s4 planeacion y organizacion educativa
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ESCUELA DE POSTGRADO
DOCENCIA Y
GESTIÒN EDUCATIVA
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.
SESIÓN N° 4
Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
SESION Nº 4:PENSAMIENTO
ESTRATEGICIO - II
(MATRIZ DE CONSISTENCIA DE
INSTRUMENTOS DE GESTION)
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
PEI PCIE PAT RI PIN IGA
IDENTIDAD:
VISIÓN,MISIÓN
-VALORES
CONSTANTE
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS
ESTRATEGICO
CONSTANTE
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
Principios
educativos
Principios
psicopedagógic
os
Diversificación
curricular
Perfiles
educativos
Lineamientos :
Metodología,
evaluación
,tutoría y EPT
Necesidades
priorizadas
Programació
n de
actividades
Supervisión
y monitoreo
Funciones de
los actores
Deberes y
obligaciones
de los
trabajadores
Cultura de
rendición de
cuentas
Supervisión y
monitoreo
Justificación
Viabilidad
Sostenibilida
d
Evaluación
de impactos
Rendición de
cuentas
Supervisión
y monitoreo
Resultados
esperados
Cumplimient
o de metas y
objetivos
Evaluación
de
actividades
Rendimiento
académico
Lecciones
aprendidas
¿QUÉ PROPONE LA GESTIÓN
EDUCATIVA?
Proyectar la organización en el tiempo
que le permita CONTINUIDAD,
SOSTENIBILIDAD
Y COMPETITIVIDAD.
DESARROLLAR y ARTICULAR
los diversos procesos para lograr los
objetivos y la visión de la
Institución.
Ejecutar un SISTEMA DE EVALUACIÓN
que permita medir Los procesos
de A -E SEGÚN LOGROS
DE RESULTADOS
Generar un
clima organizacional hacia
una NUEVA CULTURA DEL
DESEMPEÑO
Se puede liderar excelentemente pero gestionar
muy mal.
¡LIDERAR NO ES GESTIONAR
Se puede tomar las
Decisiones correctas
pero no concretizar
los resultados
esperados.
Se puede
influenciar o inducir a los demás
acertadamente pero se puede
delegar equivocadamente.
ES DECIR...
GESTIONAR ES: encargarse, dirigir, conseguir, realizar, responsabilizarse de algo.
TIENE QUE VER CON ACTIVIDADES DE EFICIENCIA.
LIDERAR ES: mostrar el camino, ir por delante, influenciar o inducir a otros.
TIENE QUE VER CON ACTIVIDADES DE VISIÓN Y ANÁLISIS.
COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA Capacidad para trabajar en equipo y tomar
decisiones en forma compartida.
Capacidad para proyectarse en el tiempo.
Capacidad para desarrollar un sistema de evaluación y optar estrategias en función a indicadores de progreso y de resultados.
Capacidad para generar un clima organizacional que promueva una comunicación asertiva y facilite la circulación de la información.
CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
Es integral.
Es sistémica.
Es participativa.
Es proactiva.
Centrada en los procesos y en los resultados.
TIPOS DE GESTIÓN
POR SU ACCIÓN:
- Gestión estratégica y
- Gestión operativa.
POR SU DIMENSIÓN:
- Gestión Pedagógica.
- Gestión Institucional.
- Gestión Administrativa.
GESTIÓN ESTRATÉGICA
Se refiere a un conjunto de acciones que buscan mejorar
o al menos mantener la posición de la organización a
futuro, es decir están referidas al mediano y largo plazo.
RESPONDE A PREGUNTAS COMO
¿ Seguimos promoviendo este modelo educativo o lo
innovamos para diferenciarnos de otros I. E.?
¿Es conveniente establecer una alianza estratégica con la
institución x?
¿ Decidimos trabajar una opción ocupacional que lo
califique en el campo laboral?
DECISIONES ESTRATÉGICAS
- PROACTIVIDAD:
anticiparse a los primeros síntomas del problema.
– ENFOQUE A LARGO PLAZO:
se centra en qué decisión debo tomar hoy para conseguir lo que quiero mañana.
...Y NO EN QUÉ DECISIÓN VOY A TOMAR MAÑANA.
– VISIÓN GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN:
Se puede decidir estratégicamente, contemplando la institución globalmente.
GESTIÓN OPERATIVA
Se refiere a solucionar situaciones que
se presentan y afectan el día a día, es
decir, trabaja situaciones para que la
Institución sobreviva.
GESTIÓN PEDAGÓGICA:
Se refiere a la conducción adecuada del proceso enseñanza aprendizaje teniendo como directriz el paradigma de aprendizaje que adopte.
SE REFLEJA EN:
1. La diversificación curricular.
2. El proyecto curricular del Centro.
3. Plan de estudios.
4. Programación curricular.
5. Monitoreo, supervisión y evaluación.
Es el modelo y estilo de
conducción,
organización y
funcionamiento del
centro educativo para el
logro de sus objetivos
institucionales.
¿CÓMO CONSTRUIMOS LA
PROPUESTA DE GESTIÓN?
