san gabriel ciudad de la educación - labor omnia vincit proyecto educativo de … · 2015. 4....

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

SAN GABRIEL CIUDAD DE LA EDUCACIÓNARANDA DE DUERO

CURSO ESCOLAR 2013-2014

San GabrielCiUDaD De la eDUCaCiÓn

Labor Omnia Vincit

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www.ciudaddelaeducacion.es

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CURSO ESCOLAR 2013-2014San GabrielCiUDaD De la eDUCaCiÓn

Labor Omnia Vincit

www.ciudaddelaeducacion.es

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CONTENIDO

1.1. PRESENTACIÓN 5

1.2. HISTORIA DEL CENTRO 6

1.3. ORGANIGRAMA GENERAL DEL CENTRO 8

1.4. NUESTRA MISIÓN 10

1.5. NUESTRA VISIÓN 10

1.6. NUESTROS VALORES 10

1.7. COMPETENCIAS PROFESIONALES 11

1.8. COMUNIDAD EDUCATIVA 11

1.9. EQUIPO DOCENTE 11

2.1. OFERTA EDUCATIVA 12

2.2. CALENDARIO ESCOLAR 19

2.3. HORARIO TUTORIAS 22

2.4. EVALUACIONES COLEGIO SAN GABRIEL 23

2.5. EVALUACIONES ESCUELA DE ENOLOGÍA 24

2.6. EVALUACIONES ESCUELA DE SOLDADURA 25

2.7. EVALUACIONES ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTES 25

2.8. CONSEJO SOCIAL DEL CENTRO INTEGRADO DE F.P. SAN GABRIEL 26

3.1. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (A.M.P.A) 26

3.2. EL COMPROMISO 26

3.3. PAUTAS DE CONVIVENCIA 27

3.4. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 28

3.5. ESPACIOS 28

3.6. COMPROMISOS DE CALIDAD 28

3.7. RELACIONES CON INSTITUCIONES PÚBLICAS 29

3.8. RELACIONES CON ENTIDADES PRIVADAS 29

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Labor Omnia Vincit

Queridas familias de nuestros alumnos/as. Estimados padres/tuto-res. Apreciados estudiantes:

Les saludamos en este inicio de curso, renovando la ilusión de tra-bajar codo a codo con ustedes en la formación de sus hijos.

Al organizar el año académico, ponemos lógicamente la prioridad en las personas: educadores y alumnado, dando la bienvenida a los nuevos Profesores, Alumnos y Personal de Servicios que se incor-poran a nuestra Comunidad Educativa.

El funcionamiento de un Centro Educativo tiene como marco gene-ral el Proyecto Educativo de Centro (PEC) que surge de su IDEARIO y responde a las preguntas de:

Dónde estamos.•Quiénes somos.•Qué queremos.•Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo.•Quién lo elabora y lo aprueba.•

El PEC define los objetivos de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identi-dad, pautas de conducta, etc.) En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general:

El contexto socio-cultural del Centro.•Los principios de identidad.•La estrategia de un trienio escolar.•El sistema de gestión del Centro.•El organigrama general.•

'Si no arriesgamos algo por Dios no haremos nada grande por Él'

San Luis María de Montfort

Durante el curso 2012/2013 trabajamos en materia de empren-dimiento bajo el lema 'El futuro está en tu manos. Decide y arriésgate'. Sin duda alguna, tuvimos una oportunidad valiosa para profundizar en la espiritualidad de nuestros fundadores, auténticos líderes, que supieron arriesgarse confiando en la Providencia.

Inmersos en el camino educativo-pastoral orientado por el XXXI Capítulo General de la Congregación de los Hermanos de San Gabriel, este año nos introducimos en el concepto de liderazgo que destila el lema y haremos vivencia de él en nuestros Colegios.

El punto de referencia es muy claro, Jesús, el auténtico líder, pastor, administrador, profeta, servidor, y por encima de todo HERMANO (cf. Rm 8,29), es el icono que los Hermanos Gabrielistas quieren ofrecer a todas las comunidades para que sea inspirador de pa-labras y hechos. Junto con Montfort y Deshayes, fuentes de ins-piración espiritual y con María, compañera de crecimiento interior, este año estamos llamados a ejercer un auténtico liderazgo y a dar testimonio auténtico de amor, de ternura, de justicia y de caridad.

Iniciamos un nuevo curso académico, que no es un curso más. Bajo la cariñosa mirada de la Madre de Jesús nos disponemos a comen-zar, con renovada ilusión, en la aventura del saber, en la prueba del servicio a los demás y en el desafío del liderazgo. El mismo Papa Francisco nos invitaba hace unas semanas a 'no apoltronarnos en la comodidad de la vida' En el marco de la Jornada de Cate-quistas celebrada en Roma, nos dice 'si las cosas, el dinero, lo mundano se convierten en el centro de la vida, se apoderan de nosotros, perdemos nuestra propia identidad como hombres' ¿estamos preparados? ¡ADELANTE!

José Enrique García AgüeraDirector

El lema propuesto para este curso 2013/2014 es

'Hay un Líder en ti'.

1.1. PRESENTACIÓN

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Centro religioso de formación

Se inicia en el corazón de Castilla una etapa inmortalizada en las crónicas, como continuadora de lo que fue y significó 'Can Valls' (SantVicenc de Montfort-Barcelona). Desde aquel paraíso, el 10 de julio de 1965, llegaron a este hermoso paraje de la Ribera del Due-ro, un equipo de formadores con su nutrido grupo de novicios para emprender una nueva hazaña apostólica.

Poco antes de que el Concilio Vaticano II finalizara sus sesiones, se abría esta moderna Casa de Formación. La radiante mañana del 14 de Agosto de 1965, el Arzobispo de Burgos, Don Segundo García de Sierra, bendijo este solar destinado a Noviciado de la Provincia Gabrielista de España. Nuestra escogida morada fue testigo silencioso de la iniciación en el estudio y experiencia de la vida religiosa de 32 novicios, jóvenes promesas de San Gabriel, que auguraban horizontes de esplendor. Nadie debe olvidar que desde el segundo año de funcionamiento, aportan a esta Casa su juvenil bullicio siete grupos de juniores, pro-cedentes aquellos de la Casa de Formación de Castillo Elejabeitia (hoy Artea), en Vizcaya. Así el primer quinquenio, hasta 1970, fue de siembra esperanzadora. Tanto los formandos como sus formadores batallaron mucho para responder con fidelidad a su vocación. La revista de entonces 'Jóvenes en marcha' reflejaba ilusionadamente la vida del Juniorado.

A continuación se sucede un trienio de desierto y reflexión en este emblemático lugar, donde la presencia de una reducida Comunidad de Hermanos mantiene el calor del primer fuego, si bien como brasa oculta. Esta, tal vez, noche oscura propició nuevas orientaciones para que la Casa siguiera cumpliendo con su función de dar impulso a una esmerada formación inicial para aspirantes o vocacionables.

Período Corazonista: La Casa en alquiler

Los designios de la Providencia facilitaron que a lo largo de otro lus-tro (1973-1978) fueran los Hermanos del Sagrado Corazón quienes se beneficiaran para su Juniorado de las instalaciones de este pre-ciado recinto. Los juniores de San Gabriel mientras tanto proseguían su formación en Castillo-Elejabeitia y la culminaban en la Ciudad del Tormes: Postulantado, Noviciado y Escolasticado Gabrielistas llega-ron a florecer allí, en Salamanca.

Colegio-Seminario

Durante el curso 1978-79, nuestra casa solariega queda de nuevo yerma hasta el verano. Entonces un grupo de Hermanos voluntarios la sacan del ensimismamiento y reparan su soledad. Rodillo o bro-cha en mano, la dejan como nueva. Otra vez invita a quedarse.

A partir de Septiembre de 1979 el nuevo equipo de formadores pone

en marcha un programa de promoción y animación vocacional con los alumnos que se quedan internos. El análisis de la realidad hace ver que las condiciones socioambientales y familiares de los mu-chachos han experimentado fuertes cambios, con lo que el discer-nimiento vocacional se hace especialmente difícil. En consecuencia, el Colegio procura una formación diversificada en lo posible, tratan-do de educar en los valores que favorecen la vocación.

Centro Integrado de Formación Profesional San Gabriel

La Escuela de Enología 'San Gabriel', hoy Centro Integrado, fue fun-dada en el año 2001 por los Hermanos de San Gabriel, animados por numerosos empresarios vitivinícolas y alumnos/as de la zona que demandaban la implantación en la provincia burgalesa de estu-dios de estas características.

En el primer caso, para disponer de mano de obra ampliamente cualificada y titulada en las áreas profesionales propias de una bodega. En el segundo, para evitar tener que desplazarse a otras comunidades autónomas en busca de unos estudios de estas ca-racterísticas (Madrid, Comunidad Valenciana, País Vasco).

Con la intención de responder a esa necesidad social y empresarial, los Hermanos de San Gabriel después de cuarenta años de presen-cia educativa en la zona, realizaron las inversiones necesarias para adecuar y dotar convenientemente las instalaciones del Colegio San Gabriel y poder impartir, de acuerdo con la normativa del Ministerio

1.2. HISTORIA DEL CENTRO

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Labor Omnia Vincit

de Educación, diferentes titulaciones oficiales relacionadas con la Viticultura, la Enología y el Marketing.

