ruta de mejora 2014-2015

RUTA DE MEJORA ESCOLAR,

UN SISTEMA DE GESTIN PARA NUESTRA ESCUELACONSEJOS TCNICOS ESCOLARESJARDN DE NIOS: FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRAC.C.T: 25DJN0844E

SECTOR: V

ZONA ESCOLAR: 022

UBICACIN: BARICUETO, NAVOLATO, SINALOA

EDUCADORA ENCARGADA: ALBA Y. LANDEROS TRAPERODIAGNOSTICO ESCOLAR

En el nivel de educacin preescolar se han presentado nuevos cambios y nuevas modalidades de trabajo que tienen que ver con la construccin de aprendizajes as como la formacin y actualizacin del docente propiciando al a reflexin de nuestro quehacer, tomando en consideracin el deber ser y el ser favoreciendo los procesos de aprendizajes de los alumnos; por tal motivo asido una continua bsqueda de informacin en favor de obtener mejor conocimientos sobre los procesos de aprendizaje de los alumnos por lo que el docente est dispuesto a participar constante y continuamente en la actualizacin de la nueva reforma educativa.

El Mxico del nuevo milenio propone que el sistema educativo nacional forme Asus futuros ciudadanos como personas, como seres humanos conscientes, libres irremplazables, con identidad, razn y dignidad, con derechos y deberes creadores de valores y de ideales. En la escuela los alumnos han de encontrar las condiciones adecuadas para el desarrollo pleno de sus capacidades y potencialidades, ya que ahora se pretende que los nios y nias desarrollen competencias que son el punto de partida en el proceso de enseanza-aprendizaje.

En el municipio de Navolato, Sinaloa, comunidad de Baricueto se encuentra ubicado el Jardn de Nios: Francisco Gonzlez Bocanegra, organizacin multigrado, con clave:25DJN0844E institucin educativa dedicada a la formacin acadmica de los nios y nias de esa comunidad, la cual tiene como principal objetivo desarrollar las competencias de los alumnos tomando en cuenta las 4 prioridades educativas, dicha institucin cuenta con una poblacin de 24 alumnos de escaso ingreso econmico y que recibe apoyo del programa oportunidades, comprendida entre los 4 y 5 aos organizados en una sola aula con grupos de segundo y tercero.

La plantilla docente est conformada por una educadora encargada, que est al frente del grupo y realiza la documentacin administrativa del jardn. La educadora cuenta con un nivel educativo de licenciatura en educacin preescolar, este es un plantel educativo en donde su personal se preocupa por su propia actualizacin profesional , para as estar a la vanguardia y brindar a su alumnado una educacin de calidad, pero aun as sigue dispuesta a continuar actualizndose profesionalmente, ya que es una de sus metas es asistir a las reuniones de consejo tcnico escolar, cursos nacionales, talleres breves, diplomados etc., ya que se desea lograr como se ha dicho anteriormente los 4 prioridades educativas y demostrarlo en la labor docente, haciendo las actividades innovadoras, generadas de debates, de dialogo, unificadoras de criterios.

El edificio est conformado por 1 aula, 1 bodega, 2 baos para ambos sexos, plaza cvica con techumbre y patio con juegos recreativos, los cuales no estn en muy buenas condiciones y requieren de reparacin, la barda perimetral est en proceso de reconstruccin para brindarles mayor seguridad a los alumnos, cuenta con servicios pblicos como: agua potable, energa elctrica y transporte pblico que tiene ruta la vuelta-Navolato.

Para hacer conciencia en los integrantes que confirma el plantel, es necesario realizar reuniones donde se dar a conocer las necesidades que imperan en la institucin educativa, teniendo como resultado un trabajo en equipo integrado buscando realizar acciones en beneficio de los alumnos y del edificio escolar. Los representantes de la mesa directiva y del consejo de participacin social as como de escuela de calidad en conjunto con la directora encargada tendrn como funcin gestionar a las autoridades pertinentes las necesidades prioritarias que se presentan en el jardn.

La institucin tiene coeficiencia que obstaculizan con el avance de la realizacin de ciertas situaciones didcticas y por la cual se aplicaran entrevistas a padres de familia para rescatar informacin de las mejoras que se requieran realizar en las instalaciones el plantel para proporcionar un ambiente ms seguro. Para mejorar la infraestructura, tener aula en buen estado, equipo adecuado a los procesos alternos de enseanza y aprendizaje, iluminacin y seguridad, limpieza y los recursos didcticos necesarios, acudir a la autoridad municipal para desarrollar mejores condiciones, contando con el apoyo del programa escuela segura.

