Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : lunes 07 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Identidad y Autonomía OA4.- Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad

El adulto a cargo recuerda junto al niño/a hábitos higiénicos que se han visto durante las diferentes ocasiones en que se ha trabajado este aprendizaje (lavado de dientes, lavado de manos, bañarse diariamente, corte de uñas, etc.) Luego se entregará la lámina de trabajo anexo 1, donde deberá describir verbalmente cada acción que observa en las imágenes. Finalmente, marcar con una X dentro del círculo identificando dónde se aprecia que cada niño/a cuida su higiene personal Capsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1a7vSv80zXmqPQRRf5mFsiV7KAD-vHdzt/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo

Anexo 1

- Cápsula educativa

- Lápiz para realizar “X”

- Identifica hábitos de higiene en lámina de trabajo.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Lunes 07 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Lenguaje verbal OA 6 “Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.”

El adulto a cargo comienza la actividad invitando al niño/a a que se siente cómodo para escuchar el cuento “Mari, la oruga glotona” de Sheridan Cain y Jack Trickle. Luego el adulto le pregunta al niño/a ¿Cuál crees tú que era el mayor sueño de la oruga? ¿Cómo crees que se sentía la oruga cuando veía al resto de los animales que si podían volar? ¿Qué le hubieras dicho tú a la oruga en ese momento cuando se sentía triste por no tener alas? ¿Cómo crees que se sintió al despertar y ver sus alas? Finalmente, se invita al niño/a a que utilizando plasticina modele algún personaje del cuento, puede ser la oruga, la mariposa, etc. Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1iwZUPA-mXraEcaCFNlGh3AUpQ3OdkO4I/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo

anexo nº 2

- Cápsula educativa

- Plasticina

-Explica lo sucedido en el cuento -Identifica las emociones que Mari tuvo

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : martes 08 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Corporalidad y Movimiento OA6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.

El adulto invitará al niño/a a recordar sobre el uso de las tijeras, las cuales deben ser utilizadas con precaución, cuando esté un adulto acompañándolo y solo serán utilizadas para cortar papel. Luego, se le entrega la lámina de trabajo anexo 3, en la cual deberán reconocer el animal (león), dibujar sus ojos, pintar la cara y melena, luego recortar con tijera por las líneas segmentadas que forman la melena. Para finalizar procurar dejar el lugar de trabajo ordenado y limpio. Capsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1_WOUhrtCD_8-

TO7_uMgYD4DB_BWnWgw-/view?usp=sharing

- Tijeras - Lápices para pintar - lamina de trabajo anexo 3 - cápsula educativa

- Coordina con precisión el uso de tijeras.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Martes 08 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Exploración del Entorno Natural OA1 “Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.”

El adulto a cargo comienza la actividad comentándole al niño/a que hoy aprenderemos sobre los polinizadores y que luego jugaremos a ser uno de ellos y para esto le pregunta ¿Has escuchado hablar de la polinización alguna vez?, luego de esto se les invita a que el niño/a vea un video en donde se explica la polinización https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY Luego se le explica que ‘’la polinización es un proceso en donde las abejas, aves y mariposas son las protagonistas en transportar el polen de las flores por el entorno natural, es decir ellas ayudan a que las flores sigan creciendo y reproduciéndose por nuestro ambiente’ ¿qué cosas el video mencionaba sobre cómo cuidar este proceso? ¿Qué está pasando con los polinizadores? ¿Además de las abejas que otros insectos vimos que son importantes en este proceso? Finalmente se invita al niño/a a que juguemos y simulemos ser una abeja, para esto se les invita a que hagamos un antifaz de abeja, la cual se encuentra en la lámina de trabajo anexo 4 Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1_GpeiRCtHh5xS_VGarlpFOn2H3QKEHag/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo

anexo 4

- Cápsula educativa

- Video de Youtube

https://www.youtube.com/watc

h?v=IaYrrQXJBxY

- Tijeras

- lápices de colores

- Hilo

-Describe en qué consiste la polinización -Identifica qué animales son importantes en este proceso.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Miércoles 09 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Lenguaje Verbal OA3.- Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos iniciales y finales.

El adulto a cargo del niño/a, invita a reconocer nombrando cada una de las vocales cuando se las muestra a través de imágenes. Luego se entrega la lámina de trabajo anexo 5, donde nombrará cada objeto que ve, luego recortará todas las vocales y deberá pegar la que corresponda al sonido final que representa cada imagen. Finalmente repasar el sonido final de cada imagen en voz alta. Capsula educativa: https://drive.google.com/file/d/1_rfgJTgwIfh-

2fPbCPx-4pkKqLwGnDR5/view?usp=sharing

- Lamina de trabajo anexo 5

- Tijeras

- pegamento

- Capsula educativa

- Identifica sonido final en

las imágenes de la lámina de trabajo

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : miércoles 09 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Lenguaje Artístico OA 6 “Experimentar diversas combinaciones de expresión plástica, corporal y musical, comunicando las razones del proceso realizado.”

El adulto a cargo comenzará la actividad comentando al niño/a, que el día de hoy pintaremos utilizando una nueva técnica, donde no se usarán pinceles, ni brochas, sino que utilizaremos una bombilla. Luego de eso, el adulto le pedirá al niño/a que, en una hoja de block pequeña, o un trozo de cartulina, deben poner pequeños puntos de témpera diluida en agua, o gotas de colorante, de los colores que ellos quieran, los cuales tendrá que soplar con la bombilla para darle la forma que él niño/a quiera. Luego se le pedirá al niño/a que deje secar su dibujo para compartirlo y mostrar su obra de arte. Finalmente, se le preguntará al niño/a, qué le pareció esta técnica, si la encontró fácil o difícil, aburrida o divertida, entre otros. Cápsula Educativa: https://drive.google.com/file/d/1SmIeKb7enbJvW0S_lHJ3STJJzPy2jqXz/view?usp=sharing

- Cápsula educativa

- Acuarela o Témpera con un poco de agua en caso de no tener acuarelas, puede utilizar colorante de comida.

- Vaso con agua

- Bombilla

- Hoja de block o cartulina

-Experimenta utilizando la

bombilla

-Experimenta con los colores.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Jueves 10 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Corporalidad y movimiento OA 6 “Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.”

El adulto a cargo comienza la actividad comentando al niño/a que se trabajará con un dibujo de un barco el cual se encuentra incompleto, y para completarlo necesitaremos su ayuda. Se le pedirá al niño que dibuje con un lápiz los trazos que se encuentran incompletos en la lámina de trabajo anexo 6, siguiendo el margen que se observa. A medida que los niños vayan completando, el adulto a cargo irá viendo cómo el niño/a va realizando la actividad, su manera de tomar el lápiz, etc. Para finalizar la actividad, el adulto a cargo le pedirá que enseñe el resultado final del dibujo, dejando a libre elección si quiere pintarlo o dejarlo así. Cápsula educativa: https://drive.google.com/file/d/18phaV59nLq2yfPUf5sUNv_o6vGT69X8u/view?usp=sharing

- Lámina de trabajo

anexo 6

- Lápiz grafito

- Lápices de colores

(opcional)

- Cápsula educativa

-Desarrolla la lámina de trabajo utilizando un lápiz -Coordina los movimientos de su mano para completar el dibujo.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Viernes 11 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Exploración del Entorno Natural OA.8.- Practicar algunas acciones cotidianas que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales como: manejo de desechos en paseos al aire libre, separación de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o árboles

Se invita a un apoderado del nivel, para realizar

actividad con todo el grupo, relacionada con el

medio ambiente.

En esta oportunidad el apoderado ofrece

realizar la confección de un antifaz con

material que se puede reutilizar, como se

sugiere en la imagen:

- Lápiz grafito - Goma - Tijera - Pegamento - Cartulina de colores,

papel lustre o papel entretenido

- Aguja de lana o de hilo - Hilo o lana (20 cms) - Lápices para colorear - Un trozo de cartón

delgado de 20 cms

- Participa realizando acción de confeccionar antifaz con material reciclable, contribuyendo al cuidado del ambiente.

Rutas de Aprendizaje Educación Inicial

NIVEL : Transición I

FECHA : Viernes 11 de junio 2021

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia Sugerida Recursos Pedagógicos/ Guía

Evaluación

Núcleo Pensamiento matemático OA6.-. - Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos

El adulto muestra al niño/a lámina con imágenes

de números del 1 al 10 para irlos recordando y

nombrando uno a uno.

Luego le entrega al niño/ la lámina de trabajo

anexo 7, donde se enfatizará el trabajo de

contar elementos.

Se le solicitará contar cuantas pelotas hay

dentro de cada círculo y luego pintar el número

que corresponde a la cantidad contada., así

realizar con cada conjunto de imágenes

Cápsula educativa

https://drive.google.com/file/d/1_uE3xjSacEQqF

unTbWdOY2N1ym-DACoZ/view?usp=sharing

- Lamina de trabajo anexo 7

- Lápices de colores

- Cápsula educativa

- Cuenta e identifica la

cantidad de elementos

en cada circulo de la

lámina de trabajo

Anexo 1

Marcar con una X dentro del círculo en que cada niño/a cuida su higiene personal

Anexo 2 Cuento “Mari, la oruga glotona”

Modelar con plasticina algún personaje del cuento

Anexo 3

Pintar y dibujar ojos del animal, luego recortar la melena del león con tijeras siguiendo la línea punteada

Anexo 4

Decorar Antifaz de abeja

Anexo 5

Nombrar cada dibujo, luego recortar las vocales.

Pegar la vocal que corresponda en el sonido vocálico final de cada imagen, según corresponda.

Anexo 6

Repasar las líneas con el dedo índice y luego con el lápiz grafito para así completar la imagen

Anexo 7

Contar elementos que hay dentro de cada círculo y luego pintar el número que corresponde a la cantidad que contó.