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REVISTA INFANTES DE LARA 2015_Maquetación 1 12/06/15 09:55 Página 1

2C.E.I.P. INFANTES DE LARA

Colegio Público “INFANTES DE LARA”C/ Santa Teresa de Jesús – 42003 SORIA – Teléfono y Fax: 975 22 62 83. Email: [email protected]

EQUIPO DE COLABORADORES

Muñoz Romera, JosefinaNapal Urizarbarrena, María VictoriaOmeñaca Cacho, María MilagrosOrtega Lasheras, AzucenaPalomar Frías, Blanca EstherPerosanz Almajano, Carlos DePinillos De Grado, AlmudenaRío Vicente, Dolores DelSanz Domínguez, José MaríaSanz Mayor, TeresaUrien Montero, Óscar

García Moreno, NuriaGonzales Villas, Caesar ChistopherGonzález González, Mª AsunciónHernández Bravo, BegoñaIglesias Calvo, SantiagoJones, KeelyLewis, GeorgieLlorente De La Mata, EvaMartínez Martínez, M. GloriaMiguel Laseca, Mº Pilar DeMolina Cardenal, María TeresaMorales Aragonés, Cristina

Almazán Isla, AnselmoAlonso García, NuriaCalonge Borque, BeatrizCarramiñana Labanda, SilviaCasado Jiménez, RaquelCastro Fuentes, ElenaCubilla De Pablo, NievesDe Miguel Ibañez, FloriánDel Barrio Mendoza, MonserratEscribano Romero, María JoséEsteras Martínez, Mª Del CarmenFernández Borque, Marta

Muchas son las actividades en las que participa elAMPA y que contribuyen a la formación deportiva denuestros alumnos así como a promocionar los juegosdeportivos.

La implicación del AMPA es muy importante en larealización de festivales, actividades extraescolares asícomo en la difusión de actividades complementarias delcentro.

Desde el AMPA y desde el centro os animamos alas familias a que colaboréis con la asociación. ¡¡¡¡¡¡Mu-chas gracias!!!!!!

SUMARIO

Depósito Legal: SO-26/2010

Carta de la directora .............................................3

El rincón de las TICS .............................................4

Grandes exploradores, grandes aventureros.......5

La semana cultural y Alicia en el país de

las maravillas ........................................................6

English in infants ..................................................7

Educación Infantil..............................................8-9

Primer internivel 1º .............................................10



Segundo internivel 4º ....................................13-14

Segundo internivel 5º ....................................15-16

Segundo internivel 6º...............................17-18-19

Proyecto Erasmus+.............................................20

Deporte en el colegio ..........................................21

La paz está en nuestras manos..........................22

La jubilación de Dori ...........................................23

Despedida 6º .......................................................24



Las etapas de educacióninfantil y primaria son esencialesen la formación de la persona, yaque se establecen las bases parael aprendizaje en etapas educa-tivas posteriores y se adquierenhábitos de trabajo, habilidadesy valores que se mantendrántoda la vida. En la misma línealas orientaciones de la Unión Eu-ropea insisten en la necesidad dela adquisición de las competen-

cias clave.Pero, ¿qué son las competencias clave? Las compe-

tencias se resumen en un «saber hacer» en diferentes situa-ciones a las que se van a enfrentar nuestros alumnos a lo largode su vida. Es por ello, que el equipo de profesores que forma-mos el CEIP Infantes de Lara, estamos inmersos en el adecuadodesarrollo y adquisición de estas competencias clave que seles van a exigir al finalizar su Etapa Primaria

Un nuevo enfoque metodológico basado en las com-petencias clave y en los resultados de aprendizaje conlleva im-portantes cambios en la concepción del proceso deenseñanza-aprendizaje; cambios en la organización, en la co-ordinación entre los docentes, en el desarrollo curricular asícomo en diferentes métodos de enseñanza. Todos nuestros pro-yectos y programas que a continuación resumimos han ido en-caminados a la adquisición de dichas competencias.

En este curso escolar 2014-2015 finaliza la segundapromoción de alumnos bilingües British Council. Este Proyectotiene como finalidad el adquirir un buen nivel de competencialingüística, tal y como lo demuestran las pruebas diseñadas porel British Council, que han realizado con éxito nuestros alumnosde 6º de Primaria. Como colofón al programa han participadoen varias actividades para poner en práctica esta competencialingüística en inglés: CRIE Bilingüe (Almazán), Inmersión Lin-güística: Sport and Life in Palencia.

Así mismo, el centro desarrolla diferentes Programasde Atención a la Diversidad (MARE): Medidas de Apoyo yRefuerzo Educativo) para aquellos alumnos que empiezan amanifestar problemas en los aprendizajes básicos, sobre todoen las áreas instrumentales, sin olvidar el trabajo desarrolladopor los especialistas de Audición y Lenguaje, Pedagogía Tera-péutica y Compensación Educativa. Así mismo se desarrollandiferentes acciones de apoyo y refuerzo en el área de ingléspara que nuestros alumnos aborden con éxito el Proyecto Bi-lingüe. Dentro de los planes de refuerzo y apoyo el centro di-señará diferentes actividades a partir de los resultadosobtenidos en la prueba individualizada de tercer curso de pri-maria.