Algunas debilidades para lograr los propsitos es que se cuenta con pocos recursos econmicos y en ocasiones se tienen problemas con algunos padres por participar en actividades para recabar fondos. Es importante concientizar a los padres de familia del rol o responsabilidad que ellos tienen al ingresar a sus hijos a la escuela, tambin realizar actividades donde se involucran a los alumnos con sus padres y maestros, como en la lectura de cuentos y actividades deportivas etc.

Para la realizacin de eventos cvicos, reuniones u otro tipo de acto se toma en cuenta la agenda que marca el calendario escolar y la supervisin escolar utilizando todo el tiempo escolar en actividades de aprendizaje y que sean eventos relacionados con la educacin de los alumnos.VISION

Es un plantel con personal activo, responsable, comprometido en su quehacer educativo, con su evaluacin permanente y con una cultura hacia la gestin escolar que contribuye para evaluar constantemente la calidad del servicio que se ofrece. Mediante un enseanza con planes vigentes basadas en el desarrollo integral de las competencias de los preescolares a travs del diseo y aplicacin de situaciones didcticas acordes la diversidad con apoyo del uso de tecnologas formando individuos crticos, reflexivos, independientes, respetuosos, tolerantes y solidarios que le permitan contar con herramientas necesarias para afrontar la vida.

MISION

Ofrecer un servicio educativo de calidad para los nios y nias en espacio escolares dignos e interactivos donde la tarea educativa promueva experiencias y oportunidades de aprendizajes en forma creativa y recreativa desarrollando en los educandos que le permitan acceder al conocimiento e interpretacin del mundo real al que pertenecen y que todo esto se visualicen en generaciones de alumnos ms justos, solidarios, analticos y reflexivos con un docente comprometidos a fortalecer sus competencias profesionales a travs de capacitacin y actualizacin constante y permanente para la toma de decisiones.PLANEACION ANUAL DE ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA PARA CADA PRIORIDADUN ESQUEMA POR CADA PROBLEMA FOCALIZADO POR EL COLECTIVO ESCOLAR

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS).

Problema o factor crtico: Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna, mejorar su capacidad de escucha, y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen su habilidad de escucha, a travs de sus conversaciones entre pares y utilicen su lenguaje en forma apropiada en las diferentes situaciones que se le presentan.

Meta: Lograr un 100% en los alumnos la habilidad de escucha y el uso adecuado del lenguaje. Implementando actividades que favorezcan dichos aprendizajes durante los meses de agosto y septiembre del 2014.

NUMERO DE

ACTIVIDADES ACCIONRESPONSABLESRECURSOSCOSTOSTIEMPO

1

Realizar actividades donde favorezcan la habilidad de escucha y el lenguaje que le permitan a los alumnos utilizar un lenguaje adecuado ante la sociedad.Profesora: Alba Y. Landeros Trapero.Grabadora.

T.V.

Cuentos.Pelota

CDSin costo

Agosto y septiembreAgosto

septiembre

2

Juegos organizados de presentacin la papa caliente

3Escuchar sonidos de (animales, instrumentales, naturaleza, clsica, de transporte.)

PLANEACION ANUAL DE ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA PARA CADA PRIORIDADUN ESQUEMA POR CADA PROBLEMA FOCALIZADO POR EL COLECTIVO ESCOLAR


Problema o factor crtico: Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.

Objetivo: Que los alumnos adquieran valores para una convivencia pacfica, sana y armnica en la sociedad.

Meta: Lograr en un 100% que los alumnos adquieran y practiquen valores en las diferentes actividades que se implementen en las jornadas de trabajo durante todo el ciclo lectivo 2014- 2015.

NUMERO DE

ACTIVIDADES ACCIONRESPONSABLESRECURSOSCOSTOS

TIEMPO

1 Realizar diferentes actividades donde se adquiera y practique un valor semanalmente registrndolo, implcito en la planeacin llevando un seguimiento y una evaluacin para valorar resultados con la finalidad que los alumnos se apropien de ellos.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoLminas de valores.

Plan de trabajo.

Expedientes.

Evaluacin

Ciclo lectivo 2014-2015

2 Equipamiento de televisin y dvd para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.Profesora: Alba Y. Landeros Traperot.v. 42.

Dvd.Ciclo lectivo 2014-2015.

3 Adquisicin de un mini Split para que los alumnos estn en un ambiente agradable y realicen mejor las actividades que se planean diariamente.Profesora: Alba Y. Landeros Trapero

Mini Split 2 toneladasCiclo lectivo 2014-2015



Problema o factor crtico: Desarrollar inters y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto y saber para qu sirve; iniciarse en la prctica de la escritura al expresar grficamente las ideas que quieren comunicar y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.

Objetivo: Lograr que los alumnos se involucren y se interesen por el gusto de la lectura y escritura para que el nio pueda interpretar textos orales y escritos.

Meta: Lograr en un 100% que los alumnos se involucren e interesen por el gusto de la lectura y escritura realizando diferentes actividades enfocadas a favorecer la reproduccin e interpretacin de textos orales y escritos. Durante todo el ciclo escolar.

NUMERO DE ACTIVIDADESACCIONRESPONSABLERECUROSCOSTOSTIEMPO

1Realizar lectura de cuentos tanto escritos como orales, dictados, elaboracin de cuentos por ellos mismos y dramatizacin, contando con el apoyo y participacin de los padres de familia. Profesora: Alba Y. Landeros TraperoProfesora: Alba Y. Landeros TraperoProfesora: Alba Y. Landeros Trapero

CuentosHojas

Lpiz

VestuariosGuiolesDialogo

Material educativo de lenguaje y mi lbum preescolar, alfabeto mvil.Ciclo lectivo

2014- 2015

Septiembre

Ciclo lectivo

2014- 2015

2Dialogar con los padres de familia sobre la importancia que tiene la lectura y escritura por lo cual se requiere su apoyo

3Realizar actividades para empezar bien el dia de lectura y escritura



Problema o factor crtico: Usar el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia cantidad y ubicacin entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir, comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Objetivo: Conseguir que todos los nios logren usar el razonamiento matemtico en las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana para utilizar estrategias y resolver problemas.

Meta: Obtener un 80% que los alumnos logren alcanzar habilidades del razonamiento matemtico para resolver problemas que demanden correspondencia, cantidad, y ubicacin espacial, realizando actividades del pensamiento matemtico. Durante todo el ciclo lectivo 2014- 2015.

NUMERO DE ACTIVIDADES

ACCION

RESPONSABLE (S)RECURSOSCOSTOS

TIEMPO

1Realizar actividades mediante el juego para la resolucin de problemas con el fin de que los nios logren construir de manera gradual el pensamiento matemtico.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoProfesora: Alba Y. Landeros TraperoProfesora: Alba Y. Landeros TraperoPlan de trabajo.

Actividades y juegos.

Diferente material educ.Dialogo

Programa 2011

Material didctico de matematicasCiclo lectivo

2014- 2015

Septiembre

Ciclo lectivo

2014- 2015

2Dialogar con los padres de familia sobre la importancia que tiene las matemticas en el nivel preescolar por lo cual se requiere su apoyo

3 Realizar actividades para empezar bien el dia de matemticas


PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

Problema o factor crtico: Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.

Objetivo: Lograr que el docente al realizar las actividades de aprendizaje tome en cuenta las necesidades y diferencias individuales de los nios para as alcanzar mejores resultados en las actividades de aprendizaje aplicadas.

Meta: Obtener un 100% que el docente se de cuenta de las necesidades y diferencias de los nios al realizar actividades de aprendizaje para que identifique en el proceso en que se encuentra el educando durante el ciclo lectivo 2014- 2015.


ACCIONRESPONSABLE (S)RECURSOSCOSTOS

TIEMPO

1Que la docente planee actividades de aprendizaje tomando en cuenta las necesidades de los nios. Respetando su ritmo de aprendizaje, su proceso de desarrollo infantil.

Profesora: Alba Y. Landeros TraperoPlan de trabajo

Libros de informacinCiclo lectivo

2014- 2015

2Que el docente junto con sus alumnos participen en la elaboracin de peridicos murales, actividades culturales, en conjunto con padres de familia, promoviendo adquirir nuevos conocimientos.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoPeridico mural.

Diferente material informativo.

Tablero de madera.Ciclo lectivo

2014- 2015

PLANEACION ANUAL DE ACCIONES DE LA RUTA DE MEJORA PARA CADA PRIORIDADUN ESQUEMA POR CADA PROBLEMA FOCALIZADO POR EL COLECTIVO ESCOLAPRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

Problema o factor crtico: Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas.

Objetivo: Que los alumnos aprendan a trabajar en un ambiente colaborativo para resolver conflictos, conseguir que los que lo requieran reciban apoyo, una atencin especial con apoyo de instituciones.

