Estrategia de uso de redes

sociales con fines educativos

Uso de grupos de Facebook como

elementos de comunicación-coordinación

INTRODUCCIÓN

Con la presente propuesta se pretende realizar el

establecimiento de los Grupos de Facebook como elementos

de comunicación-coordinación entre las actividades del aula y

las de la Web 2.0, con la finalidad de alcanzar los objetivos de

aprendizaje de cada una de las asignaturas.

ANTECEDENTES

• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CENTRO DE VERACRUZ.

– Fundada en 2004.

– Ubicada en el municipio de Cuitláhuac, Veracruz.

– Matrícula de 3,400 alumnos.

– Cuenta con carreras de Técnico Superior Universitario (5B), y de Nivel Licenciatura e Ingeniería (5A)

• CARRERA DE TSU. EN DESARROLLO DE NEGOCIOS – ÁREA MERCADOTECNIA.

– Enfocada en las competencias de: proceso de compras, proceso de ventas y elaboración de planes de negocios.

– Modelo educativo 70% práctico - 30% teórico

RED SOCIAL ELEGIDA

• FACEBOOK.

– Acceso sencillo y gratuito.

– Uso accesible e intuitivo.

– Privacidad personalizable.

– Realiza automáticamente «matchmakings» proponiendo coincidencias entre usuarios.

– Permite crear «eventos».

– Permite mensajes privados y videollamadas.

REQUERIMIENTOS Y APORTACIONES

• REQUERIMIENTOS A ATENDER– Generar un espacio de

comunicación multidireccional, eficiente y probado, entre los integrantes de los Grupos de Interés.

– Establecer un canal de información permanente entre los interesados que permita el libro flujo de texto, archivos, audio y video.

– Generar un espacio virtual que sirva como entorno de gestión del aprendizaje.

• NIVEL DE APORTACIÓN

– Informativo

– Medio de comunicación

– Espacio de Gestión del Aprendizaje.

– Generador de evidencias de trabajo.

– Repositorio de información.

RELACIONES

TEMÁTICA

• Creación de un Grupo de Facebook común para dar acompañamiento, gestión de contenidos virtuales y recordatorios para las actividades prácticas (desempeños, actividades semanales, entrega de productos, informes de cumplimiento) de los estudiantes de la asignatura de Plan de Exportación de 5º Cuatrimestre, grupos A, B y C.

• El acercamiento de los alumnos se hará con base en lo descrito en la metodología siguiente.

METODOLOGÍA

• El alumno debe tener cuenta de Facebook. De no ser así, darse de alta.

• Agregar al profesor a sus «Amigos»

• Durante los días sábado y domingo correspondientes a la primera semana, el profesor creará el Grupo de Facebook “Plan de Exportación”, (cerrado), invitando a los alumnos, de acuerdo a las listas de asistencia grupales.

• Los alumnos deberán aceptar la invitación al grupo, verificándose la recepción de las invitaciones y la inclusión de los alumnos durante la primera sesión frente a grupo de la segunda semana de actividades.

METODOLOGÍA

• La información que se compartirá en el grupo será cerrada; los alumnos no podrán dar acceso a más personas al grupo.

• Los contenidos del grupo serán básicamente proporcionados por el docente para compartirlos con los integrantes del mismo.

• Los alumnos tienen la libertad de compartir los contenidos que ellos consideren conveniente, de acuerdo a las temáticas de la asignatura.

• El profesor servirá como moderador, con el apoyo de los administradores de cada grupo.

CARACTERÍSTICAS

• OBJETIVO:

– Al finalizar el periodo cuatrimestral, el alumno habrá recibido la información complementaria, avisos y mensajes que permitan el adecuado desarrollo de las actividades de la asignatura Plan de Exportación.

• DURACIÓN DE LA PROPUESTA:

– Trece semanas (de la semana 2 a la semana 14 del cuatrimestre Enero Abril 2014)

ROLES PERSONALES• PROFESOR:

– El profesor llevará a cabo el rol de Gestor Tutor del aprendizaje, de acuerdo a lo descrito en la metodología.

• ALUMNO:– Realizar la consulta del Grupo “Plan de Exportación” por lo menos una vez a la

semana.

– - Efectuar las interacciones solicitadas por el Gestor Tutor (que serán de una a dos por semana) como complemento de la actividad en aula y en el espacio virtual correspondiente (Blog de la asignatura o Plataforma Moodle)

– - Generar las evidencias de participación requeridas y el envío de archivos al grupo para la consulta y disposición de los demás participantes.

– - Los alumnos con privilegios de administrador (Jefes de Grupo) coadyuvarán con el Gestor Tutor en la administración del Grupo, previendo que no se utilice para fines diversos a los del curso, respetándose en todo momento las reglas de NET-tiquetaacordadas.

EJEMPLO: PORTADA

EJEMPLO: TABLERO DE AVISOS

OTROS EJEMPLOS A CONSIDERAR

• Compartir enlaces

• Recordatorio

• Compartir archivos en general

• Compartir archivos uno a uno.

• Compartir enlaces Web

• Compartir videos

• Compartir información.

• Repositorio digital