oral

- Producción escrita

- Realizar el ejercicio de la página 84.

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 2: el futuro simple Unidad 6. Qu’est-ce que tu feras après le lycée ? Producción escrita. C’est à toi ! Imagine que tu travailles pour le magazine Elle et que tu es chargé (e) de rédiger les horoscopes. Aujourd’hui tu écris sur le Cancer. Parle à propos de l’amour, de la santé, de la chance en générale et du travail.

Día 3: El pasado compuesto.

Qu’est-ce que tu as fait hier, avant-hier, la semaine passée ?

El pasado compuesto

Unidad 7: ¿Cómo escribir una biografía usando el pasado compuesto?

- Producción oral

- Producción escrita

VOIR FICHE D’EXERCICE

Día 4: el uso del futuro próximo, del futuro simple y del pasado compuesto.

PRODUCCIÓN ORAL

Tareas: VOIR FICHE D’EXERCICE

Realizar las actividades siguientes: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

REVISION

Dia 5 : Les lieux de la ville : Faires des courses

- L’étudiant investiguera le nom des lieux de la ville

- Il investiguera également les activités qui s’y réalisent.

Dia 6 : Révision des nombres de 80 à 1000.

- Exercice 1 : Ecris en lettre et en chiffre les nombres suivants.

- Exercice 2 : Ecoute et écris les nombres que ton professeur te dicte.

Dia 7 : Faire des courses

- Dans un lieu de la ville (supermarché, épicerie, papeterie, etc.).

- L’étudiant investiguera le vocabulaire nécessaire pour réaliser cette activité.

Dia 8 : Faire des courses

- Application

- L’étudiant écrira des dialogues entre un vendeur et un client pour de un ou plusieurs articles dans une

boutique.

Exercices et devoirs 1 Mettez au futur proche. Aujourd’hui: Demain: Je commence à huit heures. Je vais commencer à neuf heures. Je déjeune à midi. ___________________________________________________ Je termine à six heures. ___________________________________________________ Je rentre à sept heures. ___________________________________________________ Je dîne à huit heures. ___________________________________________________ 2 Max va partir en voyage: mettez dans l’ordre. prendre l’avion - faire sa valise - enregistrer ses bagages - aller à l’aéroport Il va faire sa valise. Il_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 Mettez au futur proche, selon le modèle. Ils partent en week-end au bord de la mer. Ils prennent le train à six heures. Ils arrivent vers neuf heures. Ils laissent les bagages à l’hôtel. Ils boivent un café sur le port. Ils louent un bateau. Ils visitent la côte. Ils rentrent à l’hôtel. Ils vont partir en week-end. _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 Complétez avec le verbe «entrer» et un futur proche, selon le modèle. 1. Elle entre dans un restaurant: elle va manger. 2. Tu _____________________________ cinéma : _____________________________________________ 3. Nous ___________________________ banque: ______________________________________________ 4. Ils ________________________ école de langues: ____________________________________________ 5. Vous _________________________ supermarché: ____________________________________________ 5 Complétez selon le modèle. Hier: J’ai dîné dans un restaurant chinois. J’ai mangé du canard laqué. J’ai invité Michèle. J’ai payé deux cents francs. J’ai laissé dix francs de pourboire. Hier: Mike a dîné dans un restaurant grec. Il ____________________ de la moussaka. Il ____________________ Élisabeth. Il ____________________ trois cents francs. Il ____________________ vingt francs de pourboire. 6 Lisez puis mettez au passé. Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les vitrines. Je téléphone à Dorota. Je recommence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Dorota. Nous écoutons des disques. Nous dansons. Nous jouons au poker. Hier, j’ai commencé _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 Complétez avec les verbes au passé composé. rencontrer - regarder - visiter - passer - gagner - écouter 1. Hier matin, j’ai rencontré Stella au marché. 2. Hier soir, tu ______________________ un film à la télé. 3. La semaine dernière vous ___________________________ le musée du Louvre. 4. L’année dernière, nous _____________________________ nos vacances en Espagne. 5. En 1992, ils ______________________________ 100 000 F à la loterie. 6. Hier soir, nous ______________________________ des disques des Beatles.

