INTRODUCCIÓN

CONTENIDOS

-OBJETIVOS

2ªSESION:

3ª SESION

4ª SESION

-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

-TAREA FINAL :Juego de mesa

-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES1ªSesion:

Primer video:

Segundo y tercer video:

TAREA FINAL: JUEGO TRIVIADOS

-BIBLIOGRAFÍA

SECUENCIA DIDACTICA: Bermúdez López, Pedro; Bustamante Beltrán, Xavier; Caminero Mancha, Guillermo GRUPO A1: BODY SPORT

-Ciclo: Segundo ciclo de primaria ( 5º y 6º de primaria).-Áreas de conocimiento: Educación Física y Lengua Castellana.- Duración: 2 semanas (5 horas).-Aspectos a trabajar:.Imagen y percepción..Habilidades motrices..Actividades físico artísticas-expresivas..Actividad física y salud.

-Área de lengua y literatura:.Bloque 1:Hablar, escuchar y conversar: mediante uso de videos y textos y cooperación

entre iguales..Bloque 2:Leer y escribir: mediante la comprensión del texto y desarrollar una opinión..Bloque 3:Educación literaria :mediante textos y lectura guiada..Bloque 4:Conocimiento de la lengua: en el que reconocerán la diferencia entre lo oral y lo

escrito. Conciencia positiva de la variedad lingüística existente en el contexto social y escolar y ampliación del dominio del vocabulario a través del aprendizaje incidental en la lectura y en la discusión colectiva(debate).-Área de Educación Física:

Bloque 4.Actividad física y salud:

-Adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables relacionados con la actividad física.-Relación de la actividad física con la salud y el bienestar. Reconocimiento de los beneficios de la actividad física en la salud.-Actitud favorable hacia la actividad física con relación a la salud.-Seguridad en la propia práctica de la actividad física. Calentamiento, dosificación del esfuerzo y estiramientos.

- Constara de 4 sesiones y una tarea final.- Trabajaremos el área de Educación Física ligado con el área de Lengua Castellana.- Dividiremos la clase en 4 grupos de 6 alumnos cada grupo.-Habrá un proceso de evolución donde los alumnos van aprendiendo poco a poco e irán creando su propia actividad final.- Tablero: Cada equipo se posiciona en un carril, el objetivo es conseguir los “quesitos” se

corresponde a un aspecto que lo dividiremos en 4 para poder avanzar cada grupo deberá responder con acierto las preguntas correspondientes

-Escuchar y comprender mensajes utilizando las informaciones transmitidas para la realización de tareas relacionadas con la experiencia.

-Fomentar la expresión oral en situaciones sencillas y habituales utilizando procedimientos verbales , no verbales y adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.

-Saber seleccionar y resumir la información que vamos a exponer.

-Saber argumentar la propia opinión respecto a un tema concreto(plasmado en una lectura)

-Desarrollar la interacción y cooperación entre iguales además de la autonomía y competencia de los alumnos.

-Relacionar las actividades físicas con la salud y el bienestar.

-Fomentar la valoración de las medidas básicas de seguridad en la actividad física.

-El docente les prepara un video.- El video tratará sobre la pirámide alimenticia.-Los alumnos deberán responder a las siguientes preguntas:.¿ Qué diferentes tipos de alimentos hay para llevar una dieta equilibrada?.¿Es conveniente tomar solo un tipo de alimento?.¿Crees que es conveniente seguir una dieta equilibrada para el desarrollo de nuestro

cuerpo?

-El docente les prepara el video.-El video tratara sobre la seguridad a la hora de realizar actividad física.-Los alumnos deberán de realizar los ejercicios de calentamiento y estiramientos.-Finalmente el alumno deberá de contestar a las siguientes preguntas:

.¿ Cuando se deben de realizar los estiramientos y calentamientos?