1. Revisar la normatividad vigente que regula la organización y funcionamientos de las I.E.
2. Explicitar los principios básicos que rigen la organización escolar.
3. Estructura organizativa de la I.E a través del organigrama.
4. Clima institucional.
¿CÓMO CONSTRUIMOS LA
PROPUESTA DE GESTIÓN?
GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
Direccionamiento estratégico.
Seguimiento y evaluación.
Comunicación.
Alianzas.
Clima institucional.
Gobierno escolar.
GESTION ACADEMICA:
Seguimiento académico.
Practicas pedagógicas.
Diseño curricular.
¿CÓMO CONSTRUIMOS LA
PROPUESTA DE GESTIÓN?
GESTION ADMINISTRATIVA:
Apoyo financiero y contable.
Apoyo a la gestión académica.
Administración de recursos físicos.
Administración de la planta física.
Servicios complementarios.
Talento humano.
¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN?
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD:
Participación y convivencia.
Prevención.
Permanencia e inclusión.
Proyección a la comunidad.
¿CÓMO CONSTRUIMOS LA PROPUESTA DE GESTIÓN?
¿QUÉ ROL DEBE ASUMIR EL DIRECTOR EN
LA GESTIÓN DE SU INSTITUCIÓN?
Debe ser un conductor y catalizador de las aspiraciones de su comunidad educativa.
Debe asumir una identidad que marque diferencia en su gestión y en el tipo de P.E.I. que construya.
Debe ser eficiente en la gestión y democrático en la conducción.
ENSTRUMENTOS ESTRATEGICOS PARA LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
Se refiere al manejo eficaz y eficiente del planeamiento, organización y funciones del centro educativo a través de:
1. El Proyecto Educativo Institucional.
2. Plan Anual de Trabajo.
3. Proyectos de Innovación.
4. Reglamento Interno.
5. Plan de supervisión.
6. Presupuesto.
7. Cuadro de Asignación de personal.
8. Plan de Infraestructura Educativa.
9. Plan de Capacitación y Actualización.
10. Plan de Evaluación y Medición de la Calidad.
PRINCIPIOS DE
GESTIÓN
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
PROCESOS DE
GESTIÓN
GESTIÓN DE
PROCESOS
Lineamientos
Políticas
Estilos
Organigramas
Reglamento Interno
Manual de Procedimientos Administrativos
Inicio
Planificación
Ejecución
Evaluación
Cierre
MISÍON C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
D
E
L
A
G
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S
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I
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V
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I
M
A
I
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
A
L
Dimensión
•Pedagógica • Institucional •Administrativa
VALORES Y OBJETIVOS
VISÍON DE LA INSTITUCIÓN
Planeamiento
Organización
Integración de personal
Control
Dirección
PROPUESTA PEDAGOGICA
PROPUESTA DE GESTIONH
PROPUESTA DE GESTIÓN
DEFINE OBJETIVOS
DEFINE OBJETIVOS
DEFINE OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
PA
RA
L
OG
RO
DE
UN
AÑ
O M
ET
AS
ANUALES
IDENTIFICA
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
AM
EN
AZ
AS
OP
OR
TU
NID
AD
ED
S
PR
IOR
IZA
R
MARCO REFERENCIAL
DOCUMENTO
PEI
Técnico Orientador de
Actividades de la I.E.
PAT
VISIÓN
MISIÓN
DIAGNÓSTICO
SITUACIÓN ACTUAL
BARRERAS
OBJETIVOS
AÑO 1
OBJETIVOS
AÑO 2
OBJETIVOS
AÑO 3
PLANES
DE ACCIÓN
PLANES
DE ACCIÓN
PLANES
DE ACCIÓN
IMPLICADOS
ENTORNO
MODELO DE CAMBIO ESTRATÉGICO
LA CULTURA ORGANIZACIONAL
"... la forma característica de pensar y hacer las
cosas en una Institución Educativa... por analogía
es equivalente al concepto de personalidad a escala
individual...".
Personalidad = Individuo Cultura = Organización
García y Dolan (1997)
La Cultura Organizacional es:
Todo aquello que identifica a una
institución educativa y la diferencia de
otra.
¿Cómo se logra?
Haciendo que sus miembros se sientan parte de ella compartiendo la misma cultura.
Deben Compartir:
Valores
Creencias
Reglas
Procedimientos
Normas
Lenguaje
Ritual
Ceremonias.
EN CONCLUSIÓN, UNA GESTIÓN ESTRATÉGICA DEBE ALCANZAR:
EFICACIA en lo pedagógico.
EFICIENCIA en lo administrativo.
EFECTIVIDAD en su comunidad.
TRASCENDENCIA en lo cultural.
Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
TRABAJO
EN EQUIPO
Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
Mg. Justiniano Aybar Huamaní Planeación y Organización educativa
Mg. Justiniano Aybar Huamaní
Profesor
Consultor en Gestión, Administración Educativa, Evaluación y Planeamiento
Educativo.
Asesor en temas de Investigación Educativa.
Candidato a Dr. En Ciencias de la Educación.
E-MAIL: [email protected]
Cel. 995144584
PLANEACION Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA