sandra elizabeth reyes salazar de orellana instructivo del...
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Sandra Elizabeth Reyes Salazar de Orellana
Instructivo del cuidado del Medio Ambiente para
Instituto Técnico Industrial Mixto del municipio de
Guastatoya departamento de EL Progreso
Asesor Lic. Hector Hugo Lima
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, Octubre de 2010
Este informe fue presentado por el
Autor como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado; previo a
Optar al grado de Licenciada en
Pedagogía Administración Educativa
PAGINA
Índice
Introducción i
Capítulo I 1
Diagnóstico Institucional
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 1
1.1.7. Objetivos 2
1.1.8. Metas 2
1.1.9. Estructura organizacional 4
1.1.10. Recursos (humanos, materiales, financieros) 5
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 5
1.3. Lista de Necesidades de Dirección Departamental 6
1.4. Cuadro de Análisis de Problemas 7
1.5. Datos de la Institución Beneficiaria 7
1.5.1. Nombre de la Institución 7
1.5.2. Tipo de Institución 7
1.5.3. Ubicación Geográfica 7
1.5.4. Visión 8
1.5.5. Misión 8
1.5.6. Políticas 8
1.5.7. Objetivos 8
1.5.8. Metas 9
1.5.9. Estructura Organizacional 10
1.5.10. Recursos 11
1.6 Necesidades Del Instituto Técnico Industrial 12
1.7. Análisis del problema del Instituto Técnico Industrial 13
1.8. Análisis de Viabilidad y Factibilidad 15
1.9. Problema Seleccionado 17
1.10. Solución Propuesta Viable Factible 17
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1. Aspectos generales 18
2.1.1. Nombre del proyecto 18
2.1.2. Problema 18
2.1.3. Localización 18
2.2. Descripción del proyecto 18
2.3. Justificación 19
2.4. Objetivos 19
2.4.1. General 19
2.4.2. Específicos 19
2.5. Metas 20
2.6. Beneficiarios (directos e indirectos) 20
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 21
2.8. Cronograma de Actividades de Ejecución 23
2.9. Recursos 26
2.9.2. Materiales 26
2,9.3. Institucionales 26
Capítulo III
Ejecución del proyecto
3.1. Actividades y resultados 27
3.2. Productos y logros 31
3.2.2 Plan de Capacitación 35
3.3. Seguimiento del Proyecto 37
Capítulo IV
Proceso de evaluación
4.1. Evaluación del diagnóstico 38
4.2. Evaluación del perfil 38
4.3. Evaluación de la ejecución 38
4.4. Evaluación final 39
Conclusiones 40
Recomendaciones 41
Bibliografía 42
APÉNDICE 43
ANEXOS 102
INTRODUCCIÓN
El siguiente documento contiene el Informe final del Ejercicio Profesional
Supervisado (EPS) realizado en la Dirección Departamental de Educación de EL
Progreso; el cual consta de cuatro etapas fundamentales siendo estas: diagnóstico
institucional, perfil del Proyecto, Proceso de ejecución del proyecto obteniendo
como resultado reforestación para el cuidado y conservación del medio ambiente
en el Instituto Técnico Industria Mixto; el proceso de evaluación del proyecto.
Asimismo dentro de su contenido se encuentra: la bibliografía, los apéndices y los
anexos como documentos de soporte.
El capítulo I; corresponde al Diagnóstico Institucional, el cual fue realizado en
la Dirección Departamental de Educación donde se especifica el funcionamiento
administrativo de la institución y su estructura organizacional.
El capítulo II; hace referencia al Perfil del Proyecto partiendo del planteamiento
del problema seleccionado, descripción, justificación, objetivos, fuente de
financiamiento y el cronograma de actividades que permiten visualizar el tiempo
en el que se ejecutarán las actividades del proyecto.
El capítulo III; consiste en el Proceso de Ejecución del Proyecto, destacándose
las actividades realizadas, los productos y logros dando como resultado el aporte
pedagógico otorgado al Instituto Técnico Industrial Mixto del municipio Guastatoya
departamento.
El capítulo IV; se refiere al proceso de evaluación; donde se dan a conocer los
resultados de las etapas anteriores. Para la realización de esta etapa se realizaron
listas de cotejo, las cuales permitieron ver los alcances y logros del proyecto. La
elaboración del informe se apegó a la estructura de la guía de EPS, sugerida por
la Universidad de San Carlos de Guatemala amento de El Progreso.
1
CAPITULIO I DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Dirección departamental de educación
1.1.2 Tipo de Institución
Servicio Público
1.1.3 Ubicación Geográfica
Barrió El Golfo, Guastatoya, El Progreso
1.1.4 Visión
Que todos los habitantes de El Progreso cuenten con oportunidad Educativa
sostenible Como medio personal, social y económico.
1.1.5 Misión
Lograr mejoras permanentes en la calidad educativa de los habitantes de El
Progreso, a través de un proceso estratégico que contengan lo siguiente: Facilitar
oportunidad Educativa sostenible que cubra sus necesidades básicas e
incrementen su capacidad de participar y disfrutar de la sociedad en la que viven
Cobertura total y calidad educativa con enfoque de equidad, interculturalidad y
participación “(1-2)”
Atender los niveles, áreas y sectores educativos en el ámbito departamental.
1.1.6 Políticas
El plan de Educación 2008- 2012 plantea ocho políticas educativas, las cuales
cinco de ellas son políticas generales y tres políticas trasversales.
1.1.7 Objetivos
a. Asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos curriculares
respondan a las características, necesidades y aspiraciones de cada uno de los
pueblos que conforman nuestro país.
b. Fortalecer la profesionalización y desarrollo socio cultural del docente
c. Avanzar en la profesionalización de técnicos y docentes para fortalecer la
educación extra escolar.
d. Fortalecer la figura directiva en la gestión de la administración educativa
e. Reflejar y responder a las características, necesidades y aspiraciones de un
país multicultural, multilingüe y multiétnico, respetando, fortaleciendo y
enriqueciendo la identidad personal y de sus Pueblos.
f. Contribuir a la sistematización de la tradición oral de las culturas de la
Nación, como base para el fortalecimiento interno y el logro de relaciones externas
provechosas y positivas. “(3)”
g. Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades
morales, espirituales, éticas y estéticas de los Pueblos.
h. Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social para que
cada persona consciente de su realidad pasada y presente participe activamente
en la búsqueda y aplicación de soluciones a los problemas nacionales.
i. Reflejar y reproducir la multietnicidad del país en la estructura del Sistema
Educativo.
j. Áreas de ciencias naturales y tecnológicas relacionadas con la reforestación.
k. Participa en acciones de rescate, protección y conservación del medio
ambiente, en beneficio del equilibrio entre los factores bióticos y abióticos del
ecosistema.
1.1.8. Metas
1.1.8.1 Nos proponemos un concepto de equidad integral para la educación
que todos los jóvenes y señoritas tengan un ambiente más agradable, tanto del
área urbana como del área rural.”(3-4)”
-Que tengan mejores Fuentes de abastecimiento de agua, Ares verdes, y respirar
un aire puro así como relación humana con los bosques, obtengan beneficios de
los bosques.
- El componente desarrollo sostenible con el propósito de promover y una
conciencia ecológica para vivir en forma saludable y contribuir a preservar el
equilibrio entre los seres humanos y la naturales, que garantice la subsistencia de
las generaciones actuales y futuras.
Dirección Departamenta
l
Departamento Administrativo
Financiero
Departamento de Fortalecimiento a
la comunidad Educativa
Departamento Técnico
Pedagógico
Asesoría Jurídica
Comunicación Social
Planificación Educativa
Informática
Determinación de la Demanda
Infraestructura Escolar
Desarrollo Instituciona
l
Sección Financiera
Sección Administrati
va
Sección de Recursos Humanos
Reclutamiento y Selección de
Personal
Gestión y Desarrollo de Personal
Desarrollo Magisterial
JADO
Adquisiciones
Servicios Generale
s
Almacén
Unidad de Análisis
Documental
Registro y Seguimiento Presupuesta
rio
Operaciones de
Caja
Inventario
JCP
Sección de Organización
Escolar Formación
Sección de Administració
n
Departamento de Entrega
Educativa
Departamento de Aseguramiento de
la Calidad
Departamento de Asistencia
Pedagógica
Proyección de Entrega
Educativa
Formación Docente
Educación Escolar
Educación Extraescolar
Investigación y Evaluación Pedagógica
Acreditamiento y certificación
1.1.9 Estructura Organizacional “(5)
1.1.10 Recursos:
1.1.10.1 Humanos
1. Director Departamental
1. Epesista
Personal administrativo
Personal operativo
Personal de servicio
1.1.10.2 Materiales.
20. computadoras
15. impresoras
1. Línea telefónica con 12 extensiones / fax
30. escritorios
30. sillas
3. Vehículos
1.1.10.3 Financieros:
-Ingreso aporte constitucional “(22 -27)”
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
1.2.1 En la Dirección Departamental de Educación se utilizo lo siguiente:
1.2.1.1 La guía de sectores para su aplicación las siguientes técnicas:
- Entrevista a la directora departamental, como instrumento se utilizo,
cuestionario de investigación.
- Investigación bibliográfica: en los documentos que aportaron información
relacionados a la institución.
1.2.2 En el instituto Técnico Industrial Mixto de Guastatoya El Progreso.
1.2.2.1 Guía de sectores: Para su aplicación se utilizo las siguientes técnicas:
-Entrevista al director del establecimiento educativo y el instrumento fue
entrevista.
-Investigación documental: de los documentos referentes al centro educativo
.
1.3 Lista de necesidades de la Dirección Departamental Educación
1.3.1 Lista de problemas
1. 3.1.1 Falta de relaciones interpersonales
1.3.1.2. Falta de restructuración de persona
1.3.1.3. No hay señalizaciones
1.3.1.4. Falta de agua.”(22-23)”
1.3.1.5. Falta de edificio propio
1.4 Cuadro de análisis de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
Infructuosa gestión
administrativa
1.Falta de predio y
edificio propio
2.Carencia de agua
potable
1.Gestionar la compra del
predio
2. Gestionar la
construcción del edificio.
1.Instalar depósitos de
agua potable
Instalar filtros de
purificación
Deficiencia en la
admistración
1.No hay señalizaciones
2.Falta de relaciones
interpersonales
1. Ubicar señalizaciones
para salida de
emergencias.
2.Contratar personal para
capacitación de
relaciones
interpersonales
3.Falta de restructuración
de personal
3.Gestionar con el
gobierno central que llene
las plazas vacantes
Nota: tomando en cuenta las solicitudes recibidas, de la Educación
Departamental de Educación, se remite al Instituto Técnico Industrial Mixto de
Guastatoya del departamento de El Progreso para que se efectué diagnostico.
“(23)”
1.5 Datos de la Institución Beneficiada.
1.5.1 Nombre de la institución.
Instituto Técnico Industrial Mixto Cabecera de Guastatoya departamento de EL
Progreso.
1.5.2 Tipo de institución
Educativo Ambiental
1.5.3 Ubicación Geográfica:
Se encuentra ubicado actualmente en el barrió El Calvario frente al Parque
Central de Guastatoya departamento de El Progreso, a dos kilómetros de la ruta
al Atlántico; en la cabecera de Guastatoya departamento de El Progreso.”(3)”
1.5.4 Visión:
Nuestro establecimiento en el Municipio de Guastatoya se visualiza en los
próximos diez años, como una establecimiento líder en educación técnica y
formadora en valores, orientada a la calidad competitiva en un medio social,
económico, cultural y tecnológico enfocado hacia la generación del conocimiento,
al desarrollo del País.
1.5.5 Misión:
-Porque nuestras promociones van de la mano de con las industrias y
empresas que contribuyen productivamente al desarrollo del país, lo cual nos ha
permitido acumular una serie de conocimientos de carácter científico y
académicos, que garantizan una educación técnica practica para el trabajo
-Porque nos proyectamos a desarrollar nuevas tecnologías, metodologías y
didáctica en la enseñanza y aprendizaje, logrando capacitar aún mejor, a nuestros
alumnos para que se desempeñen con éxito en la vida diaria.
-Porque formamos hombres agradecidos con Dios, obreros en la búsqueda de
la verdad mediante el estudio de la filosofía, las ciencias, el ejercicio de la
tecnología y la práctica de las virtudes de amor a la familia, la patria, la familia y la
sociedad.
1.5.6 Políticas Institucionales
1.5.6.1 Promocionar el Instituto, se otorgaron becas de estudio, habiéndose
inscrito.
1.5.6.2 Formar mejores profesionales con capacidad competitiva.
1.5.7 Objetivos:
1.5.7.1 General
El Instituto, tienen Como objetivo común capacitar al estudiante en el campo
tecnológico, profesional y social, para que pueda desenvolverse y desarrollar
cualquier lugar del país “(4-6)”
1.5.7.2. Específicos:
-Tecnológicos e industriales, que son la base del desarrollo económico y social
de cualquier país.
1.5.8 Metas:
1.5.8.1 La Educación de nuestro establecimiento, es o debe ser uno de los
principales motores del desarrollo en el ámbito industrial, técnico, social y
_económico que debe abarcar a los diferentes estratos de nuestra población.”(7-
8)”
1.5.9 Estructura Organizacional” (10)”
DIRECCIÓN
DOCENTES
ALUMNOS
GOBIERNO ESCOLAR
COMISIONES
PADRES DE FAMILIA
JUNTA ESCOLAR
COMISIONES
CULTURA
DEPORTE
DISCIPLINA
RECAUDACIÓN
EVALUACIÓN
1.5.10 Recursos:
1.5.10.1 Humanos
1 Director.
8 Docentes con reglo o11, 3 reglón, 021 y 1 reglón 021
2 Personal operativo. Reglón 011
1.5.10.2 Materiales.
2 Soldadores de estaño
6 Pulidoras o afiladoras
3 Amoldadoras
2 Taladros de pedestal
3 Taladros industriales
1 Barreno
1 Sierra de cortar metal´10 caretas para soldar
8 Equipos para soldadura autógena
7 Equipos de soldadura eléctrica
5 Extinguidores
1 Laboratorio bioquímico
5 Juegos de soldadura autógena, acetileno
1 Regulador de voltaje
11 Maquinas de soldar
6 soldadores
13 Alicates
34 Calibradores
2 Juegos de compas
7 cisalla eléctrica
6 Prensa de banco
3 Porta electrodos
6 Martillo picador
35 Martillo pica bola
2 Martillo de peña
40 Martillos de bola
16 martillos de diferente peso
4 Hachuelas
1 Pistola de pintar
5 tijeras para cortar
35 cinceles
1 Máquina de escribir
12 Computadoras
3 Impresoras
7 Cátedras
10 Sillas
1 teléfono
11 mesas de estructura metálica
1 Librera de vidrio
1.5.10.3 Financiero (122-129)
La fuente de financiamiento del centro educativo es cubierta por el Ministerio de
Educación.
1.6 Necesidades del Instituto Técnico Industrial Mixto de Guastatoya del El
Progreso.
1.61 Falta de muro perimetral
1.6.2 Ausencia de sistema de alarmas.
1.6.3 No tiene depósito de agua el servicio para garantizar el uso humano.
1.6.4 Riesgo de ingreso de personas o animales no deseables en la institución.
1.6.5 Poco caudal de agua en los servicios sanitarios.
1.6.6. Falta de energía eléctrica.
1.6.7 Falta de señalización en caso de emergencia.
1.6.8 Falta de jardinería.
1.6.9 Falta de reforestación
1.6.10 Ausencia de Guardián.
1.6.11 Falta de Agua potable
1.6.12 Falta de presupuesto para reforestación.
1.7 Análisis de problema dl Instituto Técnico Industrial Mixto, Guastatoya El Progreso.
Problema
Factores que lo
Producen
Soluciones
1.Inseguridad
Social.
1. Ausencia de muro
perimetral.
2. Ingreso de
personas animales
no deseadas
3. Ausencia de
guardian.
4. Ausencia de
balcones en las
ventanas.
5. Ausencia de Sistema
de alarmas
6.Falta de
señalización
1. Construir muro
perimetral.
2. Colocar balcones.
3. Gestionar contratación
guardián.
4. Construir muro de
contención.
5.Colocar sistema de
alarma.
6 Ubicar señalizaciones
para salida de
emergencias.
2.Falta de
infraestructura
institucional
1. Falta de aulas
apropiadas para dicho
establecimiento
1. Gestionar para la
Construir aulas.
3. de cuidado del
medio ambiente
.
1.Reforestación
1. No cuenta con
flores en
jardinería
1. Reforestar en el centro
educativo con árboles
apropiados al clima
2. Gestionar con padres
de familia para
agenciarse de fondos
realizar la jardinera
4.Infructuosa
gestión
administrativa
1.Falta de
alumbrado en las
instalaciones del
establecimiento
2. Falta de Agua
potable
3..Poco caudal de agua
en los servicios
sanitarios
4.No tiene depósito de
agua el servicio para
garantizar el uso
humano
.
1. Gestionar con
empresas no
gubernamentales para
agenciarse de fondos
instalar el alumbrado
de dicho
establecimiento.
2.Gestionar a través de la
municipalidad para que
les proporcionen otras
pagas de agua
3. Instalar depósitos de
agua potable para los
servicios sanitarios
4.Instalar depósitos de
agua pasa garantizar el
uso humano
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad.
Reforestar El Instituto Técnico Industria Mixto
Mejorar el medio ambiente y la conservación de los recursos forestales
Solución
1
Solución
2
No
INDICADORES
Si
No
Si
No
Financiero
1. ¿Se cuenta con el recurso
financiero?
X
x
2. ¿Se cuenta con la
documentación legal del para
reforestación del
establecimiento?
X
x
3
¿Se tiene insumos necesarios
para el proyecto?
X
x
Técnico
4.
¿Se tiene bien definida la
cobertura del proyecto?
X
x
5.
¿Se cuenta con los recursos
materiales e insumos adecuados
para la ejecución de
reforestación?
X
x
6.
El tiempo programado es
suficiente para ejecutar el
proyecto?
X
x
Mercado
7.
¿El proyecto tiene aceptación en
la comunidad beneficiada?
X
x
8.
¿El proyecto satisface las
necesidades de centro
educativo?
X
x
9
¿Se cuenta con el personal
capacitado para la ejecución del
proyecto?
X
x
Político
11.
¿La institución se hace
responsable del proyecto?
X
x
12.
¿Se tiene la autorización de
todas las instancias para realizar
el proyecto?
X
X
Cultural
13.
¿El proyecto impulsa la equidad
de género?
X
x
14.
¿Se dispone de un área
adecuada para la ejecución de
del proyecto?
X
x
Social
15.
¿El proyecto responde a las
expectativas de la región?
X
x
Nota: según el análisis, la solución No 1 es viable y factible para la ejecución
del proyecto, Realizar la Reforestación con enfoque pedagógico para coadyuvar
a la protección de los recursos forestales.
1.9 problema seleccionado
Reforestar El Instituto Técnico Industria Mixto
1.10. Solución propuesta viable y factible:
Después de hacer el análisis de problemas y e identificar la deficiencia de las
autoridades educativas locales, se realizan platicas con orientación pedagógicas
con enfoque ambientalista y protección de los recursos naturales. Reforestar el terreno del Instituto Técnico Industrial Mixto
para mejorar el medio ambiente.
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre Proyecto:
Elaborar un Instructivo sobre el cuidado del medio ambiente para el Instituto
Técnico Industrial Mixto del municipio de Guastatoya departamento de El
Progreso.
2.1.2 Problema
Reforestar El Instituto Técnico Industria Mixto
2.1.3 Localización
Barrió Las Joyas camino a Cementerio Viejo, Guastatoya, El Progreso
2.1.4 Unidad ejecutora
Dirección Departmental Educativa y Facultad de Universidad, San Carlos de
Guatemala
2.1.5 Tipo de Proyecto
Educativo Ambiental
2.2 Description del Proyecto:
A través del proyecto de reforestación El Instituto Técnico Industrial Mixto se
desea desarrollar un programa de reforestación, la que consiste en plantar trece
árboles por cada estudiante del nivel diversificado del municipio de Guastatoya
del departamento de El Progreso, dicho árbol debe ser manejado y cuidado
durante todo el ciclo escolar por los alumnos que lo sembraron con la supervisión
de su docente de cada grado y orientación del director del establecimiento
mencionado anteriormente.
Con la finalidad de fomentar la conservación de nuestros recursos naturales, ,
siendo este un ejemplo para todos a aquellos jóvenes, a todas aquellas personas
que les gusta a tala de árboles y no hacen nada por recuperar lo perdido, que por
cada árbol que se corta hay que sembrar diez especialmente en nuestro municipio
que es un área muy seca.
Así mismo un instructivo que consiste en el cuidado del medio ambiente.
2.3 Justificación
Guastatoya es un municipio donde hay mucha sequía, como también escasez
de agua especialmente en el verano y hoy también contamos por mala suerte con
el corredor seco.
La problemática ambiental que se vive en torno a la deforestación de nuestros
bosques, la falta de alternativas para el sustento de la sociedad, los incendios
forestales provocados por los malos manejos de las quemas de las parcelas
agrícolas, la contaminación del aire por la falta de conocimiento de la importancia
que tienen los recursos naturales teniendo como consecuencia el deterioro del
clima, y lo que ya es un problema mundial la escases de agua.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
-Promover y desarrollar en los alumnos una conciencia ecológica para vivir en
forma saludable y contribuir a preservar los recursos naturales, como también que
conozca de la importancia de mejorar el ornato
-Contribuir en la formación integral de los jóvenes del Instituto Técnico Industrial
Mixto, fomentando el respeto y valoración de los recursos forestales como parte
de su entorno natural.
2.4.2 Específico
2.4.2.1 Aplicar las técnicas adecuadas con el propósito de determinar el proyecto
que necesita dicha institución.
2.4.2.2 Con la finalidad de fomentar la conservación de nuestros recursos
naturales.
2.4.2.3 Contribullir a disminuir sequedad nuestro municipio.
Ayudar a mejor el ornato de nuestro municipio, mediante la ejecución del
instructivo del cuido del medio ambiente.
2.4.2.4 Producción y patrones de consumo que sustenten el equilibrio ecológico.
2.4.2.5 Participar en actividades que garanticen la seguridad, protección y
conservación de un medio ambiente sano para las presentes y futuras
generaciones.
2.5 Metas
Lograr reforestar 750 árboles de en el Instituto Técnico Industrial Mixto. Conservar los recursos con cuidado del medio ambiente.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Comunidad de Guastatoya y comunidades vecinas, estudiantes
2.6.2 Indirectos
2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Presupuesto
a. Recursos materiales
Clasificación Descripción Costo
unitario
Costo total Rubros
Herramientas
de labranzas
Machete Colima Manquera duerman 100 pies Cordel Metro Chuzos huizote300 Estacas
Q35.00 Q39.00 Q15.00 Q35.00 Q230.00 Q5.00
Q70.00 Q39.00 Q15.00 Q35.00 Q750.00 Q3,500.00
Total parcial Q909.35 Q909.35
Materiales
bibliográficos
y útiles de
oficina
Hojas de
papel boom
Tinta negra
para
computadora
y de color
Q 48.00
Q180.00
Q250.00
Q192.00
Q360.00
Q500.00
Total parcial Q1052.00 Q1052.00
Arboles
Q10.00
Q7,000.00
Total parcial Q7,000.00 Q7,000.00
Total de recursos materiales Q 8,961.35
2.7.2 Recursos Humanos
Personal de pago Escala salarial por
día
Periodo de
contrato
Costo total
Asistencia técnica
Piones
Fletes
Imprevistos
Q100.00
Q60.00
Q200.00
5 días
5 días
2 días
Q500.00
Q300.00
Q400.00
Q600.00
Total de recursos humano
Q1800.00
Monto del proyecto a+b Q8, 961.35 + Q1800.00=Q10, 761.35
2.7.3 Fuente de financiamiento
Instituciones y
organizaciones
Descripción del aporte
financiero
Total
Constructora Hermanos
Herramientas de
Q909.35
Archila
Constructora Moscoso
Municipalidad
Dirreción Departamental
de Educación
Personas particulares
labranzas
Materiales bibliográficos y
útiles de oficina
Arboles
Piones,
Fletes
Asistencia técnica
Q1052.00
Q7,700.00
Q500.00
Q600.00
Total Q10761.35
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Año 2009
2010
MES Noviembre Enero Febrero Mayo Junio
No
SEMANAS
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Reunión con comisión
educativa
2
Presentación de posibles
instituciones beneficiarias
3
Girar solicitudes a instituciones
4
Diseñar estructura del instructivo
5
Adquirir respuesta de la solicitudes
6
Elaboración
del manual
7
Organizar por
grupo a los alumnos
8
Capacitación
del instructivo
9
Seguimiento del proyecto
10
Solicitud para trasporte y árboles
11
Limpias
12
Colocación de estacas con
nailon
13
Traslado de árboles a la
institución beneficiaria
14
Regar árboles sin plantar
15
Elaboración de
ahoyado y toma de fotografías
16
Siembra de árboles
17
Entrega del proyecto al instituto
beneficiario
18
Constancia del aporte
pedagógico
2.9 Recursos
2.9.1.1 Director
2.9.1.2 Epesista
2.9.1.3 Jornaleros
2.9.1.4 Estudiantes
2.9.1.5 Asesor
2.9.1 materiales
2.9.2.1 Machetes
2.9.2.2 Metro
2.9.2.3 Estacas
2.9.2.4 Chuzo
2.9.2.5 Pilones
2.9.2.6 Metro
2.9.2.7. Cordel
2.9.2.8 Manquera
2.9.2.9 Vehiculó
2.9.2.10 Computadora
2.9.2.11 Impresora
2.9.2.12 USB
2.9.2.13 Cámara fotográfica
2.9.2.14 Calendario
2.9.2.15 Calculadora
2.9.2 Institucionales
2.9.3.1 Constructora Hermanos Archila
2.9.3.2Constructora Moscoso
2.9.3.3 Municipalidad
2.9.3.4 Dirreción Departamental de Educación
2.9.3.5 Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala USA
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
3.1.1 Reunión con la comisión de educación de dirección departamental.
Se realizo tres reuniones se realizo reunión con la comisión de educación,
a. Dirección Departamental de Educación
b. Director del Instituto Técnico Industrial Mixto
c. Director, docentes alumnos
3.1.2. Presentación de posibles instituciones beneficiarias
a. Instituto Técnico Industrial Mixto
b. Escuela rural de aldea tierra blanca
c. Instituto por Cooperativa aldea santa Rita
Reunión Con el objetivo de realizar una reunión de trabajo donde dicha
comisión solicitó que si era posible se reforestara el Instituto Técnico Industrial
Mixto para enseñarles a los alumnos a cuidar el ornato de la comunidad, como
también que tengamos bosque dentro de la institución forestales,
comprometiéndose a financiar la elaboración de la misma. Como resultado de la
reunión, se obtuvo el apoyo para reforestar dicha institución.
