segundo grado valor de posición -...
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New Jersey Center for Teaching and Learning
Iniciativa de Matemática Progresiva
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Segundo grado
Valor de posición
www.njctl.org
2013-12-17
Slide 2 / 315
Valor de posición El valor de posición de los números
Las formas expandidas
Numeros pares e impares
Comparando números
Contando de a saltos
Ordenando números
Centenas
Unidades de mil
click en el temapara ir a la sección
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Valor de posición
Volver a la Tabla de Contenidos
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Dígito - un símbolo que se utiliza para mostrar un numero.
2 es el dígito
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 son dígitos
8 es el dígito
Piensa sobre ésto:¿Cuántos números de un dígito hay? ¿Cuántos números de dos dígitos hay?
Tire
No
tas
par
a el
p
rofe
sor
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Cuenta los globos.
¿Cómo se escribe ese número?
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decenas unidades
Valor de posición - el valor de un dígito depende de su lugar en un número.
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unidad
diez unidades forman una decena
Tire
TNot
aspa
ra e
l pro
feso
r
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decenas unidades
1 31 diez + 3 unidades = 13
10 + 3 = 13
Slide 9 / 315
1 3D U
El lugar de las unidades siempre va a ser el último número a medida que lees de izquierda a derecha.
El lugar de las decenas siempre va a ser junto al lugar de las unidades.
2 Dígitos - escriba "DU"
Piensa: "2 dígitos" = "DU" Decenas y Unidades
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decenas unidades
44 decenas + 7 unidades = 47
740 + 7 = 47
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decenas unidades
6 56 decenas + 5 unidades = 65
60 + 5 = 65
Slide 12 / 315
1 ¿Cuál muestra el número?
A 52B 22
C 25D 28
Slide 13 / 315
2 ¿Cuál muestra este número?
A 83B 43C 38D 82
Slide 14 / 315
3 ¿Cuál muestra este número?
A 90B 9C 19D 91
Slide 15 / 315
4 ¿Cuál muestra este número?
A 4B 44C 40D 14
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5 El valor de 5 en "56" es
A 50
B 5
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6 El valor de 9 en "97" es
A 90
B 9
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7 El valor de 4 en "24" es
A 40
B 4
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8 El valor de 8 en "38" es:
A 8
B 80
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Las formas expandidas
Volver a la Tabla de Contenidos
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¿Cómo representarías 36 con los bloques de base diez?
Tir
e
Not
as p
ara
el
prof
esor
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¿Qué número muestra las decenas?
¿Qué número muestra las unidades?
Slide 25 / 315
decenas unidades¿Qué número muestra?
Slide 26 / 315
50 + 2 = 52
decenas unidades
5 decenas y 2 unidades = 52
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decenas unidades
20 + 7 = 27
2 decenas y 7 unidades = 27
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4 decenas y 0 unidades = 40
decenas unidades
40 + 0 = 40
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decenas unidades
10 + 8 = 181 decena y 8 unidades = 18
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9 Estos bloques muestran 6 decenas y 4 unidades
Si No
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10 Estos bloques muestran 9 decenas y 2 unidades
Si No
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11 Estos bloques muestran 3 decenas y 0 unidades
Si No
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12 ¿Cuál demuestra el valor de posición correcta para el número 75?
A 5 decenas y 7 unidades
B 7 decenas y 5 unidades
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13 ¿Cuál representa el valor de posición correcta para el número 12?
A 10 + 2 = 12
B 20 + 1 = 12
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14 ¿Cuál demuestra el valor de posición correcta para el número 86?
A 60 + 8 = 86
B 80 + 6 = 86
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15 ¿Qué número falta en 40 + ___ = 44?
Slide 37 / 315
16 ¿Qué número falta en _____ + 1 = 91?
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17 ¿Qué número es éste?Tengo cuatro decenas y cuatro unidades más que decenas.
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¿Cuáles son 2 maneras en que podemos escribir el número 46?
Pulse para obtener la respuestas
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23
¿Cuál es este número?
Utiliza los bloques de base 10 para mostrar el número.
Tire
TNot
as p
ara
el
mae
stro
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23
¿Qué representa cada uno de los dígitos en este número?
¿De qué otra manera se puede escribir este número?
2 decenas y 3 unidades
20 + 3
mueva la caja para ver
lasrespuestas
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23
2 decenas y 3 unidades
20 + 3
Estas son tres maneras en que podemos escribir el número 23.
Los números también pueden ser escritos como palabras.
veintitrés
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Cada número puede ser escrito como una palabra.
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez
12345678910
once doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve
111213141516171819
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veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa
2030405060708090
Utilice las palabras de los números, luego de decir una decena colocar una "y" entre las palabras.
sesenta y uno sesenta y dos sesenta y tres sesenta y cuatro sesenta y cinco
sesenta y seis sesenta y siete sesenta y ocho sesenta y nueve
6162636465
66676869
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Slide 48 / 315
18 ¿Cuál muestra el número setenta?
A 7B 17C 70D 30
Slide 49 / 315
19 ¿Cuál muestra el número quince?
A 15B 50C 14D 5
Slide 50 / 315
20 ¿Cuál muestra el número doce?
A 20B 12C 2D 18
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21 Muestra el número ocho.
Slide 52 / 315
22 Muestra el número sesenta y seis.
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23 Muestra el número veintinueve.
Slide 54 / 315
24 ¿Cuál es otra manera de escribir 83?
A 80 + 3B cincuenta y tres C 30 + 8
D ocho decenas y 8 unidades
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25 ¿Cuál es otra manera de escribir 27?
A 72B 2 decenas y 7 unidades C 70 + 2D siete
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26 ¿Cuál es otra manera de escribir 11?
A 11 + 11
B 1 unidad C 12D once
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Slide 58 / 315
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Diferentes nombres para los números
What number are these base 10 blocks showing?¿Qué número son estas bloques de base 10 que muestran?
_____ decenas ______ unidades
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Puedes cambiar una varilla por 10 cubos para mostrar un número de diferentes maneras.
=
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2 decenas + 16 unidades = 36
En lugar de 3 decenas puedo usar 2 decenas y añadir 10 unidades más para hacer un total de 16 cubos.
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Intercambia otro decena por más cubos.
Una decena + 26 unidades = 36
Slide 63 / 315
Se puede utilizar sólo las unidades para mostrar un número.
36 unidades = 36
Tire
No
tas
par
a el
pro
feso
r
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¿Cuál es una manera en que podemos mostrar el número 14?
_____ Decenas _____ unidades
Slide 65 / 315
¿De qué otra manera podemos mostrar el número 14?
_____ _____ Decenas los
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¿Cuál es una manera en que podemos mostrar el número 42?
_____Decenas _____Unidades
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¿De qué otra manera podemos mostrar el número 42?
_____ Decenas _____ Unidades
Slide 68 / 315
¿Hay alguna otra forma en que puede mostrar el número 42?
_____Decenas _____ Unidades
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¿Cuál es una manera de que podamos mostrar el número 87?
_____Decenas _____ Unidades
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¿De qué otra manera podemos mostrar el número 87?
_____Decenas _____ Unidades
Slide 71 / 315
¿De qué otra manera podemos mostrar el número 87?
_____Decenas _____ Unidades
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¿De qué otra manera podemos mostrar el número 87?
_____Decenas _____ Unidades
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Estoy pensando en un número que tiene tres decenas y ocho unidades más que decenas. ¿Qué número es?
Estoy pensando en un número que tiene cinco decenas y siete unidades más que decenas.
¿Qué número es?
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27 ¿Esto muestra el número 65?
Si
No
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28 ¿Esto muestra el número 86?
Si
No
Slide 76 / 315
29 ¿Esto muestra el número 73?
Si
No
Slide 77 / 315
30 ¿Cuál muestra al número 24?
A
B
C
Slide 78 / 315
31 ¿Cuál muestra el número 56?
A
B
C
Slide 79 / 315
32 ¿Cuál muestra el número 47?
A
B
C
Slide 80 / 315
Slide 81 / 315
Slide 82 / 315
Más práctica
Slide 83 / 315
33 ¿Así se muestra el número 36?
Si
No
Slide 84 / 315
34 ¿Así se muestra el número 82?
Si
No
Slide 85 / 315
35 ¿Así se muestra el número 58?
Si
No
Slide 86 / 315
36 ¿Cuál muestra el número 46?
A B C
Slide 87 / 315
37 ¿Cuál muestra el número 28?
A B C
Slide 88 / 315
38 ¿Cuál muestra el número 51?
A B C
Slide 89 / 315
39 ¿Cuál muestra el número 32?
A B C
Slide 90 / 315
40 ¿Cuántas unidades más se necesitaría- para mostrar el número 42?
Slide 91 / 315
41 ¿Cuántas unidades más se necesitaría para mostrar el número 83?
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42 ¿Cuántas unidades más se necesitaría para mostrar el número 54?
Slide 93 / 315
Slide 94 / 315
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Números pares e impares
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 96 / 315
Los números pares - se pueden dividir por 2 yterminan en 0, 2, 4, 6, 8
2
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4N
ota
para
el
mae
stro
Slide 98 / 315
8
Slide 99 / 315
Los números impares - no pueden ser divididos por 2 y dar un número entero. Terminan en 1, 3, 5, 7, 9
1
Slide 100 / 315
5
Slide 101 / 315
9
Slide 102 / 315
Agrupa estos objetos para ver si hay un número par o impar.
encierra en un círculo
par impar
Profesor N
OTA
Slide 103 / 315
Agrupa estos objetos para ver si hay un número par o impar.
encierra en un círculo
par impar
Slide 104 / 315
Tira los dados. El número que sale, ¿es par o impar?
Slide 105 / 315
Para determinar si un número mayor es par o impar, mira el lugar de las unidades.
24Si el lugar de las unidades es un 0, 2, 4, 6, 8 el número es par.
¿Cuantas letras tiene la palabra, PAR?
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Si el lugar de las unidades es un 1, 3, 5, 7, 9 el número es impar.
53
¿Cuantas letras tiene la palabra IMPAR?
Slide 107 / 315
Cuando se suman dos números iguales, siempre el resultado será un número par.
Vamos a intentarlo!
2 + 2 =
4 + 4 =
5 + 5 =
Slide 108 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Tire
Tire para la pregunta
Grilla de cien con los números pares
Tire
N
ota
para
el m
aest
ro
Slide 109 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Tir
eTire para la pregunta
Grilla de cien de con números impares
Slide 110 / 315
Slide 111 / 315
Slide 112 / 315
43 ¿Es 43, un número par?
Si
No
Slide 113 / 315
44 ¿Es 28 un número par?
Si
No
Slide 114 / 315
45 Este grupo de números ¿es de pares o impares?
A par
B impar
12 86
4038
2
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46 ¿Es este grupo de números pares o impares?
A Par
B impar
735
79 6193
Slide 116 / 315
47 ¿Cuántos triángulos se muestran? ¿Es un número par o impar?
¡Elige dos respuestas!
A 6 B 8
C 7
D 9
E parF impar
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48 ¿Cuántos cuadrados hay? ¿Es un número par o impar? ¡Elige 2 respuestas!
A 4B 3C 8D 5E ParF Impar
Slide 118 / 315
49 ¿Es este número par o impar?
A par
B impar
Slide 119 / 315
50 ¿Es este número par o impar?
A par
B impar
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51 ¿Es este número par o impar?
A par
B impar
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Slide 122 / 315
Slide 123 / 315
Centenas
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 124 / 315
decenas unidades
¿Qué número muestran los bloques?
99clic
clic
Slide 125 / 315
decenas unidades
¿Qué ocurre si añadimos un cubo más?
Slide 126 / 315
decenas unidades
Esta tabla muestra: 10 decenas y 0 unidades
10 decenas = 100
Tir
eN
ota
par
a el
mae
stro
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Ahora puedes cambiar 10 decenas por una centena
=
10 decenas = 100
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decenas unidadescentenas Esto muestra 100
1 Centena 0 Decenas 0 unidades
1 Centena 0 Decenas 0 Unidades
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Un manojo de diez varillas es lo mismo que un plano, que muestra 100. Usa manojos que te ayudarán a contar de 100
100 200 300 400Observa cómo sólo el lugar de las
centenas cambia a medida que cuentan de a 100.
Slide 130 / 315
100 200 300 400 ?¿Qué número viene después?
Slide 131 / 315
Contando de a 100
100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900
Las centenas siempre tienen un dígito en el lugar de los cientos y ceros en las decenas y las
unidades.
Slide 132 / 315
decenas unidadescentenas
1 centenas + 4 decenas + 6 unidades = 146
Se agregan decenas y unidades para hacer números mas grandes.
Slide 133 / 315
4 6D UC
1
El lugar de las unidades siempre va a ser el último número a medida que lee de izquierda a derecha.
El lugar de las decenas siempre va a ser junto al lugar de las unidades.
El lugar de las centenas siempre va a estar al lado del lugar de las decenas.
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decenas Unidadescentenas
3 centenas + 7 decenas + 5 unidades = 375
Slide 135 / 315
decenas unidadescentenas
6 centenas + 2 decenas + 8 unidades = 628
Slide 136 / 315
decenas unidadescentenas
_____centenas + _____ decenas + _____ unidades = ?
Slide 137 / 315
decenas unidadescentenas
?_____centenas + _____ decenas + _____ unidades =
Slide 138 / 315
decenas unidadescentenas
?_____centenas + _____ decenas + _____ unidades =
Slide 139 / 315
decenas unidadescentenas
?_____centenas + _____ decenas + _____ unidades =
Slide 140 / 315
400 20 7+ +
+ +600 0 9
Arrastra cada dígito para ver la forma expandida.
+
+
+
+
500903
800100
Arrastra los dígitos de valor de posición hacia la derecha para hacer
un número de 3 dígitos.
Slide 141 / 315
52 Estos bloques muestran el número 37.
Si
No
Slide 142 / 315
53 Estos bloques muestran el número 604.
Si
No
Slide 143 / 315
54 ¿Qué número muestran estos bloques?
A 236
B 263
C 136
D 362
Slide 144 / 315
55 ¿Qué número muestran estos bloques?
A 548
B 448
C 594
D 580
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56 ¿Qué número muestran estos bloques?
Slide 146 / 315
57 ¿Qué número muestran estos bloques?
Slide 147 / 315
58 ¿Qué número muestran estos bloques?
Slide 148 / 315
59 ¿Qué número muestran estos bloques?
Slide 149 / 315
60 ¿Qué número muestra?
500 + 70 + 9
Slide 150 / 315
61 ¿Qué número muestra?
900 + 5
Slide 151 / 315
62 ¿Qué número muestra?
300 + 80
Slide 152 / 315
63 ¿Qué número muestra?
400 + 90 + 2
Slide 153 / 315
Slide 154 / 315
Slide 155 / 315
C D U C D U
_______+ _____+ ____ _______+ _____+ ____
_______ _______ _______ _______ _______ _______
La forma desarrollada La forma desarrollada
100 Menos
100 Más 100 Menos
100 Más número en forma estándar
número en forma estándar
¿Quién puede hacer el mayor número?
Slide 156 / 315
¿Quién puede hacer el mayor número?
>>C D U C D U
Tir
eN
ota
s p
ara
el
mae
stro
Se divide a los alumnos en dos grupos. De a un grupo por vez van a la pizarra y eligen el cuadrado. Ellos pueden poner su número en la columna que elijan. Después de que los tres números son elegidos, los equipos determinan cuál es el número más grande.
Slide 157 / 315
Contar de a saltos
Contar de a 2
Contar de a 5 y de a 10
Contar de a 2 después de 100
Contar de a 2 con números impares
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 158 / 315
Contar de a 2
Volver a contar de a
saltos
Slide 159 / 315
10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 1819 20
Un salto Un salto
Al contar de a 2 estás contando todos los demás números.
Contar por 2, empezando por 0.
Contamos los números pares. Observa cómo los números
terminan en: 0, 2, 4, 6, 8
Piensa en ello como saltar sobre un número para llegar al siguiente.
Slide 160 / 315
2120 2223 24 2526 27282930 31 32 33 3435 36 37 3839 40
Vamos a seguir contando para ver si el patrón continúa.
¿El patrón se continúa?
Slide 161 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Contar de a 2 hasta 100.
Slide 162 / 315
10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 1718 19 20
Al contar de a 2 estás contando todos los demás números.
Contar de a 2, comenzando con 1.
Contamos los números impares. Observa cómo todos los números
terminan en: 1, 3, 5, 7 ,9
Slide 163 / 315
2120 22 232425 26 272829 30 3132 333435 36 3738 39 40
¿El patrón se continúa?
Vamos a seguir contando para ver si el patrón continúa.
Slide 164 / 315
Contar de a 2 comenzando con 62
62, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Contar de a 2 comenzando con 51
51, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Slide 165 / 315
Contar de a 2 comenzando con 78
78, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Contar de a 2 comenzando con 47
47, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____
Slide 166 / 315
Slide 167 / 315
64 Al contar de a 2 ¿cuál es el próximo número: 34, 36, 38,?
A 40B 42C 43D 30
Slide 168 / 315
65 Al contar de a 2 ¿cuál es el próximo número : 49, 51, 53,?
A 47B 35C 55D 57
Slide 169 / 315
66 ¿Cuál es el próximo número?
23, 25, 27, ?
Slide 170 / 315
67 ¿Cuál es el próximo número?
86, 88, 90, ?
Slide 171 / 315
68 ¿Cuál es el próximo número?
44, 46, 48, ?
Slide 172 / 315
69 ¿Cuál es el próximo número?
11, 13, 15, ?
Slide 173 / 315
Slide 174 / 315
Slide 175 / 315
Contando de a 2 hasta 100
Volver a contar de a
saltos
Slide 176 / 315
Contar de a 2:
80, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
Slide 177 / 315
100 101 102 103 104 105 106 108107
¿Qué sucede después de 100?
