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Curso
2012/
2013
Revista 19
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PATO PAS 2012/2013 3
Bienvenidos un año más a la Revista Pato Pas
Radio -Colegio Bajo Pas
EXTRA: Con nuestro comentarista Pato Pas
-Hola queridos niños y niñas, os habla Pato Pas. Hoy comentaremos las maravillosas experien-
cias de este curso 2012/2013 con la ayuda de nuestros compañeros de 6º.
¿Cómo va eso 6º?
-Muy bien Pato. Estamos encantados de estar aquí contigo, gracias.
-Gracias a vosotros por venir aquí, aún estando tan liados con el fin de curso. Bueno, empecemos, ¿Qué grandes hechos han ocurrido durante el curso?
-Pues… El más importante ha sido la semana cumple del colegio y las exposiciones del 25 ani-versario. Hay muchas cosas que contar, lo hemos celebrado con una gran fiesta, los hinchables, los títeres, el concurso de tartas y tortillas, el malabarcirco…
Además, la increíble Ruth Beitia nos ha visitado. También nos hemos sorprendido, puesto que nos han cambiado el chirriante timbre por música. ¡Ah! Conseguimos leer, más de un millón de minutos entre todo el cole.
-Pero… ¿También habréis tenido algún problema, no?
-Sí, por desgracia. Nos llovió en pleno carnaval, hizo malo en el albergue y para colmo en el festival de navidad los profes no salieron a cantar. Pero aún así ha sido un buen año.
-Qué pena. ¡Oye! Un pajarito me ha dicho que os fuisteis de fin de curso sin mí ¿Es cierto?
Queríamos llevarte, pero no permiten animales en el autobús.
-Excusas, excusas. Los alumnos del colegio Bajo Pas y yo nos despedimos no solo de esta emisora, sino del cole-gio.
Feliz verano para todos…Disfrutad de esta revista
Con cariño, Pato Pas
LUCÍA IGLESIAS, CARLOS URIA Y CLAUDIA MARTÍNEZ
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EN 2 AÑOS, COMO AUTÉNTICOS ARTISTAS, PINTAMOS CON TO-DO LO QUE PILLAMOS…
ESPONJAS
SELLOS CON FORMAS
HOJAS DEL OTOÑO
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GRANADAS
GUSANITOS DE CORCHO
BOTONES DE EUCALIPTO
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RODILLOS
ROLLOS DE CARTON
CANICAS
CALABAZA
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ROLLOS DE CARTON
MANZANAS
CHOCOLATE LA
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Allí nos esperaba Estrellita.
Los niñ@s de tres años celebramos el fin de curso
en
¡LA GRANJA LA MINA!....... ¡¡¡¡¡¡¡¡ QUÉ BIEN LO PASAMOS !!!!!!!!!
Y……
¡¡¡ CÓMO NOS MANCHAMOS !!!
El día es
taba lluv
ioso, sub
imos al bos
que
Luego nos encontramos con la liana de Tarzán……………
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Luego nos encontramos con la liana de Tarzán…………… Jugamos a sacar agua del pozo
Y los demás animales también.
Llegó la hora del almuerzo, nosotros comimos un bizcochito,
a las cabras les dimos su pienso.
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Llegó la hora de comer
Después de comer, dimos un paseo en tren que estaba un
poco “loco”….
¡Fue un gran día en el que nos divertimos muchísimo!
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Este curso los niños de 4 años hemos comparti-
do muchas experiencias con los padres a través
de los talleres.
INUITS
YANOMAMIS
CHINA
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TALLER DE MEDICINA
TALLER DE
PLASTILINA
TALLER DE COCINA
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13 TALLER DE POLICIAS
LA SELVA
AMAZÓNICA
CONCIERTO
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TALLER DE RECICLAJE
HACEMOS POMPAS DE JABÓN
TALLER DE MANUALIDADES
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Nuestro último curso de Educación Infantil:
¡Comienza la cuenta atrás. …!
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0…
Volviendo a la prehistoria
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Viviendo Intensamente
la cultura egipcia
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CONQUISTANDO EL ESPACIO
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PRIMERO C…Un curso donde aprendimos juntos
a hacernos un poco mayores y a compartir…
Momentos como el Carnaval, las funciones de teatro, la fiesta
del cole, pero también aprender a leer y a sumar con llevadas!!!
¡¡¡Nos vemos después del verano!!!