3.1.3 Girar solicitudes a instituciones
Girar solicitudes a empresas donantes para el proyecto
Se elaborarón cinco solicitudes para distintas instituciones, para requerirles el a
poyo económico o materiales para concretizar la ejecución del proyecto.
3.1.4 Diseñar estructura del instructivo
Investigación de contenidos para el instructivo del cuidado del medio ambiente
Se recabó la información teórica entre los materiales que se utilizaron están los
siguientes:
a. En qué consiste el uso inadecuado de los suelos
b. El buen uso del agua
c. Incendios forestales
d. Como reciclar como cuidar el ambiente desde el establecimiento educativo
e. En donde plantar árboles
f. Épocas para realizar la plantación forestal
g. Como se debe sembrar
h. Se tuvo asesoría de un ingenio agrónomo para que el instructivo cumpla
competencias de promover el desarrollar conciencia ecológica
3.1.5 Elaboración del manual
Después de haber recabado toda la información necesaria se comenzó a la
redacción en borrador, siguiendo el esquema previamente diseñado en
partes
a. Justificación
b. Objetivos generales y específicos
c. Contenidos
d. Recursos
e. Desarrollo del tema
f. Evaluación
g. Bibliografía
3.1.6 A adquirir respuesta de las solicitudes
3.1.6.1 Dirreción Departamental de Educación institución patrocinante del
proyecto contribuyo asistencia técnica,
3.1.6.2 Constructora Hermanos Archila contribuyó con las herramientas de
labranza
3.1.6.3 Constructora Moscoso contribuyó a la compra de Materiales bibliográficos
y útiles de oficina
3.1.6.4 Municipalidad de municipio Guastatoya de la donación de los árboles,
fletes y piones
3.1.6.5 Personas particulares colaboraron en el del instructivo
3.1.7 Organizar por grupo a los alumnos
Se realizo la selección de grupos para capacitarlos a cerca del instructivo del
cuidado del medio ambiente
3.1.8 Capacitación del instructivo
Para dar a conocer el uso del instructivo como cuidar el medio ambiente y
como reforestar
3.1.8.1 Actividades previamente
- Elaboración del taller
- Solicitud de permiso al director del establecimiento
- Solicitud al facilitador del taller
- Solicitud del local sede de capacitación (salón de centro educativo)
3.1.8.2 Resultados
-Se realizo el día 29 de enero
-En el salón de centro educativo
- Personal docente del Instituto Técnico Industrial Mixto
- Alumnos del Instituto Técnico Industrial Mixto
- Facilitador ingeniero Agrónomo (Odonel Flores)
- Epesista
- El desarrollo como se calendarizo en el plan
3.1.9 Seguimiento del proyecto
El proceso del proyecto observar como los alumnos hacen uso de su
instructivo
3.1.10 Solicitud de árboles
Se solicitaron a la municipalidad de municipio de Guastatoya carro para
la limpieza del terreno y 750 árboles
3.1.11 Limpias
Se realizo limpieza del terreno con los alumnos del Instituto Técnico
Industrial Mixto y se mando a tirar al basurero municipal el carro
encargado.
3.1.12 Colocación de estacas
Con los jóvenes del Instituto Técnico Industrial Mixto se procedió a medir
colocar estacas y nailon en el lugar respectivos con la asesoría del
ingeniero agrónomo
3.1.13 Traslado de árboles al institución beneficiaria
Se trasladaron los árboles con la ayuda de los jóvenes de la institución
beneficiaria y se toman fotografías
3.1.14. Regar árboles
Se mantuvo el cuidado de los árboles juntamente con el personal docente
y alumno de la institución beneficiaria mientras se procedía a su siembra
3.1.15 Elaboración de ahoyado y toma de fotografías
Con personal docente y los jóvenes del Instituto Técnico Industrial Mixto
se realizo el ahoyado y se toma fotografías para dejar constancia de lo
realizado
3.1.16 Siembra de árboles
Se sembraron setecientos cincuenta árboles con los alumnos de la
instución beneficiaria
3.1.17 Entrega del proyecto al instituto beneficiario
Me constituí al Instituto Técnico Industrial Mixto con el fin de entrega del
formalmente del proyecto de reforestación
3.1.18 Constancia del aporte pedagógico
El director del Instituto Técnico Industrial Mixto de municipio de Guastatoya,
extendió la constancia de finalización del proyecto y aporte pedagógico 3.2 Productos y logros
3.2.1 Productos
Se reforesto una manzana que es igual a 7,000 mts, de 700 árboles de
Nim
3.1.2 Logros
Se realizo capacitación de cómo reforestar y cuidado de los mismo a 85
alumnos 12 docentes, de Instituto Técnico Industrial Mixto por facilitador del
Ingeniero Agrónomo.
Desarrollo del Contenido.
Solo hay que cambiar viejos hábitos y aplicar la teoría de las tres erres reducir
reutilizar y reciclar.
Cada botella es lavada y desinfectada y luego procesada para reutilizar como el
envase
Colocando la basura en el lugar apropiado, separando botellas de vidrio,
plásticas, papeles, bolsas, etc.
Cerrando la llave del lavado mientras se enjabona las manos.
Colocar letreros que promuevan el buen uso eficiente de agua.
Que es la reforestación:
Es la acción de plantar árboles en un sitio con un objetivo previamente establecido,
es necesario plantar árboles para contribuir con la solución del problema de la
deforestación y donde la generación natural es mínima debido a; incendios forestales,
plangas, enfermedades apisonamientos excesivos por sobre pastoreo, malas
condiciones del suelo, tala inmoderada de otros.
¿En donde plantar árboles?
Es importante seleccionar un lugar adecuado para plantar los árboles
Por la orilla de los caminos, alamedas si es con fines estéticos
Al borde de los cultivos si los árboles son para cortinas rompe viento.
Como barreras vivas en laderas para proteger el suelo o fuente de agua.
Entre los requerimientos de la especie a plantar hay que considerar,
La fertilidad, la profundidad y el drenaje de los suelos.
Las condiciones del clima (que incluya cantidad de lluvia, altura sobre el nivel del
mar, temperatura y exposición del terreno al sol)
Épocas para realizar la plantación.
La época para realizar la plantación forestal es cuando ya está la época lluviosa
Pasos para la plantación.
Limpia del terreno:
Diseño: Se refiere a trazar los puntos donde se va a sembrarán las plantas forestales,
se recomienda distancia de tres metros para que los árboles tengan espacio y puedan
crecer rectos.
Marcar el terreno.
Consiste en señalar el terreno el punto donde se plantara un árbol.
Plantación en pilón:
Es el método para sembrar plantas forestales que están en bolsa plástica.
Ahoyado del terreno:
Hacer hoyas para plantar los árboles es una tarea que requiere tiempo, fuerza y
precaución.
Quitar las bolsas plásticas:
Se corta el fondo de la bolsa entre 1 y 2.5 centímetros del fondo y luego hacer un corte
vertical en la bolsa se quita con cuidado tratando de no dañar el pilón de suelo, ni las
raíces de la planta forestal. “(2-60)
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMA
Plan de capacitación
Instituto Técnico Industrial Mixto
Sandra Elizabeth Reyes Salazar de Orellana
Guastoya el Progreso enero 2010
Introdución
El presente documento es una compilación de contenido y actividades didácticas
encaminadas al conocimiento, al cuidado del medio ambiente la conservación y
protección de de las plantas y los bosques, considerando que éstos; son un recurso de
mucha utilidad para la existencia del ser humano.
En la actualidad, dentro del Currículum Nacional del nivel diversificado, no aparecen
contenidos relacionados con el medio ambiente, pero uno de los inconvenientes para
los educadores es la ausencia de las fuentes bibliográficas para extraer la base teórica
de dichos contenidos.
Hoy en día, una de las preocupaciones de muchas instituciones del Estado de
Guatemala, es educar a la población acerca de el cuidado del medio ambiente y la
protección de los recursos naturales, esto involucra el conocimiento y conservación de
los bosques, es por ello que viendo la necesidad y la preocupación de los docentes del
Instituto Técnico Industrial Mixto de Guastatoya EL Progreso en cuanto a este tópico,
se da a conocer el presente trifoliar de contenidos y actividades para su fácil uso,
seguramente será de mucha utilidad para la docencia, pero además se constituye en
una herramienta básica para fomentar el aprecio, cuidado y respeto por los recursos
forestales de nuestro departamento, destacándose dentro de ello, los bosques, los
cuales en la actualidad deben de ser preocupación de todos los ciudadanos, debido a
que se ha abusado de la explotación de los mismos.
3.2.2. Plan de Capacitación
1. Parte informativa:
Institución Patrocinante Dirreción Departamental de Educación.
Institución Beneficiada
Instituto Técnico Industrial Mixto
Temática a capacitar
Instructivo sobre el cuidado del medio ambiente
Qué es reforestación cómo se reforesta y el cuidado a los mismos.
Dirección: Instituto Técnico Industrial Mixto barrió las joyas Guastatoya El progreso
Fecha: 29-01-2010
Duración: Cuatro horas
Lugar donde se Capacitará: Instalaciones del Establecimiento educativo.
Hora: 08:00 a 12:00. De la mañana
Responsable
Ingeniero agrónoma Odonel Flores, EPS
2. Justificación
Uno de factores que contribuye al mal uso de los recursos naturales es el
desconocimiento del valor de los mismos. Con el presente plan a desarrollar se
pretende sensibilizar al personal docente y alumnos del Instituto Técnico Industrial
mixto de Guastatoya El Progreso.
Con la intención de que puedan darle cuidado y conservación de los recursos
forestales.
3. Objetivo General:
Capacitar a los docentes y alumnos del establecimiento para cuido, del medio
ambiente y conservación de los recursos forestales.
3.1 Objetivos específicos
3.1.1. Motivar al alumno sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
3.1.2 Hacer conciencia de colocar la basura en su lugar y separar las latas, papeles,
etc.
3.1.3 Indicar lo importante de cerrar bien las llaves del agua.
3.1.4 Dar a conocer la destrucción de los bosques
3.1.5 Que los alumnos conozcan cómo mejor el medio ambiente
3.1.6 Que conozcan la importancia de reforestar.
4. Desarrollo
4.1 Actividades
4.1.1 Gestión de permiso a la Coordinadora técnica administrativa del distrito 1
4.1.2 Gestión del facilitador de la capacitación
4.1.3 Solicitud de la local sede de la capacitación
4.1.4 Impresión de material de apoyo
4.2 Calendarización
FECHA
HORA
SEDE
ACTIVIDES/TEMAS
RESPONSABLE
08.00
Solón de
Centro
Educativo
Bienvenida
Motivación de apertura
Epesista.
Ingeniero
Odonel Flores
8:30
Solón de
Centro
Educativo
Desarrollo del contenido Solo
hay que cambiar viejos hábitos
y aplicar la teoría de las tres
erres reducir reutilizar y
reciclar
Ingeniero
Odonel Flores
10:00 Refacción
29-01-
2010
10:15
10:15
¿Ques reforestación Ingeniero
Odonel Flores
Entrega de trifoliares el cuido del medio ambiente para el Instituto Técnico Industrial
Mixto
Guastoya Enero 2010
Sandra Elizabeth Reyes Salazar de Orellana
Lic. Lic. José Arturo López Ortiz
Director del Instituto Técnico Industria Mixto
3.3. Seguimiento del proyecto:
3.3.1 Etapas de la plantación:
a. Primero se realizara limpiar del área,
b. Brasear y estaquillar tres metros por planta
c. Ahoyados 30x30 centímetros de profundidad
d. Colocara la planta sin bolsa.
e. Colocar el arbolito, verticalmente en el centro del hoyo y profundidad adecuada las
raíces no deben quedar dobladas
f.El tallo no debe quedar torcido
g.No se bebe enterrar la parte del tallo con hojas
h.Rellenar el espacio vacío que hay alrededor
i.Machucar bien el suelo con el zapato para eliminar los espacios con aire
j.No se bebe dejar demasiada presión” (61-62”)
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnostico
41.1 La evaluación del diagnóstico se efectuó mediante el proceso de la observación,
para la toma de decisión haciendo un recorrido por el establecimiento donde se
encuentra ubicado el Instituto Técnico Industrial Mixto Guastatoya El Progreso llegar a
realizar un listado de necesidades y verificar cual es la más importante para el informe
se realizó mediante una lista de cotejo.
4.1.2 Tomando como base cada uno de los instrumentos utilizados, siendo algunos: la
guía de análisis contextual e institucional y otros, los cuales me permitieron recabar la
información necesaria para poder realizar dicho diagnostico
4.2 Evaluación del perfil
La evaluación del perfil se realizó mediante un análisis de costos y la pre
inversión del proyecto con el propósito de toma de decisiones en el momento adecuado
a través de de hacer una lista de recursos humanos materiales, deducir ofertas
presentadas por empresa consultadas interesadas, estudiando la factibilidad de los
insumos, tomando en consideración los recursos disponibles que permitieron obtener el
logro de los objetivos y las metas propuestas, alcanzándose a entera satisfacción.
4.3 Evaluación de la ejecución.
Para la evaluación de la ejecución del proyecto se aplica un avance de
actividades programadas y realizadas en el área de ejecución del proyecto, tomando
decisiones de la visita de la observación indicadores. Para verificar si se cumplieron
con las expectativas esperadas, cumpliendo con los resultados propuestos siendo
estos: la reforestación de 700 árboles de Min siendo los propios alumnos los
responsables de darle el cuidado necesario.
4.4 Evaluación final
Después de ejecutar las diferentes etapas y hacer una evaluación de ellas en
cuanto a logros, se hizo una evaluación final con indicadores generales, visualizando el
desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado, con énfasis en el aporte pedagógico a
través del cual se obtuvieron resultados satisfactorios para la comunidad de Guastatoya
El Progreso.
CONCLUSIONES
Después de realizar diferentes etapas del proyecto, se enumeran las siguientes
conclusiones.
Fomentar la conservación de nuestros recursos naturales.
Contribuir a disminuir la sequia en nuestro municipio.
Ayudar a mejor el ornato de nuestro municipio, mediante la ejecución del instructivo
del cuido del medio ambiente.
Producción y patronos de consumo que sustenten el equilibrio ecológico.
Participar en actividades que garanticen la seguridad, protección y conservación de un
medio ambiente sano para las presentes y futuras generaciones.
Se entregó a la dirección del Instituto Técnico Industrial Mixto de Guastatoya El
Progreso los setecientos árboles de Nim sembrados y pegados, así como 100
trifoliares del cuidado del medio ambiente.
Se capacitando a doce Docentes y ochenta y cinco alumnos acerca de cómo
reforestar.
Se contó con la colaboración financiera de la institución patrocinante para la
reforestación, traslado de árboles, asesoramiento técnico del municipio de Guastatoya
departamento El Progreso, institución patrocinante y afines.
RECOMENDACIONES
Se recomienda a la Dirección del Instituto Técnico Industrial Mixto el apoya para los
alumnos para conservar el medio ambiente.
Que hagan uso de los trifoliares que se les entrego para crear conciencia en la juventud
acerca de cómo mejor el medio ambiente.
Que se practiquen las actividades que garanticen seguridad protección y conservación
de un medio ambiente sano para las presentes y futuras generaciones.
Se recomienda que el personal docente apoyen a los alumnos para el cuidado
necesario de los árboles plantados.
Que el personal docente capacitado, aplique los conocimientos adquiridos en
protección del cuidado del medio ambiente y los recursos forestales.
Bibliografía
1. Dirección Departamental de Educación Reglamento Interno Pág. 1, 2, 3, 4, 5,15-
, 63, 88,89-91.
2. Plan Operativo Anual
3. Instituto Técnico Industrial Mixto Reglamento Interno Pág.3, 4, 5, 6, 10,50-60,81-
90
4. Instituto Técnico Industrial Mixto Reglamento Interno Pág.3, 4, 5, 6, 10,50-60,81-
90
5. Google orto.catie.accr/repdoc/A1472E/A 1472E.PDF Pág. 11, 12, 13, 14, 15, 16
www.politicagt.com/mineduc-norma-gratuidad.
6. INAB, Folleto de reforestación Pág. 4-1
7. Desarrollo de competencias del bosque modulo de aprendizaje 2-60, Odonel
Flores segunda Edición
8. Propedéutica para el ejercicio profesional supervisado
Pág.7,9,25,26,27,28.30,31,32,33,34,35,36,3741,42,52,54
PLA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
1. Parte informativa
1.1 Institución
Instituto Técnico Industrial Mixto
1.2 Representante
Lic. Luis Arturo Lópes
1.3 Dirección
Barrió joyas camino a cementerio Viejo Guastatoya EL Progreso
1.4 Tiempo de duración
Dos meses
1.5 Responsable
Sandra Elizabeth Reyes Salazar de Orellana
2. Justificación
El presente plan de diagnostico tiene por importancia el enmarque todas las
acciones que permiten encontrar las necesidades prioritarias del Instituto Técnico
Industrial Mixto para el desarrollo social y Auto sostenible y como resultado
plantear las posibles soluciones.
El proceso del diagnostico comprende la primera fase del proyecto del
Ejercicio Profesional Supervisado – EPS de la carrera de Liceniatura Pedagogía
y Admistración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad San
Carlos de Guatemala.
3. Objetivos
3.1 Objetivos
3.1.1 Generales
Investigar todo lo relativo a la Institución Para Economía y el Desarrollo Social
Auto- Sostenible, para identificar y priorizar las necesidades que afronta y
proponer posibles soluciones
3.1.2 Objetivos específicos
a. Priorizar necesidades y problemas
b. realizar análisis para proponer soluciones
c. Elaborar informe diagnóstico
4. Actividades
4.1 Elaboración de cuestionario
4.2 Elaboración de fichas de observación
4.3 Entrevista al Director del Establecimiento
4.4 Investigación bibliográfica
5. Cronograma de actividades
2010
Mes
Enero
Febrero
Marzo
Abril
No
ACTIVIDADES
1. Elaboración de
cuestionarios
2
Reunión con
personal
admistrativo
3
Reunión con
director del
establecimiento
4
Investigación
documental de la
institución
Elaboración del
diagnóstico
6. Metodología
Para obtener la información se utilizará
6.1 Guía de sectores con la aplicación de las técnicas: Cuestionarios y
observación, para lo que se utilizara los instrumentos: cuestionario y ficha de
observación.
7. Recursos
a. Humanos
a. Director
b.Personal administrativo
c. Epesista
b. materiales
a. Mobiliario y equipo de oficina.
b. Equipo de cómputo.
c. Papel bond.
d. Fotocopias.
e. Marcadores de formica.
f. Pizarra de formica.
g. Almohadilla
8. Presupuesto
a. Suministros de computadora Q200.00
b. Fotocopias Q 50.00
c. Imprevistos Q100. 00
Q350.00
Evaluación
El proceso de diagnóstico es evaluado a través de un Cuestionario
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCISIO PROFESIONAL SUPERVISADO-EPS-
CUESTIONARIOS PARA EL CORDINADORA DIRRECION DEPARTAMENTAL DE
EDUCACION.
De manera atenta, se le solicita responder las siguientes preguntas que sirven para
obtener información para realizar el diagnóstico de la institución.
1. ¿Cómo se cataloga esta institución? _______________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el horario de la institución? ______________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Con cuánto equipamiento cuenta? _________________________________
4. ¿De dónde proviene los fondos para el
financiamiento?_______________________________________________________
__________________________________________________________
5. ¿Con qué personal cuenta?______________________________________
__________________________________________________________________
6. ¿Qué niveles educativos atiende?_________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿Tiene coordinación con la autoridad Educativa del Distrito?____________ _______________________________________________________________________
8. ¿Cómo ven los padres de familia, la proyección a los centros
educativos?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. ¿Cuenta con el ambiente agradable para la institución?_____________________
______________________________________________________________________
10. ¿Considera que la institución está logrando sus
objetivos?______________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCISIO PROFESIONAL SUPERVISADO-EPS-
CUESTIONARIOS PARA EL DIRECTOR DEL INSTITUTO TÉCICO INDUSTRIAL
MIXTO.
De manera atenta, se le solicita responder las siguientes preguntas que sirven para
obtener información para realizar el diagnóstico de la institución
1. ¿Cómo se cataloga el centro educativo?____________________________
____________________________________________________________
2. ¿Con cuántas aulas y mobiliario cuenta el instituto?___________________
____________________________________________________________
3. ¿Cuál es la historia del centro educativo?___________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué niveles educativos atiende?_________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Cuánto personal cuenta?_______________________________________
____________________________________________________________
6. ¿De dónde proviene los fondos para el financiamiento?________________
____________________________________________________________
7. ¿Qué área de aprendizaje necesita más apoyo_______________________
____________________________________________________________
8. ¿Qué solitaria para logras las competencias del área?_________________
____________________________________________________________
9. ¿Cuenta con el ambiente agradable para la institución?_____________________
_________________________________________________________________
10. ¿Cómo ve la planificación de clase?_____________________________________
__________________________________________________________________
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA GUIA DE SECTORES DELA DIRRECION DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
I SECTOR COMUNIDAD
Geográfica
1. S e localiza en el barrio las joyas a dos kilómetros de centro del parque de
Guastatoya.
2. Histórica:
Bajo la rectoría y autoridad superior del Ministerio de Educación, se crean las
Direcciones Departamentales de Educación como los órganos encargados de planificar,
dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los diferentes departamentos de
la República. Cada Dirección Departamental de Educación estará a cargo de un
Director, dependen directamente del Despacho Ministerial el que, para efectos de
integración coordinación y supervisión de las actividades de las Direcciones
Departamentales, se apoyará en las respectivas Direcciones Técnicas Regionales y en
las Direcciones Generales del ramo que correspondan.
2.1 sucesos más importantes
Desconcentración y descentralización del Sistema Educativo Nacional
3. Políticas
3.1 El Gobierno local: es la máxima autoridad de la comunidad, (gobernador
departamental )
3.2 Alcalde electo
4. Social
4.1 Ocupación de los habitantes la mayoría de dedican a la agricultura comercio,
industria, manufactura, agroindustria, actividad pecuaria, minera y otras;
4.1.1. Producción
La actividad agrícola absorbe el mayor porcentaje de la población
Maíz: grano básico que satisface las necesidades básicas de la población.
Frijol Al igual que el maíz es producto importante de la dieta los comunitarios
4.2. Distribución de productos
Adicionalmente en otros cultivos como pepino, tomate, chile, papaya, limón, la sábila y
otros considerados rentables, donde la producción es dedicada para comercializarla en
mercados fuera del departamento.
4.3 Agencias educación
4.1 En la comunidad funcionan:
Escuela urbana mixta tipo Federación Primara
Colonia Nueva vida Funciona Kínder, pre- kínder, preparatoria primaria completa
Colonia Linda Vista Primaria completa
Escuela de Educación Física
Escuela Intercultural Funciona diversificado en Preprimaria
Instituto por cooperativa Peritos en admistración de empresa con orientación en
computación
Instituto Técnico Industrial Mixto
Universidad San carlos de Guatemala
Biblioteca del banco de Guatemala
Sector privado: Nivel privado Kínder , Pre kínder, Preparatoria, Básicos,
Diversificado peritos contadores con orientación en computación
Perito en gerencia , Secretaria bilingüe, Secretaria comerciales con orientación
Jurídica, Perito en Mercadotecnia y publicidad, Bachilleres en ciencia y letras ,
Universidad Mariano Gálvez
Universidad Panamericana
Universidad Rural
Academias de computación
Academia de mecanografía
4.4 Agencias sociales
Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES),
Consejos Municipales de Desarrollo (COMUDES)
La mujer y el enfoque de género
4.5 Vivienda
Los habitantes 17,653 sus viviendas 90º/o están construidas de block techo de lamina
y terrazas piso de cerámica, granito y concreto en el área urbana y un 75º/o son
casas propias
4.6 Centros de recreación Parque acuático Guastatoya
Ojo de Agua de Santa Lucía o Los Chorritos de La Virgen de Santa
Lucia.
Piscinas y balnearios
La Bomba,
Doña Carmen,
Don Marín
Balneario Orellana y de Aguas Templadas
Turicentro Paola.
Trasporte
Trasportes Orellana
Trasporte Sanarateco
Moto taxi
Taxis
4.7 Comunicaciones
Servicio de correos.
Servicio de telefonía residencial y móvil (celular)
Sistema de radio de onda corta.
Servicio de Internet
Periódico
Telefax
Servicio de televisión por cable
Servicio de radiodifusoras (Estéreo Río Grande, Motagua Estéreo, Progresiva).
4.8 Religión
En Guastatoya Cuenta iglesia católica esta es la más predomínate
Santos de los últimos días Evangélicas
Testigos de Jehová
Adventista
4.9 Asociaciones sociales
Grupo de Alcohólicos anónimos
5 Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo
producen
Soluciones
Deficiencia de agua Poca captación de agua Gestionar con una
bamba as grande
Erosión calle de la
entrada a la institución
Descuido de la
institución
Empedrar o adoquinar
IISECTOR DE LA INSTITUCIÓN Localización geográfica
1. Ubicación geográfica
Se encuentra ubicada en la Barrió las joyas del municipio de Guastatoya departamento
de El Progreso dicho barrio se localiza a dos carretera asfaltada que nos conduce a
los demás barrios, aldeas y caseríos.
1.2 vías de acceso: La distancia de la cabecera departamental de Guastatoya hacia la
cuidad capital es de 75 kilómetros y kilómetros de la ruta el atlántico hacia dentro
todos se encuentra asfaltado
2. Localización admistrativa
Se localiza en el área urbana Sector 1 del distrito de Educación
3. Historia de la institución
Bajo la rectoría y autoridad superior del Ministerio de Educación, se crean las
Direcciones Departamentales de Educación como los órganos encargados de planificar,
dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los diferentes departamentos de
la República. Cada Dirección Departamental de Educación estará a cargo de un
Director, dependen directamente del Despacho Ministerial el que, para efectos de
integración coordinación y supervisión de las actividades de las Direcciones
Departamentales, se apoyará en las respectivas Direcciones Técnicas Regionales y en
las Direcciones Generales del ramo que correspondan.
3.1 sucesos más importantes Descentralización
4. Edificio
4.1 Área construida: la Dirección Departamental está construida 390metros cuadrados
block terraza con balcones con seguridad portones de metal
4.2 condicione se encuentra regular
5. Ambiente y equipo
5.1 Dirreción
5.2 secretaria
5.3 Servicios sanitarios con sanitarios de loza lavamanos de loza pila con un chorro de
agua
5. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
No hay señalizaciones No hay señalizaciones Ubicar señalizaciones
para salida de
emergencias.
Falta de agua. Carencia de agua
potable
Instalar depósitos de
agua potable
Instalar filtros de
purificación
Falta de edificio propio
Falta de reecursos
economicos
Proyecto de adquisión
de inmuebles
III SECTOR DE FINANZAS
1.1 Fuente de financiamiento
1.2 Ingreso aporte constitucional
2. Costos
2.1 Salarios mensuales
Director Departamental Q 15,000.00
Personal profesionalizado Q6, 000.00 cada uno
Personal admistrativa Q2, 500.00 Cada uno
Personal operativo Q1, 800.00 Cada uno
2.2 Materiales y suministros
20. computadoras
15. impresoras
Línea telefónica con 12 extensiones / fax
30. escritorios
30. sillas
Vehículos
3. Control de finanzas
3.1 Unidad encargada de las finanzas
3.2 Cuenta con Caja chica
3.3 Auditoría interna y externa
3.3.1 Interna E l auditor encargado del inventario
3.3.2 Externa: controlaría general de la Nación
4. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
Falta de recursos para
actividades imprevisto
Deficiencia en la
previsión de recursos
Incluir en el presupuesto
los gastos imprevistos
IV RECURSOS HUMANOS 1. Personal
1.1 Área: personal operativo reglón 011 04
1.2 Área de personal administrativo reglón 011, 77, 1 del reglón 021
1.3 personal que se incorpora o retira anualmente 1º/o
1.4 Antigüedad de personal: 10 años
1.5 Tipos de laborantes
Director departamental
Asesoría Jurídica
Asesoría Jurídica
Coordinador de extra escolar
Coordinador de Acreditamiento y certificación
coordinador de pre -primaria
Coordinador de primaria
Coordinador de telesecundaria
Coordinador de diversificado
Coordinador de academias
Coordinador de FORCE
Coordinador de sección de finanzas
Coordinador de servicios generales
1.6 Residencia de personal: 5o/o no viven en el municipio de Guastoya residencia en
las comunidades vecinas
1.7 Horarios de trabajo: 8:00 a 16:30
2. Personal administrativo
2.1 Área de personal administrativo reglón 011, 77, 1 del reglón 021
2.2 personal que se incorpora o retira anualmente 1º/o
3. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
No hay estabilidad
laboral
Falta de supervisores
Plazas por contratos
No cuentan con
recursos económico
Solicitar plazas del
reglón 011
(presupuestados)
Gestionar plaza para
supervisores
V SECTOR CURIRCULUM
1 Plan de estudio de servicio
1.1 Nivel que atiende
Los niveles que atiende la Dirreción Departamental de Educación
Educación General Básica
Primer ciclo Educación Parvularia y Castellanización 1º,2º,3º,4º,5º de primaria
Segundo ciclo 5º, y 6º grados de primaria, 1º, 2º, 3er, grados de ciclo de cultura
general.
Tercer ciclos Educación Diversificada 1º,2oy 3er; grado, carreras profesionales (el
número de grados de cada carrera establecida en el pensum de estudio) Educación
extra escolar o paralelas
Educación experimental
Educación Especial
Educación Estética
Educación a Distancia
Educación Física
Educación Acelerada
Institutos nacionales de Educación Básica de Telesecundaria +
Educación por madurez
Academias de Computación
Academias de cursos libres
1.2 Programas específicos
NUFED
PAIN
Educación extra escolar
Etapa inicial de alfabetización y pos. Alfabetización
1.3 Programas especiales
Fondo de gratuidad
Becas solidarias
Bolsas de estudio
1.4 Tipo de educación que se realiza
Capacitaciones Educativas
1.5 Tipo de servicio
Formación laica gratuita y obligatoria.
Promover el desarrollo efectivo de la educación bilingüe intercultural en todos los
niveles y modalidades del sistema educativo de acuerdo con los indicadores
2. Horario Institucional
2.1 Tipo de horario
El tipo de horario que el personal de la Dirreción de Departamental tiene es de 8.00 a
16.00
2.2 Horas de atención al público
De 8.00 a 16.30
2.3 Tipo de Jornada
Única 3. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
Falta de capacitaciones Planificación
inadecuada
Implementar una
planificación para cada
nivel
VI SECTOR ADMISNTRATIVO
1 Planeamiento
1.1 Tipos de planes:
FODA
POA
Plan de gobierno
1.2 Planes de continencia:
Se cuenta con planes paralelos para apoyar cualquier emergencia.
Dirección
Departamental
Departamento
Administrativo
Financiero
Departamento
de
Fortalecimiento
Departamento
Técnico
Pedagógico
Asesoría
Jurídica Comunicac
ión Social
Planificació
n Educativa
Informática
Determina
ción de la Demanda
Infraestruc
tura
Desarrollo
Institutional
Sección
Financier
Sección
Administrativ
a
Sección de
Recursos Humanos
Reclutamien
to y Selección
Gestión y Desarrollo
de Personal
Desarrollo
Magisterial
JADO
Adquisicio
nes
Servicios
Generales
Almacén
Unidad
de
Análisis
Registro y
Seguimiento
Presupuesta
Operacio
nes de
Caja
Inventari
o
JCP
Sección de
Organización Escolar y
Sección de Administración de
Programas de
Apoyo
Departame
nto de Departamento
de Aseguramiento
Departamento
de Asistencia
Proyecto de
Entrega
Educativa
Formación
Docente
Educació
n Escolar
Educación
Extraescola
Investigación y
Evaluación
Pedagógica
Acreditamiento
y certificación
2 Organigrama
3 El nivel jerárquico de Dirreción Departamental de Educación
a. Director departamental
b. Nivel legislativo
Asesoría Jurídica
c.Personal administrativo
Comunicación social
Planificación educativa
Informática
Departamento administrativo financiero
Departamento de fortalecimiento a la comunidad
Departamento técnico pedagógico
3.1 funciones
3.1.1 Funciones del director departamental
Tiene la responsabilidad de promover e implementar las políticas, planes,
programas, proyectos y actividades del ministerio de educación.
Asesoría Jurídica.
Es el órgano técnico, consultor y asesor de la dirección departamental en
materia legal.
Comunicación Social
Es el órgano encargado de fortalecer las relaciones públicas internas y
externas, la imagen institucional así como la divulgación de las políticas y
estrategias del mineduc a través de los distintos medios de comunicación.
Informática
Es la unidad encargada de administrar los sistemas de información de la
dirección Departamental en coordinación con la DIUD, así como brindar el
soporte técnico necesario al personal de la dirección departamental.
Planificación Educativa
Es el órgano encargado de asesorar y apoyar en la formulación de políticas,
planes, programas, proyectos y objetivos de desarrollo. En aspectos
relacionados con: cobertura educativa, Infraestructura y desarrollo
institucional.
Es la unidad encargada de efectuar estudios de revisión y rediseño de
procesos administrativo, así como aspectos relacionados con la estructura
organizacional.
Departamento Administrativo Financiero
Es la unidad encargada de administrar los sistemas de información de la
dirección departamental en concordancia con la DIUD, así como de brindar el
soporte técnico necesario al personal de la dirección departamental.
Vela por la calidad de atención que se brinda a la comunidad educativa, así
como el apoyo logístico en cuanto a bienes, servicios y suministros
necesarios para el funcionamiento de la dirección departamental
Responsable de la adquisición de bienes, suministros y servicios, mediante
eventos de compra directa y cotización.
Encargada de proporcionar los servicios de mantenimiento, intendencia,
vigilancia, transporte y otros relacionados
Encargada de la recepción, clasificación, resguardo y distribución de los
bienes adquiridos por la dirección departamental.
Es la responsable de aplicar los procesos en materia de recursos humanos
conforme las normas legales establecidas.
Encargada del proceso de reclutamiento y selección del personal de la
dirección departamental.
Encargada del control y gestión de los movimientos de personal aplicación de
medidas disciplinarias, capacitaciones, evaluación del desempeño y otros.
Responsable de coordinar las actividades de fortalecimiento al magisterio
nacional.
Responsable de coordinar el proceso de oposición a cargos docentes con
base a lo establecido en acuerdo gubernativo 193-85.
Registrar A los maestros recién graduados, así como control escalafonario y
emite la cédula docente.
Departamento de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa
Administrar los recursos económicos para obtener servicios de apoyo
educativo en las escuelas oficiales y de promover u organizar la autogestión
educativa.
Es la responsable de coordinar las actividades de organización, constitución
capacitación y supervisión de padres y madres de familia, líderes
comunitarios
Docentes, directores y otros miembros de la comunidad educativa en junta
escolares, escuelas para padres u otras organizaciones.
Es la responsable de administrar y verificar la adecuada utilización de los
recursos económicos de los servicios de apoyo para desarrollar los procesos
educativos en las escuelas oficiales.
Departamento Técnico Pedagógico
Coordina la aplicación de las políticas educativas mediante las modalidades
de entrega escolarizadas y extraescolares, así como el diseño y verificación
de la calidad educativa.
Coordina, monitorea y da seguimiento al desarrollo de programas y proyectos
relacionados con modalidades educativas en la dirección departamental.
Coordina la ejecución de proyectos y programas en los que se articulen
diferentes instituciones y sectores en beneficio de la calidad educativa.
Desarrolla programas de actualización y el perfeccionamiento del personal
docente y directivo escolar de los centros educativos escolarizados y no
escolarizados
Coordina y dirige la organización y funcionamiento del servicio educativo para
la modalidad de entrega educativa escolar.
Coordina y dirige la organización y funcionamiento del servicio educativo para
la modalidad de entrega educativa extraescolar.
Departamento de Aseguramiento de la Calidad
Coordina la investigación y aplicación de herramientas de evaluación del
proceso
Educativo, así como el acreditamiento y certificación de los establecimientos
educativos y personas individuales para asegurar la calidad educativa.
Identifica, analiza e impulsa nuevas herramientas de evaluación que
fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje en las distintas modalidades
de entrega.
Supervisa que los procesos para el acreditamiento y certificación de los
establecimientos públicos y privados; así como para títulos y
homologaciones, se efectúen conformen las normas establecidas.
Coordina y ejecuta las acciones de adecuación, desarrollo y evaluación del
proceso de implementación del nuevo modelo curricular; definidas por
DIGECADE, DIGESI y a nivel local, así como las acciones de capacitación de
maestros y directores.
4 Coordinación
4.1 Informes internos
Carteleras
Vía legal( Notas)
Teléfono
5 Control
5.1 marcar la asistencia
5.2 Inventario de actividades realizadas la memoria de labores
6 Supervisión
6.1 mecanismos de supervisión internas y externas
6.2 Periocidad de supervicones. Según cronograma
6.3 Personal encargado de supervisiones: Director Departamental, Coordinador de
cada sección que tiene a su cargo Supervisor departamental DICEMOCA
DIGECADE.”(15-88)”
7 Principales problemas del sector “(20)”
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
Inasistencia de las
reuniones o
capacitaciones
Imposición de horarios
Tomar en cuenta el
horario en planificar
Deficiencia en la
supervisión
La supervisión no
cuenta con supervisor
Implementar la imagen
de supervisor
VII SECTOR DE RELACIONES 1. Institución
1.1 atención al usuario
2. Relación con otras instituciones
Gobernación departamental
Municipalidades del departamento de El Progreso
MAGA
INAB
PNC
SESAN
Dirreción de Área de Salud
Hospital Nacional
Conred
Medio ambiente
Ministerio Público
3. La institución con la comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales
Biblioteca del Banco de Guatemala
Instituto básicos
Centro de computación
Centro de mecanografía
Mucipilalidad
Banco
G y T
Banco Banrural
3.2. Proyección: total en el departamento de El Progreso “(89-91)”
4. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
Poca participación con
los diferentes sectores
Poco personal Flexibilizar la agenda de
trabajo
VII FACTOR POLITICO Y FILSOFOFICO, POLITICO, LEGAL 1. Filosofía de la institución
1.1 Se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la
premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educación, consiste no sólo en
asistir a un centro educativo, sino tener acceso a un educación de calidad. El
centro del proceso enseñanza aprendizaje es la niñez y la juventud.