Meta: Lograr en un 100%que en nuestra escuela haya un ambiente colaborativo para resolver conflictos, que en este se utilicen procedimientos claros, justos para su atencin dependiendo de su gravedad durante todo el ciclo lectivo 2014- 2015.

NUMERO DE ACTIVIDADESACCIONRESPONSABLE (S)RECURSOSCOSTOS

TIEMPO

1Que la docente implemente actividades en las que los alumnos aprendan a resolver conflictos de forma pacfica y en las que adquieran herramientas y desarrollen habilidades para resolverlos.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoPlan de trabajo

Dialogo.Ciclo lectivo

2014- 2015

2

Que en la institucin se les den conferencias de valores.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoConferencias de valores.

Folletos informativosCiclo lectivo

2014- 2015

3

Llevar a cabo con padres de familia reuniones, actividades para apoyar a alumnos en situaciones que afectan el aprendizaje, la participacin y la convivencia.

Profesora: Alba Y. Landeros TraperoReuniones de asesora.

Actividades y juegos.Ciclo lectivo

2014- 2015

4

Conseguir el apoyo y atencin de instituciones como CAM, Psiclogo, en caso que se requiera.

Profesora: Alba Y. Landeros TraperoApoyo de instituciones externas CAM, Etc.Ciclo lectivo

2014- 2015


PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR

Problema o factor crtico: Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.

Objetivo: El docente establecer durante la jornada de trabajo que los horarios acordados, cumplan con una intencin educativa.

Meta: Lograr a un 100% que el docente cumpla con los horarios establecidos durante todo el ciclo 2014- 2015, para alcanzar los aprendizajes planteados en las jornadas de trabajo.


ACCION


TIEMPO

1

Concientizarse que los horarios establecidos debern ser respetados y cumplidos como se acordaron.

Profesora: Alba Y. Landeros TraperorelojCiclo lectivo

2014- 2015

2

Dialogar con los alumnos que la hora de recreo es para descansar y relajarse asi como para convivir con sus compaeros.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoLaminas con acuerdos y reglasPintarron chico.Ciclo lectivo

2014- 2015

3Realizar la culminacin de la barda perimetral para la seguridad de los alumnos y estos logren respetar los horarios establecidos ya que algunos llegan tarde.H. Ayuntamiento

PECBlock

Arena

Grava

Cemento

Varilla

Etc.$40,000.00Ciclo lectivo

2014- 2015

4Cambio de ventana de aluminio en el aula parte trasera 6 metrosProfesora: Alba Y. Landeros TraperoVentana de aluminioCiclo lectivo

2014- 2015


PRIORIDAD: AUSENTISMO ESCOLAR

Problema o factor crtico: Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.

Objetivo: Conseguir apoyo de diferentes instituciones de gobierno para aminorar los problemas que se detectan en el grupo.

Meta: Lograr en un 100% aminorar las problemtica identificadas en el jardn en el ciclo lectivo 2014- 2015, por medio de instituciones correspondientes a dichas problemticas.


ACCION


TIEMPO

1Llevar a cabo conferencias para los padres de familia sobre la desnutricin.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoConferencias.

Folletos informativos.$Ciclo lectivo

2014- 2015

2Planear y ejecutar actividades respetando su ritmo de aprendizaje para un mejor aprovechamiento del mismo.

Profesora: Alba Y. Landeros TraperoPlan de trabajo

Material didctico.Ciclo lectivo

2014- 2015


PRIORIDAD: AUSENTISMO ESCOLAR

Problema o factor crtico: Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.

Objetivo: Lograr que los nios que son inseguros adquieran los aprendizajes esperados planteados.

Meta: Disear planeaciones adecuadas a las necesidades de los nios en situaciones de inseguridad en un 90% durante el ciclo lectivo 2014- 2015.

NUMERO DE ACTIVIDADESACCIONRESPONSABLE (S)RECURSOSCOSTOS

TIEMPO

1Detectar las problemticas que afectan a los alumnos.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoLa observacin y registro.Ciclo lectivo

2014- 2015

2Informar a los padres de familia sobre los problemas que aquejan a su hijo.Profesora: Alba Y. Landeros Trapero.

Reuniones con padres.

Ciclo lectivo

2014- 2015

3Realizar una planeacin dndole un seguimiento sistemtico para un control de los resultados.Profesora: Alba Y. Landeros TraperoPlan de trabajo

Evidencias

Registros de evaluacin,Expedientes.Ciclo lectivo

2014- 2015

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR.

