rubricas planeador proyecto

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INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS CENTRAL BACHILLERATO MAÑANA MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EVALUAR ACTIVIDAD LUDICA PROYECTO AREA GRADO EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO MEDIADOR DEL APAPRENDIZAJE MATEMATICAS DECIMO CRITERIOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO REGLAS Las reglas fueron escritas lo suficientemente claras para que todos los compañeros puedan fácilmente comprender como jugar el juego. Las reglas fueron escritas, pero una parte del juego necesita un poco más de explicación. Las reglas fueron escritas, pero los compañeros tuvieron algunas dificultades para comprender el juego. Las reglas no fueron escritas. TRABAJO COOPERATIVO El grupo trabajó bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron equitativamente en cuanto a la cantidad de trabajo. El grupo generalmente trabajó bien. Todos los miembros contribuyeron de alguna manera a la calidad del trabajo. El grupo trabajó relativamente bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron un poco. El grupo no funcionó bien en conjunto y el juego da la impresión de ser el trabajo de sólo 1-2 estudiantes del grupo. CONOCIMIENTO GANADO Todos los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar varios aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego. Todos los estudiantes del grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego. La mayor parte de los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos del tema usado para el juego sin mirar el juego. Algunos estudiantes en el grupo no pudieron correctamente explicar los aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego. PRECISIÓN DEL CONTENIDO 90 a 100% de las respuestas a las preguntas planteadas en el juego están correctas. 80 -89% de las respuestas a las preguntas planteadas en el juego están correctas. 70 -79% de las respuestas a las preguntas planteadas en el juego están correctas. Menos del 70% de las respuestas a las preguntas planteadas en el juego están correctas.

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Page 1: Rubricas planeador proyecto

INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS CENTRAL BACHILLERATO MAÑANA

MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EVALUAR ACTIVIDAD LUDICA

PROYECTO AREA GRADO

EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO MEDIADOR DEL APAPRENDIZAJE

MATEMATICAS DECIMO

CRITERIOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

REGLAS

Las reglas fueron escritas

lo suficientemente claras

para que todos los compañeros puedan

fácilmente comprender como jugar el juego.

Las reglas fueron

escritas, pero una

parte del juego necesita un poco

más de explicación.

Las reglas fueron

escritas, pero los compañeros

tuvieron algunas dificultades para

comprender el

juego.

Las reglas no fueron escritas.

TRABAJO COOPERATIVO

El grupo trabajó bien en

conjunto. Todos los miembros contribuyeron

equitativamente en cuanto a la cantidad de

trabajo.

El grupo generalmente

trabajó bien. Todos los

miembros contribuyeron de

alguna manera a la

calidad del trabajo.

El grupo trabajó relativamente

bien en conjunto.

Todos los miembros

contribuyeron un poco.

El grupo no funcionó bien en

conjunto y el juego da la

impresión de ser el trabajo de sólo

1-2 estudiantes

del grupo.

CONOCIMIENTO GANADO

Todos los estudiantes en el grupo pueden

fácilmente y

correctamente explicar varios aspectos sobre el

tema usado para el juego sin mirar el juego.

Todos los estudiantes del

grupo pueden

fácilmente y correctamente

explicar 1-2 aspectos sobre el

tema usado para el

juego sin mirar el juego.

La mayor parte de los

estudiantes en el grupo pueden

fácilmente y

correctamente explicar 1-2

aspectos del tema usado para

el juego sin mirar el juego.

Algunos estudiantes en el

grupo no

pudieron correctamente

explicar los aspectos sobre el

tema usado para

el juego sin mirar el juego.

PRECISIÓN DEL CONTENIDO

90 a 100% de las

respuestas a las preguntas planteadas en

el juego están correctas.

80 -89% de las

respuestas a las

preguntas planteadas en el

juego están correctas.

70 -79% de las

respuestas a las

preguntas planteadas en el

juego están correctas.

Menos del 70%

de las respuestas

a las preguntas planteadas en el

juego están correctas.

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INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS

CENTRAL BACHILLERATO MAÑANA

CRITERIOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO PTOS

Elementos Requeridos

El afiche incluye todos los elementos requeridos así como información adicional.

Todos los elementos requeridos están incluidos en el afiche.

Todos, menos 1 de los elementos requeridos están incluidos en el afiche.

Faltan varios elementos requeridos.

Atractivo

El afiche es excepcionalmente atractivo en términos de diseño, distribución y orden.

El afiche es atractivo en términos de diseño, distribución y orden.

El afiche es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.

El afiche es bastante desordenado o está muy mal diseñado. No es atractivo.

Relación Gráficos con el tema

Todas las gráficas están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.

Todas las gráficas están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.

Todas las gráficas están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas.

Las gráficas no se relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada.

Conocimiento Adquirido

El estudiante puede contestar con precisión todas las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.

El estudiante puede contestar con precisión la mayoría de las preguntas relacionadas a los hechos en al afiche y los procesos usados para crearlo.

El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en el afiche y los procesos usados para crearlo.

El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creación del afiche.

MATRIZ DE VALORACIÓN

PARA EVALUAR AFICHE RETOCLASE

PROYECTO AREA GRADO

EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE MATEMATICAS DÉCIMO