La constitución política de la republica y los compromisos con acuerdos de
paz establecen la obligatoriedad de la educación inicial, la educación.
Primaria y ciclo básico del nivel medio. Así mismo, la responsabilidad de
promover la educación diversificada, la educación impartida por es estado es
gratuita.
1.2 Visión
Que todos los habitantes de El Progreso cuenten con oportunidad Educativa
sostenible como medio personal, social y económico.
1.3 Misión
Lograr mejoras permanentes en la calidad educativa de los habitantes de El
Progreso, a través de un proceso estratégico que contengan lo siguiente: Facilitar
oportunidad Educativa sostenible que cubra sus necesidades básicas e
incrementen su capacidad de participar y disfrutar de la sociedad en la que viven.
Cobertura total y calidad educativa con enfoque de equidad, interculturalidad y
participación.
Atender los niveles, áreas y sectores educativos en el ámbito departamental
2. Políticas
2.1 Políticas institucionales
El plan de Educación 2008- 2012 plantea 8 políticas educativas, las cuales
cinco de ellas son políticas generales y tres políticas trasversales
Políticas generales: Avanzar hacia una Educación de calidad
Se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la premisa que
el ejercicio pleno del derecho a la educación, consiste no sólo en asistir a un
centro educativo, sino tener acceso a un educación de calidad. El centro del
proceso enseñanza aprendizaje es la niñez y la juventud.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas
de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
La constitución política de la republica y los compromisos con acuerdos de
paz establecen la obligatoriedad de la educación inicial, la educación Primaria y ciclo básico del nivel medio. Así mismo, la responsabilidad de promover la
educación diversificada, la educación impartida por es estado es gratuita.
Justicia social a través de equidad educativa y permanecía escolar. La Equidad
en la educación consiste en la posibilidad que todos los niños y niñas tengan
las experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus
capacidades en siglo XXI.
También implica el acceso de la mujer guatemalteca históricamente marginada
a la escuela en todos sus niveles, así como la atención a las poblaciones
rurales, especialmente indígena, quienes también han permanecido al margen.
En este sentido, se garantizará la prestación del servicio en todas las regiones
del país, con énfasis en donde es necesaria la educación bilingüe. El gobierno
programas específicos para estas poblaciones que permitan superar la
inequidades existentes, se ejecutara el programa de trasferencia condicionada
en efectivo para contribuir al logro de este propósito.
Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
Nos proponemos fortalecer la educación bilingüe intercultural , a través del
incremento de presupuesto y la discusión con los representantes de los pueblos
indígenas del modelo de la EBI en el país respetando su cosmovisión, sus textos ,
materiales y recursos de enseñanza, incrementando el número de contratación de
maestros y maestras bilingües en los diferentes niveles y modalidades de
educación, mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de
generalización de la educación bilingüe intercultural
Implementar un modelo de gestión trasparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.
Nos proponemos fortalecer sistemáticamente los mecanismos de eficiencia,
trasparencia y eficacia garantizando los principios de participación,
descentralización, pertinencia, que establezca como centro del sistema
educativo a la niñez y a la juventud guatemalteca
Políticas Trasversales
Aumento de inversión educativa
Se promoverá el aumento en la inversión en educación, ampliando
progresivamente el presupuesto que permita alcanzar las metas propuestas al
final de nuestro periodo, para garantizar la calidad de la educación como uno de
los derechos fundamentales de los y las ciudadanas. El aumento de inversión
debe ir acompañado del buen uso racional y trasparencia
Descentralización Educativa.
Dentro del contexto de descentralización se pretende privilegiar el ámbito
municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del
desarrollo del municipio, así como el sustento de los cuatro pilares en el que debe
fundamentar la implantación de la estrategia nacional , el respeto, la observancia
de la autonomía municipal , el fortalecimiento institucional de las municipalidades ,
la desconcentración y descentralización como instrumentos de desarrollo , la
democracia y participación ciudadana.
Fortalecimiento de la institución del sistema educativo nacional.
Promover las instalaciones, integración y funcionamiento del consejo nacional
de educación con la participación de los distintos sectores de la sociedad, así
como el fortalecimiento de los consejos municipales de educación.
2.2 Metas
Nos proponemos un concepto de equidad integral para la educación que todos
los niños y niñas jóvenes y señoritas tengan un ambiente más agradable, tanto
del área urbana como del área rural.
Que tengan mejores fuentes de abastecimiento de agua
Ares verdes, y respirar un aire puro así como relación humana con los bosques,
obtengan beneficios de los bosques
El componente desarrollo sostenible con el propósito de promover y una
conciencia ecológica para vivir en forma saludable y contribuir a preservar el
equilibrio entre los seres humanos y la naturales, que garantice la subsistencia de
las generaciones actuales y futuras.
3. Aspectos legales
3.1 Personería jurídica
3.2 Marco Legal
Ley de educación Nacional
Constitución de la Republica de Guatemala
Código de trabajo
Reglamento interno
4. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo produce
Soluciones
Debilidad en las metas Falta de recursos
economicos
Gestionar más
presupuesto para el
próximo año
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA GUIA DE SECTORES DEL INSTITUTO
TÉCNICO INDUSTRIAL MIXTO
I SECTOR COMUNIDAD
1. Geográfica
1.1 Se encuentra ubicado actualmente en El Barrió El Calvario frente al Parque
Central de Guastatoya departamento de El Progreso, a dos kilómetros de la
ruta al Atlántico.
Este Parque central
Osete Policía Nacional
Norte Salón Municipal
Sur barrio el Calvario
1.2 tamaño Tiene una extensión territorial de 4 manzanas
1.3 Clima La comunidad tiene un clima al norte14o 51 “14” y una longitud oeste
90º 04”07” tiene dentro las altitudes de 300 a 1500 metros sobre el nivel del
mar dichas variaciones de altitud, obedecen a la topografía que es bastante
accidental en todo el departamento y en la cabecera, alcanza una altitud de
516.90 metros sobre el nivel del mar.
1.4 Recursos naturales 1.4.1 Esta actividad en su mayoría es desarrollada en carteras ubicadas a
inmediaciones de la ruta al atlántico, especialmente en extracción de piedra, cal,
sulfuro, potasio, calcio, magnesio y material de fabricación de block así como otra
gran diversidad de minerales.
1.4.2 Minerales
Arcilla, calcita, cuarzo, mármol, caliza
1.4.3 Flora
Aceituno, el achiote, el almendro, amate, bambú, cedro, morro, ciprés, copal,
nopal, encino, eucalipto, flor amarilla, guanaba, guayabo, guayacán, maguey,
jocote, lima, limón, mamey, mandarina mango, marañón, roble, nance, trueno,
tamarindo, toronja.
1.4.4 Fauna
El municipio posee diversidad de fauna propia del lugar encontrándose estas en
peligro de extinción.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCISIO PROFESIONAL SUPERVISADO-EPS-
CUESTIONARIOS PARA EL CORDINADORA DIRRECION DEPARTAMENTAL
DE EDUCACION.
De manera atenta, se le solicita responder las siguientes preguntas que sirven
para obtener información para realizar el diagnóstico de la institución.
1¿Cómo se cataloga esta institución? _______________________________
__________________________________________________________________
2 ¿Cuál es el horario de la institución? ______________________________
__________________________________________________________________
3¿Con cuánto equipamiento cuenta? _________________________________
4¿De dónde proviene los fondos para el
financiamiento?_____________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Con qué personal cuenta?______________________________________
__________________________________________________________________
6. ¿Qué niveles educativos atiende?_________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿Tiene coordinación con la autoridad Educativa del Distrito?____________ _______________________________________________________________________
8. ¿Cómo ven los padres de familia, la proyección a los centros
educativos?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. ¿Cuenta con el ambiente agradable para la institución?_____________________
______________________________________________________________________
10¿Considera que la institución está logrando sus
objetivos?______________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCISIO PROFESIONAL SUPERVISADO-EPS-
CUESTIONARIOS PARA EL DIRECTOR DEL INSTITUTO TÉCICO INDUSTRIAL
MIXTO.
De manera atenta, se le solicita responder las siguientes preguntas que sirven
para obtener información para realizar el diagnóstico de la institución
1. ¿Cómo se cataloga el centro educativo?____________________________
.__________________________________________________________
2. ¿Con cuantas aulas y mobiliario cuenta el instituto?___________________
____________________________________________________________
3. ¿Cuál es la historia del centro educativo?___________________________
____________________________________________________________
4 ¿Qué niveles educativos atiende?_________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Cuánto personal cuenta?_______________________________________
____________________________________________________________
6. ¿De dónde proviene los fondos para el financiamiento?________________
____________________________________________________________
7. ¿Qué área de aprendizaje necesita más apoyo_______________________
____________________________________________________________
8. ¿Qué solitaria para logras las competencias del área?_________________
____________________________________________________________
9. ¿Cuenta con el ambiente agradable para la institución?_____________________
_________________________________________________________________
10. ¿Cómo ve la planificación de clase?_____________________________________
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA GUIA DE SECTORES DEL INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL MIXTO
I SECTOR COMUNIDAD
1.Geográfica
1.2Se encuentra ubicado actualmente en El Barrió El Calvario frente al
Parque Central de Guastatoya departamento de El Progreso, a dos kilómetros
de la ruta al Atlántico.
Este Parque central
Osete Policía Nacional
Norte Salón Municipal
Sur barrio el Calvario
1.3 tamaño Tiene una extensión territorial de 4 manzanas
1.4 Clima La comunidad tiene un clima al norte14o 51 “14” y una longitud oeste
90º 04”07” tiene dentro las altitudes de 300 a 1500 metros sobre el nivel del
mar dichas variaciones de altitud, obedecen a la topografía que es bastante
accidental en todo el departamento y en la cabecera, alcanza una altitud de
516.90 metros sobre el nivel del mar.
1.5 Recursos naturales 1.5.1 Esta actividad en su mayoría es desarrollada en carteras ubicadas a
inmediaciones de la ruta al atlántico, especialmente en extracción de piedra, cal,
sulfuro, potasio, calcio, magnesio y material de fabricación de block así como otra
gran diversidad de minerales.
1.5.2 Minerales
Arcilla, calcita, cuarzo, mármol, caliza
1.5.3 Flora
Aceituno, el achiote, el almendro, amate, bambú, cedro, morro, ciprés, copal,
nopal, encino, eucalipto, flor amarilla, guanaba, guayabo, guayacán, maguey,
jocote, lima, limón, mamey, mandarina mango, marañón, roble, nance, trueno,
tamarindo, toronja.
1.5.4 Fauna
El municipio posee diversidad de fauna propia del lugar encontrándose estas en
peligro de extinción.
El agila, la lechuza, la paloma de castilla, el loro, la perica, tacuacín, comadreja,
tijereta, el gorrión, perico, boa, el micoleón, venados, iguanas, pumas, mono,
rana, tortuga, iguana verde, gato de monte, corcha, serpiente, zorrillo, paloma
cantadora, tórtola Conejo etc.
2. Histórica
2.1 Sus primeros pobladores eran de origen españoles median 170 ojos de color
celeste tés blanca.
2.2 sucesos históricos: Los Nahoas (nahualtas) son los antepasados de esta
zona, Precisamente los vocablos: guaxtil - atoyac, que significa cultivos de guajes
o morros da origen a la palabra Guastatoya, (unidas las dos voces Nahoas) que
tiene las interpretaciones siguientes:
Lugar donde termina el frío y empieza el calor
Punto donde se asoman los últimos morros (fruto de árbol)
Lugar de guajes (árbol del lugar)
Con el tiempo los españoles no pudieron pronunciar dichos vocablos, en lugar de
guaxtil - atoyac, sintieron más fácil unir los dos vocablos y pronunciar Guastatoya,
posteriormente Guastatoya, como hasta la fecha se conoce y se usa.
3. Políticas
3.1 En 1758 Guastatoya era considerado como un pueblo, el siete de abril de ese
año el ayuntamiento de la ciudad de Santiago de los Caballeros de Goathemala
3.2 El 11 de octubre de 1825 la Asamblea Federal de las Provincias Unidas de
Centro América, decretó la formación de los pueblos de la República de
Guatemala, Guastatoya integró el distrito cuarto circuito de Acasaguastlán en
unión de los municipios de San Clemente, Sanarate, Magdalena, Agua Blanca,
San Agustín Acasaguastlán, Chimalapa, Tocoy y Guastatoya que se integró como
Municipio perteneciendo al corregimiento de Chiquimula de la Sierra.
3.3 En 1873 se estableció el departamento de Jalapa por Decreto No. 107 de
fecha 24 de noviembre, pasando Guastatoya a pertenecer a ése departamento.
3.4 de abril de 1908 se crea el nuevo departamento “El Progreso” comprehensivo
de los municipios y aldeas.
El 30 de Junio de 1908 fue la inauguración del departamento del Progreso. Con el
gobierno doctor Manuel Estrada Cabrera.