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VISITA AL ZOO DE SANTILLANA
El mundo animal siempre nos ha interesado mucho. Por eso la visita al zoo
junto al trabajo de las unidades tituladas “Ala, pata y aleta” y “Escamas, ca-
parazones y tentáculos” nos hicieron aprender muchas cosas y disfrutar co-
mo enanos. Solo basta ver la cara que tenemos en las fotos.
Vimos un montón de animales, pero nos sorprendieron y nos asustaron estos:
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CUEVAS PREHISTÓRICAS DE PUENTE VIESGO
Para despertar el interés por el tema de la “Vida de nuestros ante-
pasados”, que se trabajó después, realizamos esta salida a La
Cueva del Castillo. Allí tuvimos ocasión de sumergirnos en la pre-
historia durante unas horas. Comprobamos como vivían, como ca-
zaban, sus manifestaciones artísticas,… y muchas cosas más.
Como no está permitida la realización de fotos en el interior
de la cueva, el propio ambiente nos trasladó a este momento tan
importante para el ser humano. Tanto las pinturas como los
símbolos despertaron un gran interés y emoción entre todos noso-
tros.
Una vez fuera de la cueva, pudimos comprobar que su vida
no era nada fácil a través de las actividades que realizamos en el
taller. En una de ellas aprendimos a producir fuego, y en otra, con
una piedra (el ocre) aprendimos a elaborar la pintura con la que
se realizaban los dibujos que habíamos visto en el interior.
A continuación, nos explicaron como se elaboraban los uten-
silios para la caza y el despiece de los animales. Para esto utiliza-
ban una piedra de silex, tendones de los animales y una vara de
avellano. Con estas lanzas mataban a los animales. Entonces sí que fuimos capaces de cazar una buena pieza.
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Ante la imposibilidad de clavar las lanzas en el ciervo, fue impres-
cindible una breve explicación de la técnica para convertirnos en
cazadores. Por fin lo conseguimos.
¡¡¡A cazar!!!
Entonces sí que fuimos capaces de cazar una buena pieza.
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Arce, la localidad que nos une .
Como en tercero se estudia la localidad, hemos realizado una salida didáctica por la localidad de Arce. El término "Arce" pudo darse por la presencia de este tipo de árbo-
les en la zona o pudo derivar del latín agger que en castellano se tra-
duce por margen (borde u orilla) en referencia a su situación con
respecto al río Pas.
Arce fue capital municipal desde 1820
hasta 1882 localizándose: el Ayuntamien-
to, los juzgados y la cárcel, en el mismo
margen del río Pas, a la altura del Puente
Viejo. Aún hoy se puede observar desde
el puente una ventana de la cárcel así co-
mo paredes del edificio.
Visitamos las construcciones singulares de esta localidad, haciendo
todo el recorrido a pie desde el colegio.
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27 Iglesia Parroquial de Santa María
La Iglesia Parroquial de Santa María de Arce fue levantada en el siglo
XVII sobre los restos del antiguo Monasterio de Santa María del siglo
IX, posteriormente transformado en una iglesia románica.
Puente Viejo
Fue construido por Bartolomé de Hermosa a finales del siglo
XVI. Su estilo es renacentista y está formado por cinco arcos de
distinto tamaño. Ha sido declarado Monumento de Interés Cultural
en el año 1985.
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Ermita de Santa Ana
Su origen puede ser del siglo XVI, pero en el S. XX ha sufrido fuer-
tes obras de reparación e incluso reconstrucción. Destaca la puer-
ta de acceso, debajo de la espadaña, por tener las dovelas labra-
das con motivos vegetales.
Castillo-Torre de Velo
Es una de las fortificaciones construidas en
la época medieval. En el siglo XVII se añadie-
ron dos cuerpos a los lados de la torre
además de una espectacular portalada (de
las más importantes de Cantabria). Actual-
mente es de propiedad privada.
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29 Palacio de la Conquista Real
Está en el Barrio de La Soledad. Fue construido entre los siglos
XVII y XVIII. Posee una destacada portalada con gárgolas a modo
de cañones y tenantes, vestidos de soldados, flanqueando el es-
cudo. Ha sido declarado Monumento de Interés Cultural en el año
1994. Actualmente es de propiedad privada. Junto a él la Ermita
de la Soledad que data de la misma época.
Caminamos mucho pero al final aún nos quedaron fuerzas para
jugar un buen rato en el parque del Alto de la Mina.
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NUESTROS RECUERDOS…
4º A
Las pruebas de diagnóstico de inglés fueron divertidas y cortas. Pablo
Lo que más me ha gustado es estar con mis compañeros/as y con mi profe
Rosa que es super maja. Paula, Carmela
Vino Ruth Beitia a nuestro cole, fue genial!!, escuchar su vida deportiva,
tocar su medalla de o ro. Lucía, Nicolás, Jorge.
