SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

FORO:GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN NORMAL Y SU IMPACTO EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

TRANSFORMACIÓN DEL CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIOEN INSTITUTO ESTATAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO EN EDUCACIÓN

-PONENCIA-

HIPÓLITO FLORES REYNA

San Luis Potosí, S. L. P. 7 de septiembre de 2009

Presentación

De conformidad con la convocatoria del Lic. Francisco Antonio Rubín de Celis Chávez

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de San Luis Potosí, para “…compartir

experiencias y referentes en la construcción, desarrollo, apropiación y evaluación de los

procesos, estrategias y modelos de gestión en las instituciones formadoras de

docentes…”.

Eeje temático: “Dirección, Planeación y Gestión de las IES”, nos ubicamos en el tema:

Proceso de Cambio.

Nos cuestionamos ¿Por qué transformar una institución? ¿Tal vez sería mejor haber

continuado como estábamos? y frente a otras preguntas que también estuvieron presentes,

recordamos lo que decía Buda: “El trabajo consiste en descubrir cual es tu trabajo, y,

entregarte a él de corazón“ y con la sinergia que reina en el Instituto, se desarrolló esta

ponencia.

El IFCM se establece en S.L.P. En 1960

En 1989 se fusiona la DGEN con la DGCMPMPara dar lugar a la DGENAM.

Acuerdo de permanencia del IFCM en 1957

6 de sept. de 1993 se emite registro de los Centros de Actualización del Magisterio

Acuerdo Nacional para la Modernizaciónde la Eduación Básica 18 de mayo de1992.

12 de febrero de 2002 se crea el Instituto Estatalde Investigación y Posgrado en Educación

Nace el IFCM por decreto presidencial26 de dic. de 1944 por 6 años

1. Antecedentes

2. Marco Jurídico

• Ley que establece el Instituto Federal de Capacitación del

Magisterio.

• Decreto Administrativo mediante el cual se crea el Instituto

Estatal de Investigación y Posgrado en Educación.

3. Gestión Institucional

El Instituto se crea en sustitución del Centro de Actualización del Magisterio

como órgano desconcentrado de la SEGE y tiene como objeto contribuir al

desarrollo de la sociedad potosina y al mejoramiento de su educación, a

través de la planeación, desarrollo y evaluación de las funciones sustantivas

de docencia, investigación, difusión y extensión educativa.

• Objeto:

Contribuir al desarrollo de la sociedad potosina y al mejoramiento de su

educación con base en la filosofía y política del estado mexicano, orientada

a la formación de profesionales de la educación de la más alta calidad,

comprometidos con los valores humanos y los principios de la educación

mexicana establecidos en el artículo 3º. de la Constitución Política de los

Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y la Ley de

Educación del Estado de San Luis Potosí, capaces de incidir en el desarrollo

integral de los estudiantes de acuerdo a los derechos universales del

hombre.

• Misión:

En el marco de los Programas Estatales de Desarrollo Educativo y en la

Visión de San Luis Potosí hacia el año 2030, se establece el diseño,

desarrollo y evaluación de proyectos de investigación de problemas

concretos de la educación, que se atenderán mediante la puesta en práctica,

de planes y programas de estudio de diplomados, especialidades, maestrías

y doctorados para profesores de educación básica, media superior y normal

en servicio.

• Visión:

• Organigrama. DIRECCIÓN

UNIDAD DE PLANEACIÓN

Y EVALUACIÓNCUERPO COLEGIADO

UNIDAD DE DIFUSIÓN Y

EXTENSIÓN EDUCATIVA

COORDINACIÓN

ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE

INVESTIGACIÓN

COORDINACIÓN

ADMINISTRATIVA

ACADEMIAS

CONTROL ESCOLAR

APOYO TÉCNICO

PROYECTOS

EDICIÓN

DISEÑO CURRICULAR

RECURSOS HUMANOS

Y FINANCIEROS

SERVICIOS

EDUCATIVOS

RECURSOS TÉCNICOS

Y MATERIALES

EXTENSIÓN

CIUDAD VALLES

EXTENSIÓN

TAMAZUNCHALE

EXTENSIÓN

RIO VERDE

EXTENSIÓN

CEDRAL

• Personal del IEIPE

La planta docente esta integrada por catorce docentes: siete mujeres e igual

número de hombres, todos de tiempo completo y cinco trabajadoras de

apoyo y asistencia a la educación.