Problema o factor crtico: promover estrategias para acercar a los alumnos a la expresin escrita y al gusto por la lectura.

Objetivo: el docente realizara actividades durante la jornada de trabajo enfocados a favorecer el gusto por la lectura y escritura.

Meta: Lograr que los alumnos se interesen por el gusto por la lectura y escritura para cumplir con lo planeado en las jornadas de trabajo.

AMBITOACCIN

RESPONSABLE DE IMPLEMENTARLAINFORMACIN REQUERIDATIEMPO DE REALIZACIN

Para medir avances

Realizar con los nios (as) la actividad El diario, cada alumno por turnos llevara el diario a casa donde anotara todo lo que hace durante el da. Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Que el nio se interese y desarrolle habilidades de lectura y escritura.Abril y Mayo de 2015

PRIORIDAD: ABATIR EL RESAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Problema o factor crtico: Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables

Objetivo: Obtener el apoyo en distintas instituciones gubernamentales para disminuir los problemas que se detectan en el grupo.

Meta: Lograr en un 100% aminorar los problemas que se identifican en el plantel educativo. Tales como: Desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables contando con el apoyo de distintas instituciones.

AMBITOACCIN


Materiales e insumos educativos

Programa de fruta fresca, distribuida dos veces al mes (Programa DIF).Institucin DIF

Lograr que los nios conozcan los buenos hbitos alimenticios y lo equilibren e su vida diaria para una vida sana y saludable.Abril y Mayo de 2015


Problema o factor crtico: Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras.

Objetivo: Incorporar a padres e hijos en las actividades para lograr una convivencia cultural y deportiva, as, lograr tambin una buena armona en la institucin educativa.

Meta: Obtener en un 100% la participacin y asistencia de padres y alumnos en las actividades programadas.

AMBITOACCIN


En el saln de clases

Que el docente implemente actividades en que los alumnos apliquen normas para la convivencia. Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Lograr que los nios convivan en un lugar armonioso y pacifico.

Abril de 2015


Problema o factor crtico: Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.

Objetivo: Lograr que el docente al realizar las actividades de aprendizaje tome en cuenta las necesidades y diferencias individuales de los nios para as alcanzar mejores resultados en las actividades de aprendizaje aplicadas.

Meta: Obtener en un 100% la participacin y asistencia de padres y alumnos en las actividades programadas.

AMBITOACCIN


Con los padres de familia

Realizar una maana literaria con padres de familia y alumnosProfesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Que alumnos y padres de familia tengan una sana convivencia. Y participen en las diferentes actividades programadas con inters y disposicin adems de cumplir y favorecer con los propsitos educativos y artsticos en sus hijos.Abril y Mayo de 2015



Objetivo: Conseguir que todos los nios usen el razonamiento matemtico en las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana para utilizar estrategias y resolver problemas

Meta: Obtener un 100% que los alumnos logren alcanzar habilidades del razonamiento matemtico para resolver problemas que demanden correspondencia, cantidad, y ubicacin espacial, realizando actividades del pensamiento matemtico. Durante todo el ciclo lectivo 2015

AMBITOACCIN



Entre maestros

Realizar actividades donde se trabaje el pensamiento matemtico.

Realizar actividades de educacin fsica donde se favorezca la ubicacin espacial, estimar distancias, cantidades, desplazamientos, etc. Durante la clase de educacin fsica.Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Que el nio use el razonamiento matemtico en diferentes situaciones.

Que logre desplazarse y ubicarse en diferentes direcciones.Mayo de 2015



Objetivo: Conseguir que todos los nios usen el razonamiento matemtico en las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana para utilizar estrategias y resolver problemas.

Meta: Obtener un 90 % que los alumnos logren alcanzar habilidades de pensamiento matemtico para resolver problemas que demanden correspondencia cantidad ubicacin espacial realizando actividades de pensamiento matemtico durante el ciclo lectivo 2015

AMBITOACCIN



En la escuela

Con los padres de familia

Para medir avances

Materiales e insumos educativos

Realizar la feria de las matemticas.

Prever en tiempo y forma todo el material que vamos a utilizar y organizar las actividades

Realizar reunin para la elaboracin de los materiales de la feria matemticas

Exposicin de la feria de las matemticas y fotos a nivel jardn

Investigar en internet actividades novedosas para realizar la feria de las matemticasProfesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez





Contar con el material requerido para las actividades

Contar con la participacin de los padres de familia en las actividades

Que todos los alumnos participen en las actividades tomando en cuento los aprendizajes esperados

Utilizar las Tic

abril de 2015

Abril del 2015


Problema o factor crtico: Desarrollar inters y el gusto por la lectura, usar diversos tipos de textos y saber para qu sirven, iniciarse en la prctica de la escritura al expresar las ideas que quiere comunicar

Objetivo: lograr que los alumnos se involucren e interesen por el gusto de la lectura y la escritura para que el nio pueda interpretar textos orales y escritos.

Meta: Lograr en un 100% que los alumnos se involucren e interesen por el gusto de la lectura y escritura realizando diferentes actividades enfocadas a favorecer la reproduccin e interpretacin de textos orales durante todo el ciclo escolar.

AMBITOACCIN



En la escuela

Realizar lectura en voz alta de poemas apoyndonos en internet as como en el anlisis del mismo.Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez


Favorecer la habilidad de la escucha y el lenguaje fomentando la seguridad en cada uno de sus alumnos, as como la participacin frente a grupo conociendo otras estrategias de la lectura en voz alta.

Asistirn tres padres de familia los das seleccionados para la actividad del tendedero dndole lectura a un cuentoAbril de 2015

Mayo del 2015

Abril y mayo del 2015

Abril y mayo del 2015



Asistir a observar el periodico mural invi5tando a los padres de familia

Que el nio se interese y desarrolle habilidades de lectura y escritura

Investigar por medio de internet cuentos que no haya en el jardn.

Investigar sobre el libro de Felipe Gemelo de cmo leer en voz Alta.

Realizar el tendedero de libros

Realizar el peridico mural

El diario de mi grupo





AMBITOACCIN



Entre maestros




Que logre desplazarse y ubicarse en diferentes direcciones.marzo de 2015





AMBITOACCIN



Entre maestros




Que logre desplazarse y ubicarse en diferentes direcciones.marzo de 2015


Problema o factor crtico: Promover la convivencia entre compaeros para favorecer y promover valores de respeto, solidaridad, confianza, tolerancia, cooperacin, amistad, etc.

Objetivo: Lograr que los alumnos adquieran y aplique los valores que se promuevan durante las actividades planeadas de manera armnica.

Meta: Alcanzar un 100% que en nuestra escuela haya un ambiente colaborativo donde se practiquen los valores y se lleven de mejor manera la convivencia escolar.

AMBITOACCIN


Entre maestros

Que los docente realicen actividades de convivencia (acantonamiento)Profesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez

Que los nios convivan entre compaeros logrando una mejor integracin de grupo donde se promuevan valores

27 al 30 de abril del 2015

PRIORIDAD: ABATIR EL RESAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Problema o factor crtico: Promover los buenos hbitos alimenticios en los alumnos para una buena alimentacin balanceada

Objetivo: Concientizar a los padres de familia sobre la importancia del equilibrio de los diferentes grupos alimenticios que deben consumir sus hijos

Meta: Obtener un 80 % el fomentar el buen consumo de alimentos para una vida saludable

AMBITOACCIN


En la escuela

Asesora tcnica

Trabajar la dinmica de operacin mochila de alimentos nutritivos

Promover los buenos hbitos alimenticios

Distribucin de fruta fresca dos veces por mesProfesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez



DIF

Lograr que los nios conozcan los buenos hbitos alimenticios y equilibre en su vida diaria para una salud diariaAbril de 2015

Mayo del 2015

PRIORIDAD NORMALIDAD MINIMA

Problema o factor crtico: Que la docente realice diferentes actividades donde promueva el inters el gusto por la lectura, escritura, matemticas y a su vez se practiquen los valores.

Objetivo: Conseguir que todos los nios adquieran aprendizajes significativos de pensamientos matemticos, lectura, escritura y valores.

Meta: Lograr un 90 % que los alumnos se apropien de los valores, se interesen por la lectura y escritura y desarrollen habilidades matemticas..

AMBITOACCIN


En el saln de clase

Con padres de familiaTrabajar las actividades para empezar bien el da de lectura, escritura y matemticas.

Trabajar en mi lbum preescolar

Trabajar con el libro previve con apoyo de los padres de familiaProfesora: Jess Carolina Rodrguez Cazarez



Realizar en tiempo y forma las actividades para empezar bien el da

Que los nios se interesen en mi lbum preescolar apropindose poco a poco de las actividades planeadas

Concientizar a los padres de familia en actividades que se realizara con mi libro de previvemayo de 2015

abril y mayo del 2015

ruta de mejora 2014-2015

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