+

LAN EGUTEGIA

+EGUTEGIA:

+1.astea: otsailak 28-martxoak 1

  1.saioa: AURREPRODUKZIOA   Ideia erabaki: gaia, generoa, hartzailea,

  Aurrekariak identifikatu.

  Lanpostuak banatu.

  2.saioa: AURREPRODUKZIOA   Aurrekariak ikusi eta aztertu.

  Gure proiekturako interesgarriak diren ezaugarriak identifikatu.

  Eduki hezitzaileen inguruan hausnartu: zein ezagutza, zein helbururekin, nola gauzatuko da, ...

+2.astea: martxoak 6-8

  1.saioa: AURREPRODUKZIOA   Formatuaren zehaztapenak: saioaren iraupenaren era formaren

diseinua.

  Gidoi literarioaren gaineko lanketa.

  Grabaziorako beharrak identifikatzea.

  2.saioa: AURREPRODUKZIOA   Gidoi teknikoaren gaineko lanketa.

  Grabazio plana zehaztea.

+3.astea: martxoak 13-15

  Ikus-entzunezko materiala erabiltzeko lehentasuna duzue, lehenengo probak eta grabazioak egin nahi badira.

  1.saioa: AURREPRODUKZIOA   Proiektuaren idatzizko aurkezpena tutoreari (ez entrega)

  2.saioa: AURREPRODUKZIOA-PRODUKZIOA   Lokalizazioetan grabazio probak.

+4.astea: martxoak 20-22

  PRODUKZIOA:   Grabazioa.

+5.astea: martxoak 27-29

  1.saioa: POSPRODUKZIOA   Materiala ikuskatu eta falta diren gauzak grabatzen amaitu.

  2.saioa: POSPRODUKZIOA   Edizioa.

+ASTE SANTUA.

+6.astea: apirilak 17-19

  1.saioa: POSPRODUKZIOA

  2.saioa:   Idatzizko memoria fintzea.

+7.astea: azterketa astea

  Proiektuaren ikuskatzea eta balorazioa.

+IDATZIZKO TXOSTENAREN INGURUAN:

  Idatzizko txostenean saioaren ekoizpenaren hiru faseak jaso behar dira.   Aurreprodukzioa: ideiaren definizioa, aurrekariak, edukien

gaineko hausnarketa, genero eta formatuaren definizioa, gidoi literarioa (balego), gidoi teknikoa, grabazio plana.

  Produkzioa: grabazioaren gaineko memoria.

  Posprodukzioa: edizioaren gaineko memoria.

  Ondorioak: produktuaren balorazioa, hasierako ideiarekin kontuan hartuta, ahulgune eta indarguneak, proiektuaren eta esperientziaren gaineko balorazioa.

  Bibliografia.

+IDATZIZKO TXOSTENA: eduki hezitzaileen gaineko hausnarketa

  Zein eduki hezitzaile lantzen dira?

  Nola gauzatzen da edukiaren gaineko hezkuntza? Zein da estrategia?

  Zein helburu edo jomuga dute eduki hezitzaile horiek?

  Zein/zeintzuk balore lantzen edo/eta transmititzen dira?