8 Mettez au futur simple. Continuez librement. Actuellement, j’habite dans une grande ville. Je travaille 12

heures par jour. Je mange des produits surgelés. J’ai un appartement moderne. Je vois des tours par ma

fenêtre. Il fait presque toujours froid. Je suis pâle et fatigué. Plus tard, j’habiterai en Provence.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________

9 Mettez au futur simple. Continuez librement. se lever - se laver - prendre le métro - aller au boulot - sourire -

manger - se coucher - pleurer Demain : Comme d’habitude, je me lèverai. Comme d’habitude,

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________

10 Complétez les prédictions d’un sorcier indien du XVIe siècle. Continuez. Un jour, les hommes voleront

(voler) dans le ciel dans des oiseaux de fer qui ___________ (faire) un bruit de tonnerre. Ils _______________

(traverser) les mers et ils _____________ (aller) jusqu’au bout de la terre. Ils ______________ (habiter)

maisons hautes comme des montagnes où le soleil _______________ (briller) même la nuit. Ils

_______________ (faire) du feu sans bois. Ils _______________ (parler) dans des cornes et, même sans

crier, on les _________________ (entendre) de très loin. Les hommes ______________________ (passer)

leurs nuits à regarder dans des boîtes noires des esprits qui ___________________ (se battre) sans cesse.

Level 9 FCE senior high

Adriana León

Day 07 Unit 8 Student’s book p. 89, 90, 91.


Day 09 Unit 8 Student`s book p. 94, 95, 96.




HIGH SCHOOL

TEACHER: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ Level 5

Day 7

Choose the correct option

Easter Island

Easter Island is a small triangle of rock situated in the Pacific Ocean. It’s about 2,000 miles

(1)…………. the nearest city. Easter Island is (2)…………. for its statues. Hundreds of

these huge stone faces can be (3)……….. all over the island. Who made them? How

(4)…………. they move these giant pieces of rock? What happened (5)………… the

people who lived there? Studies show that people (6)………….. arrived on the island about

1600 years ago. They had a very advanced culture. They made many objects and they

had their (7)………… written language. However, the number of people in the island grew

and grew (8)…………. it reached about 10,000 people. Soon there were too many people

and there wasn’t (9)…………… food to eat. A terrible war started and (10)…………… of

the statues were broken. When western explorers (11)………….. the island on Easter Day

in 1722, the huge rock statues were the only (12)…………. that a great society had once

lived there.

Complete using the Zero Conditional.

1. If it doesn't __________________ (rain), plants cannot grow.

2. If I ____________________ (try) to cook, I ruin the food.

3. If you smoke, your skin _______________ (age) more quickly.

4. If you heat ice, it ___________________ (melt).

5. I feel good if you _________________ (visit) me regularly.

1. a) for b) from c) on d) by

2. a) important b) interesting c) famous d) fascinating

3. a) looked b) located c) found d) situated

4. a) have b) were c) had d) did

5. a) to b) with c) about d) for

6. a) once b) first c) just d) already

7. a) only b) own c) clever d) self

8. a) so b) until c) although d) because

9. a) many b) some c) too d) enough

10. a) many b) few c) lot d) enough

11. a) invented b) discovered c) sailed d) came

12. a) symbol b) signal c) sign d) mark

6. Water evaporates if you _________________ (boil) it.

7. Deren __________________ (cycle) to work if the weather is good.

8. I feel sick if I ____________________ (eat) too much chocolate.

9. You need to take my sister to the hospital if she ___________ (drink) milk as she is allergic to it.

10. If Andy _______________ (go) to bed late, he cannot wake up early.

Day 8

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=c0YAy1ZxSOQ

Manual p. 73-74

Read the text and questions below. For each question, mark the correct letter A, B, C or D

Underwater research

Fourteen-year-old Miguel Diaz talks about an exciting science project

Last month I got the chance to take part in an underwater research project in an area of the Gulf of Mexico called the Flower

Gardens. A team of professional researchers, led by the scientist Dr. Matt Phillips, was trying to learn more about the fish

and various creatures that live in this part of the sea. The Flower Gardens are a long way from the shore and we spent three

days on a boat.

The team used a piece of underwater equipment called a Remotely Operated Vehicle (ROV) to collect information. The

ROV could measure water depth and temperature and it also had a camera that sent live film back to the boat. The ROV

was great fun. It was controlled by a computer on the boat, and I was allowed to operate it a few times.

However, the thing I enjoyed most was diving into the water. At first, I was quite frightened mainly because I couldnt see

land in any direction. But as soon as I jumped into the water, I wasnít afraid anymore. It was amazing to see the colourful

fish swimming around and I could see all the way to the Flower Gardens, which are almost 30 metres down.

I will never forget the Flower Gardens. The trip was like a holiday but I also learnt new things about science and research

projects. The team was very friendly and everyone was happy to explain what they knew about the sea. It was a great

opportunity and it has made me think about my goals in life. The experience will definitely help me work harder to become

a scientist.

What is Miguel Diaz doing in the text?

A describing the part he played in a science project

B explaining how to apply for a place on a science trip

C giving advice on understanding difficult areas of science

D persuading others to organise their own science projects

22 What does Miguel say about the ROV?

A It was difficult to operate.

B It could only go so far under water.

C It was an expensive piece of equipment.

D It recorded what was happening under water.

23 What was Miguelís attitude towards diving?

A His main worry was losing sight of the boat.

B He enjoyed it less than other parts of the trip.

C His feelings changed once he was in the water.

D He was quite disappointed by the variety of fish.

24 What effect has the trip had on Miguel?

A It has changed his opinion of science.

B It has improved the way he works in a team.

C It has made him a lot more interested in the sea.

D It has encouraged him to work towards his goals.

25 What might Miguel write in his diary about the trip?

A It was very interesting working with Dr Phillips and his team but I wish someone else my age had been on the trip.

B Going to the Flower Gardens was great fun. I now know much more about science but I realise there ís still a lot more to

learn.

C The trip was like a holiday and I saw some amazing fish. The only thing I disliked was collecting information about the

sea.

D The Flower Gardens is a beautiful place but scientists are worried that pollution levels there will increase.

DAY 9

Complete the Conditional Sentences (First Conditional)

1) If you (wash) ________________ the dishes, I (cook) _________________ dinner tonight.

2) If my dad (have) ________________ time next week, we (paint) ______________ my room.

3) You (learn) __________________ a lot about American history if you (visit) ____________ the exhibition.

4) If the weather (be / not) ______________ too bad tomorrow, we (play) __________________ golf.

5) We (get / not) _____________ there on time if we (catch / not) _________________ the bus.

Complete the Conditional Sentences (Second Conditional)

1) If I (have) ________________ more time, I (learn) _______________ to play the guitar.

2) If she (study) __________________ harder, she (get) ________________ better marks.

3) If we (know) _____________ more about history, we (be / not) ________________ afraid of the test.

4) I (go) ______________ jogging with Tom and Sue if they (be) ________________ here this week.

5) It (surprise) _________________ me if she (help / not) _________________ you.

Here are some sentences about a boy who likes basketball. For each question, complete the second sentence so

that it means the same as the first. Use no more than three words.

Example:

0 Niko really enjoys playing basketball.

Niko is very keen ON basketball.

1 Last year, Niko was shown how to play basketball by his older brother.

Nikoís older brother ___________________ him how to play basketball last year.

2 Niko joined a basketball team three years ago.

Niko has been in a basketball team ________________________ 3 years.

3 Niko practises at a stadium quite near his house.

Nikoís house is not very ______________________ from the stadium where he practises.

4 Niko walks to the stadium in ten minutes.

It ______________________ Niko ten minutes to walk to the stadium.

5 Nikoís team had an important match last week.

There ______________________ an important match last week for Nikoís team.

Day 10

Choose the correct option

Taxes

An old proverb says that only two things are really (1)………. - death and taxes. But

when did taxes (2)…….... begin?

In the ancient world, (3)……….... was not very high. One (4)……….. for this is

because people did not have very much money which they could give to the state.

Also the state did not have enough (5)………... to decide fairly who should pay what

taxes. Also, in those days people did not believe that the state had an automatic

(6)………... to take some of their money. So people who tried to tax them were resisted. However, there were also

disadvantages.

Instead of taxing its own people, the state (7)……….. taxed people from outside, such as merchants. The result was bad

for trade, since in some places merchants had to pay (8)………... of taxes before they arrived at a market where they could

sell their (9)………... Also, in most countries, people had to do military service as their (10)………... to the state.

1. a) unmissable b) final c) inevitable d) ultimate

2. a) in reality b) actually c) in true d) in real

3. a) taxation b) taxing c) taxis d) taxes

4. a) reason b) explain c) region d) cause

5. a) abilities b) capable c) qualify d) resources

6. a) law b) right c) pretend d) demand

7. a) however b) anyway c) instead d) otherwise

8. a) a dozen b) many c) dozens d) much

9. a) purchases b) selling c) offer d) goods

10 a) giving b) payment c) donation d) doing

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=I8aZdynQPTI

Day 11

Watch the next video and write your opinion in the Speaking part of your notebook (At least 10 lines)

https://www.youtube.com/watch?v=BXMyPW5s56I&t=24s

Write a composition in your notebook with the topic “The Knowledge I obtain during my English classes”

Manual p. 75-77

Day 12

Underlined the correct answer

1. To accept, approve of, excuse or overlook behaviour that is generally considered wrong.

to be generous to condone

to be kind to forgive

2. To try hard to do or achieve something.

to embark on something to start something

to endevour to do something to enjoy doing something

https://www.youtube.com/watch?v=I8aZdynQPTI

https://www.youtube.com/watch?v=BXMyPW5s56I&t=24s

3. A book in which a person keeps a record of events, appointments and experiences.

a diary a daily

a novel a poem

4. A series of actions or steps taken to achieve a particular end.

Progress process

Agenda mechanism

5. On or from the outside. Or relating to the external appearance of something, even if this appearance is not accurate.

inside out outward

exterior image

6. Relating to the body, bodily contact or activity. Relating to things which are felt through the senses rather than through

the mind. Relating to natural forces.

Sensual bodily

Activity physical

7. To stop feeling anger towards someone who has done something wrong. To stop blaming someone.

to be forgiving to be generous

to be kind hearted to be faithful

8. Having or showing a sensible idea of what can be expected or achieved.

Convincing intelligent

Realistic authentic

MTRA. ROXANA LICONA ROMANO LEVEL TOEFL

DAY 11

READING COMPREHENSION ANSWER THE EXERCISE

Are the sentences true or false?

1.- The Beatles were a famous rock group in the 1970s.

2.- There are 2008 shops at Livepool

3.- It costs £15 for adults to tour Anfield stadium.

4.- Liverpool FC play their games at Liverpool

5.- You don't have to pay at the Liverpool Museum.

6.- Young children can go on the Anfield tour for free.

WRITE THE DEFINITION FOR EACH VOCABULARY WORD. WRITE THEM IN YOUR

NOTEBOOK IN THE WRITING SECTION

1.- iceberg

2.- icicle

3.- icon

4.- identical

5.- identifiable

6.- identification

7.- identify

8.- identity

9.- ideological

10.- ideology

DAY 12

GO TO https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-

listening/celebrations

LISTEN TO THE TOPIC THEN ANSWER THE EXERCISES

DAY 13

BOOK PAGE 458 READ TASK B THEN COMPLETE THE EXERCISE

DAY 14

BOOK PAGE 462 READ TASK A THEN ANSWER THE EXERCISE ON PAGE 463

DAY 15

CHOOSE THE CORRECT ANSWER 1. Complete this question. Do you know how tall ____?

a) they are?

b) Is it?