La formación del profesorado en el centro educativo esuna línea prioritaria de nuestro quehacer diario conscientes deque la actualización didáctica y metodológica redundará en labuena práctica en el aula. Tres son los itinerarios formativosque hemos desarrollado este curso escolar que componennuestro Plan de Formación de Centro: Itinerario 1: Un centroBritish en Europa, cuyo objetivo ha sido el elaborar un proyectode asociaciones escolares con Bélgica y Finlandia que llevacomo título Go Green, Be Healthy and Get Envolved. Itinerario2: El aula virtual en mi centro, en el que se han generadomateriales digitales para nuestros alumnos así como la actua-lización de las tablets con las que ha sido dotado el centro. Iti-nerario 3: Actualización de documentos institucionales,que tienen como objetivo el plasmar, organizar y poner en prác-tica las novedades legislativas. Así mismo el claustro de profe-sores está inmerso en experiencias de calidad que sonactuaciones planificadas que el centro escolar realiza para ele-var la calidad de la educación a través de procesos de evalua-ción que tratan de evidenciar los puntos fuertes y áreas demejora de su organización.

La convivencia escolar adecuada es un requisito paraun proceso educativo de calidad, siendo igualmente su resul-tado. Convivencia y aprendizaje son dos aspectos ligadosentre sí, que se condicionan mutuamente y que requieren queel respeto de derechos ajenos y el cumplimiento de obligacio-nes propias se constituyan en finalidad y en un verdadero retode la educación actual Todo ello se regula en nuestro Plan deConvivencia y RRI donde el compromiso entre las familias yel centro, se convierte en aspecto prioritario.

Igualmente, seguimos trabajando en el Plan de Ani-mación a la Lectura que durante este curso se ha centradoen la Semana Cultural sobre Alicia en el País de la Maravillas yen los Grandes Aventureros. También recordar que nuestro cen-tro es un punto Book-Crossing para aquellas personas quequieran liberar libros fomentando de esta forma el gusto por lalectura.

Quiero agradecer al Claustro de profesores el trabajo re-alizado para llevar a cabo estos proyectos desde el convenci-miento de que la implicación de cada uno de nosotros, la ilusióny el compromiso individual crean verdaderos equipos de trabajo.Contamos en el día a día con el apoyo y asesoramiento de la Di-rección Provincial de Educación de Soria así como con la ayudadel Consejo Escolar del centro, el AMPA y el Ayuntamiento deSoria en la toma de decisiones contribuyendo entre todos a unaeducación de calidad basada en unos pilares básicos tal ycomo establece la UNESCO: «aprender a conocer», «aprendera hacer», «aprender a ser» y «aprender a convivir».

María del Carmen Esteras MartínezDirectora CEIP Infantes de Lara

Carta de la Directora



Rincón TICs

El reto en educación es adaptarse a las nuevas tec-nologías, y esta adaptación está cambiando el modode enseñar y aprender.

La introducción de los últimos recursos tecnológi-cos, la formación constante del equipo docente en estamateria y el cambio metodológico que supone el uso delas nuevas tecnologías en nuestra labor docente ha man-tenido a nuestro colegio un año más en el nivel 5 en TICs(máximo nivel).

• AULA VIRTUAL

Herramienta ya consolidada, que nos permite estaren constante comunicación con las familias; además desuponer un complemento indispensable para la formaciónde nuestros alumnos, gracias a las aplicaciones y ejerci-cios que en ella se recopilan y que ayudan al estudio yafianzamiento de los aprendizajes.

• MINI PORTÁTILES

El uso de los mini portátiles en el aula, para los cur-sos de 5º y 6º, como recurso complementario a las expli-caciones del profesor o como herramienta de consulta yampliación en todas las materias, implementa el rendi-miento del proceso de aprendizaje, porque desarrolla laautonomía de los alumnos y los motiva para adquirir nue-vos conocimientos.

(Tecnologías de Información y Comunicación)

• PIZARRAS DIGITALES EN TODAS LAS AULAS

La pizarra digital es una ventana abierta al mundoque ofrece infinitas posibilidades a la hora de explicar con-tenidos a los alumnos. Sus herramientas hacen que elaprendizaje sea significativo porque, además de servircomo soporte de escritura y dibujo en las explicaciones,es también un recurso audiovisual facilitador del procesode enseñanza aprendizaje.

• TABLETS

En este curso el colegio ha recibido 25 tablets paralos alumnos, lo que nos permite seguir evolucionando,adaptando nuestra metodología al uso de recursos cadavez más novedosos y que ayudan a los alumnos a procesarla información de forma más rápida y a aprender mejor.



Grandes exploradores,

Este curso, el mundo se nos ha quedado pequeño. Labiblioteca del cole ha sido un inmenso barco con elque hemos surcado los siete océanos.

Los Vikingos entraron en la escuela a bordo de susDrakars de guerra y nos trajeron historias de saqueos, deviajes por Europa y de Runas mágicas que nos llevamosa casa para aprobar los exámenes.

Tanto les gustó a los chicos de 4º que se hicieronun barco vikingo para carnaval.

Los fenicios nos tiñeron de púrpura el colegio. Conellos no solo vimos el origen de nuestro alfabeto, sino quehicimos cálculos matemáticos con las tierras de la prin-cesa Dido en Cartago. Así navegamos por el Mediterrá-neo.

Con Magallanes y con el dedo en el mapa dimos lavuelta al mundo a bordo de las cinco Naos y descubrimosdonde está Filipinas (la tierra de César) .

Julio Verne y Phileas Fogg nos acompañaron a darla vuelta por el otro lado al mundo. Y volvimos a darla enun avión solar “El Impulse”.

grandes aventureros

Con el almirante Zhen-He descubrimos a los chinosy sus “Juncos”. Tambien viajamos y exploramos Africa .

¡¡¡Ah!!! y nos paseamos por el polo. Los de 2º seentusiasmaron tanto con Amundsen que estuvieron tan agusto en la fría mañana de carnaval disfrazados de explo-radores de la Antártida.

La estantería roja de la biblio ha contenido los másvariados libros de aventuras, de exploradores y de todoaquello que tuviera que ver con viajes, paseos por elmundo, barcos y trenes. Hemos leído, contado y escritode todo aquello que se pudiera recorrer y explorar.

¡Que chulada de

trabajos hemos hecho!



La semana cultural yAlicia en el País de las

Maravillas

En torno al 23 de Abril “día del libro” este año cele-bramos el 150 aniversario de la publicación del libro“Alicia en el país de las maravilas”

Como siempre la biblioteca se nos llenó del perso-naje. Este año mucho más ¡¡Casi no cabe!!

Todo el colegio fue a la biblio y escuchamos elcuento y jugamos con él y nos hicimos fotos con Alicia .

Y con su autor Lewis Carrol fuimos a Oxford yvimos en la pantalla lo bonito que es el lugar donde vivióAlicia.

Los chicos mayores bajaron a ver a los pequeñosy les contaron cosas de Alicia e hicieron muchas cosas ymuchos marcapáginas.

Se nos ha pasado el curso en un suspiro y ya es-tamos al final. Un curso lleno de todo, la biblioteca estáatascada, además de libros de todos los trabajos, los di-bujos y los personajes que han hecho nuestro año muydivertido.

Yo, Josefina (la bibliotecaria del colegio) lo he pa-sado genial. Ya sabéis que me chiflan los libros y las his-torias de cualquier cosa, que me encanta ponerme elsombrero y contaros cosas y creo que todos vosotros tam-bién lo habéis pasado muy bien en la biblio (y los profestambién se han divertido con mis cuentos) ¡¡Esa era miidea!!

Pero ha llegado el momento de la despedida. “Mejubilo”. He pasado 10 años de bibliotecaria en El Infantesy por aquí han pasado miles de niños, espero que todosse acuerden alguna vez de que “un libro es el mejor amigoque se puede tener”.

Pero a los que se quedan, no os preocupéis, yo mevoy, pero os dejo a PLUMBI.

Ella siempre estará buscando historias divertidaspara vosotros.

Y a todos, absolutamente a todos, os llevaré en micorazón.



As part of the British Council Curriculum, the childrenare taught solely through the use of English using adiverse range of methods. These include songs, sto-ries, interactive games, drawing, painting, crafts andconversation.

In my role as a cultural ambassador I have taughtthe children about life in Australia. They have learnt aboutsome of the animals unique to Australia, where Australiais located on the word map, its climate and other culturalelements. The children and I have created a wall displaywhich includes a world map, some Australian animals –the koala and the echidna- the two flags of Australia. Italso includes some elements of Aboriginal culture inclu-ding the boomerang, a traditional Aboriginal hunting tool,and a snake painted using different coloured dots, a tra-ditional Aboriginal painting style.

English in Infants

• FESTIVALS

The children participate in several festivals duringthe year. At the end of Autumn, we held a hibernation partywhere each child brought in a toy animal. The children at-tended school in their pyjamas and the toys were put inthe “cave” to sleep through the winter. The animals werethen awoken following the Spring Festival by a variety ofsongs sung in English by the children. The children had asmall party wearing spring-themed hats.

At Christmas time we celebrated with a very spe-cial visit from Santa Claus. We sang traditional Christmascarols and each child had the opportunity to speak withSanta and receive a small gift.

For Easter we held an Easter bonnet parade a tra-ditional parade in English culture. The children each worea hand made decorated hat. After the parade the childrenate chocolate Easter eggs, the traditional celebration ofEaster in England.

• SPORTS DAY

At the end of the year we will be holding a SportsDay. Unfortunately, after a year and a half – and lots of funwith the children- I will be returning to Australia and willtherefore be unable to watch the children compete inevents such as the egg and the spoon race. I hope thateveryone has a wonderful time and I look forward to se-eing the photos.

With love to everyoneGeorgie Lewis



Educación infantil¡Hola a todos! Los alumnos de Educación Infantil re-cibimos a los nuevos compañeros, especialmente alos más pequeños, con mucha alegría y dándoles labienvenida. Pronto se pusieron a trabajar y a partici-par en todas las actividades del colegio.

1.- MUSEO NUMANTINO

Los alumnos de 5 años visitaron el Museo Numan-tino, recorriendo el museo y realizando un taller muy in-teresante, El ser humano y los animales ¿una eternarelación?.

de los REYES MAGOS. Les entregamos las cartas pidién-doles nuestros regalos. También les entregamos una feli-citación navideña y ellos nos dieron regalos para la claseporque habíamos trabajado mucho durante el trimestre.

2.- PALACIO DE LA AUDIENCIA

Los alumnos más mayores de educación infantil (5años) con sus compañeros de primaria asistieron a la re-presentación de un “Cuento musical”, en la que los ins-trumentos eran los narradores de la historia con sussonidos

3.- FIESTA DE OTOÑO. AUTUMN FESTIVAL

Cuando comienza el otoño y las hojas se caen delos árboles los niños de infantil venimos al colegio en “pi-jamas” y con sus peluches favoritos para llevarlos a dor-mir a la cueva en la que pasaran todo el invierno, locelebramos comiendo dulces y caramelos, cantando… ycomo es otoño también nos visitó la “Castañera”.

4.-LLEGA LA NAVIDAD

El tiempo pasa muy deprisa y ya estamos cerca dela Navidad, por eso nos visitan SANTA CLAUS y los pajes

5.- DÍA DE LA PAZ

El día 30 de Enero celebramos el día de la PAZ, nosjuntamos todos los alumnos del colegio y cada clase hizoalguna actuación especial (canciones, poemas, bailes…).Es bonito juntarse todos.

6.- TALLERES DE LA CRUZ ROJA

Personal de la Cruz Roja vinieron al aula y nos en-señaron cosas muy importantes. A los alumnos de 4 añosles enseñaron como “prevenir accidentes” y a los de 5años “higiene y entorno saludable”.



7.- ¡CARNAVAL, CARNAVAL…!

Llegó el Carnaval y nos disfrazamos de PIRATAS.Nos hicimos los disfraces con ayuda de las “señoritas” ydesfilamos todos detrás de la bandera pirata. Nuestrospapás vinieron a ver el desfile y nos aplaudieron mucho.

8.- VISITAMOS LA BIBLIOTECA

Ya en el mes de abril, visitamos la biblioteca Pú-blica de Soria. Allí el personal nos recibió muy amable-mente y nos prepararon una divertida representación deuna “Caperucita Roja” muy especial.

9.- LA PRIMAVERA HA VENIDO Y…

Cuando llega la Primavera despertamos a los ani-males de la cueva con una gran fiesta “Spring Festival”llena de canciones y chucherías. También celebramos“Easter Bonnet” desfilando con nuestros vistosos y espec-taculares sombreros que con cariño nos han hecho nues-tros padres.

10.- ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS.

Los alumnos de 6º de primaria nos contaron elcuento de “Alicia en el País de las Maravillas”. Trabajaron

mucho y lo hicieron muy bien. Subimos a la biblioteca delcolegio para ver la decoración especial sobre el cuento ynos hicimos unas fotos muy divertidas con los personajesdel cuento.

11.- SPORTS DAY.

Cuando casi termina el curso un día lo dedicamosa hacer deporte y juegos al aire libre (carreras, juegosde habilidad, juegos de coordinación, comba…). Lo pa-samos muy bien y animamos a nuestros compañeros deequipo.

12.- VAMOS DE EXCURSIÓN

En el mes de junio, pasamos un día fuera del cole-gio, ¡vamos de excursión!.

Los alumnos de 3º de infantil (5 años) visitaron Nu-mancia, los de 2º de infantil (4 años) disfrutaron de Valon-sadero y los de 1º de infantil (3 años) vieron los animalesde la granja de colegio Santa Isabel.

Durante el curso hemos aprendido muchas cosasnuevas y sobretodo hemos hecho muchos y nuevos ami-gos con los que jugar y pasarlo bien.

Hasta el próximo curso. FELIZ VERANO



Los alumnos y alumnas de 1º,además de trabajar mucho, hemosaprendido.

Nos hemos convertido en di-nosaurios en nuestra visita a la bi-blioteca, en astronautas dentro denuestro proyecto de exploradores delespacio.

Nos lo hemos pasado muybien montando el circo, con malaba-ristas, trapecistas, equilibristas…

incluso hemos descubierto elmundo matemático y ¡cuántas herra-mientas podemos utilizar!