.¿ Para que sirve realizar los calentamientos y estiramientos? -Currículo de Primaria, BOCM. 29 de mayo de 2007.Numero 126-Currículo de Primaria, BOE. 8 de Diciembre del 2006.Numero 293Pagina web:-Pirámide alimenticia: http://www.youtube.com/watch?v=eogaEPSVMQ-Estiramientos: http://www.youtube.com/watch?v=gadPhWz3kYo-Calentamientos: http://www.youtube.com//watch?v=XmtBMeYpMIA-Zorro glotón: http://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-zorro-gloton.html-Fragmento: http://www.guiainfantil.com/servicios/Deportes/indice.htm

-Trabajaremos la lectura, comprender lo que leemos.-Daremos a los alumnos un único texto relacionado con la actividad física y salud.-Se dividirá en 4 grupos y sacaran opiniones y conclusiones.-Cada grupo contestara a las siguientes preguntas para discutirlas:-¿Creéis que la comida basura es buena ahora el cuerpo?-¿Cuánto deporte soléis hacer a la semana?-¿Qué haríais para aconsejar a un compañero a hacer deporte?¿Hacer deporte en exceso es favorable para estar sano?¿Qué es mas importante hacer deporte o tener una buena alimentación?Texto: El deporte y los niños Los beneficios del deporte infantil para la salud física y mental de los niñosEl deporte ayuda a los niños no sólo a estar sanos y desarrollarse física y mentalmente, también a relacionarse de una forma saludable con otros niños. Estar en forma es significado de estar sano. Es más, si creas en tu hijo el hábito de practicar deporte desde el inicio de su infancia, puede que te ahorres algunos problemas cuando llegue a la adolescencia.Los niños deben encontrar y practicar un deporte que les guste y apasione. Lo primordial es que los pequeños estén motivados para practicar cierto deporte, nunca se les debe obligar. Al principio puede costarles coger el ritmo, pero si el niño cuenta con el apoyo, la determinación y la seguridad de los padres, todo irá bien.

-El docente dirigirá el debate.-Trabajaremos la expresión oral.-El tema a debatir:¿Qué es mas importante alimentarse bien o hacer deporte?.-Primero debatirán entre los miembros del grupo.-Una vez debatido entre el grupo, debatirán con el resto de los grupos.-Finalmente sacaran conclusiones y opiniones sobre el tema tratado.

-Trabajaremos la expresión escrita.-Texto ejemplo: El zorro glotón. -Deberán elaborar una historia relacionada con la Educación Física y la Salud.-Representación mediante teatro y mímica-Los demás grupos intentaran adivinar de que trata la historia contraria.-El texto será revisado por el profesor antes de la representación.

Este texto trata sobre un zorro que paseando por el bosque en un árbol estrecho se encontró una cesta llena de comida que se habían olvidado los granjeros, el zorro se encogió y entro al interior del árbol y se comió todo lo que tenia en la cesta .Al intentar salir de la estrechura del árbol el zorro observo que no podía salir y pensó que la entrada había encogido , saco la cabeza y grito varias veces !SOCORRO! Al cabo de un rato paso por allí una comadreja que observo lo que pasaba , el zorro agobiado le pidió que le ayudara que la entrada al árbol había estrechado, la comadreja se empezó a reír y le dijo que no era así lo que había ocurrido sino lo que pasaba era que el había comido demasiado y que había engordado por eso no podía salir de allí, el zorro le dijo que por favor le ayudara a salir y ella le contestó que no , para que la próxima vez no fuese tan avaricioso y comiese menos. El zorro tuvo que esperar 2 días en el árbol esperando a adelgazar para poder salir. El zorro no volvió a comer en exceso.

-Consiste en un juego semejante al trivial.-Las tarjetas las dividiremos en 4 partes:.En la primera parte se referirá a realizar actividades de movimiento( calentamientos, estiramientos…).En La segunda parte trabajaremos la competencia entre un grupo y otro. Quien acierte más preguntas en un periodo de tiempo ganará..En la tercera parte uno de los miembros de un grupo saldrá y tendrá que situar en la pirámide el alimento correspondiente en el tipo de alimento que pertenece.. Por último un miembro del grupo sacará una tarjeta en la que vendrá una palabra referida a los temas que hemos tratado anteriormente( alimentación, salud y deporte) y este, deberá decir palabras relacionadas con esa palabra para que el resto de los miembros del grupo lo acierte.