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/celebrations

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/celebrations

c) he is?

2. Which question is correct?

a) Can you tell me if where you were born?

b) Can you tell me where were you born?

c) Can you tell me where you were born?

3.- Which words complete the sentence? I’ve no idea whether _______ meat or not.

a) does Jane eats

b) Jane does eat

c) Jane eats

4.- I wonder ____ he’s moved house yet.

a) where

b) when

c) wether

USE EITHER, NEITHER OR BOTH

1.- Do ____ of you have any money I can borrow?

a) either

b) both

c) neither

2.- Which sentence is correct?

a) Neither of them lives here

b) Neither of them live here

c) Neither Alice or Mark live here

3.- Which word completes the sentence? ____ boy brought a coat.

a) Both

b) Either

c) Neither

4.- Which word completes the sentence? Feel free to talk to ____ us.

a) neither of

b) Both

c) either of

5.- Which question is correct?

a) Do either of parents have a degree?

b) Do either your parents have a degree?

c) Do either of your parents have a degree?

DAY 16 BOOK PAGE 479 ANSWER THE EXERCISE

DAY 17 WRITING PRACTICE BOOK PAGE 689 ANSWER THE EXERCISE

DAY 18 BOOK PAGE 703 ANSWER THE WRITING PROJECT

DAY 19 BOOK PAGE 707 AND 708 GRAMMAR EXERCISE 1

DAY 20 BOOK PAGE 711 GRAMAR EXERCISE 2.2

ENGLISH ACTIVITIES FOR BEGINNERS (Part. 2)

Day 7

Mathematical operations.

Manual pages 121,122 and 123.

- Addition

- Substraction

- Multiplication

- Division

Day 8

Idiomatic future and Future Continous.

Manual pages 51 and 52

Manual pages 53 and 54

Day 9

Reflexive pronouns.

Manual pages 54, 55, 56 and 57.

Day 10

Verbs and Tenses review.

Dictation of verbs.

Dictation of sentences in different tenses.

Check of dictations.

Day 11

Writing a letter.

Manual pages 108, and 109.

Day 12

Mathematical operations review.

Dictation of mathematical operations.

Check of mathematical operations.

Laboratorio VI Informática

El alumno ingresará al LINK que se encuentra en su CLASE de CLASSROOM y descargará los ejercicios de EXCEL, mismos

que resolverá en forma de algoritmo cada uno de los ejercicios de EXCEL 10 por clase. Mismos que estarán habilitados

en su clase en CLASROOM.

Día 5 El alumno resolverá en forma de algoritmo (pasos a seguir para resolver la pregunta). Los ejercicios enviados a la

plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la tercera semana. Ejercicios del 1 al 10

Pregunta

Pasos de solución (en forma de algoritmo)

La instrucción para la solución de cada pregunta la encontrara al inicio de cada archivo.


plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la tercera semana. Ejercicios del 11 al 20, mismos que

deberá subir a su plataforma de classroom.

Pregunta



plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la cuarta semana. Ejercicios del 21 al 30, mismos que

deberá subir a su plataforma de classroom.

Pregunta



plataforma CLASSROOM, mismos que se verán reflejados para la cuarta semana Ejercicios del 30 al 39, mismos deberá

subir a su plataforma de classroom.

Pregunta


Mercadotecnia

Día 1

Se enviará un archivo pdf a sus respectivos correos, con el cual se apoyarán para extraer la información que usarán para sus trabajos diarios.

Anotar en el cuaderno: Introducción sobre la estrategia de ajustes de precios, precios, factores a considerar al fijar precios, consideraciones internas y externas que afectan decisiones sobre los precios, estrategia para el ajuste de precio (extraer la información del archivo enviado a sus correos)

Día2

Anotar en el cuaderno: Fijación de precios de descuento y complemento, fijación de precios segmentada, fijación psicológica de precios, fijación de precios promocional, fijación de precios geográfica y fijación de precios internacional. (Extraer la información del archivo enviado a sus correos) Día 3

Examen oral N° 1 (50 % evaluación oral)

Día 4

Investigar y anotar en el cuaderno qué son y cuál es la importancia de los canales de distribución (la información

recabada será explicada con mayor profundidad en clase)

Día 5

Investigar y anotar en el cuaderno que canales de distribución existen y su clasificación (la información recabada

será explicada con mayor profundidad en clase)

Día 6

Investigar y anotar en el cuaderno que es la comunicación efectiva de la mercadotecnia (la información recabada

será explicada con mayor profundidad en clase)

Día 7

Hacer cuestionario de no menos de 30 preguntas, relacionado a la información vista en las clases online.

Día 8

Examen oral N° 2 (50 % evaluación oral)

ACTIVIDADES DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

SEXTO SEMESTRE INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA

Semana 3

Día 1

Resuelve

1. Se hace una prueba de resistencia mecánica en un componente electrónico y resulta que el 25% de las

piezas resisten una caída de 4 metros. Si se toma una muestra de 85 piezas y se les hace la prueba, calcula

la probabilidad de que:

Al menos 60 resistan la caída.

Más de 20 resistan la caída.

2. En una imprenta el 70% de sus pedidos corresponden a un solo cliente. Calcula la probabilidad de que en

un lote al azar de 64 pedidos, al menos 30 correspondan a este cliente en particular.

3. Se ha observado que el 4% de los vehículos que transitan por una carretera de cuota cuentan con tarjeta

de prepago. Calcula la probabilidad de que en 200 vehículos que pasan por una caseta en una hora, tengan

tarjeta de prepago más de 5 vehículos.

Día 2

Resuelve

1. El volumen promedio de una botella de vino es de 760 ml con una desviación estándar de 15 ml. Calcula la

probabilidad de que una caja de 12 piezas contenga un promedio de al menos 770 ml.

2. El promedio de deuda en los clientes de una tarjeta de crédito es de $6,850 con una desviación están dar

de $1,100. Calcula la probabilidad de que al tomar al azar a 25 clientes tengan una deuda promedio inferior a

$4,800.

3. El 60% de las personas que se contratan en una empresa leen las letras pequeñas de su contrato. Si se

considera un grupo de 12 empleados, calcula la probabilidad de que:

- Al menos 4 lean las letras pequeñas de su contrato. - Menos de 10 lean las letras pequeñas. - Entre 5 y 6 lean las letras pequeñas.

Día 3

Resuelve

1. Un estudio revela que el 68% de los hogares vieron o grabaron el final de una telenovela de gran éxito.

Calcula la probabilidad de que al tomar una muestra de 75 hogares,

Más de 60 hayan visto o grabado este final

Lo hayan visto o grabado menos de 30.

2. Una empresa de telemercadeo sabe que el promedio de llamadas de sus empleados en una hora es de 7.4

con una desviación estándar de 1.1. Si se toma una muestra de 8 trabajadores, calcula la probabilidad de que,

- El promedio de llamadas sea superior a 7.7. - El promedio de llamadas sea superior a 7.2. - El promedio de llamadas sea inferior a 7.5.

Semana 4

Día 1

Resuelve

1. Se quiere conocer el ingreso promedio de un sector de la ciudad de México, y para ello se realiza un

muestreo de 115 familias, en las cuales se obtuvo una media de $8,965.00 con una desviación estándar de

$935.00. Calcula un intervalo de confianza del 95% para el ingreso promedio de la población.

2. En una tienda de autoservicio ubicada en la zona A se realizó un muestreo de 85 clientes, con lo que se

determinó que se tiene un promedio de artículos vendidos de 39 con una desviación estándar de 5.1. Otra

tienda de la misma cadena ubicada en la zona B hizo lo mismo con una muestra de 77 clientes, y se

determinó que tiene un promedio de artículos vendidos de 51 con una desviación estándar de 6.2. Determina

con un 98% de confianza cuál es la tienda que tiene mayor número de artículos vendidos.