Hemos aprendido in Englishanimals, plants, cities & towns, trans-ports, parts of the body, healthy ha-bits…

Eramos niñosque soñabanEran niños que soñaban Con “el curso de mayor”,abrieron los ojos los niños, su Primero comenzó!Con el curso discurriendo,Cada niño volvió a soñar,Por las riendas lo cogieron, ¡Ahora no te escaparás!Apenas lo habían creído, les tocó ya despertar.Tenían los puños cerrados¡Pasó Primero en un pispás!

(Basado en “Era un niño que so-ñaba” de A. Machado)

Primer internivel 1º



Primer internivel 2º



Primer internivel 3ºTercero, ¿un curso difícil?

En segundo nos insistían en lo difícil que iba a resultartercero, y al principio así fue. Vaya lío con los cuader-nos, las agendas, los exámenes, profesores nuevos…Pero según fue avanzando el curso, no nos resultó tandifícil. Es más, nos ha parecido divertido y hemoshecho muchas cosas.

Como todos los años, hemos visitado la bibliotecapública, donde nos representaron un teatrillo de marione-tas sobre el Museo del Prado. También hemos ido alMuseo Numantino y tuvimos un taller de grabado de pin-turas rupestres muy interesante. No nos han faltado losconciertos didácticos en el Palacio de la Audiencia y ennuestro cole. Como cada año, en el Carnaval nos disfra-zamos, en esta ocasión de exploradores. También cele-bramos el día de la Paz.

Eclipse solar: el viernes 20 de Marzo se pudo ver desde Soria uneclipse solar. En el cole aprovechamos para verlo (indirectamente)y hablar sobre él. En casa hicimos unas maquetas y dos semanas

después salieron en el periódico nuestros trabajos.

“El Ártico se rompe” fue una exposición en la PlazaMayor a la que asistimos y nos enseñaron la importanciade cuidar el medio ambiente para que el hielo del Árticono se siga destruyendo.

¡Se nos olvidaba! Al final, fuimos a la piscina en elúltimo trimestre. Para finalizar, hicimos la excursión de finde curso al Cañón del Río Lobos.

Además de estas actividades, también nos ha to-cado trabajar duro, y los días 26 y 27 de Mayo hicimosunas pruebas de Lengua y Mates que al final no nos re-sultaron tan difíciles.

Este año también nos hemos despedido de nuestrocompañero y amigo Pedro. Aunque nos ha dejado y no po-dremos seguir compartiendo con él nuestros juegos,nunca olvidaremos todo lo que aprendimos de él, los sen-timientos que nos provocó, su gran sensibilidad y su in-dudable nobleza.

¡SIEMPRE RECORDAREMOS TU SONRISA, AMIGO!



Un año lleno de aventurasSegundo internivel 4º

Había una vez un grupo de niños que cursaban 4º de primaria en el CEIP “Infantes de Lara”. Allá por septiembrecomenzaron sus clases, conocieron a sus profesores, retomaron sus amistades, trabajaron muchísimo e hicieronun montón de actividades y ahora que llega junio y acaba el curso, quieren compartirlas con todos vosotros.

CARNAVALTanto aprendimos del pueblo Vikingo,que en un Drakrar vinimos disfrazados para participar

en la fiesta de carnaval.

CAÑADA REAL

Visitamos la fábrica, el laboratorio, vimos un vídeo de

los productos que elaboran y los probamos.

¡Estaban buenísimos!

PEQUEMERCADO

Recorrimos un montón de puestos. Los comerciantes nos dieron mucha información

sobre alimentación y con todo lo aprendido elaboramos un mural.

¡Sorpresa, ganamos el primer premio!

NAVIDADFue nuestro debut como actorescon la obra navideña “El zapa-tero Juan”. El mensaje quetransmitimos fue ser generosostodo el año y no solo en Navidad.



BIBLIOTECAFuimos en dos ocasiones,

la primera visitamos el museo delPrado a través de una obra

de títeres.En la segunda, Bibliochef nosllevó a conocer el funciona-

miento de la biblioteca a travésde una actividad relacionada

con la cocina.

EXCURSIÓN DE FINAL DE CURSOFue un día muy completo de actividades:

-Visitamos el Sabinar de Calatañazor.-Fuimos a la Casa del Parque del Sabinar.

-Recorrimos la Fuentona.-Comimos y jugamos en Muriel de la Fuente.

-Visitamos Calatañazor y realizamos una gymkana para conocer los monumentos del pueblo.- Compramos recuerdos y volvimos a Soria.

¡HA SIDO NUESTRA MEJOR EXCURSIÓN!

MUSEO NUMANTINO

¡Qué interesante fue la visita!

Aprendimos muchas cosas sobre la

prehistoria y la vida y costumbres de

los celtíberos.



Segundo internivel 5º¡Hola a todas y todos! Queremosempezar asegurando que estecurso ha sido especial. Un periodoplagado de cambios, esperamosque todos hayan servido para me-jorar el trabajo en el aula y elaprendizaje del grupo de alum-nas/os.

Los ámbitos del cambio a losque nos referimos son principal-mente los siguientes:

• GRUPO DE ALUMNAS Y ALUM-NOS:

El primer día de clase: “¡Qué sorpresa! Llegamos al

aula y estábamos mezclados algu-nos de 4ºA con otros del B y variosque éramos del B con A”.

Positivo si entendemos quees conveniente cambiar la pertenen-cia a un grupo y poder así compartirexperiencias educativas con compa-ñeras/os diferentes (que además, eneste caso, no lo son tanto).

• EQUIPO EDUCATIVO: - Tutores nuevos: nos incor-

poramos al centro con mucha ilusióny alto grado de compromiso haciauna educación de calidad. La verdadque los alumnos nos lo han puestofácil. Gracias a todas/os.

- Especialistas diferentes. Ungrupo de maestras/os que han tra-tado de elevar a principal cada unade las áreas que componen el currí-culo de Primaria.

- Nuevos contenidos, altogrado de exigencia. Imprescindiblepara cada alumna/o la organizacióndiaria, la ayuda de una agenda detareas; pero sobre todo, interés y au-tonomía personal.

• LOMCE: Se separan social / natural;

estándares de aprendizaje, valorescívicos y sociales, competenciasclave, se acabaron los ciclos pasandoa cursos…

Todas estas novedades sehan integrado en el día a día y ya hanpasado a ser habituales, gracias denuevo a la buena actitud del grupo:alumnado, madres y padres, equipo

educativo.Las alumnas/os de quinto han

demostrado un alto grado de autono-mía y de motivación; espíritu críticoy gran nivel de exigencia en la reali-zación de sus tareas y en la adquisi-ción de los aprendizajes. El controlapoyo y refuerzo que han tenido encasa ha sido fundamental en su ren-dimiento.



“Los infantes”tras las huellas de

Santa TeresaEstudiamos en el colegio CEIP “Infantes de Lara” que

está situado en la calle Santa Teresa de Jesús. Cuando fui-mos a la iglesia del Carmen aprendimos mucho sobre estaSanta; cuándo y dónde nació, todos los conventos que fundóa lo largo de los años, sus obras literarias,…

Pero sobre todo el Convento que fundó en Soria.Vimos un video en el que una de las monjas nos fue ense-ñando el convento por dentro. Todas las cosas que nos en-señaron fueron muy interesantes, pero lo que más nosgustó fue el vídeo sobre todos los conventos que fue fun-dando a lo largo de los años por toda España y la recreaciónque han hecho de cuando doña Beatriz regaló el palacio asanta Teresa, con muñecas vestidas de carmelitas.

Alumnos de 5º de religión.

DINÁMICAS DE TRABAJOQUE DEBEMOS CONTINUAR

• Padres: reuniones conjuntas entre el colectivo depadres con los tutores; tutorías individualizadas; el aulavirtual como recurso.

• Autonomía alumnos: como objetivo clave en elproceso de aprendizaje.

• Trabajos colaborativos: proyectos, responsabili-dades compartidas, recogida de información, investiga-ción, trabajos colaborativos…

ACTUACIONES ESPECIALES Y COMPLEMEN-TARIAS REALIZADAS DURANTE EL CURSO

• Salidas didácticas: orientación en la Dehesa, con-cierto didáctico, la Antártida. (Competencia digital. Culturaly artística).

• CRIE (Competencia social y ciudadana, aprendera aprender)

• NUMANCIA. (Competencia cultural y artística).• Escritura. Cuentos personales. “No poner pegas”

la obligación es implementar lo positivo y reducir los erro-res. (Competencia en comunicación lingüística y compe-tencia de iniciativa y espíritu emprendedor)

• El árbol de los deseos nos introdujo en la Navi-dad.( Sentido de iniciativa)

• Excursión de fin de curso a Burgos: nos despla-zaremos el día 17 de junio. El tema central será el museode la evolución, el patrimonio cultural de Burgos.

• GYMKANA COMPETENCIAL. (Competencia en co-municación lingüística, competencia matemática y com-petencias básicas en ciencia y tecnología).

AGRADECIMIENTOS• Caesar, por su paciencia y lo bien que nos enseña

a hablar en inglés• Paula Pérez, por su primer premio en el concurso

de postales navideñas organizado por la Caja Rural.

Seamos positivos y pensemos que: “Con pacienciase logra todo y algo más” (B. Franklin).

Feliz y divertido verano.



Segundo internivel 6º

Los kartsEn mayo de 2015 fuimos al aula de educación vial de la policía municipal en los pajaritos. Fue una aventura muy

chula y divertida. Era una actividad para que aprendiéramos a circular con señales, semáforos… y en coche. Luego losguardias tenían preparados ocho karts.

Primero nos enseñaron las normas de circulación, que si girabas a la derecha tenías que levantar la mano haciaarriba y si ibas hacia la izquierda poner la mano hacia la izquierda.

Había dos coches de gasolina y seis eléctricos. Hicimos un rato de prueba y a continuación un cuarto de horadefinitivo, donde ellos anotaban los errores que cometíamos

Después cuando acabamos de conducir todos los karts nos dijeron qué errores habíamos tenido cada uno y loschicos que se clasificaban para la fase siguiente.

Finalmente volvimos al colegio a hacer un examen de lengua.

Jesús Gallardo, Alejandro Silverio y Diego Rubio



Viaje a Santa InésEn Enero de 2015 fuimos a Santa Inés para apren-

der a esquiar. Primero cogimos las botas, había tres tipos:uno iba muy rápido, otra iba normal y otra iba despacio.Después, subimos a la mitad de la montaña donde nosenseñaron a hacer ese deporte, algunos se despistaron yempezaron a caerse.

Cuando ya, más o menos, sabíamos esquiar em-pezamos a tirarnos por la mitad de la pista hasta que lecogimos el tranquillo y nos subimos hasta arriba utilizandoel remonte ¡¡¡que esa fue otra odisea!!!

Al final comimos macarrones, hamburguesa y flan.Terminamos dulcemente el día con un chocolatito con biz-cochos y fuimos de vuelta a Soria.

Lucía J, María B y Nuria S. 6B

Las CuevasEn el mes de octubre, fuimos a la Villa Romana de

las Cuevas.Allí vimos muchas cosas interesantes sobre los

romanos, sobre las casas de los romanos, como vivía lagente rica, las diferencias entre las personas con dineroy la gente sin dinero…

Vimos todo lo que había en una mansión de un ro-mano con dinero. Tenía un spa, en el suelo tenía mosaicos,en medio de la casa había un espacio con plantas y concésped.

Nos dieron un libro con actividades e hicimos unrecorrido por toda la villa para ver lo que habíamos apren-dido sobre los romanos, sus costumbres y sus casas.

Cuando acabamos la actividad nos comimos el bo-cadillo, luego empezamos a hablar sobre lo que más noshabía gustado y al final volvimos a Soria.



Carnaval 2015El carnaval del C.E.I.P Infantes de Lara fue muy di-

vertido, porque los alumnos de diferentes cursos de pri-maria se disfrazaron de exploradores y aventureros.

Los del primer curso de primaria iban disfrazadosde exploradores del Polo Norte.Los niños/as de segundode primaria iban disfrazados de piratas,los del tercer cursode primaria iban de astronautas,los de cuarto iban de vi-kingos, los de último curso nos difrazamos de explorado-res del Amazonas.

Por último para cerebralo nos dieron chocolate conbizcochos y algunos niños jugaban con los cabezudos,también pusieron música un rato para bailar.

Durante el desfile las alumnas de quinto de prima-ria estuvieron bailando una coreografia y finalmente nosvolvimos a clase.

Fué muy divertido el carnaval que pasamos en esteúltimo curso. ☺

Del 18 al 22 de mayo los dos sextos fuimos unasemana a Palencia a un campamento bilingüe.

Por las mañanas hacíamos un baile y luego tenía-mos clases, pero las clases eran todas de juegos.

Un día fuimos de picnic pero los demás días co-míamos en el albergue.

Por las tardes hacíamos: piragüismo, buceo congafas y tubo, escalada, pasamos por pasos tibetamos e

hicimos tiro con arco. Otros días hicimos una jinkana ysiempre juegos. ¡¡Una pasada!!

Por las noches también había actividades: un tri-vial, una competición de baile, la noche del terror, guerrade canciones y el último día una fiesta.

¡¡Nos lo hemos pasado genial!! ¡¡Nos ha gustadomucho!!

Claudia

Una semana en Palencia



Proyecto Erasmus+

El equipo bilingüe del CEIP Infan-tes de Lara, en colaboración conprofesores de Bélgica y Finlandiahemos creado un proyecto quepretende desarrollar tanto habili-dades comunicativas en ingléscomo contenidos específicos delárea de Science.

Hemos tenido la suerte decontar con la visita de dos profeso-res belgas durante la última semanade Febrero.

El fin de la visita fue la pre-paración y planificación del pro-yecto, así como la toma de contactocon nuestro centro y el intercambiode ideas acerca de la metodologíadocente.

El CEIP Infantes de Laracrea un nuevo Proyecto Europeo

“Go Green, Be Healthy and Get Involved”El proyecto, del que somos

centro coordinador, ya ha sido pre-sentado a las autoridades compe-tentes y está a la espera de seraprobado. Siendo así, se llevaría acabo a lo largo de los tres próximoscursos, empezando en septiembrede 2015. Va a estar centrado en losniveles de cuarto, quinto y sexto dePrimaria, aunque habrá actividadescolaborativas en las que pueda par-ticipar toda la comunidad escolar.

Durante el primer año, loscontenidos girarán en torno al reci-claje y las energías renovables; elsegundo, se centrarán en la salud yla seguridad vial y el tercero consis-tirán en trasladar lo aprendido a suentorno más cercano.



Deporte en el colegio

Un año más, nuestros alumnoshan participado en diferentes ac-tividades físicas y deportivas quea lo largo del curso han progra-mado distintas administraciones,obteniendo siempre muy buenosresultados. Al igual que otrosaños, las actividades en las quemás alumnos/as han participadohan sido atletismo, multideporteprebenjamín, patinaje y fútbol.

Todo esto, no habría sido posi-ble sin los entrenamientos tan diná-micos y divertidos que cada tardenuestros monitores y alumnos/as re-alizan en las instalaciones del centro.

Este año despedimos a nues-tras atletas de 6º que siempre hanocupado los primeros puestos tantoa nivel provincial como regional. ¡Es-peramos que continúen los éxitos!Aquí tenemos algunas atletas…

Finalmente, queremos agra-decer a Ángel Aranda su colabora-ción en las distintas jornadas deatletismo durante todos estos años.¡GRACIAS!

“Os animamos a todos/as acontinuar en la prácticadeportiva con la misma

ilusión, esfuerzo ydeportividad.”



La paz está

Un año más como es costumbreen nuestro colegio el día 30 deenero celebramos el Día de la Pazcon la participación de todos losalumnos del centro. El lema ele-gido este año fue “La Paz está ennuestras manos”.

Para esta celebración cadanivel realizó unas actividades:

• Infantil, realizó una palomade cartulina con sus manos, recitaronun poema y bailaron El corro del ca-riño.

• De 1º a 4º de Primaria, re-citaron una poesía cada nivel y colo-caron en un árbol dibujos conmensajes de Paz escritos por ellosmismos.

• 5º cantó una canción deJuanes y 6º otra de Maná e hicieronpalomitas de papiroflexia que tam-

en nuestras manos

bién colocaron en los árboles de laPaz.

Todo ello se celebró en unaasamblea conjunta en el gimnasio

del centro. Terminada la celebracióndel Día de la Paz todos los materialeselaborados han quedado expuestosen zonas comunes del centro para eldisfrute y recuerdo de toda la comu-nidad educativa.

El grupo de convivencia.



El mes de noviembre fue una fecha especial para el colegioya que celebramos la jubilación de una extraordinariamaestra. Después de tantos años con nosotros dedicán-dote con éxito a educar a los alumnos más pequeños hasdejado un gran recuerdo y te echaremos de menos

Como maestra te caracteriza tu “saber hacer” y la pa-ciencia para conseguir que todos los alumnos aprendieran, pro-gresaran y disfrutaran en la escuela. Lo que había que hacerse hacía y a su hora. Tu dedicación ha sido la garantía de untrabajo de calidad.

Alumnos, padres y profesores estamos muy agradeci-dos por la suerte que hemos tenido de poder tenerte cerca.

Muchas gracias por todo y recuerda que éste es tu co-legio y que aquí siempre te recordamos. Ven a vernos. Te de-seamos que seas muy feliz en tu nueva y merecida etapa.

La jubilación de

Dori



Despedida de 6º

Días antes de empezar el colegio estábamos muyasustados porque pensábamos que los compañerosy compañeras no nos iban a caer bien, pero cuandoentramos, vimos sus caras y… “éramos todos gua-písimos”. Y la profesora, Eva “fue un encanto” quenos tranquilizo y a lo largo de los tres años que estu-vimos con ella, nos dio mucha pena dejarla porque sehabía portado muy bien con nosotros, haciendo jue-gos muy divertidos, cantando…

Al año siguiente empezamos con muchas ganasde seguir aprendiendo tantas cosas nuevas, como apren-dimos el año anterior.

En primero estuvimos con Laura, una profesoramajísima, que para aprendernos las tablas de multiplicarnos las hacia anotar y jugábamos al pañuelo multipli-cando. Con ella estuvimos hasta segundo de primaria.

En tercero nos tocó con Asun y Rosa unas profe-soras excelentes la palabra clave de Asun era “cuernosfritos”. Rosa nos ayudaba a aprender lengua…

En quinto nos tocó con Azucena y Josefina unasprofesoras magnificas pero un poco gritonas, pero graciasa sus broncas y gritos nos hicieron buenos alumnos res-petuosos, amables...

Hasta el día de hoy seguimos con ellas, siguen chi-llándonos, gritándonos, enseñándonos, y dios sabe cuan-tísimas cosas más.

Pero hoy nos da mucha pena dejarlas porque noshan ayudado un mogollón y hemos pasado muy buenasclases escuchando algunas de sus historietas y muy bue-nos momentos .

Queremos despedirnos de todo el colegio, de todoslos compañeros más pequeños, decirles que hemos pa-sado ratos geniales con ellos, de todos los profesores quehan peleado con nosotros, derrochando paciencia (por queguerra les hemos dado un rato largo).

A todos ellos

¡¡¡Hastasiempre!!!

El Infantes siempre será el lugar donde hemos pa-sado nuestra infancia y nuestros mejores e inolvidablesmomentos.


revista infantes de lara 2015 maquetaciÛn 1 · por los especialistas de audición y lenguaje, ......

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