Tras la construcción de una Bodega piloto, la dotación de un Aula Técnica de Industrias Alimentarias y la creación de un Laboratorio de Industrias Alimentarias, la Escuela de Viticultura y Enología recibe la autorización de la Consejería de Ecuación de la Junta de Castilla y León con fecha 15 de Noviembre de 2002 (BOCyL de 26 de diciem-bre), por la que se autoriza la apertura y funcionamiento del Centro Privado de Formación Profesional Específica 'San Gabriel' y poder impartir así dos titulaciones oficiales:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Elaboración de vinos y otras •bebidas' Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'

Por Resolución de 20 de Noviembre de 2009 de la Dirección General de Planificación, Inspección y Ordenación Educativa de la Consejería de Educación (BOCyL de 30 de noviembre) la Escuela de Enología San Gabriel queda autorizada para el desarrollo de las siguientes enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura'•

Por Resolución de 3 de junio de 2011 (BOCyL de 21 de Junio) de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Edu-cativa, por la que se publica la parte dispositiva de la Resolución de la misma fecha y de la misma Dirección General, por la que se modifica la autorización de apertura y funcionamiento del Centro

Privado de Formación Profesional Específica 'San Gabriel' de Aranda de Duero (Burgos), por transformación en Centro Integrado de For-mación Profesional para las enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura'•

Por Resolución de 2 de julio de 2012 (BOCyLdel 17 de Julio), de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se publi-ca la parte dispositiva de la Resolución de la misma fecha y de la misma Dirección General, por la que se modifica la autorización de apertura y funcionamiento del Centro 'San Gabriel' de La Aguilera-Aranda de Duero (Burgos), la oferta educativa del CIFP San Gabriel queda configurada para las siguientes enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura' •Ciclo Formativo de Técnico en 'Soldadura y Calderería'•Ciclo Formativo de Técnico Superior en 'Educación Infantil'•

Técnico Deportivo en Fútbol:Nivel I: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.•Nivel II: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.•

Técnico Deportivo Superior en Fútbol: Nivel III: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.•

Certificados de Profesionalidad de las familias profesionales autorizadas.

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1.3. ORGANIGRAMA GENERAL DEL CENTRO

Representantes de la Entidad Titular

Hno. Faustino Besa Gil (Colegio)Hno. Balbino Álvaro (CIFP y Bodega)

Colegio Internacional San Gabriel

Escuela Superior de Deportes Residencia de Estudiantes

San Gabriel

Jefe de Estudios Prof. Javier Díez Holgado

PROFESORES TUTORES 5º/6º EPO Pfra. Esperanza Cebas 1º ESO: Prof. Javier Díez 2º ESO: Prof. Adrián Sánchez 3º ESO: Prof. Isabel González 4º ESO: Prof. Pedro Ayala P.C.P.I.: Prof. José Ant. Higelmo 1º Bachillerato Pfra. Leticia García 2º Bachillerato Pfra. Pilar Fernández

PROFESORES TUTORES Dormitorios: Prof. José Carlos García

Prof. Daniel Cebrián Prof. Alberto Sánchez

Prof. Jorge Hontoria Estudio Asistido: Prof. José Carlos García

Prof. Alberto Sánchez

ESCUELA DE ENOLOGÍA SAN GABRIEL

ESCUELA DE SOLDADURA SAN GABRIEL

PROFESORES TUTORES 1º Grado Medio: Pfra. Cristina Trujillo 2º Grado Medio: Prof. Ismael Martínez FCT y FP Dual: Prof. Ismael Martínez

ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTES

Jefe de Estudios Prof. Pedro Navarro García

INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA CENTRO I+D+i

PROFESOR TUTOR Técnico Deportivo Prof. Adrián Sánchez Nivel I, II y III

Campus Universitario Instituto de Postgrado San Gabriel CREAPOLIS

Pfra. Lorena López

Administración ‐ Secretaría Departamento de Pastoral Comisión Cincuentenario

Departamento de Calidad Departamento de Orientación

Prof. José Carlos García (Dinamizador) Hno. Faustino Besa Gil (Capellán) P. Alfredo Delgado Estrada Pfra. Pilar Fernández Prof. Pedro Ayala Pfra. Yasmina Martínez Prof. Daniel Cebrián Pfra. Esperanza Cebas

Pfra. Yasmina Martínez (Dinamizadora) Prof. Rubén Galán Pfra. Cristina Trujillo

Pfra. Pilar Vicario (Orientadora)

Gabinete Médico

Prof. Javier Díez (Dinamizador) Dr. Vicente Logroño (Médico) Pfra. Pilar Vicario (Psicóloga) Hno. Agustín González (Enfermería+Farmacia)

Director General Prof. José Enrique García Agüera

UNIVERSIDAD UDIMA UNIVERSIDAD ISABEL I DE CASTILLA

GRADOS Y POSTGRADOS UNIVERSITARIOS

Coordinación Campus Pfra. Lorena López Castrillo

CENTRO DE COMERCIO INTERNACIONAL SAN GABRIEL

Rutas Turísticas

Incubadora de Emprendedores Revista RUTA DE SABORES

Centro de Negocios Hispano‐Chino Cámara de Comercio de MERCOSUR

Pfra. Yasmina Martínez Pfra. Cristina Trujillo Prof. Rubén Galán Pfra. Paz López

Jefe de Estudios Pfra. Alicia Vitores Casado

Responsable FCT y Bolsa de Empleo

Centro Integrado de Formación Profesional

San Gabriel

Jefe de Estudios Pfra. Pilar Fernández Eguaras

Responsable Convivencia Igualdad efectiva hombres/mujeres

Mantenimiento: DALKIA/CICLOTE Seguridad: SECURITAS Informática: C. ARANDA

Asesoría Jurídica: LEX Restauración: EUREST Limpieza: LIMPIEZAS ANTÓN

SERVICIOS EXTERNOS

Instituto de Formación Continua San Gabriel

Centro I+D+i

FCT y FP Dual: Pfra. Alicia Vitores

2º Grado Superior: Pfra. Yolanda Martín

2º Grado Medio: Pfra. Yasmina Martínez 1º Grado Superior: Prof. Alberto Tobes

PROFESORES TUTORES 1º Grado Medio: Prof. Rubén Galán

Eficiencia Energética

PROFESORES TUTORES

CETIF. ENG. Pfra. Cristina Trujillo ACR/TDA Prof. Alberto Pinto

GLP Pfra. Paz López Aguinaga RST Prof. Pedro Navarro

CENTRO CERTIFICADOR

San GabrielLabor Omnia Vincit

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Labor Omnia Vincit

1.3. ORGANIGRAMA GENERAL DEL CENTRO

Representantes de la Entidad Titular

Hno. Faustino Besa Gil (Colegio)Hno. Balbino Álvaro (CIFP y Bodega)


Escuela Superior de Deportes Residencia de Estudiantes

San Gabriel

Jefe de Estudios Prof. Javier Díez Holgado

PROFESORES TUTORES 5º/6º EPO Pfra. Esperanza Cebas 1º ESO: Prof. Javier Díez 2º ESO: Prof. Adrián Sánchez 3º ESO: Prof. Isabel González 4º ESO: Prof. Pedro Ayala P.C.P.I.: Prof. José Ant. Higelmo 1º Bachillerato Pfra. Leticia García 2º Bachillerato Pfra. Pilar Fernández

PROFESORES TUTORES Dormitorios: Prof. José Carlos García

Prof. Daniel Cebrián Prof. Alberto Sánchez

Prof. Jorge Hontoria Estudio Asistido: Prof. José Carlos García

Prof. Alberto Sánchez

ESCUELA DE ENOLOGÍA SAN GABRIEL


PROFESORES TUTORES 1º Grado Medio: Pfra. Cristina Trujillo 2º Grado Medio: Prof. Ismael Martínez FCT y FP Dual: Prof. Ismael Martínez


Jefe de Estudios Prof. Pedro Navarro García

INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA CENTRO I+D+i

PROFESOR TUTOR Técnico Deportivo Prof. Adrián Sánchez Nivel I, II y III

Campus Universitario Instituto de Postgrado San Gabriel CREAPOLIS

Pfra. Lorena López

Administración ‐ Secretaría Departamento de Pastoral Comisión Cincuentenario

Departamento de Calidad Departamento de Orientación

Prof. José Carlos García (Dinamizador) Hno. Faustino Besa Gil (Capellán) P. Alfredo Delgado Estrada Pfra. Pilar Fernández Prof. Pedro Ayala Pfra. Yasmina Martínez Prof. Daniel Cebrián Pfra. Esperanza Cebas

Pfra. Yasmina Martínez (Dinamizadora) Prof. Rubén Galán Pfra. Cristina Trujillo

Pfra. Pilar Vicario (Orientadora)

Gabinete Médico

Prof. Javier Díez (Dinamizador) Dr. Vicente Logroño (Médico) Pfra. Pilar Vicario (Psicóloga) Hno. Agustín González (Enfermería+Farmacia)

