RUTA DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ESCUELA SECUNDARIA No. 151

ESTADO DE QUINTANA ROO

TURNO VESPERTINO

SECRETARÍA DE EUCACIÓN PÚBLICA

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

EN EL DISTRITO FEDERAL

COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECIÓN DE OPERACIÓN

DIRECCIÓN OPERATIVA 6

ZONA ESCOLAR CII

PRESENTACIÓN

El presente trabajo constituye una propuesta de la Ruta de Mejora el cual lleva por nombre “Eduquemos para

Conquistar Nuevos Horizontes a Favor del Logro Educativo”. Elaborada por el colectivo docente y directivos,

desarrollándose a inicio del ciclo escolar 2015-2016 en la Escuela Secundaria Diurna No. 151 Estado de Quintana

Roo, turno vespertino.

La Ruta de Mejora tiene como objetivo principal contribuir a mejorar el logro educativo de los alumnos(as).

Además de objetivos específicos como producir un mecanismo de trasformación de la gestión educativa, en

función de las necesidades de los alumnos(as) con el fin de contribuir en la mejora de su aprovechamiento

escolar, basado en competencias, para su vida cotidiana, impulsar la participación social para fomentar la

colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas.

Su estructura responde a las propuestas que el colectivo de nuestra institución planteó en la primera reunión

colegiada del Consejo Técnico Escolar (fase intensiva), donde los docentes coordinados por directivos de forma

participativa y colaborativa, elaboramos un análisis íntegro del contexto y problemáticas de la institución,

acordando atender prioridades como: Normalidad mínima de operación escolar – puntualidad., Mejora de las

competencias de lectura, escritura y matemáticas; disminución del rezago educativo y el desarrollo de una buena

convivencia escolar.

CONTEXTO ESCOLAR

La escuela Secundaria 151 Estado de Quintana Roo, turno vespertino ciclo escolar 2015-2016,

cuenta con una población estudiantil de 752 alumnos aproximadamente, y una plantilla de personal

de 30 docentes y 3 directivos.

Antes de empezar a desarrollar este proyecto, consideramos que se debe tener una idea general

acerca de las condiciones que presenta la escuela, tanto como de infraestructura y servicios, así

como de la comunidad que la rodea. Para iniciar hay que mencionar que la escuela secundaria 151 se

encuentra en la colonia La Magdalena Petlacalco, en la zona denominada Ajusco Medio y forma parte

de los cuatro pueblos (San Miguel Xicalco, San Miguel Ajusco y Santo Tomás Ajusco). El grado de

marginación social es alto debido al rezago educativo inherente y al abandono social de las familias,

ya que, ambos padres deben trabajar para el sustento económico de la misma.

La comunidad se caracteriza por mantener tradiciones muy arraigadas y demanda que el plantel

educativo se vea involucrado en brindar mejores oportunidades de aprendizaje para sus hijos. Los padres

de familia, tienen una escolaridad de primaria en promedio, el nivel socioeconómico es medio – bajo.

Las familias se caracterizan por un alto distanciamiento y falta de comunicación, ya que ambos padres

trabajan para el sustento económico, donde las oportunidades de vigilancia y convivencia con los alumnos

son muy limitadas, dándole mayor prioridad al índole alimenticio, que al educativo. La necesidad de

atención de los adolescentes es notoria por parte de los padres y de la propia comunidad donde se

desarrollan, por lo que aunque el entusiasmo de participación ha tenido buenos resultados, muchas de las

actividades en casa son soslayadas a un lado por la falta de elementos para hacerla trascendente.

DIÁGNOSTICO

La institución, tiene la necesidad de fomentar inquietudes que despierte el

interés de los alumnos por la Lectura y Escritura, la Puntualidad, el

Razonamiento Matemático y la Sana Convivencia Escolar y Familiar. Así

como reforzar los valores de responsabilidad, honestidad, equidad, lealtad,

amor, amabilidad, respeto, tolerancia, libertad y honradez. Además de formular

estrategias que permitan la detención de tipos de aprendizaje, y con ello lograr

que los profesores planeen sus clases de tal manera que, impacte a todos los

alumnos.

Estado civil de los padres o tutores: Escolaridad de tutores o padres de familia

SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE TUTORES Y PADRES DE FAMILIA:

ESTADO DE SALUD

5

111

12

ASMA

EPILEPSIA

ENURESIS

S. LOETSY DIETZ

S. NEFRÍTICO

CARDIACO

ESTADO DE SALUD

2 71

816

5

5 4

FRECUENCIA

RETRASO MENTAL

PSICOPEDAGÓGICO

PROBLEMAS DE CONDUCTA

USAER

PSICOLÓGICO

LENGUAJE

ESCRITURA

BAP

ESTADO DE SALUD

19

71

22ENFERMEDAD

ORTOPÉDICO

VISUAL

AUDITIVO

GASTRITIS

Estado de salud del alumnado:

No. alumnos No. alumnos No. alumnos No. alumnos

Grados Promedios de 6-6-

9

Sujetos a

regularización

No. promovidos

Primero 87 15 0

Segundo 60 56 2

Tercero 61 20 4

Total 208 91 6

ÍNDICE DE REPROBACIÓN 2014-2015

PRIORIDAD OBJETIVO METAS % DE LOGRO

Normalidad mínima de

operación escolar.

Puntualidad de los alumnos

(as).

Que los alumnos (as) mejoren su

puntualidad en la entrada de la

escuela.

50%

Todos los alumnos (as) deben

consolidar, conforme a su

ritmo, su dominio de lectura,

escritura y matemáticas.

Que los alumnos (as) adquieran

conocimientos fundamentales de

lectura, escritura y matemáticas.

40%

Disminución del rezago

educativo y abandono

escolar.

Atender estrategias para

disminuir el rezago

educativo.

Que los alumnos (as) adquieran una

atención focalizada para evitar el

abandono escolar.

70%

Desarrollo de una buena

convivencia.

Fomento de la enseñanza de

valores para mejorar la

convivencia escolar.

Mejorar las instalaciones

físicas del plantel para tener

mejores condiciones

escolares y de aprendizaje.

Que los alumnos, a través de

diferentes platicas grupales,

personalizadas y canalizadas

adquiera una conciencia a favor de

una convivencia escolar sana.

Dentro de un contexto físico apto

para la adquisición de

conocimientos académicos.

60%

TRABAJO A DESARROLLAR 2015-2016

No. Rasgos de normalidad mínima Causas Qué podemos hacer

1 Que los alumnos lleguen a tiempo a

sus clases. PUNTUALIDAD

Ausencia de una cultura de la puntualidad en la escolar.

Ausencia de una meticulosa supervisión de la puntualidad

en la comunidad escolar.

Fomentar la puntualidad entre toda la comunidad escolar.

Supervisar diariamente la puntualidad de nuestra

comunidad escolar.

Impulsar una MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES, basado en priorizar

las competencias en lectura, escritura

y razonamiento matemático.

El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático

de los alumnos es carente de conocimientos básicos para

educación secundaria.

Carencia de un hábito de lectura, escritura y

razonamiento matemático en la comunidad estudiantil.

Promoción de la lectura diaria en los estudiantes. (10 min.

en cada clase)

Fomentar la práctica de la escritura y la redacción en los

estudiantes de forma constante.

Fomento de un taller de lectura, escritura y razonamiento

matemático.

Impulsar acciones para

DISMINUIR EL REZAGO

EDUCATIVO.

Bajo nivel socioeconómico del hogar.

Embarazos no deseados

Baja supervisión parental

Ausencia de un proyecto de vida de largo plazo en los

estudiantes.

Falta de incentivos y reconocimientos escolares en

alumnos con aprovechamiento escolar.

Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y

personal docente, capaces de atender a jóvenes en riesgo.

Enfocados en la atención personalizada a los estudiantes.

Promoción de talleres a favor de:

Educación sexual

Orientación vocacional

Elaborar reconocimientos e incentivos a la comunidad

estudiantil para fomentar el gusto por la educación

secundaria.

MEJORAR LA CONVIVENCIA

SANA Y PACIFICA de nuestra

comunidad escolar.

Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad

estudiantil.