4. Social
4.1. Ocupación de los habitantes la mayoría de dedican a la agricultura
comercio, industria, manufactura, agroindustria, actividad pecuaria,
minera y otras;
4.2. Producción
La actividad agrícola absorbe el mayor porcentaje de la población
Maíz: grano básico que satisface las necesidades básicas de la población.
Frijol Al igual que el maíz es producto importante de la dieta los comunitarios
4.2.2 Distribución de productos
Adicionalmente en otros cultivos como pepino, tomate, chile, papaya, limón, la
sábila y otros considerados rentables, donde la producción es dedicada para
comercializarla en mercados fuera del departamento.
4.3. Agencias educación
4.3.1. En la comunidad funcionan:
Escuela urbana mixta tipo Federación Primara
Colonia Nueva vida Funciona Kínder, pre kínder , preparatoria primaria
completa
Colonia Linda Vista Primaria completa
Escuela de Educación Física
Escuela Intercultural Funciona diversificado en Preprimaria
Instituto por cooperativa Peritos en admistración de empresa con orientación
en computación
Instituto Técnico Industrial Mixto
Universidad San carlos de Guatemala
Biblioteca del banco de Guatemala
Sector privado: Nivel privado Kínder , Pre kínder, Preparatoria, Básicos,
Diversificado peritos contadores con orientación en computación
Perito en gerencia , Secretaria bilingüe, Secretaria comerciales con orientación
Jurídica, Perito en Mercadotecnia y publicidad, Bachilleres en ciencia y letras ,
Universidad Mariano Gálvez
Universidad Panamericana
Universidad Rural
Academias de computación
Academia de mecanografía
4.4. Agencias sociales
Consejos Comunitarios de Desarrollo (COCODES),
Consejos Municipales de Desarrollo (COMUDES)
La mujer y el enfoque de género
4.5. Vivienda
Los habitantes 17,653 sus viviendas 90º/o están construidas de block techo
de lamina y terrazas piso de cerámica, granito y concreto en el área urbana y
un 75º/o son casas propias
4.6 Centros de recreación Parque acuático Guastatoya
Ojo de Agua de Santa Lucía o Los Chorritos de La Virgen de Santa
Lucia.
Piscinas y balnearios
La Bomba,
Doña Carmen,
Don Marín
Balneario Orellana y de Aguas Templadas
Turicentro Paola.
Trasporte
Trasportes Orellana
Trasporte Sanarateco
Moto taxi
Taxis
4.7 Comunicaciones
Servicio de correos.
Servicio de telefonía residencial y móvil (celular)
Sistema de radio de onda corta.
Servicio de Internet
Periódico
Telefax
Servicio de televisión por cable
Servicio de radiodifusoras (Estéreo Río Grande, Motagua Estéreo,
Progresiva).
4.8 Religión
En Guastatoya Cuenta iglesia católica esta es la más predomínate
Santos de los últimos días Evangélicas
Testigos de Jehová
Adventista
4.9 Asociaciones sociales
Grupo de Alcohólicos anónimos
5. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo
producen
Soluciones
Falta de tragantes y
fluviales en calles y
avenidas
Aguas negras Que la comunidad se
organice para
gestionarlos
Falta de Nomenclatura Mucha población Colar sus avenidas y
calles
Contaminación del
medio ambiente
Proliferación de basura Reciclar la basura en
orgánica y inorgánica
IISECTOR DE LA INSTITUCIÓN 1. Localización geográfica
1.1 Ubicación geográfica
Se encuentra ubicada en la Barrió el Calvario frente al parque central del
municipio de Guastatoya departamento de El Progreso dicho barrio se localiza a
dos carretera asfaltada que nos conduce a los demás barrios, aldeas y caseríos.
2. vías de acceso: La distancia de la cabecera departamental de Guastatoya hacia
la cuidad capital es de 75 kilómetros y dos kilómetros de la ruta el atlántico hacia
dentro todos se encuentra asfaltado
3. Localización admistrativa
3.1 la institución es publica
3.2 La institución se localiza en el área urbana municipio de Guastatoya
departamento del EL Progreso
4 Historia de la institución
4.1 Origen El instituto Técnico Industrial Mixto Guastatoya como se le llama
actualmente, fue autorizado a partir del año 1974, gracias a la iniciativa del
señor Víctor Orellana castro, en ese entonces jefe de departamento de
Educación Vocacional y Técnica del MINEDUC, buscando jóvenes de este
departamento para que iniciara la carera con 4to. Grado, inscribiéndose en
ese momento solamente 7 jóvenes de sexo masculino, dándole el
Ministerio de Educación el nombre de Instituto Mono técnico Industrial para
varones El Progreso, al inicio e recibían clases en galeras de madera y de
cartón piedra en la canchas del parque central ya que no se contaba con el
propio, del año 1974 a1982 estuvo anexo al Instituto de Educación Básica.
Durante los años de 1982-1983, se dio la separación de, los dos
establecimientos ya que el Instituto Nacional de educación Básica pasó a ocupar
el nuevo edificio que fue construido para los alumnos de ese nivel. Los alumnos y
docentes del Instituto Mono técnico Industrial para Varones, continuó recibiendo
sus clases en el antiguo edificio.
De los años 1984-1985 por medio de Foster –Parents Internacional, alumnos y
padres de familia se logro la construcción de algunas aulas, la “EL Progreso “17
de octubre de 1997 se realizo con la ayuda de la participación de Pedro Antonio
Chamo Castañeda ex presidente codecur
Manuel Gilberto Calderón Catalán ex Gobernador y ex presidente codecur
Gilberto Aldana Morales Ex alcalde municipal
Y especialmente de los funcionarios actuales;
Jorge Mario Vásquez presidente codecur
Jorge Mario Barrios falla gobernador y presidente codecur
David Cordón Hichos alcalde municipal
En el año 1999 a 30 de agosto de 2001 la remodelación del edificio actual se
concluyo en tres fases gracias a la gestión del gobernador departamental Br
Manuel Gilberto calderón a través de los consejos de desarrollo, comité de padres
de familia, director J Roberto Aguirre.
Al hacer un estudio de las necesidades de este departamento en ámbito
profesional y el mercado laboral, se inicia con modificar el nombre del Instituto
Mono Técnico Industrial para Varones a “Instituto Técnico Industrial Mixto
Guastatoya “para poder incorporar nuevas carreras, en esa etapa fue creado
(1998-2000) el ídolo del instituto Técnico una figura hecha y tallada en metal a
quien le dieron el nombre de San Ferro que en la actualidad todavía permanece
en los pasillos principales de las instalaciones.
Para que el sexo femenino tenga la oportunidad de continuar sus estudios en
el área técnica, y poder dar un aporte a la sociedad hacia el desarrollo, hay que
tomar en cuenta que el edificio actual no cuenta con ambientes necesarios y
espacios físicos para ampliar el establecimiento con otra carrereas.
Este establecimiento cuenta desde el año 1993, con otro terreno propio para
la construcción de un nuevo edificio que cuente con las instalaciones necesarias
para ampliar a nuevas carreras Técnicas.
4.2 Fundadores
Víctor Orellana castro
Foster –Parents Internacional
Padres de familia
4.3Sucesos o épocas especiales
La primera base de la construcción
E l ídolo del instituto Técnico una figura hecha y tallada en metal a quien le
dieron el nombre de San Ferro
Compra del nuevo terreno para realizar nuevas aulas
5 Edificio
5.1 Área construida Las instalaciones con que cuenta la institución
10metroscuadrados paredes de block, techo de lámina de zinc, piso de
concreto, Puertas metálicas balcones de seguridad
5.2 Locales disponibles no cuenta con ninguna sección disponible pero terreno
tiene suficiente cuatro manzanas disponibles
5.3 Condiciones: Las condiciones del edificio de la institución es de estado
regular “(50-60)”
6 Ambiente y equipamiento
6.1 Salones específicos: cuenta con salón de usos múltiples para reuniones de
padres de familia
6.2 Cuenta con centro de computo y una oficina para secretaria y atención al
publico
6.3 Servicio sanitarios: Dentro de la instalaciones se localizan un servicio
sanitarios para el personal de la institución y aparte para los alumnos
6.4 Bibliotecas: Funciona una pequeña biblioteca para consulta bibliográficas
del alumnado
6.5 Salón de usos multiples: No cuenta con salón para las graduaciones de los
estudiantes ni hace uso del salón municipal
7 Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo producen
Soluciones
Falta de solón de uso
multiples
Falta de recursos
económicos
Gestionar con
instituciones no
gubernamentales
Falta de equipo Falta de recursos
económicos
Gestionar con
instituciones no
gubernamentales
III SECTOR DE FINANZAS 8 Fuente de financiamiento
8.1 Fondos del estado
9 Costos aproximados
9.1 Salario el personal admistrativo y operativo Q2,500.00 Cada uno
9.2 Salario del director Q4,500.00
9.3 Electricidad Q200.00
9.4 Agua Q80.00
9.5 Teléfono Q80.00
10 Control de finanzas
10.1 estado de cuentas es manejado por el contador
11 Principales problemas del sector
Problema del sector
Factor que lo produce
Soluciones
Trabajadores temporales s Sueldos bajos Mejorar salarios
Inseguridad laboral Contratos cada seis
meses
Contratar cada año
IV RECURSOOS HUMANOS
1. Personal operativo
1.1 Total de laborantes dieciséis personas
1.2 Tipo de personal
Lic. en Pedagogía y admistración educativa
Perito contador
Secretaria comercial
Bachillere en técnico industrial
Profesores de enseñanza media
1.3 Asistencia personal El Persona No cuenta con un libro de asistencia maneja la
responsabilidad en el horario de trabajo
1.4 Horarios
El horario regular es de 7:00 a 12.00
Y de 14: a 17: 00
2. Usuarios
Los usuarios directos son los alumnos
3. Principales problemas del sector
Problemas del sector
Factores que lo producen
Soluciones
Deficiencia en la
puntualidad
Falta de libro de
asistencia
Implementar libro de
asistencia
Deficiencia de personal Poco personal Solicitar personal de
apoyo
V SECTOR CURRICULUM 1. Plan de estudios
Se ha impulsado actividades con acciones que promuevan el instituto
Nivel diversificado
1.2 Áreas de atención
1.3 Cobertura urbana y rural 1.4 Tipo de servicio
Se proyecta alas comunidades como una institución de servicio para lograr sus
metas y visión
2. Horario institucional
Flexible accede a cambios por razones justificadas
Regido para trabajar con responsabilidad, todas las actividades programadas por
Institución
2.2 maneras de elabor el horario
El horario se elabora cada año
2.3 Horas de atención al publico
De 8:00 a12:00 Y de 14:00a 17.00
2.4 Horas dedicadas a las actividades educativas
El programa de educación se cubre con la base del establecimiento
2.5 Tipo de jornada
Jornada matutina y vespertina
3. Material didáctico
3.1 Elaboración de material didáctico
Cada docente investiga el material para impartir sus cátedras
3.2 Tipo de textos
3.3 Materiales utilizados
-Libros
–Folletos
-Pápelo grafos
-Marcadores
-Pizarra de formica
- Rota folios
-TV
-Carteles
-Películas
_Videos
4. Métodos
4.1 Metodología utilizada por los docentes del establecimiento diálogos
exposiciones mesa redonda, seminarios aéreas practicas
4.2Criterios de agrupación a los estudiantes
No tienen edad
Cada grado realiza sus grupos según sea necesarios para trabajar
4.3 Técnicas utilizadas
Inductivo – Deductivo
Grupal
Individua
Expositiva
Comparativa
Demostrativa
Lluvia de ideas
4.4 Planeamiento
La planificación de la institución es tipo anual, desglosándose bimestral y semanal
4.5 capacitaciones
El personal recibe capacitaciones según el ministerio de educación los convoque
5. Evaluación
La evaluación es una actividad que se realiza coordinada con la comisión de evaluación
5.1 Criterios de evaluación
El criterio más usual por la institución el logro de los objetivos inmediatos capacidad
de aprendizaje en el área practica
5.2 Características de los criterios de evaluación
Flexible, acumulativa, individualizada y informativa
6. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que lo producen
Soluciones
Falta de capacitaciones ,
talleres y clases formales
desmotivados
Técnica tradicional
Investigar nuevas
técnicas
VI SECTOR ADMINISTRATIVO 1. Planeamiento.
La planificación se realiza cada año
POA Plan Operativo Anual
Análisis FODA
1.1 Elementos de los planes parte informativa, introducción, principios, análisis, Temas
estratégico, estrategias especificas, resultados, metas, indicadores, plan operativo plan
operativo,
Forma de implementación de los planes;
1.2. De proceso con objetivos y metas a mediano plazo y a largo plazo actividades
periodo de ejecución
1.3 Análisis del FODA fortalezas estratégicas para maximizarlas responsables
1.3.1 Plan de contingencia
Se cuenta plan de contingencia
2. Estructura Organizacional
JUNTA ESCOLAR
DIRE CCIÓN
DOCENTES
ALUMNOS
GOBIERNO ESCOLAR
COMISIONES
PADRES DE FAMILIA
COMISIONES
CULTURA
EVALUACIÓN
DEPORTE
FINANZAS
RECAUDACIÓN
DISCIPLINA
2.1. Niveles jerárquicos
Director
Padres de familia
Junta escolar
Docentes
Comisiones Cultura, deportes, evaluación, finanzas, recaudación, disciplina
Alumnos
Gobierno escolar
2.2 Funciones
2.2.1 Funciones del director del establecimiento
Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos
técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su
cargo y centro educativo que dirige.
Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las
acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.
Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el
proceso enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines
de la educación.
Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del
centro educativo.
Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las
autoridades ministeriales.
Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o
extraoficiales que son de su competencia.
Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico,
administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.
. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro
educativo.
Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y
deportivas de su establecimiento.
Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e
interpersonal de la comunidad en general.
. Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de comunidad
educativa.
Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógicas y
administrativas en coordinación con el personal docente.
Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo
2.2.2 Funciones de los educadores
Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social
y cultural de Guatemala.
Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores
éticos y morales de esta última.
Participar activamente en el proceso educativo.
Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología
educativa que utiliza.
Conocer su entorno ecológico, la realidad económica, histórica, social, política
y cultural guatemalteca, para lograr congruencia entre el proceso de
enseñanza aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional.
Elaborar una periódica y eficiente planificación de su trabajo.
Participar en actividades de actualización y capacitación pedagógica.
Cumplir con los calendarios y horarios de trabajo docente.
Colaborar en la organización y realización de actividades educativas y
culturales de la comunidad en general.
Promover en el educando el conocimiento de la Constitución Política de la
República de Guatemala, la Declaración de Derechos Humanos y la
Convención Universal de los Derechos del Niño.
Integrar comisiones internas en su establecimiento.
Propiciar en la conciencia de los educandos y la propia una actitud favorable
a las transformaciones y la crítica en el proceso educativo.
Propiciar una conciencia cívica nacionalista en los educando
2.2.3 Funciones del personal administrativo
Dirigir y ordenar los trabajos de oficina.
Velar que los fondos del establecimiento sean cumplidos eficaz y con
trasparencia ejecutarlos de manera eficiente.
Cumplir con su horario de trabajo se según establecido código de trabajo
articulo
Ejecutar el trabajo con la eficiencia, cuidado y esmero apropiados y en la
forma, tiempo y lugar convenidos.
Restituir al patrono los materiales no usados y conservar en buen estado los
instrumentos y útiles que se les faciliten para el trabajo. Es entendido que no
son responsables por el deterioro normal ni por el que se ocasione por caso
fortuito, fuerza mayor, mala calidad o defectuosa construcción.
Observar buenas costumbres durante el trabajo.
Prestar los auxilios necesarios en caso de siniestro o riesgo inminente en que
las personas o intereses del patrono o de algún compañero de trabajo estén
en peligro, sin derecho a remuneración adicional.
Guardar los secretos técnicos, asuntos administrativos reservados, cuya
divulgación pueda causar perjuicio a la empresa.
Abandonar el trabajo en horas de labor sin causa justificada o sin licencia del
patrono o de sus jefes inmediatos.
Trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas
estupefacientes o en cualquier otra condición anormal análoga.
2.2.4 Funciones del personal operativo
Mantener en buen estado el establecimiento con lo que se refiere a la
limpieza Salón de clases, dirección, centro de cómputo, secretaria
Velar porque siempre se mantenga limpió el mencionado
3. Coordinación Informes internos
Carteles
Formularios para la comunicación escrita Tipos de comunicación
Vía legal (Notas) Teléfono /fax
3.1 Periocidad de reuniones: ordinarias
4. Control
4.1Normas de control: Firma de asistencia
4.2 Inventario de actividades realizadas: se recopilan en la memoria de
labores
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión: externas
5.2 periodo de supervisiones: según cronograma de supervisión
5.3 personal encargado de supervisión: Supervisor de distrito, Coordinador
de la Dirreción Departamental, MINEDUCA
5.4 instrumento de supervisión: Instrumento, libro de conocimientos, libro de
actas
6. Principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que la
producen
Soluciones
Inasistencia en las
reuniones de
capacitación
Imposición de horarios de
reuniones
Tomar en cuenta en
horario de planificación
VII SECTOR DE RELACIONES
1. Institución
1.1 Atención a los usuarios
1.2 Intercambios deportivos 1.3 Celebraciones día de la madre y actividades educativas
2. Relación con otra instituciones
2.1 participación con otras instituciones educativas
2.2 Culturales: participación en las actividades culturales
3. La institución con la comunidad
3.1 Con agencias locales. existe cierta comunicación
COCODE
3.2 Asocian locales
Biblioteca del Banco de Guatemala
Instituto básicos
Centro de computación
Centro de mecanografía
Mucipilalidad
4 principales problemas del sector
Problema del sector
Factores que la producen
Soluciones
Poca participación con los
diferentes sectores
Poco personal
Flexibilizar la
agenda de trabajo
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO LEGAL
1. Filosofía de la Institución
1.1 Principios filosóficos de la institución:
1.1 Misión: Nuestro establecimiento en el Municipio de Guastatoya se visualiza en los
próximos diez años, como una establecimiento líder en educación técnica y
formadora en valores, orientada a la calidad competitiva en un medio social,
económico, cultural y tecnológico enfocado hacia la generación del conocimiento,
al desarrollo del País.
1.2 Visión:
Porque nuestras promociones van de la mano de con las industrias y empresas
que contribuyen productivamente al desarrollo del país, lo cual nos ha permitido
acumular una serie de conocimientos de carácter científico y académicos, que
garantizan una educación técnica practica para el trabajo
Porque nos proyectamos a desarrollar nuevas tecnologías, metodologías y
didáctica en la enseñanza y aprendizaje, logrando capacitar aún mejor, a nuestros
alumnos para que se desempeñen con éxito en la vida diaria.
Porque formamos hombres agradecidos con Dios, obreros en la búsqueda de la
verdad mediante el estudio de la filosofía , las ciencias, el ejercicio de la tecnología
y la práctica de las virtudes de amor a la familia, la patria , la familia y la sociedad.
2. Políticas:
2.1 Promocionar el Instituto, se otorgaron becas de estudio, habiéndose inscrito
2.2 Formar mejores profesionales con capacidad competitiva
2.3 Metas
2.3.1 La Educación de nuestro establecimiento, es o debe ser uno de los
principales motores del desarrollo en el ámbito industrial, técnico, social y
económico que debe abarcar a los diferentes estratos de nuestra población
3. Aspectos legales
3.1 Personería jurídica No cuenta
4. Principales problemas
Problema del sector
Factores que la producen
Soluciones
Deficiencia de las
estrategias
Cada programa carece
de estrategias
Implementar estrategias
para cada programa
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN DEL PERFIL
No Indicadores Si No
1 El plan se realizó en base a los recursos disponibles planteadas
por la institución
x
2 Los objetivos y las metas del perfil del proyecto se ajustan a las
necesidades de la institución
x
3 El tiempo programado para la elaboración del perfil del proyecto
fue suficiente
x
4 La elaboración del perfil del proyecto se basó en el formato de
EPS establecido por la Facultad de Humanidades
x
5
Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que sé
priorizó
x
6 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo al tiempo
programado en el cronograma
x
7
El perfil del proyecto que se elaboró fue revisado y aprobado
x
8
El proyecto tiene posibilidad de ser ejecutado con éxito
x
9
El proyecto planificado representa una solución al problema
priorizado
x
10
Se determinó la cantidad y calidad de recursos humanos,
materiales y financieros necesarios
x
Interpretación: Los resultados que aparecen en la lista de cotejo, es una muestra positiva de la
ejecución de etapa del perfil del proyecto, donde se pudo establecer la viabilidad y
factibilidad de lo planificado.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
No
Indicadores
Si
No
1
Se contó con los recursos económicos presupuestados para la
elaboración del proyecto de reforestación de acuerdo al perfil
x
2
Fue viable encontrar el apoyo financiero de parte de la
institución, para la reforestación
x
3
Las gestiones que se efectuaron ante la institución fueron las
acertadas
x
4
Se contó con la asesoría técnica en la
reforestación
x
5
Se alcanzaron los objetivos trazados en el perfil para la
reforestación.
x
6
El cronograma establecido se cumplió según la programación
de la etapa de ejecución
x
7
Se tiene registro por escrito del desarrollo de ésta
etapa
x
8
Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto
x
9
Existen leyes que amparen el proyecto
x
10 Se tiene las instalaciones adecuadas para el realización del
proyecto
x
11
Se tiene bien claras las metas
x
Interpretación:
La guía fue elaborada con las indicaciones requeridas, se contó con el apoyo
de la institución patrocinante, de las autoridades educativas y alumnos para
realizar dicho proyecto, los docentes capacitados mostraron interés, en el
conocimiento del mismo y su posterior aplicación, ya que reúne las expectativas
referentes al tema ambiental.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INSTRUMENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACION FINAL.
No
Indicadores
Si
No
1
El perfil del proyecto respondió al problema detectado
x
2
x
Interpretación:
Cada uno de los pasos de las diferentes etapas fueron desarrollados
satisfactoriamente, además hubo secuencia de una fase con otra. Se evaluaron
sistemáticamente para el éxito de las mismas, logrando el producto esperado
Se tiene suficientes datos para la elaboración del informe final
del Ejercicio Profesional Supervisado
3
Se elaboró el perfil de acuerdo con las necesidades
detectadas por el diagnóstico
x
4
Se aplicaron las diferentes formas de evaluación en las
diferentes etapas del proyecto
x
5
El tiempo programado para las fases del proyecto fue el
suficiente
x
6
El proyecto cumplió con los objetivos y metas propuestas
x
7
El producto final cumplió con las expectativas de la institución
patrocinante
x
8
Se cumplió con el tiempo programado para realizar las
actividades de cada una de las etapas.
x
9
La institución patrocinadora aportó los recursos necesarios
x
10
Fueron desarrollados las acciones coordinadas para lograr los
x
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIVESIDAD DE SAN CAROLOS DE GUATEMALA
INSTRUCTIVO DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Instituto Técnico Mixto Mixto
Guastatoya El Progreso Enero del 2,010
.
El presente documento es una compilación de contenido y actividades didácticas
encaminadas al conocimiento, al cuidado del medio ambiente la conservación y
protección de de las plantas y los bosques, considerando que éstos; son un recurso de
mucha utilidad para la existencia del ser humano.
En la actualidad, dentro del Currículum Nacional del nivel diversificado, no aparecen
contenidos relacionados con el medio ambiente, pero uno de los inconvenientes para
los educadores es la ausencia de las fuentes bibliográficas para extraer la base teórica
de dichos contenidos.
Hoy en día, una de las preocupaciones de muchas instituciones del Estado de
Guatemala, es educar a la población acerca de el cuidado del medio ambiente y la
protección de los recursos naturales, esto involucra el conocimiento y conservación de
los bosques, es por ello que viendo la necesidad y la preocupación de los docentes del
Instituto Técnico Industrial Mixto de Guastatoya EL Progreso en cuanto a este tópico,
se da a conocer el presente trifoliar de contenidos y actividades para su fácil uso,
seguramente será de mucha utilidad para la docencia, pero además se constituye en
una herramienta básica para fomentar el aprecio, cuidado y respeto por los recursos
forestales de nuestro departamento, destacándose dentro de ello, los bosques, los
cuales en la actualidad deben de ser preocupación de todos los ciudadanos, debido a
que se ha abusado de la explotación de los mismos, para él y quema de los bosques.
Todo el mundo sabe que hoy en día el cuidado del medio ambiente es
fundamental para nuestra calidad de vida actual y para nuestros hijos en el
futuro. Muchas veces culpamos a las grandes industrias de algunos problemas
ambientales como la contaminación o el excesivo gasto energético, pero no
tomamos conciencia de que nosotros también podemos ayudar desde casa o
desde el establecimiento educativo.
Aprende a reciclar. Es importante separar los residuos orgánicos de los papeles,
latas, plásticos o vidrios. Como por ejemplo entregan bolsas de diferentes
colores para que las familias separen sus residuos y se puedan reciclar algunos
elementos.
Si hay jardín, podemos evitar el uso de pesticidas contaminantes del medio
ambiente. ¿De qué manera? Invitando los pájaros a que también vivan allí.
Construye pajareras que los atraigan y ellos solos se encargarán de alimentarse
de esos insectos que tanto te molestan, Como veremos, hay varias formas de
ayudar al cuidado del medio ambiente desde casa y sin mucho esfuerzo. Es
cuestión de comprometernos
Alumnos colocando los árboles en vehículo que trasladara al Instituto Industrial Mixto
Se trasladaron los árboles del INAB al Instituto Industrial Mixto para su siembra
Limpia del terreno donde se reforestara
Se traslada todo lo que se corto en caminion municpal al basusrero municpal
Se realiza el ahoyado de 30 x30
Los alumnos siembran teniendo el cuidado que se los árboles queden en forma
vertical , que sus raices no queden fueran y colocando sus respectiva tierra
presionandola
Grupo de alumnos que reforesto juntamente con la Epesista
Es el asesor del proyecto llega a
supervisar el proyecto de
reforestación y toma fotografía para
tener evidencia del mismo.