Director General Prof. José Enrique García Agüera

UNIVERSIDAD UDIMA UNIVERSIDAD ISABEL I DE CASTILLA

GRADOS Y POSTGRADOS UNIVERSITARIOS

Coordinación Campus Pfra. Lorena López Castrillo

CENTRO DE COMERCIO INTERNACIONAL SAN GABRIEL

Rutas Turísticas

Incubadora de Emprendedores Revista RUTA DE SABORES

Centro de Negocios Hispano‐Chino Cámara de Comercio de MERCOSUR

Pfra. Yasmina Martínez Pfra. Cristina Trujillo Prof. Rubén Galán Pfra. Paz López

Jefe de Estudios Pfra. Alicia Vitores Casado

Responsable FCT y Bolsa de Empleo


San Gabriel

Jefe de Estudios Pfra. Pilar Fernández Eguaras

Responsable Convivencia Igualdad efectiva hombres/mujeres

Mantenimiento: DALKIA/CICLOTE Seguridad: SECURITAS Informática: C. ARANDA

Asesoría Jurídica: LEX Restauración: EUREST Limpieza: LIMPIEZAS ANTÓN

SERVICIOS EXTERNOS

Instituto de Formación Continua San Gabriel

Centro I+D+i

FCT y FP Dual: Pfra. Alicia Vitores

2º Grado Superior: Pfra. Yolanda Martín

2º Grado Medio: Pfra. Yasmina Martínez 1º Grado Superior: Prof. Alberto Tobes

PROFESORES TUTORES 1º Grado Medio: Prof. Rubén Galán

Eficiencia Energética

PROFESORES TUTORES

CETIF. ENG. Pfra. Cristina Trujillo ACR/TDA Prof. Alberto Pinto

GLP Pfra. Paz López Aguinaga RST Prof. Pedro Navarro

CENTRO CERTIFICADOR

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1.4. NUESTRA MISIÓN

El Centro Educativo San Gabriel es un centro católico, privado concertado, perteneciente a la Comunidad Religiosa Gabrielista.

Formado por una Comunidad Educativa que tiene como principal fuerza integradora la responsabilidad compartida, y que estando atenta a los cam-bios, evalúa y mejora sus programas, métodos y prácticas para alcanzar sus objetivos.

La misión de los Colegios Gabrielistas es educar a niños y jóvenes de acuer-do con la concepción cristiana del ser humano, de la vida y del mundo, promoviendo su formación integral, preparándolos para que participen ac-tivamente en la mejora de la sociedad, desde la realidad sociocultural en la que se encuentran. Es decir, educar niños y jóvenes para que:

Se capaciten física, intelectual y afectivamente.• Se integren y participen en la sociedad de manera crítica, respon-•sable y constructiva.Desarrollen su dimensión ética y transcendente.•

Contribuir a la mejora del entorno social y empresarial satisfaciendo las necesidades educativas y aspiraciones profesionales de alumnos y familias, proporcionando una oferta formativa en la modalidad de formación reglada y continua de carácter general, basada en valores y orientada al desarrollo de competencias de alta cualificación pro-fesional, y la que configuran los perfiles profesionales de la industria alimentaria, la vitivinicultura, la elaboración de aceites de oliva y vinos y de la industria metalúrgica.

1.5. NUESTRA VISIÓN

Ser una Comunidad Educativa Cristiana de referencia por su fideli-dad al Carácter Propio de los Centros San Gabriel y la acción educa-tiva en clave evangelizadora.

Educar a nuestros alumnos para su formación integral: calidad como personas, desarrollo en la creatividad, vivencia de valores cristianos y cultivo de la interioridad, capacidad de reflexión, sentido crítico, excelencia académica y competencia para asumir y dar respuesta a los cambios sociales.

Atender la diversidad del alumnado a través de la acción tutorial mediante metodologías eficientes, ofreciendo una proyección de futuro.

Satisfacer a todos los miembros de la comunidad educativa del Centro en un ambiente de cercanía y confianza mutua que los compromete e implica en un proceso educativo de continua superación.

Poner las Tecnologías de la Información y Comunicación - TIC al servicio de la educación.

Disponer de un alto nivel de formación en idiomas.

1.6. NUESTROS VALORES

Los valores que el Centro Educativo San Gabriel considera fun-damentales para desarrollar la misión y que toda la comunidad educativa en el mismo trata de transmitir a los alumnos son los siguientes:

• Orientación al alumno, especialmente desde las tutorías para fa-vorecer la educación como aspecto principal, fomentando la crea-tividad, la autonomía, el espíritu crítico, la actitud positiva ante el trabajo y el esfuerzo personal. • Excelencia académica, planificando y desarrollando procesos de formación orientados a producir aprendizajes significativos y actuar valores éticos entre los miembros de la comunidad educativa. Eficacia y eficiencia,• fomentamos la mejora continua, la puesta en marcha de proyectos innovadores, la aplicación de las nuevas tecnologías y el desarrollo sostenible. Vinculación con la Empresa,• establecemos convenios de colabo-ración con empresas y diversas entidades, nacionales e internacio-nales, para que nuestros alumnos puedan realizar, en las mejores condiciones posibles, su formación en centros de trabajo.

Disponemos de Bolsa de Trabajo para facilitar la inserción en el mundo laboral y empresarial de nuestros titulados.

Actitud competitiva e innovadora, • desarrollamos actividades y participamos en proyectos que permiten desarrollar la sana com-petitividad e innovación del alumnado en nuestros ámbitos de ac-tuación. Actitud autocrítica y de aprendizaje,• promovemos y facilitamos la formación continua del profesorado por medio de acciones for-mativas específicas y a través de su integración en el entorno pro-ductivo. Trabajo en equipo,creando grupos de trabajo multidisciplina-•res, como medio de enriquecimiento personal y científico, así como de refuerzo del comportamiento responsable y de la relación entre las personas. Pluralismo y tolerancia,• fomentando una actitud de respeto a las personas y a las Instituciones, así como el cuidado de las instalacio-nes y del medio ambiente.

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Labor Omnia Vincit

1.8. COMUNIDAD EDUCATIVA

Titular Puesto

Hno. Faustino Besa Gil Rep. Entidad Titular en el Colegio

Hno. Balbino Álvaro Melchor Rep. Entidad Titular en el Centro de Formación Profesional

Prof. José Enrique García Agüera Director General

Pfra. Pilar Fernández Eguaras Jefe de Estudios Colegio Internacional San Gabriel

Pfra. Alicia Vitores Casado Jefe de Estudios Centro Integrado de Formación Profesional San Gabriel

Prof. Pedro Navarro García Jefe de Estudios Centro del Centro I+D+i y del Instituto de Formación Continua

Prof. Javier Díez Holgado Jefe de Estudios de la Escuela Superior de Deportes y de la Residencia de Estudiantes

Pfra. Lorena López Castrillo Coordinadora Campus Universitario. Secretaria Académica y Administradora

1.9. EQUIPO DOCENTE

Orientación a la tarea: Saber planificar, ordenar, priorizar y progra-mar tareas y acciones encaminadas a la consecución de los objeti-vos propuestos, con suficiente antelación.

Capacidad de adaptación-seguridad en las propias capacidades: Ser una persona creativa/innovadora y segura de sus capacidades que sabe adaptarse a los cambios que se producen y a las necesi-dades del futuro, aportando sus conocimientos y criterios pedagógi-cos, encaminando y orientando su trabajo hacia la mejora continua con la flexibilidad que se requiere.

Capacidad de análisis: Priorizar, en su desempeño profesional, la capacidad de analizar y evaluar los resultados de su trabajo para establecer propuestas de mejora.

Comunicación clara, ordenada y estructurada: Saber comuni-carse verbal y emocionalmente y preocuparse porque los otros le entiendan y por entender y comprender a los demás en función de sus características personales y profesionales.

Trabajo en equipo: Participar de manera activa.

1.7. COMPETENCIAS PROFESIONALES

Dª. Elixabete Aguirre CanflancaHno. Balbino Álvaro MelchorD. Pedro Ayala CasadoD. Daniel Baños GutiérrezD. Miguel C. Bartolomé de Pedro Dª. Aintzane Bernaola EchevarríaHno. Faustino Besa GilDª. Maribel Cámara VellónDª. María Caminero GilabertDª. Esperanza Cebas AparicioD. Daniel Cebrián PérezD. Alfredo Delgado EstradaD. Javier Díez HolgadoDª. Pilar Fernández EguarasD. Rubén Galán Freán

D. José Enrique García AgüeraD. José Carlos García GarcíaDª. Leticia García GarcíaD. Carlos Manuel Gil-GamundiHno. Agustín González MuñozDª. Mª Isabel González PeñaDª. Lucía Hernando TabladoD. José Antonio Higelmo MartínezD. Jorge Hontoria AndrésDª. María Paz López AguinagaDª. Lorena López CastrilloDª. Yolanda Martín IbáñezD. Ismael Martínez GarcíaDª. Yasmina Martínez MartínezDª. Sara Miguel Juan

D. Pedro Navarro GarcíaD. Alberto Pinto ArranzD. Adrián Sánchez FernándezD. Alberto Sánchez VelascoDª. Virginia Cintia Rojo GarcíaDª. Cristina Trujillo FalcónHno. Baudilio Tamayo GutiérrezD. Alberto Tobes VelascoD. Alfonso Velasco DíezDª. Pilar Vicario PalaciosDª. Alicia Vitores CasadoD. Miguel Ángel Vidal FernándezD. Wang XiaoYong

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2.1. OFERTA EDUCATIVA

2.1.1. COLEGIO INTERNACIONAL SAN GABRIEL

EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación Primaria es la etapa educativa desde los 6 hasta los 12 años. Comprende tres ciclos: primer ciclo (6-8 años), segundo ciclo (8-10 años) y tercer ciclo (10-12 años).

ObjetivoTrabajamos en el desarrollo de las capacidades del alumno en co-municación, pensamiento lógico y conocimiento del entorno social y natural. Se les inicia en la elaboración de sus propias opiniones. Adquieren los niveles madurativos propios de esta edad, como son la madurez lingüística, instrumental, psicomotriz, lógica, afectiva y moral, así como un nivel de inglés y francés adecuado a su nivel for-mativo. Se asientan las técnicas instrumentales básicas de lectura, escritura y cálculo. Comienzan a apreciar la importancia del sistema de valores, en el que se les educa para la vida en convivencia con los demás, y a obrar de acuerdo con ellos, mediante un proceso de experimentación y de aplicación a su propia vida.

HorarioDe 9:30 h. a 17:00 h., de lunes a viernes. Horario lectivo compuesto de 30 horas lectivas semanales. El currículo de Castilla y León mar-ca 25 horas lectivas para estos niveles educativos.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza Obligatoria de tres lenguas extranjeras: Inglés, Chino y Francés.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

La Educación Secundaria Obligatoria es la última etapa del periodo de escolarización obligatoria, es decir, hasta los 16 años. Se es-tructura en 4 cursos y cada curso está dividido en tres periodos o trimestres.

Objetivo La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) es la tercera etapa educa-tiva que afrontan sus hijos/as tras la Educación Infantil y la Educación Primaria. Su finalidad 'consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos en apertura a la trascendencia'.

Deben también consolidar la formación necesaria, que les permita incor-porarse al mundo laboral o a la educación secundaria post-obligatoria.Los contenidos de aprendizaje se impartirán por áreas de conoci-

miento, teniendo en cuenta la pluralidad de necesidades, aptitudes e intereses de los/as alumnos/as. El currículo, constituido por áreas comunes y por materias optativas, dará también al alumno/a una formación profesional de base. Las materias optativas tendrán un peso creciente a lo largo de la etapa.

Al finalizar estos estudios los/as alumnos/as, que hayan completa-do satisfactoriamente la etapa, recibirán el título de 'Graduado en Educación Secundaria', que facultará, si se quiere continuar estu-diando, para acceder al Bachillerato o a la formación profesional de grado medio.

En definitiva, la ESO trata de garantizar a todos/as los/as alumnos/as las mismas oportunidades de formación, respetando la diversi-dad, y de proporcionarles todas aquellas habilidades y conocimien-tos que les permitan poder seguir las diferentes salidas que se les ofrecen al terminar la enseñanza obligatoria.

Los/as chicos/as de 12 a 16 años ya no son niños/as, pero aun no son adultos: todos/as son adolescentes. La etapa de ESO coincide con un periodo de la vida, la adolescencia, en el que se da un proceso de ma-duración a todos los niveles: biológico, psicológico y social.

La adolescencia se caracteriza por una serie de cambios significativos que influyen en el desarrollo de la personalidad. Hay una serie de ca-racterísticas que definen este desarrollo como: la restructuración de la imagen corporal, las relaciones con los padres y, en general, con los adultos, el comienzo de relaciones nuevas y más intensas con compa-ñeros/as del propio sexo y del otro, la diversificación de la capacidad intelectual y la adquisición de un sentido integrado de la identidad.

No todos/as los/as chicos/as viven la misma adolescencia. Dife-rencias personales, familiares, sociales y escolares provocan una diversidad de adolescentes. La mayoría superan de forma positiva esta etapa de transformaciones, inestabilidad y desequilibrio, pero siempre existe un porcentaje, variable según los contextos, en el que la adolescencia puede presentar dificultad y conflicto.

Horario De 9:30 h. a 17:00 h., de lunes a viernes. Los martes y jueves el horario se amplia hasta las 18:00 h. Horario lectivo compuesto de 32 horas lectivas semanales. El currículo de Castilla y León marca 30 horas lectivas para estos niveles educativos.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza obligatoria de tres lenguas extranjeras: Inglés, Chino y Francés en 1º de ESO, y de Francés e Inglés de 2º a 4º de ESO.

BACHILLERATO

El Bachillerato, forma parte de la educación secundaria postobligatoria y comprende dos cursos académicos. Se desarrolla en modalidades diferen-tes, se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vías dentro de cada modalidad.

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Labor Omnia Vincit

OPCIONES DEL BACHILLERATO

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias e Ingeniería)

Perfil del alumno•Interésporeldiseñoyfuncionamientodelosmecanismos.•Habilidadparaelcálculoyrazonamientoabstracto.•Visiónespacialyaptitudgráfico-motriz.

Estudios a que da acceso•Arquitectura•Ingenierías•Física•Matemáticas

Ámbito profesional•Industria•Equiposdeinvestigación•Docencia•Organismospúblicos

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias de la Salud)

Perfil del alumno•Capacidaddeobservaciónyvaloraciónmedioambiental.•Interésporlanaturalezaylascondicionesbiosaludables.•Facilidadparaentenderyclasificarhechoscomplejos.

Estudios a que da acceso•Biología•Farmacia•Enfermería•Medicina

Ámbito profesional•EspaciosNaturales•Laboratorios•Hospitales•Organismospúblicos

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias Sociales)

Perfil del alumno•Capacidadcrítica,creativayderelación.•Interésporelmundopolíticoylasrelacionesinternacionales.•Inquietudporlasestructurassocio-económicas.

Estudios a que da acceso•Económicas•Empresariales•Políticas•Sociología

Ámbito profesional•Administraciónpública•Centrosinternacionales•Docencia•Empresa

Podrían acceder a los estudios de bachillerato en cualquiera de sus modalidades, los alumnos que estén en posesión del título de graduado en educación secundaria obligatoria. Así mismo, podrían acceder al bachillerato los alumnos que hayan obtenido cualquiera de los títulos de Técnico a los que se refieren los artículos 44.1, 53.1 y 65.1 de la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Los alumnos podrían permanecer cursando bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años consecutivos o no.

Objetivo Los objetivos que todos los alumnos y alumnas del centro deben alcanzar al terminar el Bachillerato son:

Dominar la lengua castellana•Expresarse con fluidez y corrección en una lengua extranjera.• Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contempo-•ráneo y los antecedentes y factores que influyen en él. Comprender los elementos fundamentales de la investigación y del •método científico. Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita •actuar de forma responsable y autónoma. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno •social. Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamenta-•les y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida. Desarrollar la sensibilidad humanística como fuente de formación y •enriquecimiento cultural. Practicar la educación física y el deporte para armonizar el desa-•rrollo personal.

Al tratarse de un centro educativo católico se incorporan los si-guientes objetivos:

Favorecer el despertar de la fe cristiana de los/as alumnos/as, en •colaboración con su familia así como la progresiva maduración de la misma. Ayudar a los/as alumnos/as a asumir plenamente el compromiso de •su fe, en la doble dimensión: personal y comunitaria. Iluminar las situaciones de la vida, la cultura y las actividades huma-•nas con el mensaje evangélico. Educar en la sensibilización y preocupación por los más débiles, •valorando el saber como medio para mejor servir a los demás. Proyectar el acompañamiento educativo más allá del aula y del ho-•rario lectivo, mediante la realización de actividades que favorezcan la apertura solidaria a un mundo de dimensiones cada vez más am-plias, tomando parte en iniciativas socio-pastorales.

Horario De 8:30 h. a 14:45 h., de lunes a viernes. Horario lectivo compuesto de 30 horas lectivas semanales.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza obligatoria de una lengua extranjera: Inglés.

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BACHILLERATO NORTEAMERICANO – HIGH SCHOOL

¿Qué es un Bachillerato Americano o Diploma Dual?

El Colegio San Gabriel y Somerset International trabajan conjuntamente para que un estudiante curse estudios, simultáneamente, en dos escuelas: en San Gabriel, en España, y en Somerset, a través de Internet.

Estos cursos, que se ajustan a las normativas oficiales requeridas para la graduación en los Estados Unidos de América, ofrecen al alumno la posibilidad de obtener el Diploma Estadounidense de Somerset Interna-tional, título de 'High School' (Bachillerato) privado del Estado de Florida al finalizar el Bachillerato español.

La identidad del currículo americano que se cursa con los estándares del Estado y nacionales y el hecho que los Profesores americanos estén homologados por el Estado y acreditados por el SouthernAssociation of Colleges and Schools, otorgan a este diploma un valor idéntico al que pudiera obtener un alumno cuya asistencia a clase fuera presencial. En los Estados Unidos de América, la educación es reglada por cada Esta-do, a nivel del mismo, y es, a la vez, también válida a nivel nacional.

Un diploma de Somerset International tiene la misma validez en su Es-tado matriz de Florida como en cualquier parte de los Estados Unidos de América, dando acceso a la Universidad Americana en cualquiera de los Estados. ¿Qué ventajas ofrece al estudiante?

El programa de estudio de Somerset International enfatiza el aprendiza-je del inglés. Así, todas las asignaturas se imparten en este idioma y las relaciones con los Profesores se establecen también en inglés. Eso crea un ambiente virtual de inmersión, una característica esencial de cualquier programa que quiera llegar a conseguir un alto nivel lingüístico.

