COLEGIO PARROQUIAL MIXTO SAN PEDRO CHANEL SULLANA

ACTIVIDAD: TRAZANDO LA RECTA DE EULER EN UN TRINGULO

Nivel: Secundario. Ciclo: VI Bimestre: III. Unidad: VI. Grado: Seccin: Profesor: Johnny Quintiliano Ramrez Zapata Nombre del estudiante: .

N CATEGORA ESCALA DE CALIFICACIN

4 3 2 1

1

Trazado de La recta de Euler en un tringulo.

El trazado y/o dibujo del trazado de la recta de Euler es claro, preciso y presenta toda la informacin que ayuda al entendimiento del contenido matemtico as mismo se percibe secuencia en el procedimiento de construccin.

El trazado y/o dibujo del trazado de la recta de Euler es claro, preciso y presenta toda la informacin que ayuda al entendimiento del contenido matemtico

El trazado y/o dibujo del trazado de la recta de Euler es claro, preciso y presenta toda la informacin

El trazado y/o dibujo del trazado de la recta de Euler es poco claro, e impreciso y no presenta toda la informacin que ayuda al entendimiento del contenido matemtico

2

Orden y organizacin El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fcil de leer e interpretar

El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fcil de leer y entender.

El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difcil de leer.

El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difcil saber qu informacin est relacionada

3

Terminologa matemtica y notacin

La terminologa y la notacin es correcta, y es adecuadamente usada haciendo fcil de entender y reconocer las lneas notables, as como los diferentes puntos notables generados.

La terminologa y la notacin es correcta, y es regularmente usada haciendo fcil de entender y reconocer las lneas notables, as como los diferentes puntos notables generados.

La terminologa y la notacin es correcta, pero no es adecuadamente usada haciendo impreciso de.

Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminologa y la notacin.

4

Explicacin de la Estrategia y procedimiento

La explicacin demuestra completo entendimiento del contenido matemtico. Adems Usa una estrategia eficiente y efectiva para la construccin del trazado de triangulo, lneas notables y los puntos notables

La explicacin demuestra completo entendimiento del contenido matemtico Por lo general, usa una estrategia efectiva para la construccin del trazado de triangulo, lneas notables y los puntos notables

La explicacin demuestra regular entendimiento del contenido matemtico pero usa una estrategia de manera regular en la construccin del trazado de triangulo, lneas notables y los puntos notables

La explicacin es difcil de entender y raramente usa una estrategia efectiva para la construccin del trazado de triangulo, lneas notables y los puntos notables.

5

Trabajo cooperativo para el logro de una meta comn.

El trabajo ha sido trabajado en equipo cooperativo y se percibe que se tiene una meta en comn que para lograrla ha sido necesario la participacin activa de todos sus integrantes

El trabajo ha sido trabajado en equipo cooperativo y se percibe que se tiene una meta en comn, sin embargo no todos han aportado en la misma magnitud

El trabajo ha sido trabajado regularmente en equipo cooperativo y se percibe que an falta mayor compromiso para el logro de la meta comn.

El trabajo no ha sido trabajado en equipo cooperativo y se percibe un cumplimiento individual por algunos de sus integrantes.

Profesor: Johnny Quintiliano Ramrez Zapata