Ausencia de la práctica de valores sociales en el contexto

escolar.

Talleres para padres de familia y la comunidad escolar para

desarrollar le fomento de valores sociales, orientados por el

departamento de SAE.

PRIORIDADES

ACCIONES

PROPÓSITOS:

El Consejo Técnico Escolar y directivos de la institución proponen lo siguiente.

• Realizar una planeación, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela.

• Inspeccionar permanentemente el logro de aprendizajes de la comunidad escolar, identificando a su

vez situaciones que puedan mejorar y alcanzar el objetivo de nuestra institución educativa.

• Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a optimizar el logro de los

aprendizajes de los alumnos.

• Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y directivos de la escuela en función de las

prioridades educativas.

• Fortalecer la autonomía de la gestión de la escuela a partir de la identificación de problemáticas, el

análisis, toma de decisiones y atención a las prioridades educativas y, el involucramiento de las

familias en todas nuestras actividades escolares.

CUADRO 1

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA: La puntualidad de docentes y alumnos.

PROBLEMA: Los docentes y alumnos no llegan en tiempo y forma a sus clases.

OBJETIVO: Que las clases inicien puntualmente con docente y alumnos.

METAS: Reducir la impuntualidad de docentes ya alumnos en un 80%.

ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO COSTO TIEMPO EVALUACIÓN

Llevar un registro diario de las

asistencias de los docentes y

alumnos.

A través de una bitácora

de impuntualidad y

puntualidad.

Prefectura,

subdirección y

dirección.5 cuadernos de

bitácora.

$700 pesos Diariamente en todo

el ciclo escolar.

Reporte de

prefectura de

impuntualidad

semanalmente.

Determinar las causas de las

inasistencias de docentes y

alumnos para buscar soluciones en

caso de impuntualidad e

inasistencia.

En cada sesión del CTE se dará a

conocer la estadística de

puntualidad y asistencia de

docentes y alumnos

Análisis de situaciones a

través de la

comunicación y el

registro.

En cada junta se

abordará la problemática

de impuntualidad e

inasistencias.

Director y subdirectora.

Director, subdirectores

todo el personal

docente.

100 Hojas blancas

1 tinta thoner.

10 Memorias USB

500 Hojas blancas

1000 copias

$1800 pesos

$ 1000 pesos

$500 pesos

$2000 pesos

Semanalmente.

Cada junta del CTE

Durante todos los

bimestres.

Evaluación de las

estadísticas de

impuntualidad de

docentes y alumnos.

CUADRO 2

PRIORIDAD: Impulsar una Mejora de los Aprendizajes, basado en priorizar las competencias en lectura, escritura y razonamiento matemático.

PROBLEMA: El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático al ingresar al primer grado de secundaria en los alumnos es carente de conocimientos

básicos para educación secundaria. Falta de profesor de matemáticas.

OBJETIVO: Fomentar un aprendizaje fundamental de escritura, lectura y razonamiento matemático en los estudiantes de secundaria.

METAS: Incrementar la práctica de la escritura, la lectura y el razonamiento matemático en nuestros alumnos en un 50%.

ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación

Promoción de la lectura

diaria en los estudiantes.

Práctica de la lectura

en biblioteca.

Subdirectora y

docentes de

español.

Libros (literatura

clásica).

5000 pesos 1 libro por

bimestre.Supervisión

bimestral de los

resultados.

Fomentar la práctica de la

escritura y la redacción en

los estudiantes de forma

constante.

Desarrollar

actividades

constantes para

ejercitar la escritura y

redacción.

Profesores de

español.

2000 hojas

2 thonner

1000

3000

Todo el ciclo

escolar

Evaluación de la

competencia

lectora de

septiembre,

noviembre,

marzo y junio.

Fomento de un taller de

lectura, escritura y

razonamiento matemático.

Desarrollo de propuestas

para solicitar profesor de

matemáticas.

Revisión de las

prácticas

quincenalmente.

Hacer propuesta de

solicitud.

Subdirectora y

docentes.

Director

Biblioteca

Docentes

4000 pesos

----------

Cada quince días

durante todo el

ciclo escolar.