El poder cursar materias y asignaturas, a las que normalmente no tendrían acceso, supone también para el alumno un gran enrique-cimiento académico. El simple hecho de incluir este título en su CV indicaría, al posible contratante, que este candidato ha demostrado habilidad y disciplina suficientes para obtener dos diplomas: uno de inglés y otro de cómo utilizar las tecnologías más avanzadas de aprendizaje digital.

Finalmente, un estudiante de Bachillerato, que piense asistir a una uni-versidad estadounidense, tendrá una gran ventaja cuando presente la solicitud, con respecto a alguien que no haya demostrado ese dominio del inglés y logros académicos. Además, el hecho de poseer un diploma estadounidense, evita el tener que superar exámenes como el TOEFL, que garantiza a una universidad que el candidato posee el nivel reque-rido de inglés.

¿Cómo trabaja el programa?

El programa se inicia, normalmente, en tercero de la ESO, aunque está permitido comenzar en el último año de la ESO o en primero de Bachi-llerato. Se analiza el conjunto de asignaturas cursadas y superadas en su totalidad en el Colegio, y el plan de estudios para el Bachillerato de todo estudiante que se matricule por primera vez en Somerset.

Basándose en el hecho que no es necesario, por principios pedagógi-cos, repetir en inglés lo que ya se ha estudiado en español (con la ex-cepción del idioma mismo) se puede convalidar hasta un 75% de los 24 'créditos', que se requieren para obtener un diploma de 'High School' en la Florida. Es decir, Somerset International sólo exige 6 'créditos' (seis asignaturas a lo largo de un curso): cuatro asignaturas obligato-rias y dos optativas.

Siendo nuestra finalidad el enriquecimiento personal y académico del alumno, no se establece un límite a la elección de optativas.

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Labor Omnia Vincit

2.1.2. CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE VITICULTURA Y ENOLOGÍA

Alentados por el empresariado vitivinícola y el alumnado de la zona, los Hermanos de San Gabriel erigen en 2001 la Escuela de Enolo-gía 'San Gabriel ' en la provincia burgalesa con estudios específi-cos llamados a cubrir esa necesidad social y empresarial.

Observando la normativa del Ministerio de Educación, se realizaron las inversiones pertinentes en el inmueble que han posibilitado la impartición de titulaciones oficiales en Viticultura y Enología.

La Escuela de Enología cuenta con una Bodega piloto en su género, un Aula Técnica de industrias alimentarias y su correspondiente Laboratorio.

Cumplidas estas exigencias, la Escuela de Viticultura y Enología ob-tiene el placer de la Consejería de Ecuación de la Junta de Castilla y León con fecha 15 de Noviembre de 2002 (BOCyL de 26 de diciem-bre), autorizando la apertura y funcionamiento del Centro Privado Concertado de Formación Profesional Específica San Gabriel.

A partir de entonces en la Escuela de Enología se ha ido impartiendo la siguiente formación:

Programa de Cualificación Profesional Inicial de 'Auxiliar en la •Industria Alimentaria'Ciclo Formativo de Grado Medio en 'Aceites de Oliva y Vinos '•Ciclo Formativo de Grado Superior en 'Vitivinicultura '•


El trabajo de SOLDADOR, es un oficio que mantiene una oferta con-tinuada en el mercado laboral a nivel Provincial, Nacional e Interna-cional. Sin embargo, en la actualidad existen industrias que quieren crecer o de nueva implantación que no disponen de la mano de obra cualificada para llevar a cabo diversas tareas productivas.

Buscando aliviar estas carencias, el Centro Integrado de Formación Profesional San Gabriel puso en marcha a lo largo del 2012/2013 la primera Escuela de Soldadura y Calderería de Castilla y León con diferentes programas formativos oficiales destinados a la capaci-tación en las tareas de la soldadura y la calderería de los jóvenes que quieran trabajar en este campo profesional y, también, para la formación y el reciclaje profesional de los empleados de este tipo de industrias

Los programas de formación continua irán dirigidos fundamental-mente a la capacitación de personal actualmente empleado en la industria y que las empresas deseen formar como soldadores, a través de un curso de nivel básico, o capacitarlo en técnicas más avanzadas

Estos cursos tendrán interés también para aquellas personas desocupadas que buscan adquirir alguna especialidad que les facilite su inserción en el mercado laboral o iniciar algún proyec-to empresarial.

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2.1.3. INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA SAN GABRIEL I+D+i

INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA SAN GABRIEL

El Instituto de Formación Continua San Gabriel se ha convertido en una referencia para el tejido industrial de la zona dado que se ha especializado en el diseño de cursos 'a la carta ' de formación con-tinua para los trabajadores de las principales empresas de la zona.

Oferta formativa

Para Bodegas:

Inglés Enológico y Comercial.•Seguridad Alimentaria y Trazabilidad.•Manipulador de Productos Fitosanitarios.•Viticultura.•Iniciación a la Cata.•Operario Carretillero•

Para otras Industrias Alimentarias:

Cursos exclusivos para el Grupo Leche Pascual.•Operario de Producción.•Curso básico de Tetra Pack.•Manipulador de Alimentos.•Higiene y Seguridad en la Industria Alimentaria.•

Para el resto de empresas de la comarca:

Amplia carta de cursos y servicios para la Empresa.•

2.1.4. ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTES


Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modali-dad o especialidad deportiva, así como facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa.

Se estructuran en dos grados: Grado Medio y Grado Superior. Se organizan tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades.

Al superar las Enseñanzas Deportivas de Grado Medio se obtiene el título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deporti-va correspondiente.

Al superar las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior se obtiene el título de Técnico Deportivo Superior en la modalidad o espe-cialidad deportiva correspondiente.

Las titulaciones a impartir desde la Escuela Superior de Deportes son:

Técnico Deportivo en Fútbol.•Técnico Deportivo en Fútbol Sala.•Técnico Deportivo Superior en Fútbol.•Técnico Deportivo Superior en Fútbol Sala.•Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.•

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Labor Omnia Vincit

El pasado 9 de mayo San Gabriel – Ciudad de la Educación, firmaba un Acuerdo de Colaboración con la Universidad UDIMA de Madrid y el presti-gioso Centro de Estudios Financieros (CEF). Este acuerdo nos permitía al-canzar una de las pretensiones más deseadas de la Ribera del Duero, poder disponer en la comarca de una completa oferta de estudios universitarios de Grado y de Postgrado.

Como puede comprobarse directamente en nuestra web, esta Universidad www.udima.es oferta 15 titulaciones de Grado y 26 Másteres Oficiales. Toda la oferta educativa está ya disponible. Como bien saben, el formato del Campus Universitario San Gabriel es profundamente innovador y supone rea-lizar los estudios por medio de una potente plataforma informática que permite realizar los estudios de forma online. Durante el presente curso 2012/2013 ya hemos tenido con nosotros una joven de Aranda de Duero cursando el Grado Universitario en Criminología y la experiencia ha sido excelente. Este curso el número de alumnos/as se ha incrementado en la Ribera del Duero.

El estudiante de la zona que quiera seguir los estudios en esta Universidad podrá utilizar las instalaciones de nuestro Campus (Biblioteca Universita-ria, Salas de Estudios, Aula Virtual, Incubadora de Emprendedores, Re-sidencia de Estudiantes, Comedor, etc). El Campus Universitario estará abierto de 8:30 h. a 21:00 h., de lunes a viernes. Fuera de ese horario, el sistema informático de aprendizaje continua accesible 24 h. al día, todos los días del año, al que se puede acceder con cualquier dispositivo informático con conexión a internet: pc, ipad, smartphone, etc.

Aquellos estudiantes que no dispongan de medio de transporte propio, po-drán acceder al Campus por medio de las rutas escolares ya conocidas, de las 8:00 h., 9:00 h. o 15:20 h. La salida podrá realizarse del mismo modo a las 14:45 h, 17 h., 18 h. o 20:45 h.

Durante el curso académico universitario, están programadas diversas ac-tividades formativas presenciales para completar la preparación de los es-tudiantes: cursos de idiomas, conferencias universitarias, seminarios específicos, etc.

Oferta Académica de Grados Universitarios

Grado en ADE•Grado en CC.TT. y RR.HH.•Grado en Criminología•Grado en Derecho•Grado en Economía•Grado en Empresas y Actividades Turísticas•Grado en Historia•Grado en Humanidades•Grado en Ingeniería de Organización Industrial•Grado en Ingeniería Informática•Grado en Magisterio de Educación Infantil•Grado en Magisterio de Educación Primaria•

Grado en Periodismo•Grado en Psicología (Ciencias de la Salud)•Grado en Turismo•

Todo el proceso de matrícula se realizar directamente por medio de la pá-gina web de la Universidad, sin desplazamientos. Los requisitos de acceso son los mismos que se requieren en cualquier otra Universidad oficial: Título de Bachillerato y Prueba de Selectividad. El coste de un curso académico en esta Universidad viene a ser similar al del Bachillerato (74 € por crédito ECTS en 1ª matrícula).

Con lo anterior, también les anunciamos que está prevista de celebración de las Pruebas de Acceso de la Universidad para mayores de 25 años y 45 años con esta Universidad, a las que quedan todos Vds. invitados si lo requieren.

Oferta Académica de Másteres Universitarios

Máster Universitario en Arquitectura del Software•Máster Universitario en Asesoría de Empresas•Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral•Máster Universitario en Auditoría de Cuentas•Máster Universitario en Banca y Asesoría Financiera•Máster Universitario en Comunicación Digital•Máster Universitario en Derecho Ambiental•Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing•Máster Universitario en Dirección de Empresas Hoteleras•Máster Universitario en Dirección de Negocios Internacionales•Máster Universitario en Dirección Económico-Financiera•Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)•Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable•Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos•Máster Universitario en Educación y Nuevas Tecnologías• Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación •Secundaria Máster Universitario en Gestión Integrada de Prevención, Calidad y •Medio AmbienteMáster Universitario en Gestión Sanitaria•Máster Universitario en Ingeniería del Software•Máster Universitario en Marketing Digital y Social Media•Máster Universitario en Mercado del Arte•Máster Universitario en Planificación y Gestión Turística•Máster Universitario en Práctica de la Abogacía•Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales•Máster Universitario en Seguridad, Defensa y Geoestrategia•Máster Universitario en Tributación/Asesoría Fiscal•

Esperamos que esta iniciativa sea verdaderamente beneficiosa para nuestra Comarca y, fundamentalmente, para Vds. Pueden acceder a la información que deseen adicionalmente en:www.ciudaddelaeducacion.es / www.udima.es / www.cef.es

2.1.5. CAMPUS UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD UDIMA – MADRID

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UNIVERSIDAD ISABEL I DE CASTILLA

Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas

Grado en Derecho•Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE)•

Facultad de Ciencias y Tecnología

Grado en Ingeniería Informática• Grado en Ciencia de la Arquitectura (Pendiente de verificación •por la ACSUCYL)

Facultad de Ciencias de la Salud

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD)•Grado en Nutrición Humana y Dietética•Grado en Psicología•

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Grado en Educación Infantil•Grado en Educación Primaria•Grado en Historia y Geografía• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria •Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Pendiente de verificación por el Consejo de Universidades)

Facultad de Criminología

Grado en Criminología•

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Labor Omnia Vincit

Primer trimestre curso 2013-2014

Septiembre

L M X J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 / 30 24 25 26 27 28 29

Octubre

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Noviembre

L M X J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Diciembre

L M X J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 / 30 24 / 31 25 26 27 28 29

Septiembre • Día 18 Comienzo del curso para Primaria, Secundaria, Bachillerato, PCPI y 2º GM Aceites de oliva y vinos, 2ºGM Soldadura y 2ºGS Vitivinicultura. • Día 18 Comienzo del primer intervalo de FCT para 2ºGM Aceites y 2ºGS Vitivinicultura. (Fin 17/11/13). • Día 26 Comienzo del curso 1º GM Aceites de oliva y vinos, 1º GM Soldadura y 1ºGS Vitivinicultura.

Octubre Salidas a bodegas de la D.O. “Ribera del Duero” durante la •campaña de vendimia.Visita a la bodega experimental del C.R.D.O. “Ribera del Duero”.•Jornada de vendimia en viñedo.•Visita a “Tonelería Duero”.•

NoviembreDía 26• Primera evaluación 2º de Bachillerato.Jornadas de cata en Ciavín.• Visita a sidrería y bodega de elaboración de “Txacolí” en el País •Vasco. Visita a almazara, olivares y cata de aceites (Soleae) en Sierra •de Francia.Visita a la fábrica del Grupo Leche Pascual.•Visita a empresa de soldadura.•

DiciembreDía 4• Primera sesión de evaluación de 2ºGM Soldadura.Día 5• Entrega de notas para 2ºGM Soldadura.Día 10• Primera evaluación 3º y 4º de ESO y PCPI.Día 11• Primera evaluación 1º de Bachillerato.Día 17• Primera evaluación 1º y 2º de ESO. 5º y 6º de EPO. Día 19• Primera sesión de evaluación de todos los 1º cursos de GM y GS.Día 20 • Entrega de notas para todos los 1º de GM y GS.Día 21• Comienzo de las vacaciones de Navidad.

2.2. CALENDARIO ESCOLAR

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Segundo trimestre curso 2013-2014

Enero

L M X J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Febrero

L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28

Marzo

L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 / 31 25 26 27 28 29 30

EneroDía 8 • Vuelta de las vacaciones de Navidad.Visita a empresa de soldadura.•

FebreroDía 5• Primera sesión de evaluación de 2ºGS Vitivinicultura.Día 6• Entrega de notas para 2ºGS Vitivinicultura.Día 13• Primera sesión de evaluación de 2ºGM Aceites de oliva y vinos.Día 14• Entrega de notas para 2º GM Aceites de oliva y vinos.Día 25• Segunda evaluación 2º de BachilleratoPrácticas de destilación en alquitara.•Prácticas de elaboración de vino.•Visita a industria de carrocería.•

MarzoDía 6 • Segunda evaluación de 2ºGM Soldadura.Días 7, 10, 11 y 12• Suficiencia de 2ºGM Soldadura.Día 13• Primera sesión de evaluación final de 2ºGM Soldadura.Día 14 • Entrega de notas para 2ºGM Soldadura.Día 17 • Comienzo del período de FCT de 2ºGM Soldadura. (Fin 06/06/14)Día 25• Segunda evaluación 3º y 4º de ESO y PCPI.Día 26• Segunda evaluación 1º de BachilleratoPonencias y charlas de profesionales del sector vitivinícola.•Visita a empresa de soldadura.•

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Labor Omnia Vincit

Tercer trimestre curso 2013-2014

Abril

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Mayo

L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Junio

L M X J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 / 30 24 25 26 27 28 29

AbrilDía 1 • Segunda evaluación 1º y 2º de ESO. 5º y 6º de EPO.Día 3• Segunda sesión de evaluación de todos los 1º cursos de GM y GS.Día 4• Entrega de notas para todos los 1º de GM y GS. • Del día 5 al 11 Viaje Fin de Curso para alumnos de las Escuelas de Enología y Soldadura.Día 12• Comienzan las vacaciones de Semana Santa.Día 21• Vuelta de las vacaciones de Semana Santa.Día 22• Segunda evaluación de 2ºGS Vitivinicultura.Días 24, 25, 28 y 29• Suficiencia de 2ºGS Vitivinicultura. Día 30 • Primera sesión de evaluación final de 2ºGS Vitivinicultura y Pendientes de 1º.Visita Museo de la Evolución y yacimientos de Atapuerca.•Visita grupo Mahou-San Miguel (Burgos).•

MayoDía 2• Entrega de notas para 2º GS Vitivinicultura. Día 5• Comienzo del segundo intervalo de FCT de 2ºGS Vitivinicultura. (Fin 27/05/14)Día 8 • Segunda evaluación de 2ºGM Aceites de oliva y vinos.Días 9, 12, 13 y 14 • Suficiencia de 2º GM Aceites de oliva y vinos. Día 15• Primera sesión de evaluación final de 2ºGM Aceites de oliva y vinos y Pendientes de 1º.Día 16• Entrega de notas para 2ºGM Aceites de oliva y vinos.Día 16• Calendario de recuperaciones para Segundo de Bachillerato Día 19• Comienzo del segundo intervalo de FCT de 2ºGM Aceites de oliva y vinos.(Fin 06/06/14)Días 28, 29, 30 • Segunda suficiencia de 2º GS Vitivinicultura.Del 26 al 30• Semana de Puertas Abiertas del CIFP San Gabriel.Visita Museo Dinastía-Vivanco (La Rioja).•Visita destilería.•Visita Ázcar-logística (Valladolid).•Visita Museo de los Aromas (Santa Cruz de la Salceda).• Visita a las “III Jornadas Técnicas de soldadura” en Duero Soldadura •(Valladolid).Visita a empresa de mecanizado.•

Junio Día 2 • Segunda sesión de evaluación final de 2ºGS Vitivinicultura y Pendientes de 1º.Día 3• Entrega de notas para 2ºGS Vitivinicultura. Días 9, 10 y 11• Segunda suficiencia de 2º GM Aceites de oliva y vinos y 2ºGM Soldadura y calderería.Día 11 • Tercera Evaluación. 1º de Bachillerato, PCPI, ESO. Día 12 • Segunda sesión de evaluación final de 2ºGM Aceites de oliva y vinos y 2ºGM Soldadura y Pendientes de 1º. Tercera Evaluación 1º cursos de GM y GS. Día 13 • Entrega de notas para 2ºGM Aceites de oliva y vinos y para 2ºGM Soldadura y calderería.Días 13, 16, 17 y 18• Suficiencia de todos los 1º cursos de GM y GS.Día 17• Tercera Evaluación EPO. Día 19• Primera sesión de evaluación final de todos los 1º cursos de GM y GS.Día 20• Entrega de notas para todos los 1º cursos de GM y GS.Visita a empresa de corte térmico y corte mecánico.• Salida a la Feria BIEMH 2014: Bienal española de la máquina •herramienta. (Bilbao)

San GabrielCiUDaD De la eDUCaCiÓnLabor Omnia Vincit

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2.3. HORARIO TUTORIASCurso Tutor/a Horarios Tutorías

Educación primaria (E.P.)

5º-6º curso Pfra. Esperanza Cebas Aparicio Martes de 17 a 18 h.

Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)

1er curso Prof. Javier Díez Holgado Viernes de 15 a 16 h.

2º curso Prof. Adrián Sánchez Fernández Martes de 15 a 16h.

3er curso Pfra. Isabel González Peña Miércoles de 12 a 13 h.