Me lo he pasado genial en los recreos, excursiones y en los hinchables de
la fiesta del 25 aniversario. Alejandro, Nicolás
Ha sido genial conocer a los nuevos compañeros Jorge y Miguel. César
Ir a La Calzada Romana fue toda una experiencia!! Miguel
Lo mejor de todo es la amistad, el perdón y la paz. Alicia
La fiesta de carnaval fue sensacional. Iris
Lo mejor del curso: aprender divirtiéndome y jugando con mis amigos.
Jesús
La celebración del 25 aniversario del cole fue toda una sorpresa. Olga, Da-
niela esteban, Guillén A.
Ir de excursión a la planta de reciclaje de mi padre me hizo mucha ilusión.
Juan
En este curso he aprendido mucho. Gustavo.
Estar con toda la clase ha sido estupendo, lo he pasado genial. Daniela G.
Mi mejor recuerdo jugar con mis amigos y conocer a Ruth Beitia. Roberto
Retroceder en el tiempo y visitar las Cuevas de Altamira fue muy emocio-
nante. Marta
Lo he pasado muy bien con las pruebas de diagnóstico ¡fueron fáciles!.
David
Todos preguntábamos a Rosa, es una buena profesora, y ahora destapamos
la tapa y pasamos a quinto. Estela
Llegar al millón de minutos de lectura y celebrar la fiesta fue increíble.
Andriy, Clara Michelle
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31 4º B Fuimos a las cuevas de Altamira para conocer mejor nuestro pasado. Gabriela
¡Qué pena! Se nos murió Bigotes , nuestro hámster. Nos hizo mucha compañía.
Moisés.
Me he divertido mucho jugando al beisbol en Educación Física. Guillermo.
Me gustó conocer aquello que no puedo ver a simple vista, El Sistema Solar . Álva-
ro.
La celebración del 25 Aniversario me ha sorprendido. Este año ha sido el más diver-
tido. Lidia.
Vimos en el palacio de festivales “ Tachán”, donde hicieron cientos de acroba-
cias .Iñigo
Hubo cosas buenas, las excursiones y otras peores, las pruebas de diagnóstico. Da-
niel.
El patio del colegio se convirtió en una pista de circo y nosotros en sus artistas.
Adrián O.
Lo que menos me ha gustado es madrugar para venir al cole todos los días. Adrián
N.
Con agua y jabón hubo pompas a mogollón. Celebramos así el” cumple” del cole.
Arwen.
Vino Ruth Beitia y nos habló de su vida como atleta. Que interesante. Elena
Conocimos mejor los ríos de España haciendo un trabajo que luego expusimos .
Ángel.
Me ha gustado mucho el tema de los cuerpos geométricos. Alejandro.
Por fin tenemos pizarra digital en clase. Martín.
Visitamos el Centro de Recuperación y Reciclaje de Santander. Marina.
Traer libros y colecciones de minerales me pareció interesante. Valeria.
Conseguimos llegar al 1.000.000 de minutos leídos. Somos los mejores Irene.
Lo peor del curso han sido las pruebas de diagnóstico, aunque no son para tanto. Pa-
blo.
He llegado nueva al cole y se me ha pasado el curso “volando”. Andrea.
Me ha gustado tener a María porque nos ayuda con lo que no nos sale bien. Mirian.
En el albergue hablábamos todo en inglés. Marcos.
Hicimos la calzada romana. ¡Qué bien nos lo pasamos! Iara.
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Nos divertimos mucho investigando sobre
la geografía cántabra.
Nos trasladamos a la prehistoria y pintamos
Creamos nuestro propio sistema solar Nos atrevimos a interpretar “ Pesca-
dora con su hijo” Sorolla.
Que entretenido fue reproducir el cauce de un río
NUESTROS TRABAJOS
Buscamos infor-
mación sobre al-
gunos espacios
protegidos de
nuestra geografía
española.
