saint louis school dirección académica · todas las pruebas escritas tendrán además de la nota...

Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante la

próxima semana. Además les informo que a partir del miércoles 3 de mayo, los estudiantes comenzaron a traersu libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Encuentro con Flo” Laura Escudero, editorial SM de 174páginas.

Evaluación más cercana:19 de mayo, control taller 3.

SECTOR Lengua y Literatura

SEMANA Del 15 al 19 de mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS Del 8 al 12 de mayoAnalizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,considerando, cuando sea pertinente:> El o los conflictos de la historia.> El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus accionesafectan a otros personajes.> El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.> Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.> La disposición temporal de los hechos.> Elementos en común con otros textos leídos en el año.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 15 al 19 de mayo

Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y

mejorar sus textos:

Produciendo consistentemente oraciones completas. Conservando la concordancia entre sujeto y predicado. Ubicando el sujeto, para determinar de qué o quién se habla.

- NO OLVIDAR TRAER LIBRO PARA TALLER: CARS

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudianteLibro de Lengua y LiteraturaTexto de lectura domiciliariaComputador (DATA)PizarraDiccionario

EVALUACIONES

2º SEMESTRE

7°A

Mayo5: Prueba de unidad 219: Control Taller 326: Lectura 3

Junio

Saint Louis SchoolDirección Académica

2: Control Taller 423: Coef. Dos30: lectura 4Julio28: lectura 5

OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lengua y literatura.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente aLengua y literatura.

Correo [email protected] de atención Jueves de 12:15 a 13:00 horas

Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lengua y literatura STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.

Evaluación de Informática n° 3- 7°

Unidad: 2.- “Espacios de difusión de las artes visuales yfotografía”

Objetivo De Aprendizaje: Crear una serie fotográfica y presentar su propósitoexpresivo.

Nombre: ……………………………………………………………………………….

Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/39 Nota: ( )

SECTOR Artes Visuales 7°A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 15-19 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Comprender distintos usos de la fotografía y conocer los elementosbásicos del lenguaje fotográfico.Proponer un proyecto fotográfico en serie.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Proponer un proyecto fotográfico en serie.Tomar fotografías, planteadas en el proyecto fotográfico planificado enlas clases anteriores.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

CroqueraLápiz minaLápices de coloresCámara fotográfica o celular.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA1 Infografía sobre los pueblos

originarios de Chile7° A: 16 de Marzo7° B:15 de Marzo

2 Pintura inspirada en los pueblosoriginarios e investigación

7° A:25-27 de Abril7° B:24-26 de Abril coef.2

3 Serie fotográfica e investigación 7° A: 15 de Junio7° B: 14 de Junio coef.2

OTROS


N° Indicadores SL3

CL2

ML1

NL0

1 Selecciona un tema para desarrollar una serie fotográfica. Eltema se ve claramente en todas las fotografías.

2 Presenta una serie fotográfica de 20 imágenes, en unpowerpoint.

3 Aplica uno o más ángulos en la serie fotográfica (picado,contrapicado, frontal y cenital) y explica la elección en relacióna la intencionalidad artística del proyecto.

4 Aplica uno o más planos a la serie fotográfica (plano detalle,primerísimo primer plano, primer plano, plano medio, planoamericano, plano general, gran plano general) y explica laelección en relación a la intencionalidad artística del proyecto.

5 Aplica un tipo de iluminación (natural o artificial) y explica laelección en relación a la intencionalidad artística del proyecto.

6 Selecciona y aplica un tipo de color para la serie fotográfica,entre: blanco y negro ó color, y explica la elección en relación ala intencionalidad artística del proyecto.

7 Selecciona y aplica un tipo de encuadre en la serie fotográfica yexplica su propósito expresivo.

8 El ppt presenta el título de la serie fotográfica y los datos delequipo de trabajo.

9 El ppt contiene animaciones, que ayuden a presentar lasfotografías de modo más didáctico.

10 El ppt presenta diseños en cuanto a color y tipografía.

11 Presenta con claridad los contenidos del proyecto,demostrando dominio de los conceptos fotográficos.

12 Trabaja en todas las etapas del proyecto (ideas, proyecto, tomade fotografías, edición, presentación del ppt)

13 Presenta el trabajo en la fecha indicada.Puntaje ideal 39

SobresalientementeLogrado

CompletamenteLogrado

MedianamenteLogrado

No Logrado

3 2 1 0


SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 7° básicosMiss Marcela Saavedra A. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Prueba coef. 1

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

GametosFecundaciónDesarrollo embrionario

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Presentaciones PPTLibro del subsector


7°A 7°B

Jueves 06/04 √ Viernes 07/04 √Jueves 11/05 √ Miércoles 10/05 √

OTROS


[email protected]

SECTOR FISICA 7° Básico

SEMANA 15 al 19 de Mayo


Analizar las fuerzas restauradoras.Y la deformación en resortes.


Aplicaciones de la ley de Hooke.Resolución de ejercicios.


Data PPT, instrumentos de Laboratorio


7A: 18/04, 06/067B: 17/04, 05/06

OTROS

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 15 al 19 de mayo.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad I. Los gases y sus leyes.- 7° A: Laboratorio 2.- 7° B. Temperatura, calor y equilibrio térmico

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Evaluación C1.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

PPTGuía de ejercicios.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

7° A.- Lunes 03 de abril. OK.- Miércoles 17 de mayo (hora de Historia)

7° B.- Martes 04 de abril. OK.- Martes 16 de mayo.

Evaluación C2: Lunes 19 de junio.

OTROS Contenidos a evaluar:- Concepto de presión.- Presión de un gas.- Presión atmosférica.- Instrumentos de medición de presión.- Transformación de unidades de presión- Laboratorio de presión atmosférica.

Estudiar de:Ppt diapositiva 11 a la 21.Guía entregada en clases (transformación de unidadesy completar)Guía de laboratorio responder preguntar de la guíaen relación al trabajo realizado en clases.

SECTOR Educación Física Damas 7° BásicoBasquetbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 15 al 19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas

de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales (atletismo)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicasde locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales (atletismo)


Iniciación al basquetbol.tipos de pase

Lanzamiento

Reglamento del deporte.

1º SEMESTRE Atletismo 21 DE ABRIL ( SALTO LARGO) SE ADJUNTA RUBRICADE LA EVALUACION (evaluada)BasquetbolVida activa y saludableHigiene Personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA


Tema Atletismo salto largoHabilidad AplicaciónActividad Salto largoDificultad MediaObjetivos Aprender, comprender, aplicar y analizar

Defensa Introducción: las alumnas deben realizar un salto largo, aplicando técnica vista en clases.Manejo del contenido: el alumno debe participar en todas las clases de educación física, ya que se creay práctica.Actividad concordante con el tema: Las actividades de la clase fueron prácticas del deporte, conreglamentación. Técnicas de salto largo, técnicas de carrera y tiempo.Presentación y responsabilidad en clases: El alumno debe asistir a clases y cumplir con todos susmateriales correspondientes a la asignatura. Además cumplir con su higiene personal.

Objetivos a evaluar (3) (2) (1) PTS

Elevación de rodillas Eleva las rodillas a 90° Eleva , pero no lo suficiente lasrodillas

Eleva, pero no a la mismaaltura ambas rodillas

Zancada amplia Amplia zancada ,y en línea Cumple con la zancada , pero nola realiza en línea

Falta coordinación en lazancada, falta alternanciade piernas

Movimiento de brazos Si coordina los brazos y losmueve flexionándolos en90°, paralelos al lado de sucuerpo, acompaña elmovimiento de salto.

Coordina los brazos, los muevepoco flexionados y/o estirados.Paralelos al lado de su cuerpo,acompaña el movimiento desalto.

Ausencia de coordinaciónen los movimientos.

Frecuencia de la zancada Frecuencia de la zancada auna velocidad alta.

Frecuencia de la zancada a unamediana velocidad

Frecuencia de la zancada avelocidad baja.

Posición del cuerpo La posición del cuerpo eshacia arriba, mintiéndolo alo largo de la carrera.

Posición del cuerpo hacia arriba,pero no mantiene la posicióndurante la carrera.

Cuerpo inclinado haciaatrás, o hacia adelante.

Despegue Se impulsa lejos del puntode salida agitando piernasy brazos para imprimir máspotencia del salto

Se impulsa lejos del punto de lasalida, agita piernas o brazospara dar potencia al salto.

Se impulsa muy cerca delpunto de la partida, por loque no alcanza a darpotencia a su salto.

Elevación de piernas alsaltar , fase aérea

Logra coordinar brazoshacia arriba. Mantienecongelada la posición dedespegue.

Ejecuta medianamente la faseárea, falta elevación de brazos opiernas.

Falta coordinación omantención de la posiciónde despeguen, en la faseárea.

Aterrizaje Cae a pies juntos,rechazando la intensidaddel salto. Los brazos vanhacia adelante

Al momento de caer no rechazacon ambos pies. Y/o apoya lasmanos.

Falta de coordinación almomento de aterrizar conlos pies.


VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 15 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas delocomoción, manipulación y estabilidaden, al menos: un deporte colectivo.

Seleccionar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resoluciónde problemas durante lapráctica de juegos o deportes; por ejemplo:ubicar la pelota lejos de un contrincante, utilizar los espaciospararecibir un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de juego (uno contrauno, tres contra tres, entreotros), entre otros.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas delocomoción, manipulación y estabilidaden, al menos: un deporte colectivo.

Seleccionar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resoluciónde problemas durante lapráctica de juegos o deportes; por ejemplo:ubicar la pelota lejos de un contrincante, utilizar los espaciospararecibir un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de juego (uno contrauno, tres contra tres, entreotros), entre otros.


GOLPE DE ANTEBRAZOSe ubicarán frente a frente y se darán pases utilizando el golpe de antebrazo.En la misma posición intentan dar la mayor cantidad de golpes sin que el balón toque el piso.Uno de los alumnos ubicará un balón en su estómago y con los brazos extendidos lo apretará contra sucuerpo. El otro compañero le arrojará el balón, el cual deberá golpear con golpe de antebrazo, evitandoque caiga el balón que tiene presionado.Se dispondrá la red de voleibol a lo ancho de la cancha.Uno de los alumnos le arrojará el balón al compañero, este levantará el balón con golpe de antebrazo yla pasará por encima de la red con golpe de dedos.Realidad de juego


7°A

17-04-17: Lanzamiento de la jabalina29-05-17: VoleibolFeria de Vida Activa y Saludable

7°B

18-04-17: Lanzamiento de la jabalina30-05-17: VoleibolFeria de Vida Activa y Saludable

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de la jornada deeducación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas por el colegio. Por lotanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio, y antitranspirante.“NO EXISTE EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”


SECTOR Inglés, 7oBásico A y B

SEMANA May 15 – May 19


Take Reading quiz.

Review Months and Dates, p.33 (SB)Review Present Simple and Present Continuous, p. 34 (SB


Apply Months and Dates vocabulary, Present Simple and PresentContinuous.


Student Book: Achievers A1Workbook: Achievers A1Multimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises

EVALUACIONESPrimer semestre

7A 7BTuesday, March 21st, ReadingQuiz

Wednesday, March 22nd,Reading Quiz

Wednesday, March 29th, Test,Unit 1

Thursday, March 30th, Test,Unit 1

Tuesday, April 11th, ReadingQuiz

Thursday, April 13th, ReadingQuiz

Monday, April 24th, Test, Unit2

Thursday, April 27th, Test,Unit 2

Wednesday, May 10th,Reading Quiz

Thursday, May 11th, ReadingQuiz

Wednesday, May 31st, Test,Unit 3

Thursday, June 1st, Test, Unit3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8oBásico, 1o MedioHorario de atención aapoderados:losviernes de 8:00 a 9:30Correo: [email protected]


SECTOR Formación Valórica

SEMANA 15 a 19 de Mayo


Identifican los factores de riesgo en la etapa adolescente.


Identifican los factores de riesgo en la etapa adolescente.


-Saludo del profesor-Repaso de la clase anterior.- Estimulo: documental en la: mira “los jóvenes y la vidanocturna”- Los estudiantes recibirán textos con diferentes temáticas:consumo de drogas en jóvenes, conductas promiscuas, conductasviolentas y de riesgo.- con ayuda del profesor se genera un dialogo, recogiendoopiniones y orientando.plenario

EVALUACIONES

OTROS [email protected]


SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 7° básicos A y BMiss Millaray Domínguez P. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de Mayo


- Expansión y crisis- Roma Imperial


- Cultura Romana- Cristianismo en Roma


Presentaciones PPTLibro del subsectorVideos


7°A 7°B

Miércoles 24 de Mayo Lunes 29 de Mayo

OTROS


SECTOR Matemática, 7° Básico AMiss Nancy Morales Herná[email protected]

SEMANA 15 al 19 de mayo


OA4: Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:> Representándolo de manera pictórica.> Calculando de varias maneras.> Aplicándolo a situaciones sencillas.


OA4: Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:> Representándolo de manera pictórica.> Calculando de varias maneras.> Aplicándolo a situaciones sencillas.


Resolver problemas contextualizados que involucrencálculo de porcentaje.

.

EVALUACIONES Martes 16 de mayo prueba de matemática

OTROS


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES 6° A - B

SEMANA 15 AL 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversos contextosy culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-Audición de los instrumentos latinoamericanos-Observan instrumentos que el profesor expone-Registran letra y pauta de tema musical:“El rin del angelito”Autor: Violeta Parra


-Formativa de proceso-Registro de materia-Presentar pauta correctamente escrita y letra

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODASLAS CLASES.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 7° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 7° A y B

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercanoque impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora,reflexionando acerca de sus posibles aportes.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 5Contrastar soluciones tecnológicas existentes de reparación,adaptación o mejora identificando las necesidades a las querespondieron y el contexto en que fueron desarrolladas


Primera clase 03/04 de Mayo: Los estudiantes completan guía detrabajo y realizan planificación de proyecto aplicando el concepto demejora en un objeto tecnológico, de acuerdo con los criteriosexplicados en clase.Segunda clase 10/ 11 de Mayo: Los estudiantes construyen maquetadel objeto escogido con las dos mejoras planificadasTercera clase 17/18 de Mayo: Los estudiantes continúan con suproceso de construcción. Segunda etapa


Evaluación: 24/25 de Mayo.

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaCartulina española, goma eva, telas, cinta de doble contacto, tijeras,regla, otros a elección personal.

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS.SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE ACLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ESVITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO ENCLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CONMATERIALES SOLICITADOS.

saint louis school dirección académica · todas las pruebas escritas tendrán además de la nota...

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