4º curso Prof. Pedro Ayala Casado Martes de 17 a 18 h.

Bachillerato

1er curso Pfra. Leticia García García Martes de 17 a 18 h.

2º curso Pfra. Mª Pilar Fernández Eguaras Viernes de 15 a 16 h.

Programa de Cualificación Profesional Inicial – Nivel I

1er curso Prof. José Antonio Higelmo Miércoles de 12 a 13 h.

Alumnos Residentes

Las tutorías de los alumnos/as residentes son de Lunes a Viernes de 15 a 16h.

Ciclo Formativo Grado Medio 'Aceites de Oliva y Vinos'

1er curso Prof. Rubén Galán Freán Martes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Pfra. Yasmina Martínez Martínez Viernes de 18:15 a 19:05 h.

Ciclo Formativo Grado Superior 'Vitivinicultura'

1er curso Prof. Alberto Tobes Velasco Lunes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Pfra. Yolanda Martín Ibáñez Miércoles de 17:10 a 18:00 h.

Ciclo Formativo Grado Medio 'Soldadura y Calderería'

1er curso Pfra. Cristina Trujillo Falcón Martes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Pfra. Ismael Martínez Martínez Miércoles de 16:00 a 17:00 h.

Escuela Superior de Deportes

Nivel I y Nivel II - Fútbol Prof. Adrián Sánchez Fernández Martes de 15 a 16h.

Nivel III - Fútbol Prof. Javier Díez Holgado Viernes de 15 a 16 h.

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Labor Omnia Vincit

2.4. EVALUACIONES COLEGIO SAN GABRIELPRIMERA EVALUACIÓN

Curso Sesión de Evaluación Entrega de Notas

2º BACH 26 de Noviembre 29 de Noviembre

3º-4º E.S.O. 10 de Diciembre 13 de Diciembre

1º BACH. 12 de Diciembre 13 de Diciembre

E.P.O./1º-2º E.S.O. 17 de Diciembre 20 de Diciembre

SEGUNDA EVALUACIÓN


2º BACH 25 de Febrero 28 de Febrero

1º BACH. 26 de Marzo 28 de Marzo

3º-4º E.S.O. 25 de Marzo 28 de Marzo

1º-2º E.S.O./E.P.O 1 de Abril 2 de Abril

TERCERA EVALUACIÓN


Recuperaciones 2º BACH Del 20 al 29 de Mayo

2º BACH. 29 de Mayo 2 de Junio

Recuperaciones 1º, 2º, 3º y 4º ESO y 1º BACH Del 12 al 20 de Junio

1º,2º,3º y 4º E.S.O/ 1º BACH. 23-24 de Junio 25 de Junio

Aclaraciones 26-27 de Junio

E.P.O. 17 de Junio 20 de Junio

*Del 2 al 13 de junio los alumnos de 2º de Bachillerato existe la obligatoriedad de la asistencia a clase, hayan promocionado o no a las Pruebas de Acceso a la Universidad

**Las fechas pueden ser susceptibles de algún cambio que se notificará al alumno con previo aviso.

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2.5. EVALUACIONES ESCUELA DE ENOLOGÍACICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO ACEITES DE OLIVA Y VINOSPRIMERA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas

1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 19/12/2013 20/12/2013


SEGUNDA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 03/04/2014 04/04/2014

2º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 08/05/2014

TERCERA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 12/06/2014

PRIMERA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINALCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 19/06/2014 20/06/2014

2º G.M. Aceites de Oliva y Vinos. Ptes 1º. 15/05/2014 16/03/2014

SEGUNDA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINALCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas


2º G.M. Aceites de Oliva y Vinos. Ptes 1º. 12/06/2014 13/06/2014

*Las fechas pueden ser susceptibles de algún cambio que se notificará al alumno con previo aviso.

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR VITIVINICULTURAPRIMERA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas

1º G.S. Vitivinicultura 19/12/2013 20/12/2013


SEGUNDA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.S. Vitivinicultura 03/04/2014 04/04/2014

2º G.S. Vitivinicultura 22/04/2014

TERCERA EVALUACIÓNCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.S. Vitivinicultura 12/06/2014

PRIMERA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINALCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas1º G.S. Vitivinicultura 19/06/2014 20/06/2014

2º G.S. Vitivinicultura. Ptes 1º. 30/04/2014 02/05/2014

SEGUNDA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINALCurso Sesión de Evaluación Entrega de Notas


2º G.S. Vitivinicultura. Ptes 1º. 02/06/2014 0306/2014


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Labor Omnia Vincit

2.6. EVALUACIONES ESCUELA DE SOLDADURACICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO SOLDADURA Y CALDERERÍA

PRIMERA EVALUACIÓN


1º G.M. Soldadura y Calderería 19/12/2013 20/12/2013


SEGUNDA EVALUACIÓN




PRIMERA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL



2º G.M. Soldadura y Calderería. Ptes 1º 13/03/2014 14/03/2014

SEGUNDA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL



2º G.M. Soldadura y Calderería. Ptes 1º 12/06/2014 13/06/2014


2.7. EVALUACIONES ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTESPRIMERA EVALUACIÓN


Técnico Deportivo del Nivel I - Fútbol 19/12/2013 20/12/2013

Técnico Deportivo del Nivel II - Fútbol 04/12/2013 05/12/2013

SEGUNDA EVALUACIÓN


Técnico Deportivo del Nivel I - Fútbol06/03/2014 14/03/2014

Técnico Deportivo del Nivel II - Fútbol

TERCERA EVALUACIÓN


Técnico Deportivo del Nivel I - Fútbol13/05/2014 14/05/2014

Técnico Deportivo del Nivel II - Fútbol


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La comunidad educativa está constituida especialmente por las madres y pa-dres de alumnos que, como educadores natos, deben fomentar en el ámbito familiar un clima que facilite y asegure la mejor educación de sus hijos.

Uno de los principales fines de la AMPA es colaborar con la Dirección del Centro y los distintos miembros de la comunidad en la consecución de los objetivos expuestos en el Proyecto Curricular del Centro.

Composición de la Junta Directiva

PRESIDENTE:D. Alejandro de la Fuente Rojo

SECRETARIO:D. Ignacio Amo Velicia

TESORERA:Dña. Mª Teresa Tijero Mansilla

VOCALES:Dña. Ángela Arranz MinguelaDña. María Pilar Martín BouzasDña. María Ángeles Pérez NavascúesD. Ángel Pascual Castrillo

ObservacionesEl fin primordial de la asociación es el de colaborar con la entidad titular y el claustro de profesores del colegio en la formación integral de los alumnos, de acuerdo con los principios que inspiran el carác-ter propio de los centros educativos gabrielistas.

Los padres, madres o tutores legales de los alumnos/as matricula-dos en el centro escolar son socios de derecho por su condición de tales. Si por justa causa alguien no deseara pertenecer a la asocia-ción, rogamos lo haga saber de forma expresa mediante escrito di-rigido a: Asociación de Madres y Padres del colegio, Apdo. 96 Aranda de Duero (Burgos).

3.1. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (A.M.P.A)

Como ESTUDIANTES Asumir responsablemente su proyecto acadé-•mico. Mostrar actitudes de superación personal, de coherencia y de fidelidad a sus principios. Ser respetuoso con las diferentes formas de ser •y de pensar. Valorar la dignidad de toda persona, potenciar •su capacidad de estudio, servir a los demás, in-tegrarse en su entorno social, de manera justa y fraterna, siendo solidarios. Desarrollar el espíritu crítico y tender hacia el •equilibrio emocional y la madurez psicológica.

Como PADRES DE FAMILIA Asumir los principios y estilo educativo del •Carácter Propio del Centro. Dialogar con los Tutores y Profesores, •surjan o no problemas con la educación de sus hijos. Participar de manera activa en el proceso de •construcción de la convivencia escolar y fa-miliar; atender a las llamadas y necesidades de sus hijos acompañándolos en sus activi-dades y proyectos.

Como PROFESORES Orientar claramente; escuchar y prestar •atención a las necesidades de los estudian-tes. Capacitarse constantemente para guiar, animar y construir la convivencia en armonía que se requiere en el ambiente escolar. Estimular una pedagogía activa para que los •estudiantes se sientan y sean los protagonis-tas de su aprendizaje, favoreciendo su inicia-tiva y creatividad. Ofrecer una metodología didáctica abierta, •flexible y actualizada, que garantice nuestros principios pedagógicos.

3.2. EL COMPROMISO

2.8. CONSEJO SOCIAL DEL CENTRO INTEGRADO DE F.P. SAN GABRIEL

El régimen de funcionamiento del Consejo Social queda establecido en el artículo 21 del Decreto 49/2010, de 18 de noviembre, por el que se regula la organización y funcionamiento de los Centros Integrados de Formación Profesional en Castilla y León.

El Consejo Social es el máximo órgano de participación de toda la Co-munidad Educativa en el Centro. Su competencia se extiende a la tota-lidad de las enseñanzas impartidas en el Centro.El Consejo Social del C.I.F.P. San Gabriel está formado por:

a) Cuatro representantes de la Titularidad y Administración: uno de los cuales será el Director General del Centro, que lo presidirá, otro será de-

signado por la Entidad Titular del Centro y los dos restantes serán desig-nados uno por la consejería con competencias en materia de educación y otro por la consejería con competencias en materia de empleo.

b) Cuatro representantes del Centro: el Jefe de Estudios, otro designado por el Director, otro por el Claustro de Profesores y uno en representación del alumnado.

c) Cuatro representantes de los agentes económicos y sociales: dos de ellos miembros de las organizaciones empresariales y otros dos de las organizacio-nes sindicales más representativas y con presencia en el Consejo Regional de Formación Profesional, designados por las citadas organizaciones.

d) Actuará como secretario del Consejo Social, con voz pero sin voto, el Secretario del Centro.

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Labor Omnia Vincit

3.3. PAUTAS DE CONVIVENCIA

El proyecto educativo que deseamos llevar a cabo tiene como centro al alumno: éste es el protagonista y agente en el proceso de su cre-cimiento humano y cristiano. La acción de la comunidad educativa se dirige a este fin.

A. Derechos de los alumnos/as

Recibir una formación integral, orientación académica, profesional, reli-giosa y vocacional adecuadas, que asegure su desarrollo como persona.

Valorar su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos. Respetar su integridad y dignidad. Participar en el funcionamiento y la vida del Centro. Poder reclamar ante quien proceda si sus derechos son desatendidos.

B. Deberes de los alumnos/as

Aplicarse en el estudio es el primer y fundamental deber. Su incumpli-miento constituye una grave renuncia a la condición de estudiante.

Asistir con puntualidad y participar en todas las actividades. Justifi-cando la ausencia de forma oficial.

Mostrar el debido respeto y consideración a los profesores/as y de-más miembros de la comunidad educativa, siguiendo sus orientacio-nes para una mejor formación.

Respetar a los compañeros y su ejercicio de derecho al estudio. Mostrar la debida corrección dentro y fuera del recinto del colegio,

así como el adecuado aseo e indumentaria personal. Cuidar y utilizar responsablemente las instalaciones y el material del

centro. Respetar las pertenencias del personal: profesores y com-pañeros.

Obtener autorización en caso de tener que ausentarse del Colegio o de los lugares donde se desarrollen las actividades educativas1.

Respetar el carácter propio del Centro y su proyecto educativo.

C. Son faltas graves

Los actos de indisciplina o incitación a ella, las injurias u ofensas graves contra los miembros de la Comunidad Educativa.

Las faltas contra la Fe y moralidad cristianas, tanto dentro como fuera del Colegio.

La desobediencia manifiesta a profesores/as o personal del Centro. La apropiación indebida de objetos o dinero. La agresión física o psíquica contra los demás. La falsificación o sustracción de documentos académicos. Los daños graves causados deliberadamente a instalaciones o ma-

terial del Centro, o en los bienes de los miembros de la Comunidad Educativa.

La reiteración en la falta de aplicación en el estudio o actos que perturben el normal desarrollo de las actividades escolares.

El consumo o tenencia de sustancias perjudiciales para la salud. El incumplimiento de las sanciones impuestas. Las salidas del Colegio sin autorización.

D. Sobre las sanciones

Las faltas cometidas por los alumnos/as podrán ser corregidas con: Amonestación verbal o aviso escrito2. Comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios. Realización de trabajos específicos en horario no lectivo. Apartamiento temporal del grupo, con seguimiento individual, en

horario lectivo. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescola-

res o complementarias del Centro. Expulsión temporal o definitiva del Centro.

E. Sobre la justificación de las ausenciasEPO – ESO – BACHILLERATO - PCPI

Toda ausencia a clase será justificada por los padres/tutores me-diante llamada al Centro. Si es prevista, mediante su consignación en la agenda escolar.

Es obligación del alumno/a asistir a todas las clases definidas en el horario escolar.

En el caso de faltar a clase el día que hay anunciada una Prueba de Evaluación podrá solicitarse la realización de una prueba especial, únicamente, mediante la presentación al Tutor/a del correspondiente justificante médico que acredite la convalecencia o enfermedad.

F. Sobre los teléfonos móviles o dispositivos digitales de comunicación

El uso de teléfonos móviles está prohibido en todo el Centro Educati-vo, salvo que exista autorización expresa del Profesor/a.

El incumplimiento de esta obligación será sancionado con la retirada del dispositivo y su custodia por el Centro, según se detalla. Todo ello sin perjuicio de la responsabilidad adicional que pudiera derivarse hacia el estudiante por el uso inapropiado del mismo.Primera sanción: 2 semanas de retirada.Segunda sanción: 2 meses de retirada.Tercera sanción: Hasta la finalización del curso.

OBSERVACIONESLos incumplimientos de las normas se valorarán y sancionarán de acuerdo con las circunstancias y las condiciones personales, familiares y sociales del alumno/a. El cumplimiento de las normas, más que algo impuesto es salvaguardia del alumno/a y le garantiza sus derechos.

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Residencia de Estudiantes.•Comedor Escolar.•Rutas de Transporte Escolar.•Estudio Asistido.• Gabinete psicológico. En horario de Martes y Jueves de 09:00 •a 14:00h.Seguimiento Médico Semanal.•Bolsa de empleo para titulados del Centro.•Servicio de reprografía para profesores y alumnos.•Adaptaciones curriculares no significativas.•

Participación en Programas de Intercambio Internacionales.• Posibilidad de consulta de las faltas de asistencia a través de la •página web del Centro.Actividades extraescolares•Programa continuo de actividades a diario de 7:00 h. a 23:00 h•Programas Educativos Internacionales,•Tutoría y atención personalizada•Campamentos y Convivencias.•Idiomas: Inglés, Chino, Francés y Alemán.•

3.4. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

3.5. ESPACIOS

Los compromisos con la calidad de los servicios prestados desde el Centro Educativo San Gabriel se establecen y articulan por medio de los siguientes instrumentos:

Catálogo de servicios a disposición de alumnos, familias, empresa •y usuarios potenciales. Plan de Convivencia con actividades formativas y de mejora de •las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar. Comisión de Formación responsable de promover y coordinar •actividades formativas para la mejora de la función docente.Atención personalizada a alumnos y sus familias.• Informes trimestrales a las familias sobre la evolución académica •de sus hijos. Fomento del conocimiento y utilización de las nuevas tecnolo-•gías de la información y la comunicación. Fomento del empleo mediante la Formación en Centros de Trabajo, •bolsa de empleo y jornadas de orientación laboral.Planes de formación en el extranjero.•Plan de Fomento de la Lectura.•

3.6. COMPROMISOS DE CALIDAD

Instalaciones

100 % Aulas Digitales•Aulas de Gestión•Aula de Soldadura•Aulas Polivalentes•Aulas de Informática•Aula de Mecanizado•Aulas Universitarias•

Aula Técnica de Industrias Alimentarias•Aula de Robótica•Capilla•Laboratorios de I+D+i•Fábrica-Escuela•Teatro•Pistas polideportivas•Aula de Electrónica•Salón de juegos•

Gimnasio•Aula de Electricidad•Biblioteca•Piscina•Vivero de Empresas•Bodega•Parque y jardines•Frontón cubierto•Viñedo experimental•

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Labor Omnia Vincit

3.7. RELACIONES CON INSTITUCIONES PÚBLICAS

La relación del Centro con entidades públicas se puede sintetizar en los siguientes apartados:•Conla Consejería de Educación, beneficiándose de las instruc-

ciones que emite regularmente y por medio de la colaboración del profesorado en la asistencia a cursos (calidad y orientación).

•Conla Dirección Provincial de Educación, a través de reuniones informativas convocadas por el Director Provincial y por las accio-nes de seguimiento por parte del Servicio de Inspección.

•ConlaConsejería de Economía y Empleo, a través del ECYL de Burgos.

•ConlasOrganizaciones Empresariales, a través de sus repre-sentantes en el Consejo Social.

•ConlasOrganizaciones Sindicales, mediante su propia actividad institucional.

•ConelAyuntamiento de Aranda de Duero, colaborando en el diseño de su programa cultural/educativo y por la participación de nuestros alumnos en muchas actividades de su programa sobre educación y cultura.

•Conla Cámara de Comercio de Burgos, a través de un convenio firmado en el marco de la 'Cátedra Caja Rural de Burgos de Em-presa e Iniciativa Emprendedora '.

•ConFAE, ADE, Universidad de Burgos, Universidad Isabel I de Castilla, Universidad UDIMA y otras Universidades para el di-seño y realización de diferentes ofertas educativas.

3.8. RELACIONES CON ENTIDADES PRIVADAS

Las relaciones más importantes se establecen con las empresas colaboradoras en el desarrollo de los módulos de Formación en Centros de Trabajo. Hay firmado convenio de colaboración con 68 empresas del sector Vitivinícola.

En el sector de la Industria de la comarca el C.I.F.P. San Gabriel actúa como centro formador de diversas empresas entre las que desta-can: Grupo Leche Pascual, Michelin, TecnoAranda, TodoAceros, Aceros de China, Semirremolques Rojo…

Se han establecido también relaciones con Caja Rural de Burgos, firmando un acuerdo denominado 'Cátedra Caja Rural de Burgos de Empresa e Iniciativa Emprendedora ' que tiene por objeto contribuir al fomento de la cultura emprendedora en la sociedad burgalesa y donde colaboran además de entidades públicas, entidades privadas como el Consejo Regulador de la D.O. Ribera del Duero y la Fun-dación Michelin Desarrollo.

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Incubadora de Empresas 2.0¿Dónde estamos?

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