1 mes

Bimestral

-------------

CUADRO 3

PRIORIDAD: Impulsar acciones para Disminuir el Rezago Educativo.

PROBLEMA: Embarazos no deseados, Baja supervisión parental, Ausencia de un proyecto de vida en los estudiantes y Falta de incentivos y reconocimientos

escolares en alumnos con aprovechamiento escolar.

OBJETIVO: Disminuir el rezago educativo

METAS: Bajar a un 70 % el rezago educativo de nuestra población estudiantil.

ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABL

E

RECURSO Costo Tiempo Evaluación

Desarrollar un ambiente escolar

positivo con directores y personal

efectivo capaces de atender a

jóvenes en riesgo. Enfocados en la

atención personalizada a los

estudiantes.

Director,

subdirectores y

docentes.----------- ___________

__

Mensualmente Cada bimestre

en todo el ciclo

escolar.

Promoción de talleres a favor de:

Educación sexual

Orientación vocacional por

diferentes instituciones académicas.

Fomentar ideas enfocadas al

desarrollo personal

académico.

Director,

subdirector y

docentes.

Platicas de

superación

personal.$5,000 pesos 1 por bimestre Supervisión

Desarrollar reconocimientos e

incentivos a la comunidad

estudiantil para fomentar el gusto

por la educación secundaria.

Incentivar constantemente a

nuestros alumnos tras sus

logros académicos.

Subdirección

escolar.

Micas

500 Hojas

opalina

$500

$1000 Cada bimestre Supervisión.

CUADRO 4

PRIORIDAD: Ambientes de convivencia.

PROBLEMA: Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad estudiantil. Olvido de la práctica de valores sociales en el contexto escolar.

OBJETIVO: desarrollar pláticas para padres y alumnos respecto a los valores sociales.

METAS: Reducir un 50 % de conflictos escolares entre la comunidad estudiantil.

ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación

Talleres para padres de familia

y la comunidad escolar para

desarrollar le fomento de

valores sociales,

Revisión de los talleres

cuando se lleven a

cabo.

Subdirección,

docentes y padres

de familia.

Marcadores

Cartulinas

Películas

Diurex

$ 300 pesos

$ 300 pesos

$ 1000 pesos

$ 200 pesos

1 sesión cada

quince días.

Bimestral en todo

el año.

A final cada bimestre realizar

convivencia entre padres de

familia, alumnos y docentes.

Supervisión de la

convivencia cada

bimestre.

Director,

subdirectores,

docentes, tutores y

cotutores.

Platos, vasos,

servilletas y

cucharas de

desechable.

$ 1000 pesos A finalizar cada

bimestre.

----------------

CUADRO 5

PRIORIDAD: Infraestructura escolar

PROBLEMA: Falta de lámparas dentro de los salones y fuera.

OBJETIVO: Cubrir con el alumbrado necesario para las instalaciones del plantel en beneficio de los alumnos.

METAS: Cubrir el 1oo% de alumbrado de las aulas y pasillo de la escuela.

ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación

Compra de lámparas

para los salones y

pasillos.

Supervisión de la

instalación.

Directores y personal

de apoyo.

Lámparas para

salones y pasillos$ 20,000 pesos

2do. bimestre. Revisión de la

instalación y

buen

funcionamiento.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Formato para el seguimiento de las actividades planeadas en la Ruta de Mejora:

ACTIVIDADES INDICADORES NO SE LOGRÓ SE LOGRÓ DE

MANERA

INCIPIENTE

SE LOGRÓ

TOTALMENTE

PRIORIDAD____________________________________ FECHA__________________________

DIRECTIVOS

COMUNIDAD

ESCOLAR

PADRES DE

FAMILIA

TRABAJO CON

PADRES DE

FAMILIA

TRABAJO CON

PADRES DE

FAMILIA PARA

CONTROLAR EL

REZAGO

EDUCATIVO

PROYECTO A

FAVOR DE

LECTURA Y

ESCRITURA

ORDEN Y

DISCIPLINA

TRABAJO CON

ALUMNOS EN

DIFERENTES

AREAS

ESCOLARES

INFRAESTRUCTURA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN