secuencia didáctica 3 ¿qué impacto tuvo en américa el
TRANSCRIPT
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Equipo PIE / 5° Año Básico
Profesores:
Juan Sepúlveda Jara
Christopher Andrade Venegas
Desempeño esperado:Sintetizar los contenidos abordados en la Secuencia Didáctica3, para luego desarrollar evaluación de cierre.
Secuencia Didáctica 3¿Qué impacto tuvo en América el proceso
de expansión europea?
EVALUACIÓN FORMATIVA FINAL
Expansión europea
Conquista de América y Chile
La época colonia en Chile
Secuencia Didáctica 3¿Qué impacto tuvo en América el proceso
de expansión europea?
Expansión europea
¿Por qué los europeos llegaron a América?Los europeos estaban en búsqueda de nuevas rutas para facilitar elcomercio con los lejanos territorios asiáticos.
¿A qué llamamos expansión europea?Como lo dice su nombre, al proceso de expansión del mundo yaconocido y dominado por ellos entre los S. XV y XVII.
La exploración del mundo en los siglos XV y XVI
Se conoce como conquista de América al proceso de invasión, dominacióny expansión que ejercieron determinadas naciones europeas en el continenteamericano a partir del descubrimiento ocurrido en el año 1492.La conquista de América comenzó en el siglo XVI de la mano de España,a la que siguió muy de cerca Portugal.
Conquista de América y Chile
¿Qué es la colonia?Se denomina colonia, al periodo en que nuestro país y granparte de América fue dominada por los españoles.
La época colonia en Chile
Este periodo se desarrolla entre la Batalla de Curalaba 1598 y laPrimera Junta de Gobierno en Chile 1810.
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A B C D
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Evaluación FinalInstrucciones:Lee detenidamente cada una de las siguientes preguntas, transcribe estecuadro (hoja de respuestas) en tu cuaderno y luego marcando con una Xtraspasa cada una de tus respuestas. Tienes que enviar por correo electrónicoesta evidencia a tu profesor.
1. ¿Cuál fue el objetivo del Tratado de Tordesillas?
A. Fijar los riesgos y ganancias de Colón y los Reyes Católicos.
B. Dividir los territorios y rutas controlados por España y Portugal.
C. Incorporar a otras potencias a la exploración de nuevos
territorios.
D. Ampliar los territorios de Portugal para evitar conflictos entre
potencias.
2. La empresa de descubrimiento se llevó a cabo mediante un contrato entre el Estado y el particular, donde se establecen los derechos y deberes de ambas partes. Este se denominó:
A. Bula.
B. Tratado.
C. Prestación.
D. Capitulación.
3. Llegó al territorio nacional y decidió permanecer aquí para
emprender la conquista e iniciar la colonización. Nos referimos a:
A. Francisco Pizarro.
B. Pedro de Valdivia.
C. Diego de Almagro.
D. Hernando de Magallanes.
4. En el continente el proceso de conquista espiritual, se refiere al
proceso de cristianización de la población indígena mediante la
evangelización o enseñanza de la religión católica. Los encargados
de llevar a cabo esta labor fueron:
A. Sacerdotes.
B. Encomenderos.
C. Conquistadores.
D. Autoridades indígenas.
5. A principios del siglo XVI se desarrolló una nueva etapa en el proceso
de conquista española en América. Esta nueva etapa se encaminaba en
la extensión del poderío español sobre los territorios sin descubrir. En
este sentido, El primer conquistador de nuestro País fue:
A. Alonso de Ercilla.
B. Francisco Pizarro.
C. Pedro de Valdivia.
D. Pedro Sánchez de la Hoz.
6. Las dificultades por las que debieron enfrentar los expedicionarios
españoles en territorio chileno, fueron, por ejemplo:
A. La gran cantidad de oro existente en territorio de los indígenas belicosos.
B. La belicosidad que presentaron ciertos pueblos aborígenes del territorio.
C. Las duras condiciones climáticas que significaba vivir en un territorio
austral.
D. Todas las anteriores.
7. Para que un capitán de conquista pudiese iniciar la expedición,
este debía contar con un contrato que establecía los derechos y
deberes acordados entre el conquistador y la corona, este se
llamaba:
A. Acuerdo.
B. Ordenanza.
C. Capitulación.
D. Parlamento.
8. Eran las unidades territoriales de mayor extensión e importancia
en el Imperio español en América. ¿A qué institución colonial hace
referencia la definición?
A. Cabildo.
B. Capitanía.
C. Virreinato.
D. Gobernación.
9. ¿Cuál era la función del cabildo?
A. Representar a los vecinos de la ciudad.
B. Dirigir al ejército contra los indígenas rebeldes.
C. Controlar la aplicación del monopolio comercial.
D. Dictar leyes y nombrar autoridades para las colonias.
10. Luego de la Conquista española, comienza en América y en
Chile un período conocido como Colonia. ¿Cuál de las siguientes
alternativas caracterizó a dicho período?
A. EL Papa intervenía en el nombramiento de los cargos públicos en las
colonias.
