SETMANA 4-8 DE MAIG

- Repte 2. La història de la meva vida. - Llegir cada dia 30 minuts. Recordeu combinar les tres llengües. - Exercicis de matemàtiques.

Dilluns 11 de maig haureu d´enviar-me les tasques a través del mail.

En la mesura del possible, intenteu enviar els arxius de tot el repte junts en un mateix mail.

SISÈ DE PRIMÀRIA

REPTE: LA HISTÒRIA DE LA MEVA VIDA

4-8 DE MAIG

Entrega: 11 DE MAIG

QUÈ HE DE FER?

- Creació de la teva caixa de vida. - Dissenya la teva línia de vida. - Explica els teus objectes personals. - Investiga el dia del teu naixement.

QUÈ NECESSITO?

- Caixa de cartó o similar. - Materials que tinguis per casa. - Dispositiu amb càmera fotogràfica. - Ordinador o tauleta.

COM HO PUC FER?

- Sent creatiu. - Utilitzant dispositiu amb càmara de fotos. - Seleccionant objectes o records. - Organitzant bé les hores i tasques a realizar.

- Cercant informació del dia que vaig néixer.

COMPROVO i REVISO

- He fet una foto de la meva capsa de vida. - He explicat els objectes/fotos de la meva vida. - He fet la línia de vida. - He investigat el dia del meu naixement.

COM HO COMPARTIRÉ

- Retornem les feines enviant un mail a la Susana. Indiquem a tots els arxius enviats nom i tasca.

SEGON REPTE: LA HISTÒRIA DE LA MEVA VIDA

MISSIÓ 1: PREPARA LA TEVA CAPSA DE VIDA

- Agafa una capsa de cartró que tinguis per casa i que puguis fer servir durant aquests dies. ( si no teniu capsa podeu utilizar una bossa, motxil.la…)

- Decora la capsa tenint en compte el que representa: la capsa de la teva vida. Pots utilizar material que tinguis per casa.

- Ara és el moment de pensar quines coses (objectes, fotos, dibuixos...) posaràs per explicar la teva vida. Intenta representar tots els anys que has viscut. Potser t’ajuda pensar en aquests temes per inspirar-te: família, amics, mestres, hobbies, pel·lícules, jocs, viatges, aniversaris.

- Un cop tinguis pensat el que posaràs a la teva capsa, posa-les a dins i/o crea les que necessitis perquè totes estiguin dins de la capsa.

Retorn: Envia una fotografia amb la capsa decorada i els elements a l’interior de la mateixa.

MISSIÓ 2: LA MEVA VIDA

Fes un text explicatiu de totes les coses que has posat dins de la capsa, ordenades cronològicament i argumentant el perquè de cada cosa.

Per exemple:

Xumet → L’he posat perquè ha estat un element molt important en els meus primers anys de vida i sempre l’utilitzava per dormir.

Fotografia de l’estiu quan tenia 4 anys → He posat aquesta fotografia perquè aquell estiu m’ho vaig passar molt bé anant a la piscina i compartint amb la meva família.

Dibuix/retrat → He fet aquest retrat del meu millor amic perquè ha estat molt important en la meva vida...

Retorn: Envia el text en format Word ( Si no pot ser, a mà).

MISSIÓ 3: LA NOSTRA LÍNIA DE VIDA

Us proposem que ordeneu moments destacables de la vostra vida, tenint en compte els objectes que heu escollit per construir la vostra caixa.

Per fer-ho, creareu una línia del temps que ens permeti identificar-los i relacionar-los de forma visual i dinàmica.

Quins passos heu de seguir per elaborar-la?

1. Seleccionar quins moments volem mostrar.

2. Ordenar-los cronològicament (per dates), aprofitant la proporció matemàtica (consultar graella de sota per orientar-vos).

3. Col·locar les dates i situar l’objecte o la fotografia del moment que heu escollit.

Què utilitzem per distribuir l’espai necessari?

1 any 3 anys 5 anys

Rajola del terra (20 cm) 1,5 rajoles 4,5 7,5

Rajola del terra (25 cm) 1 rajola 3 5

Tira paper higiènic 3 trossos 9 15

Corda o fil 20 cm 60 cm 100 cm

Trieu allò que utilitzareu com a eina de mesura, tenint en compte les orientacions de la graella.

Ara, completeu la vostra graella de proporcionalitat amb els càlculs necessaris per fer la vostra línia del temps.

Poseu fil a l’agulla!! Un cop feta, feu fotos i envieu-nos-les!!

MISSIÓ 4: QUÈ EN SAPS DE QUAN VAS NÉIXER?

Molt bon dia alumnes de la classe dels SENSEIS! Nova setmana, ja anem per la tercera, i nous reptes que apareixen per tots vosaltres, esteu preparats?

Us volem felicitar per la part del camí que porteu completat fins ara, sabem que no és fàcil, però, alhora, també animar a que seguiu treballant en tots aquests reptes i missions que vindran.

Així doncs, per aquesta tercera setmana, l’activitat que us plantegem i animem a fer és la següent: CREAR UN MAPA CONCEPTUAL. Però… Sobre què? Molt senzill! Tot i estar confinats a casa, encara recordeu quan vareu néixer? Volem que busqueu i esbrineu quins van ser aquells fets més importants, o no tant, del dia i any que vau néixer.

Per fer-ho, haureu d’utilitzar el programa BUBBL.US, molt senzill d’utilitzar i que dóna peu a la vostra creativitat, o bé el podeu fer a mà.

Però… Sobre què puc buscar per fer aquest mapa conceptual? Música, actors i actrius, pel.lícules, esports, portades de diari, notícies destacades, etc. Com veieu… són molts els temes que podeu buscar, trobar i afegir. El centre d’aquest mapa conceptual ha de ser el vostre nom i la data de naixement completa.

Com utilitzar aquest programa si mai l’he fet servir? Us expliquem pas a pas!

PAS 1) Un cop trobat el programa a Google, haureu d’entrar i clicar a REGISTRAR-SE.

PAS 2) Ja estem dins! Ara és hora de crear un nou mapa, i per això haureu de clicar el botó verd que us apareix, si no haureu de fer doble clic a la pantalla i us apareixerà un nou quadre.

PAS 3) Podeu crear i utilitzar tants requadres com decidiu, i de les mides que vulgueu. Alhora, dins de cada nou requadre, podeu afegir vídeos, imatges i text. Per últim, utilitzant fletxes, haureu d’unir tots aquests quadres. L’espai de treball és molt gran, i podeu moure cada requadre de la manera que decidiu… per tant, deixa volar la teva creativitat i fes TEU aquest mapa conceptual.

Pas 4) Per entendre millor el teu mapa, et demanem que escriguis totes aquelles preguntes que t’has fet i, per tant, has buscat i utilitzat en el teu bubble.

PAS 5) Un cop ja el tinguis complet, recorda descarregar-lo!

RETORN: Has d’adjuntar en un document el teu mapa conceptual complet (fet per ordinador amb el programa BUBBL.us o bé a mà). Com bé diem, pots adjuntar fotografies, vídeos, etc. Aquí tens uns links on pots trobar tota la informació sobre el teu dia i any de naixement. Engrescat a buscar-ne d’altres!

http://hemeroteca.lavanguardia.com/edition.html?bd=01&bm=02&by=1881&x=44&y=12 (notícies)

http://www.hoyenlahistoria.com/cumpleanos-por-dia.php (famosos)

https://playback.fm/cancion-num-1-dia-naciste (música)

MISSIÓ 6: LA PERSONA QUE ME HA MARCADO

Igual que hay acontecimientos que nos han quedado en la memoria también hay personas que sabemos que por mucho que pase el tiempo la vamos a seguir teniendo presente, decimos que es una persona que nos ha marcado. La razón puede ser muy diferente: porque me quería mucho, porque me enseñó a jugar al parchís, porque siempre me pisaba los zapatos… A lo largo de la vida nos encontramos con muchas personas que nos marcan. Y hoy lo que vamos a hacer es conectar nuestra memoria y nuestro corazón para recordar una de esas personas que nos ha marcado. Una vez que ya la hemos escogido vamos a describirla. Para ello usaremos la siguiente pauta de orientación, recuerdo que en ella no hay que redactar, sino que se trata de apuntar aquellas ideas (palabras, frases…) que me ayudarán después en mi texto a no olvidarme de nada. Luego redacto el texto y hago la revisión con la tabla de autoevaluación. Si queréis podéis acompañar el texto de una imagen o un dibujo.