Feliz, feliz 25 aniversario,
Los colores bailando Los niños estudiando
Feliz, feliz 25 aniversario
Cono, Lengua y Matemáticas Asignaturas fantásticas
Feliz, feliz 25 aniversario
Hoy no tenemos deberes Al patio salimos volando
Feliz, feliz 25 aniversario
El colegio celebrando Y el pato Pas ya llegando
Feliz, feliz 25 aniversario
Un millón de minutos de lectura Y una fiesta de locura
Feliz, feliz 25 aniversario
Pompas van por el cielo Que los niños explotan al vuelo
Marta Cavia
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Feliz, feliz 25 aniversario,
Los colores bailando Los niños estudiando
Feliz, feliz 25 aniversario
Cono, Lengua y Matemáticas Asignaturas fantásticas
Feliz, feliz 25 aniversario
Hoy no tenemos deberes Al patio salimos volando
Feliz, feliz 25 aniversario
El colegio celebrando Y el pato Pas ya llegando
Feliz, feliz 25 aniversario
Un millón de minutos de lectura Y una fiesta de locura
Feliz, feliz 25 aniversario
Pompas van por el cielo Que los niños explotan al vuelo
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1.¿Qué es lo que se necesita entero aunque sobre?
2.¿Qué es lo que llega, te coge y tú no lo ves?
3.¿Cuál es la palabra de 4 letras que al quitarle una, que-
da también una?
4.¿Cuál es el hombre que usa la cola?
5.¿Cuál es el hombre que come con las orejas?
6.¿Qué es lo 1º que necesita un camión para poder arran-
car?
7.¿Quién fue el 1º que murió en la guerra de cuba?
1.EL SOBRE: 2. EL SUEÑO; 3.LA LUNA; 4.EL CARPINTERO; 5.TODOS,POR QUE NINGUNO SE LAS QUITA PARA COMER;
6.ESTAR PARADO; 7.UNO QUE ESTABA VIVO
Al entrar en el colegio me gusta ver las fotos.
DÍ ESTE TRABALENGUAS LO MÁS RÁPIDO QUE PUEDAS.
Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos sabes contar.
Teresa trajo tizas hechas trizas.
Averigua lo que pone.
A-12 E14-TR1R E14 E12 C16-L5-G9O, M5 G22S-21A
23E19 L1S 616-T16S
A=1 B=2 C=3 D=4 E=5 F=6 G=7 H=8 I=9 J=10
K=11 L=12 M=13 N=14 Ñ=15 O=16 P=17 Q=18
R=19 S=20 T= 21 U=22 V=23 W=24 X=25 Y=26
Z=27
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35 LOS DE QUINTO B HACEMOS MEMORIA DEL CURSO
Este curso se nos ha pasado rapidísimo. Ha sido un poco duro, algunos empeza-
mos un poco nervioso y emocionados, otros asustados, pero luego hemos visto que
trabajando se superan todos los problemas. Incluso hay quien dice que ha sido
“superdivertido” y que le “ha encantado” aunque no tenga buenos resultados.
Tenemos un compañero nuevo, Manuel, muy majo, divertido e inteligente que se
acuerda mucho de sus amigos de Avilés y se fue Amanda a Madrid. Ahora se va Alba a
Santander, la vamos a echar en falta; sabemos que no se olvidará de nosotros, como
nosotros tampoco de ella. ¡Buena suerte!
Hemos hecho muchas cosas divertidas:
En el festival de navidad cantamos un villancico que nos quedó fatal, casi no se
nos oía y es que algunos no cantaban porque les daba vergüenza.
En Carnaval, aunque llovió, des-
filamos en el patio y nos lo pasamos
muy bien.
Otro día estábamos haciendo
matemáticas y entró Eduardo diciendo
que los de atletismo podíamos ir al
aeropuerto a recibir a Ruth Beitia, si
los padres daban autorización; nos pu-
simos todos contentísimos y allí fui-
mos con un folio y bolígrafo para que
nos firmara un autógrafo. En junio ha
venido al colegio a darnos una charla
sobre su vida como atleta, todos so-
mos fieles seguidores suyos y la escu-
chamos con mucha atención. Nos en-
señó la medalla de oro que ganó,
¡pesa un montón!
La salida a las dunas de Liencres,
donde vimos lo que nos pareció una tum-
ba y una cabaña hecha con palos y obje-
tos destrozados; y a la Picota, la verdad
es que nos costó un poco , pero mereció
la pena; ¡qué bonito se veía todo desde
allí arriba! Tuvimos un guía que se llama
Isidoro Fombellida.
Nos visitó José María Plaza, el au-
tor del libro que compramos por Navidad.
Nos respondió a muchísimos preguntas.
Todos habíamos preparado alguna para
hacerle. Estuvo muy interesante y al final
nos firmó los libros.
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Lo del millón de minutos ha sido un reto superado con fiesta por haberlo conse-
guido.
Era la hora del recreo cuando nos comunicaron por megafonía que lo había-
mos logrado y todos empezamos a gritar como locos.