• Desarrollo institucional

PERIODOPROYECTOS REALIZADOS

INVESTIGACIÓN GESTIÓN ACADÉMICO OBSERVACIONES

1998-2002 Transformación del Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Instituto Estatal de Investigación y Posgrado en Educación (IEIPE).

Autorización de la transformación institucional.

Decreto administrativo de creación del IEIPE, 12 de febrero del 2002.

1998-2002 Estudios de posgrado para profesores de Educación Básica.

Autorización de estudios de nivel maestría.

Maestría en Educación Básica con especialidad en Desarrollo Docente.

Una generación.

2002-2032 Estudios de posgrado para profesores de Educación Media Superior.

Autorización de estudios de nivel maestría.

Maestría en Educación Media Superior, campo: Desarrollo Docente.

Tres de diez generaciones.

2003-2008 Estudios de posgrado para profesores de instituciones de educación pública en la entidad.

Autorización de estudios de nivel maestría.

Maestría en Educación, Área: Intervención Pedagógica.

Una generación.

2008… Estudios de posgrado para profesores de educación primaria.

Autorización… Maestría en Educación Primaria, Área: Intervención Pedagógica.

Proceso de validación del Diseño curricular.

• Sedes de atención

SEDE

Extensión Huasteca Norte: Unidad 242 de la Universidad Pedagógica Nacional.Mozambique y Damas s/nFracc. Valle Alto, Tercera Sección.Ciudad Valles, S.L.P.Teléfonos: 2.27.16 y 1.20.79

Extensión Huasteca Sur: Centro de MaestrosCalle Francisco I. Madero s/n Altos Mercado MunicipalTamazunchale, S.L.P.Tel.- 2.01.41

Zona Centro: Instituto Estatal de Investigación y Posgrado en EducaciónAv. San Carlos 495 Tel. 8.23.25.97Fracc. San Angel Segunda Sección.San Luis Potosí, S.L.P., C.P. 78116

Extensión Zona Media: Centro de MaestrosMoctezuma y Genovevo Gómez s/n Col. CentroCiudad Fernández, S.L.P.Teléfono: (487) 2.01.78

Extensión Altiplano: Esc. Normal Experimental Normalismo MexicanoAv. Manti s/nFracc. La FloridaMatehuala, S.L.P.Tel. 2.46.65

4. Retos

• Ampliar y fortalecer la oferta de posgrados para los profesores de educación básica, media superior y

superior.

• Establecer una oferta ampliada y diversificada con oportunidades de acceso a estos estudios,

utilizando modalidades adecuadas a las demandas de superación académica y profesional de los

profesores de educación básica.

• Lograr que las autoridades educativas autoricen los estudios de posgrado .

• Integración de las actividades de difusión con la docencia y la investigación.

• Concretar la dotación de un terreno adecuado para la construcción del edificio del IEIPE.

• Establecer programas estratégicos que posibiliten el mejoramiento del personal adscrito al Instituto.

• Gestionar la dotación de biblioteca actualizada, aula de medios y servicio satelital.

• Promover la vinculación interinstitucional en el desarrollo de programas de docencia, investigación y

difusión de la cultura.

• Obtener la constancia de inscripción en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y

Tecnológicas (RENIECYT), del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Reflexión

Todas las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes y el Instituto Estatal de

Investigación y Posgrado en Educación, son la base de la formación inicial y permanente

de los maestros, y deben participar en el diseño, planeación, desarrollo y evaluación de

los programas de actualización y superación profesional específica, a fin de enfrentar los

retos futuros del magisterio; por ello, es necesario revisar sus principios conforme a la

filosofía y política educativa del estado mexicano y consolidar sus funciones de acuerdo a

los avances humanísticos, científicos y tecnológicos.

La educación es un hecho eminentemente humano

que se produce en toda realidad social.

Con la excelencia profesional del maestro, se alcanza

la formación integral del alumno, para su

autorrealización plena en el mundo de hoy y del

futuro.

Gracias.Gracias.

Hipólito Flores ReynaHipólito Flores Reyna

DirectorDirector