En la medida de lo posible enviad el texto en Word, para que la corrección sea más efectiva.

Título Presentación de la persona: quién es, qué relación tiene conmigo (amiga, abuelo…), cómo la conocí…

Aspectos físicos (intento ser pintor/a con mis palabras y sigo un orden lógico, para que quien lo lea se la imagine bien,):

Aspectos de su carácter (aficiones, cómo es su personalidad…):

Qué es aquello que ha hecho que para mí sea una persona especial, qué emociones me hace sentir al hablar de ella...

AUTOEVALUACIÓN

Una vez acabado el texto hago una primera lectura para ver que realmente he escrito aquello que quería expresar. Y luego vuelvo a hacer una lectura teniendo en cuenta los diferentes aspectos que me dicen en la siguiente tabla. Si no ha quedado como yo esperaba tengo la oportunidad de hacer todos los cambios que sean necesarios, de manera que cuando envíe mi texto esté convencido/a de que es un buen texto y de que estoy satisfecha/o de mi trabajo.

TEXTO DESCRIPTIVO Repaso mi texto SÍ NO Explico qué cambios

tendré que hacer He hecho parágrafos. He puesto puntos y comas para organizar el texto.

Las frases son claras. Mi trabajo es limpio y está bien presentado. La letra es clara y se entiende. He dejado márgenes en la hoja. Hay las mayúsculas necesarias. He escrito de qué trata el texto. He seguido la planificación. Tiene un orden lógico. Se diferencian los diferentes elementos de la persona (físico, carácter, aficiones…).

He utilizado muchos adjetivos. He utilizado comparaciones, metáforas o exageraciones.

He utilizado conectores diferentes. He utilizado el mismo tiempo verbal en todo el texto.

Tiene título. He repasado la ortografía. He utilizado el diccionario u otro recurso para asegurar una buena ortografía.

REPASSEM MATES TREBALLADES!!

OPERACIONS COMBINADES 1. Calcula el resultat d’aquestes operacions combinades:

a. 484 - 36 : 6 = b. 200 : 2 + 16 x 10 = c. 30 x (9 - 3 + 7) = d. 240 - 60 x 2 = 2. Utilitza tots els nombres per escriure una operació combinada el resultat de la qual sigui 1. Pots repetir algun nombre:

10 3 40 5 2 MÚLTIPLES I DIVISORS 1. En Mohamed ha preguntat l’edat al seu avi i ell li ha dit: «La meva edat és el nombre de dues xifres més gran possible que és múltiple de 2, 3 i 5 alhora». Quina és l’edat de l’avi d’en Mohamed? 2. Escriu els nombres entre el 40 i el 50 que compleixin les condicions següents:

a) divisibles per 2 b) divisibles per 3 c) divisibles per 5 d) divisibles per 10 e) divisibles per 11 3. Escriu 5 nombres imparells i compostos alhora. 4. Són certes aquestes igualtats? Comprova-ho.

a) m. c. m. (15, 25) = 75 b) m. c. m. (90, 450) = 90 5. Troba el m. c. d. d’aquestes parelles de nombres:

a) m. c. d. (12, 36) = b) m. c. d. (49, 343) =

FRACCIÓ D’UN NOMBRE 1. L’Ebre és un dels rius més llargs de la península Ibérica. fa 930 km de longitud. El Guadiana és aproximadament 4/5 parts de la longitud de l’Ebre. Quants km fa el Guadiana.

2. Fixa’t en els preus d’aquestes fruites:

Calcula quan val cada producte segons la fracció indicada en cada cas:

● un quart de quilo de maduixes ● tres quarts de quilo de cireres ● dos cinquens de quilo de mores

JOCS MATEMÀTICS 1. Esbrina el valor de cada símbol:

2. Col·loca sis monedes iguals com s’indica a la imatge a. Movent-ne només dues, has d’aconseguir que cada una de les monedes quedi com la imatge b.