salud y adolescencia 2.0
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Propuesta de educación y promoción de la salud para el entorno digital desde las escuelas promotoras de salud. III Seminario de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. Salud digital y aprendizaje en red. Zaragoza 4 de octubre de 2011TRANSCRIPT
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Salud y adolescencia 2.0
Zaragoza, 4 de octubre de 2011
Javier Gallego Diéguez. Dirección General de Salud Pública. @gallegodieguez
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Determinantes de Salud
Whitehead y Dalhgren
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SALUD EN LA ESCUELASALUD EN LA ESCUELA
•Ambiente físico sano seguro
•Ambiente social positivo relaciones desarrollo personal
•Organización y metodología del trabajo
•Programa educativo
•Coordinación y participación
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FAMILIA / HOGAR
ESCUELA
Enseñanza Aprendizaje
Bienestar
Organización escolar Clima escolar Sentido y significado Estado de salud
ENTORNO
COMUNIDAD
Salud y bienestar en el centro educativo
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• Cuidados y prevención
• Adaptación social
• Riesgos ambiente
Personal
Relacional
Ambiental
Necesidades de salud
Educación para la salud
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Cuidados personales Cuidados personales Salud mental Alimentación y nutrición Actividad f ísica Higiene personal Prevención de enfermedades Uso de servicios sanitarios autocuidados y ayuda mutua
Adaptación al contexto social
Conducta alimentaria Uso del ocio y tiempo libre Relaciones interpersonales y comunicación I nfluencia y uso de medios de comunicación Consumo de tabaco, alcohol y otras drogas Educación afectivo sexual
El ambiente Salud ambiental Prevención de accidentes Clima y entorno escolar
Necesidades de salud
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Uno mismo Conocimiento del cuerpo Autoestima, autoconcepto, autocuidados Capacidad crítica Reconocer las emociones Creatividad
Relaciones con los demás
I nfluencia social y cultural en los roles Habilidades de comunicación interpersonal Asertividad, habilidades sociales Respeto a las dif erencias Papel del af ecto: amistad y solidaridad Resolución de confl ictos
Entorno natural y social
Utilización del ocio: alternativas saludables y solidarias Valoración del entorno natural Análisis crítico de los medios Valor de la interculturalidad Análisis globalización Condicionantes sociales y económicos de la salud
Núcleo educación para la salud
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Riesgos en el entorno digital
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Riesgos en el entorno digital
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Riesgos en el entorno digital
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Niñ@s y jóvenes en Internet
Niñ@s y jóvenes en Internet. Foro de Gobernanza en Internet IGF España. 2011 http://goo.gl/ppyzD
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Niñ@s y jóvenes en Internet
Niñ@s y jóvenes en Internet. Foro de Gobernanza en Internet IGF España. 2011. http://goo.gl/ppyzD
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La web social provoca cambios en todos los niveles
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Evolución de la red social de 1.000 personas del Estudio Framingam entre el año 1971 y 2000. Nodos verdes no fumadores y amarillos fumadores. Christakis y Fowler
Influencia de las redes sociales en la saludChristakis y Fowler. Conectados. Editorial Taurus. 2010
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Probabilidad que una persona deje de fumar de acuerdo con el tipo de relación con personas que han dejado de fumar en la red social del Estudio Framingham. Christakis y Fowler.
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Beneficios de las redes sociales
•Alfabetización digital y audiovisual•Creatividad•Autoexpresión e identidad personal•Reforzamiento de las relaciones interpersonales•Sentido de pertenencia•Implicación social y comunitaria•Bienestar, conexión social y autoeficaciaCollin et all. Benefits os social networking services http://goo.gl/tCw9u
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Promoción de Salud y Pantallas
“El Universo visual enseña a mirar y a mirarse y nos ayuda a construir representaciones sobre nosotros mismos (la identidad) y sobre el mundo” F. Hernández
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Alfabetización digital y audiovisual
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Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE, 2004).
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Economy-wide measures of routine and nonroutine task input: 1969-1998 (1969 = 0). SOURCE: Levi and Murnane (2004)
Aumento de la complejidad de las habilidades requeridas en el mundo laboral
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Evolución de la taxonomía de objetivos de Bloom
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Clasificación objetivos cognitivos Procesos cognitivosDimensiones del conocimiento
1.
Recordar
2.
Conocer
3.
Aplicar
4.
Analizar
5.
Evaluar
6.
Crear
Hechos
Conceptos
Procedimientos
Metacognitivo
New taxonomy. http://www4.uwsp.edu/education/lwilson/curric/newtaxonomy.htm
El área del conocimiento metacognitivo es cada vez más importante en salud, para descifrar las expectativas, motivaciones y modelos subyacentes en la comunicación del entorno digital y audiovisual
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Habilidades para la vida O.M.S, 1993
• Conocimiento de sí mismo(a)
• Comunicación efectiva (asertiva)
• Toma de decisiones
• Pensamiento creativo
• Manejo de emociones y sentimientos
• Empatía
• Relaciones interpersonales
• Solución de problemas y conflictos
• Pensamiento crítico
• Manejo de tensiones o estrés
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Activos para la salud en jóvenes
http://goo.gl/Eg8Lu
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Oportunidades para el desarrollo personal y social: Factores de protección
Capacitación
Empoderamiento
Habilidades para la vida
Autoestima
Apoyo social
Promoción de salud en la escuela
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Salud mental desde escuelas: evidencia disponible
• Diseño, teorías y prácticas comprobadas.• Vínculo entre escuela, familias y la comunidad. • Adaptado al entorno del centro• Coherencia con los objetivos de cambio.• Respeto y apoyo entre alumnado, profesorado y
familias.• Enfoques interactivos de aprendizaje.• Refuerzo relaciones personales alumnado
Lawrence St Leger, Ian Young, Claire Blanchard, Martha Perry. Promover la salud en la escuela. De la evidencia a la acción. UIPES. http://goo.gl/WCXPj
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Salud digital y escuelas promotoras de salud
• El entorno digital es un espacio de socialización donde abordar valores y habilidades para la salud y bienestar
• Integrar alfabetizaciones de salud, digital y audiovisual.
• Profundizar en la ética del cuidado y la responsabilidad.
• Promover la salud mental y el bienestar también desde el entorno digital.
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EMPODERAMIENTO COOPERACIÓN
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UN ESPACIO PARA VIVIR EXPERIENCIAS
COHERENTES CON LA SALUD Y SER UN
FORO DE REFLEXIÓN SOBRE LA MISMA,
TAMBIÉN EN EL ENTORNO DIGITAL
Escuela promotora de salud: