Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE2�2015 EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOLO MEJOR DE LA VISITA DEL ANEXO A

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�AnexoAÑO�3�-�Número�3�-��OCTUBRE�2015

EL aNEXOEL aNEXO

Hay muchas actividades que se plantean cotidianamente en las aulas, pero sin lugar a dudas nunca tan divertidas como el teatro. El teatro es transformador.

Traer el teatro a las aulas es una idea que nace primero como una necesidad: los chicos se negaban a leer frente a sus compañeros; y segundo, como una manera de llegar a la literatura desde lo lúdico.

Trabajamos con obras de Adela Basch, quien al finalizar este proceso nos permitió conocerla más en profundidad accediendo gentilmente a ser entrevistada por los chicos, y descubrir como con esfuerzo se pueden alcanzar los sueños.

En el aula se buscó propiciar un clima de trabajo centrado en el

PROYECTOPROYECTOTEATRO EN TEATRO EN EL AULAEL AULAPROYECTOTEATRO EN EL AULA Por:

GonzaloDalto

Sigue en la página 2

PROYECTOPROYECTOTEATRO EN TEATRO EN EL AULAEL AULAPROYECTOTEATRO EN EL AULA

respeto y la escucha atenta y siilenciosa que permitiera romper las barreras del miedo.D e s e s t r u c t u r a d o s p o r completo del trabajo áulico, los chicos tomaron por asalto el patio.

Discutían, reían, juagaban con las obras haciéndolas propias.Luego vinieron las lecturas en público de la mano del teatro leído y allí ante un primer: “Si se ríen…yo no leo” el teatro comenzó a volar.

Aceptaron algunas correc-ciones pero el compromiso con el personaje y con la obra elegida

hicieron que aparecieran sonrisas en sus rostros y en sus voces.

Lo que vino después fue la magia del teatro. Aquellos que no querían leer en público se aprendieron los textos de memoria y vinieron d i s f r a z a d o s . T r a j e r o n elementos para la esceno-grafía de las obras. Y fue allí cuando el teatro les hizo perder la vergüenza.

Página 8

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE�2015EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXO Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE2�2015 EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXO

Día del Estudiante!

is padres y mis hermanos mayores me leían o contaban Mcuentos cuando era chica. Y cuando empecé la escolaridad, fueron las maestras y bibliotecarias.

¿A qué edad comenzó a escribir? y que la llevo a convertirse en Escritora? Empecé a escribir poemas y pequeños cuentos a los ocho. Pero me convertí en escritora mucho tiempo después, a los treinta y dos. Creo que lo que me llevó a ser escritora fue, por un lado, el placer que me producía jugar con las palabras; y por otro, una necesidad de expresarme que encontró en la escritura el mejor camino para mis características. Y también, el deseo de producir en otros el efecto que la lectura provocaba en mí.¿Porque escribe obras de teatro para chicos?Escribo para chicos porque me gusta. Es tan simple como eso. Y porque encuentro en los chicos lectores con la mente más abierta que la de la mayoría de los adultos y tengo mucha sintonía con ellos. Y escribo obras de teatro porque estas tienen la particularidad de que se representan, por un tiempo se convierten en realidad. Y porque hacer una obra de teatro requiere de un trabajo en equipo y me parece que aprender a trabajar en equipo es bueno para todos. ¿Es dicil ser un escritor?Para mí no es ni más ni menos difícil que comprometerse con cualquier otro trabajo que requiera creatividad, y creo que todos los trabajos la requieren. Para mí sería mucho más difícil construir una casa, tocar la guitarra o hacer una rica comida para veinte personas.¿Qué cosas la inspiran para escribir?¿Que lugar tiene el humor en su obra?Me inspiran las múltiples facetas de la vida cotidiana, sobre todo tal como la vivimos los adultos: la dicultad de comunicarnos realmente, el percibir que todos queremos que nos escuchen para casi nadie quiere escuchar a los otros; la indiferencia por los demás; el deseo de tener poder; la creencia de que el dinero lo puede todo… (Pongo puntos suspensivos porque esto podría seguir.)También me inspira la historia y las personas que fueron capaces de actuar desinteresadamente, aquellos a quienes les importaba más el bienestar de los demás que el propio, los que fueron capaces de dar todo de sí por una causa como la libertad o la dignidad, los que nunca aprovecharon ejercer una función pública para llenarse el bolsillo, los que se atrevieron a ir más allá de lo que en su época se consideraba posible y así abrieron nuevos caminos para la humanidad…Y me inspiran grandes obras de la literatura, movida por el deseo de hacerlas llegar a los chicos y chicas de un modo que les resulte accesible y también divertido. En ese sentido, he hecho versiones libres de “El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha”, “La Odisea” y “Martín Fierro”.

n mi obra el humor tiene un lugar muy importante, así como lo Etiene en mi vida. Creo que el humor nos ayuda a tener una

comprensión más amplia de todo y por eso nos habilita mejor para encontrar caminos hacia la solución de los problemas que podemos tener, a sobreponernos a las posturas rígidas, a los prejuicios y a reírnos de nosotros mismos, que me parece es una gran cosa. Y nos ayuda a ver que t o d o p u e d e t e n e r m ú l t i p l e s signicados y a tener una actitud de juego, que para mí es fundamental en el desarrollo de la creatividad. No digo que el humor sea una panacea, pero nos aporta mucho.

¿Le gusta reírse? Hay una frase que dice: "La risa es el remedio

infalible para la vida..." ¿Que opina de esta frase? Me encanta reírme y hacer reír a los demás. Y creo que esta frase dice una gran verdad.

¿Tiene alguna receta para escribir? Nos contaría alguna anécdota.

No tengo recetas. Lo que puedo contar es que, aunque he escrito muchos libros, cada vez que comienzo uno nuevo tengo miedo de no poder hacerlo y a veces me estanco. Pero trato de seguir adelante y la insistencia y perseverancia nalmente logran que el miedo y el estancamiento se disipen y la escritura comienza a uir.

De todos los libros que ha escrito a cual le tiene un especial afecto? y Por que?

Tengo afecto por todos, pero me pasa algo especial con “Abran cancha, que aquí viene don Quijote de La Mancha”, porque fue el primer libro que escribí y también mi primera obra de teatro, por “Saber de las galaxias y otros cuentos”, porque fue mi primer libro de cuentos, y por “Que la calle no calle”, mi primer libro de poemas, y hasta el momento, el único de ese género.

¿Que mensaje le daría a los chicos del cole?Que traten de ser felices y, en la medida de lo posible, que hagan un aporte para que también lo sean las personas con las que se relacionan; que no se dejen vencer por las dicultades que pueden encontrar en el camino; que sean buenos compañeros; que intenten enamorarse de la lectura y que sepan que todo ser humano puede hacer un aporte para construir un mundo mejor.

baschEntrevista

adela

¿Cómo llega la Literatura a su vida?

recomendamos

Festejamos el Prof. PaolaArévalo

Desde hace dos años en el cole, la catedra de Educación Física prepara la celebracion del día del estudiante. Un espacio destinado para que los alumnos participen de una jornada deportiva y de recreación poniendo en juego sus capacidades creativas y lúdicas. O aquellas cosas en que se destacan o les gusta hacer.

Con dos semanas de anticipación es designado a cada curso un color y se propone una serie de actividades a realizar en forma grupal de la cual deben participar para competir.

Entre estas actividades propuestas crearon una bandera, decoraron el curso y tuvieron que elegir a un docente para que los representaran al cual debían disfrazarlo.

Fue notable el compromiso y el trabajo en equipo como así también la creatividad y entusiasmo con que decoraron los cursos dando una impronta a cada escuadra. No fue tarea fácil para los jurados elegir un ganador.

Los chicos participaron en distintas actividades donde primo una sana competencia entre los distintos cursos. Se jugó a embocar al canasto, a hacer un gol luego de hacer unas cuantas mareaditas mientras las hinchadas de cada curso cantaban.

Al finalizar la jornada demostraron sus habil idades para el baile perdiendo el miedo escénico m i e n t r a s s u s c o m p a ñ e r o s disfrutaban sacando fotos, filmando y gritando con mucho fervor.Un jurado compuesto por profesores v a l o r o t o d o e l e s f u e r z o y p a r t i c i p a c i ó n d e l a l u m n a d o designando a un ganador.

Fue una jornada feliz donde se demuestra que trabajando en equipo tanto adulto como jóvenes se puede lograr aquel lo que se p r o p o n e , s u r g i e n d o i d e a s e x c e l e n t e s y r e s u l t a d o s sorprendentes.

Gracias Chicos!!!

En el mes de abril nuestra escuela se vistió de fiesta. Recibimos a la escritora Sandra Comino.Donde pudimos compartir y conocer a la autora y su obra. Fue una jornada fascinante y enrique-cedora. Donde Sandra y los chicos fueron los protagonistas. Leyendo algunos cuentos de la autora y realizándole una entrevista en vivo y directo a la autora.Gracias Sandra Comino y Gracias Plan Nacional de Lectura y Plan Provincial de Lectura por ofrecernos esta oportunidad!!!

UNA VISITA MUY ESPECIAL! UNA VISITA MUY ESPECIAL! UNA VISITA MUY ESPECIAL!

Página 2 Página 7

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE�2015EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXO

El proyecto comenzó el día 17 de junio de 2015; planteado por los alumnos de 5to año al encontrar un alacrán. Este mismo día se realizó una c a r t a d e r e c l a m o a l a Dierectora Patricia Cafaratti

presentando un listado de necesidades básicas que nos hacían falta en nuestra escuela. (Esta nota llego a manos del Gremio UEPC Walter Cabrera y la entonces Inspectora Silvia Palacios.)

En su momento muchos pensaran que solo pedimos lujos, pero no er así, solamente estabamos pidiendo lo que nos mereciamos para tener una ESCUELA DIGNA; pero teníamos claro que lo que consiguiéramos deberíamos CUIDARLO.El 18 se presentó esta carta a Mónica Martín (coordinadora) y no se dejó entrar a ningún profesor dentro del establecimiento. Este fue el primer día de la toma (encabezado por los alumnos de 6to año), la cual termino el día viernes 26/06, a partir de ser este el día de la desinfección. En el periodo de esos 8 días de toma se fueron realizando diversas soluciones como: 1_ cambios de vidrios rotos por acrílicos; 2_ arreglos de iluminación; 3_ cambios de algunas mochilas nuevas en los baños; 4_ destrancaron los baños; y 5_ realizaron la desinfección. Esto se logró a través de diferentes reuniones. DIA JUEVES 18/06, reunión con canal 1º; radio la ranchada; y la directora de nuestro establecimiento (la cual más de la mitad de los alumnos y padres no la conocían). DIA VIERNES 19/06 (a la mañana) Mónica Martín, padres del lugar y personal del ministerio. (a la tarde) reunión de los

(Por voces antes no escuchadas) I n s t i t u c i ó n t o m a d a

Lo reclamado era:

1· Falta de limpieza

2· Desinfección

3· Vidrios rotos

4· Falta de luz en

algunos sectores

5· Mesas, Sillas y pizarrones

6· Gas natural en la cocina

7· Destrancar baños

8· Mochilas nueva para

los baños.

9· Arreglar goteras en

las canillas.

10· Arreglar paredes con grietas.

11· Arreglar humedad en los

techos.

12· Una rampa de acceso

13· Persianas sanas en las

ventanas.

14· Trabas en las ventanas

15· Cerraduras en las puertas

16· Pintar el establecimiento

completo.

17· Calefactores para el frio

18· Rejas alrededor del

establecimiento.

Por Alumna

Milagro Cejas

profesores con la UEPC. DIA MIERCOLES 24/06 reunión a las 14:00 hs. Con la inspectora, la cual vena a escuchar nuestros reclamos y a verificar si ya tenían soluciones, para comenzar con el funcionamiento normal del establecimiento.

DIA LUNES 29/06 comenzamos nuestras clases habituales. Este DIA NOS LLEGARON MAS SOLUCIONES (6_ sillas, mesas y pizarrones; 7_ calefactores; 8_ se arreglaron las goteras de las canillas del baño; 9_se comenzó a realizar la rampa de entrada y 10_ya teníamos limpieza.)Dándole una mirada al tema, no tendríamos que haber llegado

a esta solución, pero al no ser escuchados nuestros reclamos de hace años, no nos imaginamos otra forma d ser oídos por nuestra directora, el ministerio y el ESTADO. ¿Qué paso con las cartas que se enviaron? ¿Quedaron en el escritorio de la directora, o fueron enviadas al ministerio y allí no nos dieron importancia?A los chicos de la escuela Deán Funes Anexo les quiero pedir que CUIDEN lo que logramos las personas que nos pusimos las pilas. Por favor cuiden, porque los elementos rotos, en mal estado antes de la toma no se rompieron solos y los naranjazos contra la pared nos los tira ningún fantasma. En la misma toma se rompieron un enchufe y una llave del ventilador del comedor, estábamos reclamando arreglos, cuando nosotros mismos estábamos rompiendo. ¿Para qué hacer daño? ¿ls beneficia en algo hacer daños? Se creen que por romper, no estudiar, son lo mejor del mundo, no es asi, el dia de mañana los que estudian van a tener un futuro digno, los que no van a terminar limpiando vidrios. Y a nuestra directora le quisiera decir que nosotros no somos menos que el colegio matriz, que si ellos no tienen calefactores no quiere decir que nosotros menos podríamos tener. ¨ SI QUEREMOS UNA ESCUELA DIGNA, SEAMOS RESPONSABLES, Y PROTEGAMOSLA TODOS UNIDOS, QUE DOS VOCES SE ESCUCHAN MAS QUE UNA SOLA¨

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE�2015EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXO

“A lo largo de estos años, desde mi rol de coordinador de curso, atendiendo a los principios de integralidad y de interdependencia de derechos, se ha venido trabajando con los estudiantes, y con el personal docente, tanto el derecho a la educación como a la no discriminación; así como también a la participación y a la libre expresión, en función de construir una convivencia respetuosa de la diversidad que nos constituye como comunidad educativa.

Ante esto, cabe mencionar que en tiempos de configuración de un nuevo paradigma de reconocimiento de derechos para todos los niños, niñas y adolescentes, los estudiantes de esta escuela han tomado la institución -en reiteradas ocasiones- con el apoyo de los adultos de sus grupos familiares, en demanda de mejores condiciones edilicias y en reclamo por la calidad educativa que el Estado les ofrece. En este juego de intereses que se presentan como políticamente divergentes, más allá del diálogo que esta escuela ha construido con las universidades, y con otras organizaciones de la comunidad, para la reivindicación del derecho a la educación de estos jóvenes, desde mi función pedagógica quiero destacar que también se ha dificultado el establecimiento de articulaciones con programas en vigencia del propio Ministerio de Educación de la provincia, porque en líneas generales no contemplan medidas de protección integral en torno a la igualdad y a la calidad educativa; y porque tienden a reproducir perspectivas, lógicas y prácticas que suelen entrar en contradicción con el nuevo paradigma de defensa de derechos de la niñez y la adolescencia."

Llegando al final de una tarea de mucho tiempo, hice una alto en el camino y mirando atrás fue inevitable reflexionar sobre el sendero recorrido. Hace cinco años me preguntaron si quería venir a trabajar a esta escuela y dije “si”. Elegí venir porque creí en mí y en ese manojo de adolescentes intentando visibilizarse desde un contexto complicado, marginado y olvidado.

Logramos conformar, con el tiempo, una “familia escolar” todos con la misma consigna “si no creemos que podemos cambiar algo, entonces no podemos estar acá”. Y vemos hoy los frutos, que si bien faltan aún muchas cosas, el mayor de los logros, a mi modo de entender la formación y transmisión escolar, fue el hecho que los chicos y los padres tomaran la escuela como modo de reclamo por sus derechos a la igualdad y a la inclusión. Un suceso que para otros estudiantes de otros centros educativos es “natural”, en nuestro contexto es, diría yo, revolucionario, y me parece que allí radica lo importante para nuestros estudiantes, ya que en su condición no estaba ni pensado antes que estuviera la escuela en el barrio.

Creo que lo más importante que pudimos aportar es la posibilidad de construir el merecimiento y contribuir a levantar su autoestima.

la mirada de los profes I n s t i t u c i ó n t o m a d a

Una realidaden la escuela.Prof. Sergio Briozzo

Muchasmiradas.Prof. Monica Martin.

Página 4 Página 5

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE2�2015 EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOProf. Mónica

Gervasi

Después de tantas idas y vueltas el miércoles 23 de septiembre hicimos el recorrido pedagógico al “Espacio para la Memoria y la Promoción de los Derechos Humanos ex CCD La Perla” Fue una experiencia muy positiva para nuestros estudiantes, alli pudieron acercarse un espacio que fue uno de los mayores exponentes de la represión en nuestro país.

Haciendo un poco de historia, recordemos que este sitio que hoy es un espacio de la memoria, fue el CCD más importante de la Zona 3, durante la última dictadura militar 1976 1983, una de las cinco zonas militares en las que se había dividido el país. La Zona 3 estaba bajo la responsabilidad del III Cuerpo de Ejército con sede en Córdoba y del Norte del país, a cargo del ex general Luciano B e n j a m í n M e n é n d e z , h o y condenado a cadena perpetua por delitos de Lesa Humanidad y que en la actualidad se encuentra p r o c e s a d o e n l a l l a m a d a Megacausa La Perla II.

Estos “Espacios para la Memoria”, fueron recuperados en democracia con la intención que no

sean una memoria abstracta y cómoda, sino una memoria en acción, activa, de toda la sociedad. Partiendo desde el presente, p o r q u e e l r e c u e r d o , l a reconstrucción de la memoria es una evidencia que no puede abstraerse del ahora y de sus particularidades. Es desde ahí, desde donde se recuerda y desde donde se olvida. De lo contrario, corremos el riesgo de matar la memoria, de secarla, de creerla parte de un pasado incuestionable, incapaz de crear una relación con el presente. Es el riesgo de negar la h i s t o r i a c o m o p r o c e s o y construcción social.

Dentro de este contexto es que nues t ro es tud ian tes f ue ron recibidos en este espacio con el objetivo de recuperar y dar sentido a un pasado reciente el cual les pertenece y deben conocer para que no volvamos a cometer, como ciudadanos, los mismos errores que nos llevaron a ese penoso periodo de nuestra historia, esto se logra conociendo y reafirmando n u e s t r o s d e r e c h o s , c o n e l empoderamiento, todos los días asistiendo al colegio, que es un espacio donde todos los días nuestro chicos se reconocen como sujetos, donde se reafirma la ciudadanía todos los días, donde

recuperamos la identidad de saber quienes somos, de donde venimos y para que estamos ocupando nuestro lugar en el colegio. Aprender, saber ser, saber hacer, es par te del ejercicio ciudadano de hacer de cada unos de nosotros una persona que sepa defender sus derechos y el de los otros.

Salimos del colegio a las 14 hrs aproximadamente, lo hicimos en compañía de la profe Ceci y la P r o f e N a t a l i a , q u i e n e s colaboraron con excelentes reflexiones de aquellos años, una vez en el espacio comenzó el descubrimiento de este sitio novedosos para docentes y estudiantes, pudimos ver fotografías, objetos de las personas secuestradas y luego desaparecidas, los lugares d o n d e f u e r o n e s t a b a detenidos…pero tambien al ser un espacio recuperado se pueden apreciar interven-ciones artísticas, objetos que nos situan en el tiempo.

Compartimos una rica merienda, nos quedamos conversando de lo vivido en el sitio, sachándonos fotos… y volvimos al cole con la satisfacción y responsabilidad de ser parte de la historia.

¡Agradezco a la profesora Cecilia y Natalia, al Profe Mario, a nuestra Secretaria Claudia Rolando y por supuesto a nuestra Coordinadora Mónica Martín, por su apoyo constante!

La PerlaRecorrido pedagógico

Revista�de�los�alumnos�del�Colegio�Dean�Funes�Anexo OCTUBRE�2015EL aNEXOEL aNEXOEL aNEXOEL aNEXO

El pasado viernes 28 de setiembre, el cole celebro La Jornada de Juegos Familia y Escuela coordinada por el Profesor Leopoldo Cáceres.Dicha jornada contó con la presencia de alumnos, profesores, amigos y familiares de los jóvenes que asisten al anexo. En esta actividad organizada por el área de Teatro del Plan de Mejora y los alumnos de 5° y 6|año se llevaron diversas actividades con el n de acercar a la familia y comunidad a la escuela.En el marco de esta jornada hubo torneo de futbol, carrera de embolsados, competencia de crucigramas, bowling, música y mates. Pero sobre todo Muy Buena Onda.Se despidió agosto con un encuentro de juegos donde participaron todos los cursos, además de mamás, hermanitos que jugaron y alentaron en todas las actividades.Además se conto con la presencia de exalumnos curiosos que llegaron para colarse y participar con sus amigos de todas las actividades.

Es importante recalcar el trabajo de los alumnos de 5° y 6° (Rocío Pucheta, Brenda Pucheta, Matías Gonzalez, Candela Moreno y Milagros Ponce. También al equipo de producción: Ariana Arrieta, Malen Sabadías, Giuliano Rodríguez, Lucas Gomez, Josías Lopez, Aser Bustamante y Agustina Daniele. Agradecimiento también a los chicos y chicas de 3er año que grabaron las publicidades radiales del evento y a todos aquellos que también pusieron su granito de arena para concretar esta jornada.), que consiguieron camisetas, redes y pelotas para llevar a cabo tan espectacularmente esta jornada.

Fue�una�tarde�distinta�y�divertida�que�lleno�al�cole�de�otro�color.

Jornada de Juegos Familia y Escuela.Prof.LeopoldoCaceres.

Gracias�Chicos�y�Familia!!! Si queremos un mundo de paz y de justicia hay que poner decididamente

la inteligencia al servicio del amor.Antoine de Saint Exupery (1900-1944) Escritor francés.