Al contar de a 2, se cuenta cada dos números.
El patrón continúa en el lugar de las unidades: 0, 2, 4, 6, 8
¿Cuál será el siguiente número? 110mover el cuadro para ver la respuesta
Slide 178 / 315
110, 112, 114, 116, 118
Contar de a 2.
Observa cómo el lugar de las centenas sigue siendo el mismo a medida que cuentas.
Se puede ver el patrón 0, 2, 4, 6, 8 en el lugar de las unidades.
El patrón en las unidades seguirá, pero el lugar de las decenas debe aumentar un número cuando se inicia nuevamente el patón.
120, 122, 124, 126, 128, 1____, 1____
Slide 179 / 315
264, 26__, 26__, 2____, 2____
Contar de a 2.
756, 75__, 7____, 7____, 7____
Slide 180 / 315
488, 490, 492, 494, 496, 498
¿Qué número crees que viene a continuación?
Not
a pa
ra e
l mae
stro
N
ota
para
el m
aest
ro
500Mueve el cuadro
para verla respuesta
Slide 181 / 315
388, 390, 39__, 39__, 39__, 39__, ______,
Slide 182 / 315
Inst
rucc
ion
esTi
re
Slide 183 / 315
70 ¿Qué número viene a continuación:
526, 528, 530, ?
Slide 184 / 315
71 ¿Qué número viene a continuación:
672, 674, 676, ?
Slide 185 / 315
72 ¿Qué número viene a continuación:
884, 886, 888, ?
Slide 186 / 315
73 ¿Qué número viene a continuación:
294, 296, 298, ?
Slide 187 / 315
Slide 188 / 315
Slide 189 / 315
Contar de a 2 con números impares
Volver a contar de a
saltos
Slide 190 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Contar de a 2 hasta 100 comenzando con 1
Slide 191 / 315
Contar de a 2:
31, 33, ___, ___, ___
¿Qué patón vemos en el lugar de las unidades?
1, 3, 5, 7, 9
Slide 192 / 315
Aún estemos contando de a saltos cualquier otro número, pero cuando empezamos con un número impar, todos los
números en el lugar de las unidades serán impares.
57, 59, ____
¿Qué número viene ahora? 61Mueve el cuadro para
ver la respuesta
Slide 193 / 315
Al igual que al contar con números pares, una vez que pasas el patrón, el lugar de las decenas cambia y
empiezas de nuevo.
61, 63, 65, 67, 69, ____
¿Cuál es el siguiente número que estará en el lugar de las decenas y el
lugar de las unidades?
Slide 194 / 315
143, 145, 14__, 14__, 1____, 1____,
375, 377, 37__, 3____, 3____, 3____,
Slide 195 / 315
689, 691, 6____, 6____, 6____, 6____,
¿Qué número viene después?
701Mueve el cuadro para
ver la respuesta
Slide 196 / 315
Slide 197 / 315
Slide 198 / 315
Slide 199 / 315
Contar de a 5 y de a 10
Volver a contar de a
saltos
Slide 200 / 315
Al contar de a 5 debes hacer cinco saltos.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 2 3 4 5
¿En qué terminan los números en los que aterrizamos ?
Slide 201 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Vamos a seguir contando de a 5.
Slide 202 / 315
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100
Contar de a 5
¿Qué número crees que viene a continuación?
105Mueve el
cuadro para ver la
respuesta
No
tas
par
a el
m
aest
ro Tire
Slide 203 / 315
105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145, 150,
155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200
Mientras te mantengas contando de a 5, el patrón continúa.
Slide 204 / 315
¿Qué número vendría después de 255?
260
¿Qué número vendría después de 420?
Si contamos de a 5:
425Mueve el
cuadro para ver la
respuesta
Mueve el cuadro para
ver la respuesta
Slide 205 / 315
¿Qué número vendría después de 385?
390
¿Qué número vendría después de 595?
Si contamos de a 5:
600
Mueve el cuadro para
ver la respuesta
Mueve el cuadro para
ver la respuesta
Slide 206 / 315
instrucciones
Slide 207 / 315
74 En este patrón, ¿están los números ubicados como contando de a 5?
30, 35, 45, 50, 55
Si
No
Slide 208 / 315
75 En este patrón ¿están los números contando de a 5?
185, 190, 195, 200, 205
Si
No
Slide 209 / 315
76 ¿Cuál es el siguiente número en el patrón?
65, 70, 75, 80, ?
Slide 210 / 315
77 ¿Cuál es el siguiente número en el patrón?
310, 315, 320, 325, ?
Slide 211 / 315
78 ¿Cuál es el siguiente número en el patrón?
580, 585, 590, 595, ?
Slide 212 / 315
79 ¿Cuál es el siguiente número en el patrón?
630, 635, 640, 645, ?
Slide 213 / 315
Slide 214 / 315
Slide 215 / 315
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 2 3 4 5 6 7 8 109
Al contar de a 10 debes hacer diez saltos.
¿En qué terminan los números en los que aterrizamos?
Slide 216 / 315
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Vamos a contar de a 10.
Tire
N
ota
s p
ara
el m
aest
ro
Slide 217 / 315
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Cuenta de 10 en 10
¿Qué valor de posición está cambiando a medida que cuentas?
Para encontrar lo que viene después de los 90, creo ... ¿Cuál viene después de el número 9? Cambia el 9 a un 10.
100clic
Slide 218 / 315
Seguimos contando de a 10
100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190
¿Qué número viene ahora? 200mover el cuadro para la respuesta
Tir
eExplica a los estudiantes que, cuando ellos cuentan de a 10 a lo largo de 100 el lugar de las centenas sigue siendo el mismo, sólo cambia el lugar de las decenas. Una vez que el lugar de las decenas pasa del 9 entonces el lugar de las centenas aumenta uno.
Slide 219 / 315
320, 330, 3_0, 3_0, 3_0
Seguimos contando de a 10
760, 7_0, 7_0, ___, ___, ___
Slide 220 / 315
Incluso si el lugar de las unidades no es un cero, la regla para contar de 10, sigue siendo la misma. El
lugar de las unidades NUNCA cambia, el lugar de las decenas varía desde 0-9 cuando cuentas lo que
cambia es el lugar de las decenas de 0-9 cuando se cuenta, y después el lugar de las centenas aumenta
en un número.
528, 538, 548, 558, 568, 578
673, 683, 693, 703, 713, 723
Tir
e
Slide 221 / 315
849, 859, 8_9, 8__, 8__, ___, ___
Cuenta de 10 en 10
267, 277, 2_7, 2__, ___, ___, ___
Slide 222 / 315
10 menos 10 más
435425 445
971 981961
807523
797
513274
??
??
Slide 223 / 315
80 ¿Es este el patrón de números contando de a 10?
142, 152, 162, 172
Si
No
Slide 224 / 315
81 ¿Es este el patrón de números contando de a 10?
564, 575, 586, 597
Si
No
Slide 225 / 315
82 ¿Qué número viene después en este patrón?
348, 358, 368, ?
Slide 226 / 315
83 ¿Qué número viene después en este patrón?
677, 687, 697, ?
Slide 227 / 315
84 ¿Qué número es 10 más que 71?
A 61
B 81
C 72
Slide 228 / 315
85 ¿Qué número es 10 menos que 46?
A 36B 56C 45
Slide 229 / 315
86 ¿Qué número es 10 más que 92?
A 12
B 82
C 102
Slide 230 / 315
87 ¿Qué número es 10 menos que 308?
A 298B 307C 318
Slide 231 / 315
Slide 232 / 315
Slide 233 / 315
Unidades de mil
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 234 / 315
¿Qué número es éste?
¿Qué sucede si se agrega uno más?
999
Slide 235 / 315
1,000mil
Slide 236 / 315
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
diez 100 = 1,000
Slide 237 / 315
decenas unidades cientos U. de mil
1,000 + 300 50 7 =+ +
1,357
Slide 238 / 315
decenas unidades cientos U. de mil
3,000 + 600 0 9 =+ +
3,609
Tir
e
Slide 239 / 315
decenas unidades cientos U. de mil
4,000 + 0 70 5 =+ + ?Tir
e
Slide 240 / 315
decenas unidadescientos U. de mil
_____ + _____ _____ _____ =+ +
?
Slide 241 / 315
decenas unidades cientos U. de mil
_____ + _____ _____ _____ =+ +
?
Slide 242 / 315
88 Muestra este número:
6,000 + 800 + 20 + 9
Slide 243 / 315
89 Muestra este número:
8,000 + 50 + 3
Slide 244 / 315
90 Muestra este número:
7,000+ 400 + 80
Slide 245 / 315
91 ¿Qué número de bloques se muestra?
Slide 246 / 315
92 ¿Qué número de bloques se muestra?
Slide 247 / 315
Slide 248 / 315
Slide 249 / 315
Comparando números
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 250 / 315
Marisa tiene 34 cartas. Roberto tiene 43 cartas.
¿Quién tiene más cartas?
34 43Usa los bloques de base diez para mostrar
cada número.
_____ Decenas _____ unidades
_____ Decenas _____ unidades
_________ tiene más cartas.
Tire
Slide 251 / 315
34
_____Decenas _____ unidades
34
43
_____Decenas _____ Unidades3
4
¿Cómo sabemos que Roberto tiene más cartas?
Slide 252 / 315
Al comparar los números, estamos viendo la relación entre los números.
Usamos las palabras:
menos que mayor que
igual a
Utilizamos los símbolos:
<>=
Para comparar los números:
y
Slide 253 / 315
Para comparar los números de 2 dí-gitos, mira el lugar de las decenas. Cuando los números en las decenas son los
mismos, mira el lugar de las unidades. Podemos dibujar o usar los bloques en base diez para
que nos ayude.
22 25¿Qué número es Mayor ?
Debido a que las decenas son iguales, tenemos que mirar a las unidades para ver qué número es mayor.
Slide 254 / 315
22 < 25
22 es menor que 25
Usamos sí-mbolos para mostrar Menor que y Mayor que .
Lee la frase de números de izquierda a derecha, como si leyeras una frase de palabras.
<Para ayudarte a recordar el símbolo que se utiliza
piensa en el símbolo que tiene puntos en cada extremo.
El extremo pequeño, cerrado con un punto frente al número es más pequeño.
Cuanto más grande, el extremo abierto con dos puntos se enfrenta al mayor número.
<
Slide 255 / 315
Haga clic y arrastre el Símbolo correcto entre los números.
18 14
< <¿Qué símbolo debemos utilizar?
18 es Mayor que 14Mueve el cuadro para ver la
sentencia numérica
Slide 256 / 315
32 48
< <¿Qué sí-mbolo debemos utilizar?
32 es menor que 48
Haga clic y arrastre el Símbolo correctoentre los números.
Mueve el cuadro para ver la sentencia de números
Slide 257 / 315
Si los números son exactamente iguales, decimos que la relación de comparación es de igualdad
25 25=25 es igual a 25
Slide 258 / 315
53
< <¿Qué símbolo debemos utilizar?
53 es igual a 53
=53
Haga clic y arrastre el Símbolo correctoentre los números.
Mueve el cuadro para ver la sentencia de números
Slide 259 / 315
Comparación de Decenas
< < =
decenas unidades decenas unidades
Tir
e
Slide 260 / 315
93 ¿Es esta frase de números correcta?
85 < 58
Si
No
Slide 261 / 315
94 ¿Es esta frase de números correcta?
67 > 62
Si
No
Slide 262 / 315
95 ¿Es esta frase de números correcta?
41 = 41
Si
No
Slide 263 / 315
96 ¿Qué símbolo se debe utilizar?
97 94
A >
B <
C =
Slide 264 / 315
97 ¿Qué símbolo se debe utilizar?
62 68
A <
B >
C =
Slide 265 / 315
98 ¿Qué símbolo se debe utilizar?
77 77
A <
B >
C =
Slide 266 / 315
99 ¿Qué símbolo se debe utilizar?
84 48
A <
B >
C =
Slide 267 / 315
Slide 268 / 315
Slide 269 / 315
Ana tiene 127 botones. Juan tiene 113 botones.
¿Quién tiene más botones?
Slide 270 / 315
Ana Juan
Podemos utilizar los bloques en base diez para ayudarnos a ver qué número es más grande.
127 113
Slide 271 / 315
127 113
Al comparar los números de 3 dígitos mira primero el lugar de las centenas .
127 113<Dado que los números tienen un 1 en el
lugar de las centenas, mira el lugar de las decenas para comparar los números.
2 es mayor que 1, de modo:
127 es Mayor que 113
Slide 272 / 315
149 163
< <¿Qué símbolo debemos utilizar?
149 es menos que 163Mueve el cuadro para ver la sentencia de números
Haga clic y arrastre el símbolo correctoentre los números.
Slide 273 / 315
¿Qué sucede cuando el lugar de los centenas y el de las decenas tienen el mismo número?
174 176
Tir
e
Mira el lugar de las unidades. 4 es menor que 6 de este modo:
174 es menos que 176
174 < 176
Slide 274 / 315
356 324
< <¿Qué símbolo debemos utilizar?
356 es Mayor que 324Mueve el cuadro para ver la sentencia de números
Haga clic y arrastre el símbolo correcto entre los números.
Slide 275 / 315
< <¿Qué símbolo debemos utilizar?
244 es menos que 247Haga clic y arrastre el símbolo correcto entre los números.
Mueve el cuadro para ver la sentencia de números
Slide 276 / 315
¿Qué símbolo debemos utilizar?
431 es igual a 431
=Mueve el cuadro para ver la
sentencia de números
Slide 277 / 315
Comparando centenas
< < =
C D U C D U
Tir
e
Slide 278 / 315
100 345 es mayor que 354
Si
No
Slide 279 / 315
101 440 es menor que 441
Si
No
Slide 280 / 315
102 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta? 678 es __________ 578
A mayor que
B menor que
C igual a
Slide 281 / 315
103 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta?
234 es __________ 257
A mayor que
B menor que
C igual a
Slide 282 / 315
104 ¿Qué hace que esta afirmación sea correcta?
418 es ___________ 415
A mayor que
B menor que
C igual a
Slide 283 / 315
105 ¿Qué símbolo es el correcto?
A <
B >C =
_____
Slide 284 / 315
106 ¿Qué símbolo es el correcto?
A <B > C =
_____
Slide 285 / 315
107 ¿Qué símbolo es el correcto?
A <
B >
C =
_____
Slide 286 / 315
Slide 287 / 315
Slide 288 / 315
Ordenando números
Volver a la Tabla de Contenidos
Slide 289 / 315
Ordena de acuerdo con la cantidad o valor.
Podemos ordenar estos osos de acuerdo a su tamaño .
Slide 290 / 315
También podemos ordenar números.
1 , 32 ,Cuando ordenas números usa comas para separarlos.
Ordena de menor a mayor.
Slide 291 / 315
Ordena de mayor a menor.
5 34, ,
Slide 292 / 315
El lugar de las decenas es el misma en todos los números,
entonces para comparar el lugar de las unidades encuentra el dígito más pequeño entre las
unidades
Para ordenar números de 2 dígitos: primero mira el lugar de las decenas y luego el
lugar de las unidades.
Ordena de menor a mayor.
1115 16
Not
a pa
ra e
l mae
stro
< <
Slide 293 / 315
Haz click y arrastra los números en
el orden correcto.
24 3759
Mira a los dígitos en el lugar de las decenas para poner estos números en orden desde de menor a
mayor .
,,< <
Slide 294 / 315
83
Ubica estos números en orden de menor a mayor.
,,
61 87
<<Haz click y arrastra
los números en el orden correcto.
Slide 295 / 315
Pon los números en orden de menor a mayor .
Slide 296 / 315
Pon los números en orden de mayor a menor.
Slide 297 / 315
108 ¿Están estos números en orden de menor a mayor?
8, 17, 14, 21, 13
Si
No
Slide 298 / 315
109 ¿Están estos números en orden de menor a mayor?
10, 12, 20, 33, 38Si
No
Slide 299 / 315
110 ¿Están estos números en orden de mayor a menor?
18, 41, 63, 82, 97Si
No
Slide 300 / 315
111 ¿Qué números están ordenados de menor a mayor?
A
B
CD
47, 49, 53, 61, 64
64, 61, 53, 49, 47
47, 49, 61, 64, 53
47, 53, 61, 49, 64
Slide 301 / 315
112 ¿Qué números están ordenados de menor a mayor?
A
B
CD 95, 90, 83, 76, 72
72, 76, 83, 90, 95
95, 76, 83, 90, 72
72, 95, 83, 76, 90
Slide 302 / 315
Slide 303 / 315
Slide 304 / 315
Para ordenar números de 3 dígitos mira las centenas en primer lugar. Cuando el lugar de las centenas es el
mismo, mira el lugar de las decenas.
121168240 283357
, , , ,
Ordena de menor a mayor.
Haz click y arrastra los números en
el orden correcto.
Slide 305 / 315
763 796875794 871
, , , ,
Ordena de menor a mayor.
Haz click y arrastra los números en
el orden correcto.
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559 658652 553 550
, , , ,
Ordena de mayor a menor.
Haz click y arrastra los números en
el orden correcto.
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Ordena de menor a mayor.
Slide 308 / 315
Ordena de mayor a menor.
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113 ¿Están estos números ordenados de mayor a menor?
985, 958, 943, 932, 922
Si
No
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114 ¿Están estos números ordenados de menor a mayor?
741, 746, 749, 794, 792
Si
No
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115 ¿Qué números están ordenados de mayor a menor?
A
B
CD
471, 468, 324, 253, 250
250, 253, 324, 468, 471
471, 468, 324, 250, 253
468, 324, 253, 471, 250
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116 ¿Qué números están ordenados de menor a mayor?
A
B
C
D
275, 527, 572, 725, 752
752, 725, 572, 527, 275527, 572, 275, 752, 725
275, 572, 527, 752, 725
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