B. Los vecinos de las ciudades coloniales podían elegir a los
gobernadores.
C. La etapa colonial en la historia de América se extendió desde el siglo
XV al siglo XIX.
D. Los territorios y población de América estuvieron sometidos a la
autoridad de la Corona española.
11. “Al igual que las municipalidades de hoy día… se ocupaban del aseo y
ornato de las ciudades. Además, velaban por la instrucción primaria y
disponían las grandes fiestas públicas. Los integrantes … eran miembros de
los más altos círculos sociales … se suponía que representaban a toda la
comunidad y que velaban por su interés y bienestar”.
La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la
cual se refiere el texto anterior, se conoce como:
A. Consejo.
B. Cabildo.
C. Audiencia.
D. Consulado.
12. La Corona española impuso una estricta dependencia económica
con sus colonias. Solo España podía vender sus productos a América
y esta última sus materias primas a España. Este sistema de
intercambio exclusivo recibió el nombre de:
A. Mercantilismo.
B. B. Flotas y galeones.
C. C. Monopolio comercial.
D. Casa de Contratación.
13. La casa de contratación era un organismo que funcionaba en:
A. Perú.
B. Chile.
C. España.
D. América.
14. Era el organismo que aconsejaba al rey en los asuntos de
Indias América. Le proponía leyes para el Nuevo Mundo y
candidatos para ocupar los cargos de gobierno. Era también el
máximo tribunal de justicia y dictaba las normas sobre el trato a
los indígenas. La institución aludida es:
A. Virreinato.
B. Real Audiencia.
C. Consejo de Indias.
D. La Casa de Contratación.
15. Las naciones europeas que propiciarán el desarrollo marítimo en
la búsqueda de nuevas rutas comerciales serán:
A.España - Italia.
B.Italia - Portugal.
C.España - Francia.
D.España - Portugal
16. “Los europeos, durante el siglo XV buscaron nuevas rutas de navegación
para obtener algunos de los productos más requeridos en la época, como
fueron los perfumes, telas, joyas y especias. Estas últimas eran condimentos,
como el clavo de olor, la pimienta y el azafrán, que resultaban
particularmente útiles, ya que conservaban por mayor tiempo los alimentos y
atenuaban su sabor y olor cuando estos se encontraban en proceso de
descomposición”.
¿En qué continente se encontraban estos productos buscados por
los europeos?
A. Asia.
B. África.
C. Europa.
D. América.
17. Los turcos otomanos dominaron las rutas comerciales de la parte
oriental del mar Mediterráneo en 1453. ¿Qué consecuencias tuvo
para los europeos este hecho?
A. Los europeos deciden viajar a Occidente en busca de rutas.
B. Los comerciantes y mercaderes deciden comerciar con los mismos europeos.
C. Los comerciantes y mercaderes europeos buscaron otras rutas hacia Oriente.
D. Mercaderes y comerciantes luchan contra los turcos para liberar el paso hacia
Oriente.
18. Con la llegada de los europeos se produjo la aparición de
enfermedades desconocidas en América, entre las enfermedades que
atacaron a las aborígenes de América tenemos a la:
A. El sida.
B. La Viruela.
C. El escorbuto.
D. La Meningitis.
19. Una de las consecuencias de la conquista española fue el descenso
de la población autóctona. ¿A qué de debió este descenso
demográfico?
A. A los frecuentes cambios del clima.
B. A las numerosas prácticas religiosas.
C. A enfermedades y formas de trabajo.
D. Al tipo de alimentación y de costumbres.
20. ¿Qué elemento primaba en la conformación de los grupos sociales
durante la Colonia?
A. El idioma que hablaban.
B. Las creencias religiosas que tenían.
C. El grupo racial o étnico al que pertenecían.
D. Las actividades productivas que desarrollaban.
21. ¿Cómo se llamó la institución colonial que cumplió las funciones
de tribunal de justicia en la sociedad americana y chilena?
A. Cabildo.
B. Real Hacienda.
C. Real Audiencia.
D. Consejo de Indias.
22. De acuerdo a la imagen, ¿en qué sector de la economía se empleó la encomienda como sistema de trabajo indígena durante el siglo XVI en América y Chile?
A. Minería.B. Artesanía.C. Ganadería.D. Agricultura.
23. El principal sistema de trabajo de la colonia se caracterizaba por entregara un español un grupo de indígenas que debían trabajar para él, los querecibían como beneficio alimentación y evangelización”.¿A qué sistema de trabajo se refiere la definición?
A. Peonaje.B. Esclavitud.C. Inquilinaje.D. Encomienda.
24. ¿Qué tipos de fiestas se realizaban en las ciudades coloniales?
A. Populares y dominantes.B. Religiosas y cívicas.C. Militares e indígenas.D. En honor a la virgen María.
Recuerda Enviar tu evaluación final de la unidad.
5º año A, B y C al profesor Christopher [email protected]
5º año D, E, F y G al profesor Juan Sepú[email protected]
Llagamos al final de la
secuencia , espero que les haya gustado.
Amigos estudiantes, sigan cuidándose como
lo han hecho hasta ahora.