rol social de genero y salud mental

8/18/2019 Rol Social de Genero y Salud Mental

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Dra. Jiménez Gª-Bóveda Psicóloga Clínica. Hospitales U. irgen del !ocío. "ervicio #ndal$z de "al$d

ROL SOCIAL DE GÉNERO

Y SALUD MENTALEl Género como un factor de rie!o

Seminario "UNDACI#N CASTILLA DEL $INO

Dra% Roa &iméne' Garc(a)*+,eda

$ic+lo!a Cl(nica

Ser,icio de Salud Mental -ir!en del Roc(o

Ser,icio Andalu' de Salud

C+rdo.a/ 0 de "e.rero de 1220


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$OSICIONAMIENTO IDEOL#GICO CLARO3

)Derec4o 5umano

)I!ualdad 6ara alcan'arlo en M 7 5)A!ente de Salud3 *89ueda de la me:orecondicione ocio)anitaria 6ara la 6erona

7 u relacione/ en lo indi,idual/ familiar/

la.oral 7 ocial%NO INTER-ENIR NI MODI"ICAR LA DESIGUALDAD Y-IOLENCIA CONTRA LAS MU&ERES ES CONTRI*UIR AUNA SITUACI#N GLO*AL DE MALA SALUD Y SALUD

MENTALAnte la 6érdida de Derec4o 5umano 7 de la SaludMental no 6uede 4a.er NEUTRALIDAD%


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Im6ortancia deletudio del Género


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La ,aria.le GéneroGénero e:erce unain;uencia tran,eral o.re la

conducta 4umanaconducta 4umana3% Com6ortamiento

inter6eronal3 6are:a/ familia/amitade/ tra.a:o

% Deeo/ e


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En la aludalud 7 la aludalud

mentalmental=Eiler/ @0>=Eiler/ @0>


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$or ello reulta fundamentalfundamental uetudioetudio en $icolo!(a Cl(nica/$icolo!(a Cl(nica/en Enfermer(a/ $i9uiatr(a/en Enfermer(a/ $i9uiatr(a/

Tra.a:o Social 7 en la cienciaTra.a:o Social 7 en la cienciaanitaria en !eneralanitaria en !eneral


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Dede un 6unto de ,itaconce6tual

la noci+n de Géneronoci+n de Género

econecuenciaconecuencia del

momentomomento

culturalcultural de lo aBo 2 7 2aBo 2 7 2/ deluc4a contra la dicriminaci+n deluc4a contra la dicriminaci+n de

la mu:er3la mu:er3lo role ocialerole ociale de !énero!énerocomo re6ona.lere6ona.le de la

ituaci+nituaci+n ocialocial 7 6icol+!ica6icol+!ica de


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El conce6to de !énero!énero ur!eur!eaociado a la cultura ecultura e

ideolo!(a 6omodernaideolo!(a 6omoderna

7 e im6ortadoim6ortado a la $icolo!(a

a tra,é de la $icolo!(a$icolo!(afeminitafeminita

9ue 6lantea una9ue 6lantea una re,ii+ncr(tica 7 una ru6turaru6tura de lo6lanteamiento6lanteamiento androcéntricoandrocéntrico

de eta ciencia


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A,ance te+rico

La im6ortancia de lo etudioetudiodede GéneroFGéneroF e 4a incrementadoa lo lar!o de la do 8ltimado 8ltima

décadadécada%Actualmente contitu7e uno delo ectoreectore m? din?micom? din?mico ani,el 6ol(tico/ la.oral +educati,o/7 de modo e6ecialen el ?m.ito académicoacadémicouni,eritariouni,eritario


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@% Nue,a di,ii+n de laA$AA$A3H =$icolo!(a de la

mu:ere>

@2)H% A6arici+n de re,itare,ita 7li.roli.ro e6eciali'ado en

el tema3

Se< RoleF=@H>/F$7c4olo!7 of omenJuarterl7F=@>/ litado en

$7c4olo!ical A.tract%

Autora como *ardKic =@2>S4erman/ @@ Un!er 7 Denmar/

@H Mednic 7 eiman/ @H *em/


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ABo 023

e introduce el contructocontructo!énero!énero en la ciencia de laciencia de la

conductaconducta =Eter *ar.er?/ @0>=Eter *ar.er?/ @0>


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Las UniversidadesLas Universidades más productivas enmá s productivas eninvestigación sobre Género EN ESPAÑA:invest igación sobre Género EN ESPAÑA:

Universidad Computense! "adrid!Universidad Computense! "adrid!Universidad Autónoma de #arceona $Universidad Autónoma de #arceona $Universidad de #arceonaUniversidad de #arceona

Universidad de %aencia!Universidad de %aencia!

En Andauc&a: Universidades de Granada $En Andauc&a: Universidades de Granada $

"áaga!"áaga! Ausencia casi tota de 'ombres (doctoras)Ausencia casi tota de 'ombres (doctoras)icenciadas $ estudiantes*icenciadas $ estudiantes* (Ana "+ ,ui-./age) 0112(Ana "+ ,ui-./age) 0112 * *


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Uni,eridad de Salamanca%Uni,eridad de Salamanca% DearrolloDearrolloe


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L&neas de 3nvestigación principaesL&neas de 3nvest igación principaes::

A4os 51 A4os 51

o Género y Salud Género y Salud

o Género y CienciaGénero y Cienciao Género y PsicologíaGénero y Psicología

Con la introducción de laCon la introducción de la Perspectiva de GéneroPer spectiva de Género en laen la

mayoría de los Proyectos de Investigación y Docencia.mayoría de los Proyectos de Investigación y Docencia.


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Universidad de Sevilla. Psicología

@@% Seminario Interdici6linar de

Etudio de la Mu:er%=Aociaci+nUni,eritaria de Etudio de lamu:ere>)AUDEM)% Doctorado Inter)uni,eritario de Género% =MP &e8 Cala>%

$icolo!(a Social% =Ima!en de la mu:ere en lomedio de comunicaci+n>%= "elicidad Locertale A% 7 AnaGuil *%>

$icolo!(a E,oluti,aQEducaci+n%=modelo e=Mar Gon'?le' R%>

=Terea Orti' et al%/ @% Situación de los Estudios de lasmujeres en los años 90)

CO$% Gru6o de Género 7 Salud Mental =Se,illa>=122@>


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Conce6to de Género


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No e


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Eti9ueta ocialEti9ueta ocial 6or la 9ueditin!uimo do !ru6o de

!ente=Un!er/ @>

E una in,enci+n ocialin,enci+n ocial mediada

6or otra contrucci+n ocial/ la.iol+!ica

=Turner/ @0> 9ue tiene un dearrollodearrollo

tem6ranotem6rano/ en la infancia ="a!ot/Lein.ac4/ 5ort 7 Stra7er/ @>


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Do 6oturaDo 6otura en el etudio de

Género

@% Eencialita

1% $omoderna


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Cr(tica =$icolo!(a feminita>3

Se!o Androcéntrico/ te+rico 7Se!o Androcéntrico/ te+rico 7metodol+!icometodol+!ico3

5om.re5umanidad/ como normaMu:er/ como e


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El etudio Eencialitaetudio Eencialita de ladiferencia de Género en $icolo!(a

enmacara3enmacara3 el 4ec4o de 9ue la eme:an'aeme:an'a

entre !énero 6arecen er

ma7orema7ore 9ue la diferencia9ue la diferencia% La diferenciadiferencia on 6e9ueBa6e9ueBa/

ineta.leineta.le/ con frecuencia

artifactuale einconitenteinconitente=Ia.el Caro Ga.alda/ 122@>


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Lo an?lii .aado en la.aado en la

iferenciaiferencia entre e


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1% $omoderna1% $omoderna

Conidera a lo u:eto en u

conte


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La $re,alencia del 6aradi!ma6aradi!maco!niti,oco!niti,o en $icolo!(a/

La A6ortacione de la $icolo!(a$icolo!(aSocial 7 de la $ic+lo!a feminitaSocial 7 de la $ic+lo!a feminitaacadémica)académica) o.re todoetadounidene) en la década de lo02

4an de6la'ado4an de6la'ado el an?lii del Género

dede la 6er6ecti,a diferencialita/6er6ecti,a diferencialita/.iolo!icita/.iolo!icita/ al an?liial an?liicontructi,ita3contructi,ita3

Lo Role de !énero e contru7en enLo Role de !énero e contru7en en


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La $icolo!(a del Géneroicolo!(a del Género 4a

conce6tuali'ado al Génerodede di,ero e9uemadi,ero e9uemainter6retati,ointer6retati,o en ue,oluci+n te+ricae,oluci+n te+rica


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@% El GéneroGénero como ra!o eta.lera!o eta.le

$aradi!ma cl?ico de la $icolo!(aicolo!(a

DiferencialDiferencial3 GÉNERO COMO -ARIA*LE)GÉNERO COMO -ARIA*LE)SU&ETOSU&ETO

Caracter(tica .?ica de la

6eronalidad Decri6ci+n6icométrica/ no caua

do orientacione actualedo orientacione actuale3

com6araci+n conductualcom6araci+n conductual m)4m)4=Macco.7 7 &aclin/ @ Ea!l7/ @0 57de/

@0/@2>

an?lii del contenido de lo ra!oan?lii del contenido de lo ra!odede maculinidad 7 feminidadmaculinidad 7 feminidad


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Dentro de la $icolo!(a "eminita del$icolo!(a "eminita deletudioetudio de la Diferenciade la Diferencia/ e


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1% Sitema de Claicaci+n SocialSitema de Claicaci+n Social

rea de $icolo!(a$icolo!(a SocialSocial GÉNERO COMO -ARIA*LE)ESTMULOGÉNERO COMO -ARIA*LE)ESTMULO

La 6erce6ci+n de la 6erona6erce6ci+n de la 6erona act8acomo elementoelemento etimular en (etimular en (mimomimo/ dando lu!ar en lo dem? a

conducta 7 role comoconducta 7 role como re6uetare6ueta a taleet(mulo

Son lo factore ituacionale e


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In;uencia del 6aradi!ma co!niti,o6aradi!ma co!niti,o%

-aria 6er6ecti,a te+rica =deri,adade 6roceamiento de la informaci+n 7de la tradici+n !enético)e,oluti,a>

El etudio e ale:a de la conductae ale:a de la conducta/ ecentra en lo 6roceo 6icol+!ico

9ue inter,ienen 6ara u

contrucci+nGÉNERO COMO ESJUEMA COGNITI-OGÉNERO COMO ESJUEMA COGNITI-O/ 6arteeencial del autoconce6toautoconce6to% Gu(aGu(a 6recri6ti,a7 decri6ti,a de la conductaconducta%

=*em/ @0@

%El Género como un $roceo $icol+!ic$roceo $icol+!ic


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Conidera al indi,iduoindi,iduo como u:eto

ailado/ deconte


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Au!e del $aradi!ma ocio)co!niti,o$aradi!ma ocio)co!niti,o dela $icolo!(a actual

No ra!ora!o eta.leeta.le/ ino 6roceo6roceodin?micodin?mico

No im6le re;e:o de la realidad ocial

$ROCESO CONSTRUCTI-O DEINTERACCI#NINTERACCI#N $SICOL#GICA Y SOCIAL$SICOL#GICA Y SOCIAL

=CONSTRUCCIONISMO>=CONSTRUCCIONISMO>=Deau< 7 Ma:or/ @0 Gei/ @>

% El Género como $roceo $ico)ocial$roceo $ico)ocial


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Dentro de la conce6ci+n de Génerocomo Proceso Psicosocial /

Lo conce6to de 3

)Rol de Género

)Etereoti6o de Género

)Aimetr(a de Género

co.ran todo u entido/ contru(doocialmente/ e interiori'anco!niti,a 7 emocionalmente%


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Role de Género

Etereoti6o de Género

Relacione e


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Etereoti6o deGénero

Relacione e


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Identidad de Rol de Género

Role de Género

Etereoti6o de Género

Relacione e


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!oles de Género

%stereotipos de Género

#simetría de Género


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oles de Género Tradicionales


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"u6er en e mundo privado"u6er en e mundo privado

&o acceso a rec$rsos propios

!esponsa'les del c$idado de todos ()om'res* #$sencia de modelos de representación social

&o control so're s$ propia vida la'oral+ ,amiliar


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,o de Género 7emenino /radiciona ,o de Género 7emenino /radiciona

Pasividad "ilenciar s$ ,ortaleza

"ensi'ilidad "ilenciar la de'ilidad del )om're

%ntrega "er c$idadora maternal

#'negación "$'ordinar s$s decisiones!ecl$sión c$ltar deseo se/$al

"$'ordinación Hipervaloración deseomasc$lino

0#n1lisis de Género so're las relaciones entre )om'res m$2eres0

("ara elasco+ 3445*

6antener la relación a,ectiva 7c$este lo 8$e c$este0

R l d Gé " iR l d Gé " i


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Rol de Género "emeninoRol de Género "emenino

lo etereoti6o .aado en 6ai,idad 7 auto)cul6a6ai,idad 7 auto)cul6a =R%Eiler/@0>

cuidadora informalcuidadora informal =Dora Vo4en/ 1222>=Dora Vo4en/ 1222>

6a6el relacional/ no6a6el relacional/ nointrumentalintrumental

6arecen etar relacionado con lama7or ,ulnera.ilidad

femenina 6ara tratorno

internali'adoF/ como on la

Menor $oder ocialMenor $oder ocial


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Menor $oder ocialMenor $oder ocial

entendido como

la ca6acidad de 6oder darre6uetare6ueta a la neceidadeneceidade 7

e!uridade!uridad 6ro6ia 7 deu ere 9uerido

defenderedefendere 6or ( mima en lo

con;ictocon;icto con otro tomar deciionetomar deciione .aada en u

6ro6io deeo


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%El rol de génerorol de género ad:udicado

%El menor poder social menor poder social %La violencia masculinaviolencia masculina

lo tre factore m? referidotre factore m? referidorelacionado con la 6érdida6érdida de

aludalud en la mu:eremu:ere"actore mediadore interno 7"actore mediadore interno 7e


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Cuanto más /3P373CAC38N 8Cuanto más /3P373CAC38N 8,3G39E 9E ,;L,3G39E 9E ,;L

más riesgo para una ni4a ó unamás riesgo para una ni4a ó unamu6er mu6er


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%l rol masc$lino tradicional

• - %l control ,amiliar • 3- %l espacio p'lico

• - %stereotipos• 5- :a violencia como )erramienta decontrol

Modelo Maculino Tradicional


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Modelo Maculino Tradicional @) CONTROL "AMILIARQ $ODER DE DE"INICI#N@) CONTROL "AMILIARQ $ODER DE DE"INICI#N

) Control o.re la otra 6erona =e6oa/otro miem.ro femenino/ 4i:oQaW> comoe:ercicio de 6oder familiar% =6ara dici6linar/ educar/6rote!er/ 6oner l(miteW >%

) Mu7 arrai!ada la idea de $OSESI#N DE LA$OSESI#N DE LA

MU&ERMU&ER% &utica la ,iolencia% =&or!e Cori/ 122>

Periódico 734 min$tos0. 3445


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0. e espacio p


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ESTEREOTI$OS


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) ESTEREOTI$OS

Conlle,a el ROL MASCULINO TRADICIONAL unaima!en cercana a la OMNI$OTENCIA3

EL LL!"# SES$# P#S%&%'# !S(UL%#

)"uerte/ e!uro de (/ com6etiti,o/ !anador%un ,erdadero 4om.reF

) Gran im6ortancia a LA MIRADA DEL OTRO=6are>3 mantener la ima!en a cual9uier 6recioF

-No 6arece im6ortarle la INTERIORIDAD/ lo 9ueda im6rei+n de im6licidad sentimientos*emociones* necesidades* pro+lemas de salud

-$RO5I*ICIONES3 llorar/ motrar de.ilidad/temor + ine!uridad/ rec4a'ar 6elea + e


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:# 6#"CU:

(Pilar Matud Aznar, !!)


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5-:#


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En España:

La Comisión de Derechos Humanos del

Senado (1989) Considera que:

Los hombres que uili!an la "iolencia se#isa$lo hacen como demosración de su auoridad

en el seno de la %amilia & de su dominio sobre

la mu'er


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ConecuenciaConecuencia

En la alud 7

En la alud mentalEn la alud mental de

mu:eremu:ere 7 4om.re4om.re


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La ,iolencia de 4om.re conocidoLa ,iolencia de 4om.re conocidocontra la mu:ere e 4a conideradocontra la mu:ere e 4a coniderado

comocomoel crimen encu+ierto m4sel crimen encu+ierto m4s

5recuente5recuente del mundodel mundo

su prevención* una prioridad desu prevención* una prioridad desalud p6+licasalud p6+lica

=Nacione Unida/ @H>=OMS/ @3 Reoluci+n %1H>=Nacione Unida/ @H>=OMS/ @3 Reoluci+n %1H>

6arece tener un 6a6el im6ortante en6arece tener un 6a6el im6ortante ende6rei+n 7 aniedad de la mu:erede6rei+n 7 aniedad de la mu:ere =At.ur7/=At.ur7/

&/ @> &/ @>


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:a 5E #sam'lea de la 6" in,orma9

:a violencia de género est1 presente en todaslas regiones del m$ndo.

:a violencia masc$lina contra la m$2er dentro

del )ogar tiene $na prevalencia 8$e oscilaentre el F el 4 a lo largo de la vida.

Una de cada cinco m$2eres s$,re $na

violación ó intento a lo largo de s$ vida.


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!uertes de!uertes demujeresmujeres


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60 millones de mujeres faltan en el60 millones de mujeres faltan en elmundo por distintos tipos demundo por distintos tipos de

violencia machistaviolencia machista

Datos de Unicef, 2000

É


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-IOLENCIA DE GÉNERO

E la 6rinci6al caua de muerte +in,alide' entre la euro6ea de @ a aBo%

Cai la mitad de la muerta 6or4omicidio on aeinada 6or umarido + 6are:a actuale +anteriore%

=OMS/1221% Informe mundial o.re -iolencia 7Salud>


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Es una causa de mala salud tan grave como los

accidenes de r%ico & la malariacombinados

De morbi*moralidad mayor que el cncer

(en mujeres en edad reproductiva)

+a&or prescripción de psico%rmacos en la

mayor parte de los pa!ses

"rgani#aci$n %undial de la &alud, 200'


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!or+ilidad en salud mental

En 5unción de género


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Tradicionalmente/ lain,eti!acione refer(an una

ma7or mor.ilidad 6(9uica en lamu:er

relacion?ndola con la ituaci+n

de

SOMETIMIENTO E IN"ERIORIDAD en 9ue ,i,e/

+ con cauaci+n .iol+!ica

=E% Gon'?le' Duro/ @>=$ilar Matud A'nar/

1221>


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Diario +,dico$ mi,rcoles$ -. de abril de -//0

Especial -/ años de e%orma 2siquirica$ p3 1.


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La diferencia entre 4om.re 7

mu:ere en cuanto al !rado demaletar emocional dea6arecencuando e controlan lo efecto dediferente factore ocioecon+mico

=el ni,el educati,o/ el ni,el dein!reo/ el etado ci,il/ la edad/ eldeem6leo/ el cuidado de familiare7 tener familia numeroa/ la falta de

a6o7o ocial> 7 de alud =el etadode alud 6erci.ido 7 6reencia de

enfermedade cr+nica>F La situación social de las mujeres en Andalucia, 1990-2000. IAM


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$ro.lema de SaludMental en la mu:ere

Sufre do + tre ,ece m?


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depresióndepresión 9ue el 4om.re%

Ma7or 6re,alencia deagora5o+iaagora5o+ia/ 7 tratorno de p4nico p4nico/ 5o+ia5o+ia/ .$%/ &EP&*&EP&*víctima de violenciavíctima de violencia%=ratio de mu:ere)4om.re en tratamientoen E9ui6o de Salud Mental de Andaluc(a31X M frente a 10X 5 de A)D >=dato SISMA/1221>

E


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IN"LUENCIA DEL ROL DE

GÉNERO EN LA SALUD 7 SALUDMENTAL DE LOS 5OM*RES

El til d id litil d id li dd


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El etilo de ,ida 6eli!rooetilo de ,ida 6eli!roo/ dederie!orie!o/ e re6ona.le de la

diferencia en mortalidadmortalidad6rematura6rematura/ en toda la edade

Ratio do.le 6or enfermedade

coronaria

Tri6le ratio 9ue la mu:er 6or accidentecon ,e4(culo

Cai ei ,ece m? muere 6or c?ncerde 6ulm+n

Do ,ece m? 6or cirroi%Suicidio

Ma7or incidencia de tratornotratorno


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7de 6eronalidad6eronalidad 7 deconductaconducta 7 del control deim6uloim6ulo3

Tratorno Antiocial/ a.uo de

dro!a/ Alco4olimo =Q@>% =Clearl7/ @0> En tratamiento en ESMD en Andaluc(a 6or a.uo deutancia =0X)5 Q@X)M> =dato SISMA/ 1221>

E,idencia de etar m? en,uelto encr(mene ,iolento/ inclu(do ro.ocon arma 7 4omicidio/ a.uo 7,iolencia contra la e6oa/ 4i:oQa%


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Role I!ualitarioRole I!ualitario Di,ero etudio 6onen de manieto 9ueDi,ero etudio 6onen de manieto 9ue

cuanto m? ;e

LS (%#ES U%"S* en 7989* a


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* * señala+an la necesidad de !#"%,%(/:

L#S P&/#ES S#(%#;(UL&U/LES "E...) P/ EL%!%/L#S P/EU%(%#S >...) >/&.?) 1 EL%!%/"# (#(EP ES&E/E#&%P"# "E L#S

PPELES ,E!E%# 1 !S(UL%#3 >/&.70)

EL /E(##(%!%E "E L

/ESP#S=%L%"" (#!@ "E


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III $LAN ANDALU DE SALUD 122)1220

Perspectiva de $éneroPerspectiva de $énero como uno deu e:e tran,erale deInter,enci+n

Entre u O.:eti,o3-iolencia de Género

Dei!ualdade de Género en alud

Reducir el rol de cuidadora/ cona6o7o

"ormar a loQla 6rofeionale%

: P i d Gé


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:a Perspectiva de Género9

#nalizar la realidad de las m$2eres los)om'res+ teniendo en c$enta9

- las asimetrías de género

- las relaciones de poder desig$aldad- s$s e,ectos adversos ó de venta2a en

sal$d sal$d mental

Di,erencia entre9


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Di,erencia entre9

.0#'orda2es de saud de as mu6eressaud de as mu6eres0

3. 7#'orda2e de género=:género=: - A$orda#e de Saud de as "u6eresSaud de as "u6eres

*o espec%+ico de las mu#eres aa reproducción! Mantiene con +recuencia un nive de anáisisnive de anáisis tradiciona tradiciona , se limita al an-lisis individua individua .mportante, pero no su+iciente.

(Peligro de los gr$pos de c$idadoras*

("ara elasco+ 3445*


77/126

%n n$estra C6P%;%&C


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CAM*IOS "UNDAMENTALES ENNUESTRAS INTER-ENCIONES3

A$LICAR LOS $RINCI$IOS DE LA$SICOLOGA "EMINISTA

$RINCI$IOS 7 ESTRATEGIAS DE LA


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7$SICOLOGA "EMINISTA

-"a,orecer la relacione 4umanai!ualitaria

- Se relati,i'a el con;icto indi,idual/enmarc?ndolo en el conte


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Ello pasa por la superación deEllo pasa por la superación de

LOS ROLES DE GÉNEROLOS ROLES DE GÉNEROTRADICIONALESTRADICIONALES


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,Favorecer lashabilidades y los recursoshabilidadesy los recursos

personalesAtención alambienteambiente que rodea a la

paciente.

Análisis más allá de loindividual.individual.

Perspectiva psicosocial y de género.Perspectiva psicosocial y de género.

Atender a nuestras creencias:


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tedea uestasceecas

Lo que hemos visto como” normal” para las

mujeres, pero que resulta perjudicial parasu salud y que debe cambiar

Lo que creemos que“NO SE PUEDE“NO SE PUEDECAMBIAR” (A LOS HOMBRES)CAMBIAR” (A LOS HOMBRES)

“MEJOR NO HACER VISIBLE LO QUEVEO...¿QUÉ HAGO CON ESTO?

““La caja de PandoraLa caja de Pandora”


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Nuetro 6a6el/ como

a!ente de alud/ 4a4acontri.uido a 6er6etuar lacontri.uido a 6er6etuar ladei!ualdad de Género 7 adei!ualdad de Género 7 a

4acerla in,ii.le4acerla in,ii.le

/ESUL& ,U"!E&L U/ESUL& ,U"!E&L U(!=%# "E (UL&U/(!=%# "E (UL&U/S%&/%* E %$UL""S%&/%* E %$UL""


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Contribuir desde SALUDMENTAL a formar

grupos humanos, familias yparejas igualitarias y saludables.

:a violencia invisi'le


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:a violencia invisi'ledel leng$a2e tradicional.

"e/ismo en el leng$a2e

#P!


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El masculino genrico

U& BU!L# :


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El sexismo en el lengua#e

0El sexismo a$arca todos los -m$itos de lavida de las relaciones humanas el

lengua#e constitue sin duda un $uene#emplo1

ictoria "a$ (EOE* 7Diccionario


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ue tiene amodi?icación de nuestro engua6e para eiminar ese@ismo!

"uc'as personas consideran >ue

estas cuestiones son tontas $ triviaes=

Janet Hde+ (EE* 7Psicología de la m$2er. :a otra mitad de la e/periencia )$mana0

< t i d l i l l 2


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es+ precisamente+ e engua6e e eemento >ue más

in?u$e en a ?ormación de pensamiento de unasociedad!

Por tanto+ mientras n$estra )a'la cotidiana siga )aciendoinvisi'les a las m$2eres+ no conseg$iremos con,ormar

$na sociedad ig$alitaria0

Prólogo del 76an$al de leng$a2e administrativo no se/ista0 (3443*. Marta c.Aala 'astro, 2usana3uerrero 2alazar Antonia M. Medina 3uerra.M4 "ictoria 5omero Prez. 6eniente de Alcalde del Auntamiento de M-laga.

2 i li 7% ti


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2exismo ling7%stico.

Concepto

2 i li 7% ti ' t


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2exismo ling7%stico. 'oncepto

0cuando el mensa#e resulta discriminatoriode$ido a su +orma no a su +ondo1

0los parlamentarios del Partido 'omunista de las 6ierras "ascas1 (8mu#eres 9 hom$re. E* PA2)

0 El sexismo social se re+iere al contenido,

al +ondo del mensa#e1

0:a$%a conce#alas 9; conce#ales en el auntamiento1

(Alvaro Gª 6eseg$er+ EEF*

2 i *i 7% ti 6i


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2exismo *ing7%stico. 6ipos

• 9< 2exismo *xico (voca$los)

• < 2exismo 2int-ctico (oraciones)

(Alvaro García 6eseg$er+EE*

Sexismo lingüístico. TiposSexismo lingüístico. Tipos


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g p

• .Se@ismo é@ico.Se@ismo é@ico (vocabos* (vocabos* (Gª 6eseg$er+EEF*

. ;ratamientos de cortesía. (mu#er, estado civil)

. Pares incorrectos. (voces que no est-n en simetr%a var=n<hem$ra> masculino mance$a mu#er p@$licamu#er honesta


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Sexismo lingüístico. TiposSexismo lingüístico. Tipos

.Se@ismo é@ico.Se@ismo é@ico (vocabos*(vocabos* continuación*continuación*. lvido de la m$2er (+recuente en impresos. 2r.B.>Br..)

;. &om're-apellidos (mu#er hom$re


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2exismo ling7%stico. 6ipos

• .Se@ismo é@ico.Se@ismo é@ico (voca'los* (contin$ación*8. oca'los oc$pados (herencia social patriarcal)(alcaldesa, mu#er p@$lica..)

.


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•. Se@ismo é@ico. Se@ismo é@ico (voca'los* (continuaci=n)

4. %/presiones androcéntricas (la mu#er en relaci=n alhom$re la mu#er del vecino en vez de vecina)

. :a pala'ra 7)om're0 como persona ó al revés. 0;personas detenidas por pederastas1 0el hom$re elanimalD.1

3. Cargos-o,icios-pro,esiones (el masc$lino (gr$po7colección0+ como prestigio9 1la mdico1, 0la psic=logo1,0la a$ogado1)

Se@ismo ingB&stico! /iposSe s o gB st co pos

9 2exismo *xico ( h $ )


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9


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2exismo ling7%stico. 6ipos

• 0.Se@ismo Sintáctico0.Se@ismo Sintáctico (oraciones* G *a llamada 7óptica del varón0

(en documentos, art%culos de peri=dicoD) 0&uan5am%rez su esposa 'armen1, en vez de 0elmatrimonio &uan 5am%rez 'armen 5o$ledo (= alrevs).

G El salto sem1ntico. *a primera parte del texto ha$la

en el supuesto masculino genrico, para pasardespus a re+erirse s=lo a hom$res (34 Meseguer, 9FFC> &orge 'orsi,!!)


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"e/ismo "int1ctico (=ptica del varón*

"e/ismo lé/ico (voca'lo9 m$2er-sin apellido*

Periódico 7%: P#N"0 + 6arzo+344

2exismo 2int-ctico 2alto 2em-ntico


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2exismo 2int-ctico 2alto 2em-ntico

0los dem=gra+os dicen que tengamos m-s

:i#osD. 0

(chiste de 0El 5oto1 E* PAH2)


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0p$es 8$e los tengan ellos con s$s seQoras0

(aplicar !%G:# D%


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el salto sem-ntico

?tro e#emplo0el "A ha ca%do so$re los intelectuales

como una maldici=n (D)

3eneralmente suelen tener a su lado

su+ridas valientes compaIeras que lesllevan las cuentasD1(Haro ;ecglen9 7la pesadilla del intelect$al0 %: P#N". .43.EOR*

mportancia del 2exismo *ing7%stico


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&anet :de, 9FF; empez= a investigar pregunt-ndose

SHasta 8$é p$nto es importante el pro'lema delse/ismo en el leng$a2eT

0'=mo trata el lengua#e a la mu#er1 (0Psicolog%a de la mu#er. *a otra mitad de la

experiencia humana1)



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0*a :ip=tesis de Jhor+ (9F;C), una de las teor%ascl-sicas de la Psicolingística,

A+irma que

El idioma espec%+ico que aprendemos

in+lue en nuestros procesos mentales1(&anet :de, 9FF;)

mportancia del sexismo ling7%stico


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nvestigaciones

*a investigadora Moulton sus cola$oradoras(9F8) realizaron un importante estudio.

Ktilizaron el masc$lino (his, he) en contextosexpl%citamente &%U;!" con respecto al3nero.

Presentaron una oraci=n


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nvestigaciones

0en una gran instituci=n coeducativa


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nvestigaciones (nvisi$ilizaci=n +emenina)

A unos grupos se les present= la +rase


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0*o importante era que aunque la +rase sere+er%a a un 0estudiante promedio1, cuandose utiliza 0his1 la maor%a de losparticipantes pensa$a en hom$res.

Aunque un ling7%sta pueda decir que 0his he1 son neutros con respecto al gnero,

En sentido psicológico, no ca$e duda de

!" #$ %$ S$# 1(&anet :de, 9FF;)

2exismo *ing7%stico


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2exismo *ing7%stico

0algunas +ormas sexistas del lengua#e seinscri$en directamente en las pr-cticaseducativas por parte de las +amilias

docentes suponen una exclusión sistem&tica de lasexclusión sistem&tica de las

ni'as( ni'as(

) ) Tener un *i+o, mi *i+o, mis *i+os-el ni'o-Tener un *i+o, mi *i+o, mis *i+os-el ni'o-0el alumno, los alumnos..1(Marta '.Aala 'astro cols.,!!)


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Janet Hde (EE* seQala 8$e pro'a'lemente elleng$a2e el pensamiento se in,l$an entre sí.

7%n tanto el leng$a2e p$eda in,l$ir so're n$estropensamiento+ el se/ismo en el leng$a2e seconvierte en $na c$estión crítica1


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2e interes= por investigar el e+ectodel lengua#e sexista en la in+ancia

nici= una serie de estudios (9Fa)

nvestigaciones so$re sexismo en el


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lengua#e. &anet :de, (9FF;)

Prepar= una +rase


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e/pectativas de competencia ,emeninas. &anet :de, (9FF;)

?tro experimento're= una ocupaci=n +icticia, neutra respecto al gnero

0RudgemaSer (Rudgetista) (pag.9) ela$or= un relato.

*es pregunt= despus que opinaran so$re el desempeIodel tra$a#o si era una mu#er la realizadora. (Escala de puntos mu $ien, acepta$le, no mu $ien)

2e utilizaron tipos de pronom$res l


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p p p g &anet :de, (9FF;)

0Parece que el pronom're que aparec%a en eltexto no in+lu%a en la opinión so$re los

)om'res como 0RudgemaSers1, pero su e+ecto+ue mu elevado en la relativa a las m$2eres1 (:de, pag.9,)


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nvestigaciones so$re sexismo en ell # A t ti


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lengua#e Autoestima Janet Hde, (9FF;)

*a psic=loga AdamsS (9F9) realiz= otroexperimento

?$servar lo que sucede cuando se a$andona la

+orma tradicional sexista del lengua#e

Ktiliz= 0she


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El alumnado del grupo experimental

empez= a utilizar el 0she #U;%";


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*as respuestas de algunas estudiantes (todas proced%ande alumnas)

7Desp$és de empezar a $sar 7s)e-ella0 a no p$dede2arlo0

76e g$sta $tilizarloV me proporciona $na sensación

de ig$aldad+ de poder+ incl$so0

7C$ando lo $tilicé me sentí m$ org$llosa.0

7Podría retratar a $na m$2er representando papeles8$e+ con m$c)a ,rec$encia aparecen comoestrictamente masc$linos0

(AdamsS, 9F9< cit. :de, 9FF;)

:%&GU#J% & "%


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#U;%";


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sexista

• Asociaci=n Americana de Psicolog%a (#P#+EOO) 03u%a para un usono sexista del lengua#e1

• &anet Hde,(9FF;) 0c=mo trata el lengua#e a la mu#er1

• &orge Corsi (!!) 0el sexismo en la lengua1• Tlvaro 34 6eseg$er (9FFC) 0Es sexista la lengua espaIolaQ1

• Ministerio de %d$cación Ciencia. (9F)• U&%"C. 5ecomendaciones para el uso no sexista del lengua#e.

• rden con#unta de la Conse2ería de Go'ernación de Asuntos2ociales so$re la eliminaci=n del lengua#e sexista en losdocumentos textos administrativos ( Noviem$re de 9FF, U?&A9C de ; de Biciem$re de 9FF)

• Antonia 6edina G$erra (coord.) (!!) 0Manual de :eng$a2e #dministrativo No 2exista1. #$ntamiento de 61laga.

A*6E5NA6"A2 A* *EN3KA&E65AB'?NA*


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65AB'?NA*

• 5ACIA UN LENGUA&E REALISTA "RENTE ANORMATI-O

• $RCTICA DE LA DESO*EDIENCIA

LINGSTICA DE NORMAS O*SOLETAS YMIS#GINAS%AIRE "RESCO EN LA ACADEMIA

• DE&AR A LA LENGUA SER LO JUE ES3

ALGO -I-O


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D%B#;% > !%?:%

rol social de genero y salud mental

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