Día 2

Resuelve

1. En una encuesta realizada en las calles de la delegación Cuauhtémoc se encontró que de las 166 personas

encuestadas, 95 piensan que les gustaría cambiar de lugar de residencia si tuvieran la oportunidad. Determina

un intervalo de confianza del 98% para la proporción de la población de personas que desean cambiar de

lugar de residencia.

2. Revisando los datos de 90 personas de una ciudad A, se encontró que 48 de ellas viajan por lo menos una

vez al año en sus períodos vacacionales. En la ciudad B se hizo la revisión en los datos de 69 personas, y se

encontró que 36 de ellas realizan viajes en las mismas condiciones. Encuentra un intervalo de confianza del

90% para la diferencia de las proporciones de las poblaciones de las dos ciudades.

Día 3

Investiga

Estimación de un intervalo de confianza para la diferencia de medias

ACTIVIDADES PSICOLOGIA (TECNICOS)

DOCENTE: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ

ID: 614-373-6881

SEXTO SEMESTRE (TÉCNICOS INFORMATICA)

DIA 5:

Observar los siguientes videos; tomando en cuenta los aspectos de Aprendizaje y Memoria analizados previamente elaborar un esquema de araña con los conceptos clave, el cual debe estar bien diseñado y creativamente presentado

https://www.youtube.com/watch?v=bSycdIx-C48&t=278s

https://www.youtube.com/watch?v=HVWbrNls-Kw

Diseño de una ilusión óptica

DIA 6:

Ensayo de la Película “Náufrago”

Analizar los estilos de enseñanza-aprendizaje de algunos de tus docentes y completar la siguiente tabla, la cual deberá anexarse en tu portafolio de evidencias.

Asignatura Docente Estilo enseñanza (Justificado)

Impacto en el alumno Aprendizaje (Justificado)

Conclusiones

Mi Estilo de Aprendizaje

https://www.youtube.com/watch?v=bSycdIx-C48&t=278s

https://www.youtube.com/watch?v=HVWbrNls-Kw

ENTREGA SEMANAL:

Elaboración de un video donde diseñes y experimentes una estrategia de enseñanza-aprendizaje creativa

partiendo de lo visto previamente en clases. Los sujetos de experimentación deben ser dos. En el video debes

explicar los conceptos de enseñanza-aprendizaje, describir la estrategia diseñada y los resultados de la

experimentación.

Así mismo deberás realizar tu reporte de practica el cual deberá ser enviado junto con el video a más tardar el

viernes 23 de abril de 2020 a las 19:00 hrs

DIA 7:

Esquema del tema ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET el cual deberá estar debidamente ilustrado.

DIA 8:

Ensayo sobre la película “La Vida de Pi”

Diagrama respecto al tema “Desarrollo Humano”

ENTREGA SEMANAL:

Importancia de los Medios de Comunicación en el aprendizaje y desarrollo del Ser Humano: análisis de menú

televisivo (Dos Programas) tomando en cuenta los aspectos siguientes.

a) Canal y Hora de Transmisión

b) Valores que Transmite

c) ¿Deja una enseñanza? ¿Cuál?

d) Lenguaje Verbal y no Verbal

e) Impacto en el Desarrollo Humano

f) Destinatarios

Dicho trabajo será entregado al docente al regresar al Colegio.

INDICACIONES GENERALES:

LAS ACTIVIDADES EN CUADERNO SE REVISARÁN AL REGRESAR DEL PERIODO DE RECESO

LAS ENTREGAS SEMANALES DEBERAN SER ENVIADAS AL CORREO SIGUIENTE

[email protected] A MAS TARDAR A LAS 18: 00 HRS. Y SERA DERECHO A EXAMEN

LAS PRESENTES ACTIVIDADES SERAN CONSIDERADAS COMO PARTE DE SU PROMEDIO.


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