Lo mejor fue la celebración del “25 aniversario” del colegio. Los del tercer ci-
clo hicimos un cartel sobre el acontecimiento. Hubo circo, malabares, cuentacuen-
tos, hinchables, talleres… un concurso de tortillas y otro de tartas: Nos lo pasamos
genial. Fue el mejor día de todos los que llevamos en el colegio. Fue una sorpresa
cuando Ana cogió una bicicleta y se puso a montar por el patio y, sin ninguna ver-
güenza, se subió en los hinchables, al más grande, y se tiro por él. Todos estába-
mos animando, aplaudiendo y riéndonos, fue espectacular.
Nos encanta trabajar con el ordenador, hacer poesía, murales…
Estamos nerviosísimos porque vamos a hacer un baile para fin de curso, va-
mos a participar casi todos los de clase, nos encanta la canción que hemos esco-
gido y la coreografía es impresionante ¡Qué ilusión!
Alguno dice que Ana se parece a su entrenador de fútbol, quiere que lo de-
mos todo desde que empezamos al cole o el partido hasta que terminamos. Lo me-
jor de ella es que no se rinde, aunque la saquemos de quicio. Nos gusta cuando
dice a toda la clase:”Con lo feliz que sería yo haciendo chorizos”. Nos hace mucha
gracia y nos reímos todos. Alguno quiere imaginársela con el delantal puesto
haciendo los chorizo, pero solo consigue verla corrigiendo exámenes o cuadernos.
Quinto ha sido estupendo.
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EXCURSIÓN A LAS DUNAS
El 6 de mayo de 2013 a las 9:30 los niños de 5O
y 6O
fueron al parque natural de las
dunas de Liencres. El autobús les llevo hasta el aparcamiento donde tomaron un
camino hacia la ría de Mogro.
Estando ya allí encontraron un monumento de palos y otros materiales que, según
lo que dijo una profesora era un lugar donde enterraron a un animal muerto.
Después, saltaron por las dunas y fueron a tomar el tentempié a una cabaña cerca-
na.
Más tarde fueron por la playa y tomaron un camino que pasaba entre el bosque para
llegar a la zona de comer.
Una vez allí tomaron la comida y se reunieron con sus compañeros de 6O
que venían
de la Picota.
Una vez comieron se fueron a la Picota con el guía que habían contratado.
Después de subir a la Picota fueron al monte Tolio y después fueron a Mortera por-
que el autobús les esperaba en la iglesia.
Aprendiendo en la playa
DECIR ADIÓS
Si pensamos en todo lo que hemos hecho es-
te curso, la verdad es que parece mucho. Sólo nos
hubiera hecho falta que el tiempo nos dejara salir
de excursión un par de veces, pero cuando le da
por llover, ya se sabe…
El caso es que el curso se acabó y llega la
hora de despedirse, pero así no cuesta tanto por-
que nos vamos de vacaciones, ¡vacaciones! Esto sí
que es un hasta pronto. Y nos acordaremos del co-
legio y de las clases y de los profes, pero también
hemos hecho planes para jugar, hacer deporte,
viajar, pasear, tumbarnos en la playa. ¡Qué bien!
Aunque llueva.
Así no cuesta tanto, pero un poquito sí, por-
que … No sé por qué, un poco de pena sí que me
da. Pero me voy igual, ¿eh? Hasta pronto, que pas-
éis muy buen verano.
Los alumnos de 5C hemos estado haciendo
un corto todos juntos. Y nos lo hemos pasa-
do muy bien haciéndolo y grabándolo.
Hemos aprendido a ser por unos días acto-
res y actrices, fue sensación buenísima para
mí y creo que para los demás también.
Texto: SARA ALBARRAN
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Este año, nuestro compañero
Víctor, de 6º A, ha ganado el concur-
so de Amnistía Internacional, se trata-
ba de escribir un relato sobre dos imá-
genes relacionadas con niños que su-
fren en otros países.
En este concurso participaron Co-
legios e Institutos, solo se repartían
dos premios para Primaria, por eso tie-
ne tanto merito el conseguir impresio-
nar tanto al jurado como para que te
seleccionen entre los dos mejores.
Víctor leyéndonos su trabajo
Pati nos explica la imagen propuesta el
año pasado
Por ello vino a visitarnos Pati
un representante de Amnistía In-
ternacional a darnos una charla.
Nos pareció muy interesante to-
do lo que nos explicó.
Pero aún así, nos dio mucha
pena todos aquellos niños que
sufren en el mundo y nosotros no
los tenemos en cuenta.
Víctor recibe su premio
Por último, pero no menos importante,
Víctor recibió su magnífico premio: un lla-
vero, un pendrive…
ALBA GUTIÉRREZ
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Este organismo es parte del ministerio de Medio Ambiente que pertenece al Gobierno Central. Llevan todos los ríos
que desembocan en el Cantábrico.
Sin embargo caza y pesca lo lleva el Gobierno de Cantabria.
A esta entrevista acudimos los alumnos del tercer ciclo, del colegio Bajo Pas. En 6ºB recogimos estas contestaciones a
nuestras preguntas.
¿En qué consiste tu trabajo, cómo tomas decisiones? En la CHN se encargan de vigilar, sancionar, ayudar, informar y controlar la contaminación. En mi caso trabajo 2
días en la oficina y 3 en el río. Mi zona de trabajo es la cuenca del Pas-Pisueña. El Pas son 650 km 2.
¿Qué proyectos se están poniendo en común con relación al río Pas y al Puente Viejo? Actualmente no hay proyectos para el Pas.
¿Se puede utilizar el río para producir energía y electricidad? No se puede utilizar para producir energía porque habría que hacer presas para la central hidroeléctrica, esto es carísi-
mo. Además el río en esta zona genera mucho sedimento y la presa se llenaría muy rápido.
¿Existe algún sistema actualmente para limpiar y mantener limpio el río? ¿Y el Medio am-
biente? ¿Se podría hacer pesca submarina? El río se mantiene limpio solo. A veces hay cuadrillas que limpian las orillas. De todas formas se vigila que no se
construya a menos de 100 m de la orilla, los vertidos, especialmente de las fábricas, porque aunque tienen depurado-
ras a veces salen escapes.
Las multas van desde doscientos euros hasta un millón. Si no se resuelve lo que originó la denuncia se siguen ponien-
do multas.
¿Es posible que se pueda desbordar de nuevo? ¿Se están tomando medidas? Sí, la mejor medida es conocer el río.
¿Se realizaran obras en el río, como más puentes, presas o embalses para barcos pequeños?
¿Cree que harían falta más puentes en el Pas? No se van a hacer más puentes, CHN solo da permisos y pone condiciones pero no los hacemos.
El puente viejo pertenece al ayuntamiento y es el encargado de su mantenimiento.
¿Se está utilizando la desembocadura para algún proyecto? No, no hay nada previsto.
¿Qué beneficios, a tu juicio, aporta el río? El agua genera vida. Viven de él peces, pájaros, plantas… Además ella sola se depura y se recicla.
Lo mejor del Pas es que tiene unas llanuras aluviales en donde el agua va sumergida y eso permite sacarla con gran
calidad, porque se va filtrando y limpiando. El agua subterránea es mejor porque sale más limpia, fresca y es más
constante su suministro.
Todo Santander bebe del Pas, también Piélagos, Miengo, Ontaneda, Alceda, Puente Viesgo…El agua se coge en Ca-
randía y este río posee una gran disponibilidad.
¿Qué problemas genera? El mayor problema son las inundaciones y ya hemos dicho que la mejor manera de prevenirlas es conociendo el río y
no construyendo en zonas inundables. También se hacen estudios para calcular el nivel de agua que el río puede al-
canzar.
Otro problema que tenemos son las especies invasoras tanto de plantas como de peces, microorganismos… Tratamos
de controlar que no se extiendan y de que no aparezcan más.
¿Siguen quedando salmones en el río? Sí, incluso se están recuperando, hay más truchas y salmones que diez años atrás, pero estos solo llegan hasta Puente
Viesgo porque está la presa. Se deja pescar unos cuarenta salmones en Cantabria en todo el año. Para ello los pesca-
dores disponen de un permiso con el día y el sitio donde pueden pescar. Es el SEPRONA quien regula esto. Cada vez
hay menos pesca ilegal.
Entrevista a Mikel Cadiñanos representante de la Confederación
Hidrográfica del Norte y antiguo alumno .
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Este pregón, escrito con amor, costó leer, porque la lluvia no paraba de caer.
Fuimos fuertes, muy valientes y acabamos el carnaval 2013.
CARNAVALEROS, CARNAVALERAS
Vamos a leer el pregón
esperamos que os guste un montón.
¡A callar, escuchad para poder empezar!
Llega el carnaval
y lo queremos celebrar
todos con nuestros disfraces
Además de los deberes
Y mogollón que estudiar
No se les ocurre otra cosa
que minutos apuntar!
Ya no podemos montar alboroto
los profesores desconfían de nosotros
a la vigilancia
le dan mucha importancia
han puesto cámaras nuevas
para que no te muevas.
Este año, la sardina va divina
verde, azul ,
roja, amarilla
¡Que elegante! ¡Está radiante!
Con los colores del colegio
Los de segundo irán.
Ya veréis que monos van
Pero a ellos contentos no les verán
Pues, es que les gusta imaginar
Como se podrían disfrazar
A leer nos han obligado
Con esto de los minutos
Nos tienen obsesionados
Un millón de minutos leeremos
¡Cuando llegaremos!
El límite es abril
Ya vamos por 100.000
Leemos como poseídos
Para alcanzar nuestro objetivo
Al millón de minutos vamos a llegar
¡Nosotros podemos ganar!
Al que esté haciendo grafitis
más le vale parar
el presupuesto para pintura se nos va a
agotar
Y con las cámaras ahora
¡ya le vamos a pillar!
Este año la sirena
por música han cambiado,
música de Edad Media
o música de romanos
nos han puesto para entrar.
¡Por fin mis oídos han dejado de vibrar!.
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41 Los de atletismo
que no se quejen,
porque el foso nuevo está,
y si no lo usa nadie
viejo se quedará.
El rocódromo es adictivo
lo recorremos una y otra vez
del derecho y del revés.
Rojas , verdes, amarillas
son las presas de agarrar
para que podamos escalar.
Veinticinco cumple el cole!,
¡Veinticinco celebramos!,
¡Veinticinco carnavales!,
¡Esto es algo extraordinario!
Al cole la crisis ha llegado
A las palomas ha afectado
Pues en el día de la paz
No las había de verdad.
Este curso en plena crisis
No tenemos “pa” gastar
En vez de soltar palomas
Las tuvimos que cortar
Los disfraces han cambiado,
De los del año pasado
rebuscamos por la casa
Y aunque algunos han comprado
Muchos hemos reciclado.
El churrero ya ha llegado
El aceite ha calentado
Mientras los profes van sirviendo
Nosotros en la cola sufriendo.
Al churrito calentito
¡Vaya cola interminable!
Mientras llega nuestro turno
Se me enfría el chocolate
Pobrecita sardinita
Ella aún no sabe qué……
Solo dentro de un ratito
Estará más que frita.
José Mª no la quemes
Que se acaba el carnaval
Los niños y las niñas
lo queremos celebrar.
No pensemos en problemas
disfrutad del carnaval
dejemos de lado las tareas
Y pongámonos a bailar.
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La palabra Halloween proviene de la abreviatura de All Hallows Eve. Es-tos términos proceden del inglés antiguo (Old English).
All Hallows Eve es lo mismo que All Saints Eve, que significa: la víspera de todos los santos.
Aquí tenéis un pequeño poema de Halloween.
The 31st of October, it’s Halloween, Skeletons dance and ghost scream.
Spiders go up and down. Witches are with their cats.
Broomsticks and pointed hats. Bats fly all around.
And in the shadows, I can see Jack o’ lanterns smiling at me.
Fijaros qué exposición de Halloween hemos hecho en el cole. ¿Localizáis vuestros trabajos?
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Nos visitó Ruth Beitia, campeona de Europa en salto de altura
y cuarta en los pasados Juegos Olímpicos celebrados en Lon-
dres. Una atleta de altura en todos los aspectos.
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RELIGION CATÓLICA
Los alumnos de sexto investiga-
mos sobre las grandes religiones
del mundo: Budismo, Hinduismo,
Judaismo, Islam…
EL BUDISMO es una religión de gran importancia a escala mundial,
fundada en el noreste de la India. Se basa en las enseñanzas de Sidd-
hartha Gautama, más conocido como Buda o El Iluminado.
Se originó como un movimiento monástico dentro de la tradición
brahmánica dominante en aquel entonces, aunque rápidamente el bu-
dismo se fue desarrollando en otra dirección, adquiriendo característi-
cas propias. Buda no sólo renegaba de algunos aspectos muy significa-
tivos de la filosofía hindú, sino que también desafiaba la autoridad de
sus sacerdotes, no aceptaba la validez de las escrituras védicas, y es-
taba en contra de los sacrificios al culto en los que se basaban estas
escrituras. Además Buda abrió su movimiento a personas de todas las
castas sociales, rechazando abiertamente la idea de que los asuntos
espirituales de las personas estuvieran determinados por la condición
social dentro de la que nacen.
El budismo ha tenido una influencia muy fuerte no sólo en la India, sino
también en países tales como Sri Lanka, Tailandia, Camboya, Birmania
y Laos, donde la rama predominante es la Theravada. Por su parte, la
rama Mahayana ha tenido una especial influencia en China, Japón,
Taiwán, Tíbet, Nepal, Mongolia, Corea y Vietnam, así como en la India.
Se estima que el número de miembros de la religión budista que hay en
el mundo, oscila entre los 150 y los 300 millones. La razón por la que
existe una diferencia tan grande en esta estimación se debe a dos cau-
sas: en gran parte de Asia la afiliación religiosa tiende a no ser exclusi-
va; y resulta especialmente difícil poder estimar la influencia del bu-
dismo en países comunistas como China.
Adriana 6º B
La ONG Abracadabra
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51 GANDHI Y LA NO VIOLENCIA
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego».
«La humanidad no puede liberarse de
la violencia más que por medio de la no violencia».
«La verdad es el objetivo, el amor el medio para lle-
gar a ella».
«No hay camino hacia la paz, la paz es el camino».
La figura de Gandhi suele asociarse con la resistencia pacífica y la no-
violencia. En efecto, este líder político indio demostró que el pacifismo
era un instrumento viable para alcanzar objetivos políticos ambiciosos
y que la independencia de la India era posible sin necesidad de derra-
mamientos de sangre. Gandhi predicó la concordia y la no-violencia en
un siglo convulsionado por dos guerras mundiales.
Gandhi fue líder nacionalista, pero, por encima de todo, fue un defen-
sor de la igualdad y la justicia. Luchó con gran ímpetu tanto para lograr
la independencia de la India como para acabar con las desigualdades
que padecía la sociedad de su país. En una sociedad tan estratificada
como la india, se puso del lado de los intocables -casta privada de todo
derecho- y predicó la admisión de todos los individuos como miembros
de la sociedad. Sus ambiciones trascendían el ámbito estrictamente
político: más allá de la liberación de su país y la transformación social,
abogó por el perfeccionamiento espiritual del hombre.
Trabajo de investigación en el día de la paz. Clase de Religión Católica
Es una asociación de magos solidarios que hacen
magia.
La asociación Abracadabra está haciendo un tour de
visitas a hospitales, recorriendo 25 ciudades de Es-
paña.
Actualmente , hacen trucos de magia en colegios y
hospitales.
Tanto adultos y ancianos disfrutan de la magia como
niños y niñas.
Jorge Blas es un mago que trabaja en Abraca-
dabra y enseña trucos de magia.
Los alumnos de 6º de religión católica investigaron sobre O.N.G.s y el trabajo de los
voluntarios, personas que dedican parte de su tiempo a ayudar a los demás .
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HUERTO ESCOLAR En el curso 2.012 / 13, las actividades relaciona-
das con el huerto escolar no han contado con do-
tación económica por parte de la Consejería de
Educación. Pero se ha desarrollado, según lo pre-
visto en la PGA ,teniendo en cuenta la importancia
de este tipo de experiencias para un alumnado ca-
da día más alejado dl mundo rural y con el consi-
guiente esfuerzo económico para el Centro.
Las actividades se han centrado fundamentalmente
en dos áreas:
- Huerto escolar.
- Jardín vertical.
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Los trabajos dentro del huerto se han visto alte-
rados por las condiciones climáticas, predominante-
mente adversas. No obstante, se han plantado le-
chugas, cebollas, acelgas, repollos, rábanos y fre-
sas.
En estas actividades, han participado diferentes
grupos de alumnos, desde infantil y primaria, diri-
gidos por sus respectivos tutores.
Es de destacar el trabajo en el huerto de las aulas
de dos y tres años. En él se ha combinado la plan-
tación de productos de huerta ( lechugas ,fresas y
tomates) con plantas aromáticas y decorativas.
El interés y grado de satisfacción de los alumnos
en los diferentes trabajos (preparación del terre-
no, siembra, riego y cuidado ) ha sido muy alto lo
que les motivará en años sucesivos.
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JARDÍN VERTICAL
Con motivo de la celebración del 25 aniversario del
Centro, se planteó hacer algo de carácter especial
y que perdurase en el tiempo. Se optó por un jardín
vertical en la entrada principal del colegio. Tras el
diseño y elaboración de una base de madera, sus-
tentadora del mismo, se han distribuido macetas
con plantas de interior con el objetivo de cubrir to-
da la pared.
Dicha actividad ha despertado un gran interés en
la comunidad educativa dada su novedad. Los resul-
tados han sido muy satisfactorios.
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59 CONSIGUE DEDICATORIAS, AUTÓGRAFOS, GRAFI-TIS…….. DE TODOS LOS QUE HAN COMPARTIDO CON-TIGO ESTE CURSO.
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