Escuela Abierta 15

REDACCIÓNEncarna Auñón Díaz

Víctor M Blázquez BeasMarco A. Campos Sanchis

Olga Fernández ReyEscarlata de Arce Saiz

M. Begoña García García.Marta Domínguez CanteroMónica González Moreno

María José Illescas EscobarMarta Herranz MartínezEmilio Jiménez Monsalve

María López ValeroSandra Real MartínezILUSTRACIONES

C.R.A SANTA LUCIACOORDINACIÓNMarco A. Campos

I.S.B.N.: 84-85386-28-0Depósito legal:GU 612/2000Maquetación:

CRA Santa Lucia.Impresión: Gráficas Quechu.

Editorial

3 Programa Lingüístico

Os presentamos un nuevo número de la revista escuela abierta para contaros las últimas actividades de nuestraescuela. La principal novedad respecto a cursos anteriores es la incorporación del centro al Programa de IniciaciónLingüística a través del cual nuestros alumnos y alumnas están recibiendo más horas lectivas en lengua inglesa.Este programa, que se irá implantando de manera progresiva, en este primer año ha permitido que se esténimpartiendo 180 minutos en infantil, el doble que en un centro donde no se desarrolla el programa, y que en 1º deprimaria se imparta en lengua inglesa el área de ciencias naturales “Science”.A su vez, hemos vuelto a ser seleccionados para ser uno de los centros que desarrollan el Proyecto + Activa. Através de este programa, nuestros alumnos tienen la oportunidad de acudir a competiciones y jornadas deportivas ydisfrutar de talleres relacionados con distintos deportes y sobre hábitos de alimentación saludable.Otro de los programas que desarrollamos es el programa de ecoescuela con el que procuramos sensibilizar a todanuestra comunidad educativa de la necesidad de cuidar y respetar el medio ambiente.No son muchos los centros, especialmente del tamaño del nuestro, que llevan a cabo varios de estos programas almismo tiempo, ya que entre otras cuestiones llevan aparejados una carga de trabajo extra y es necesaria laimplicación y colaboración de docentes y familias. En nuestro caso, es complicado desarrollar este tipo de propuestaseducativas teniendo en cuenta que somos un centro pequeño en cuanto a alumnado y plantilla y que nuestras aulasestán separadas por carreteras. Pero, con esfuerzo, dedicación e imaginación superamos estas dificultades yestamos cumpliendo con los objetivos propuestos en estos proyectos que nos permiten mejorar el proceso deaprendizaje de nuestros alumnos y darles las mismas oportunidades que a otros a escolares.Además de acogernos a algunos de los programas ofertados desde la Consejería de Educación como losmencionados, llevamos a cabo otros como esta revista o la realización de los cortometrajes por los que recibimoscontinuos reconocimientos. Esperamos seguir en esta línea y tratar de mejorar, que siempre se puede, con la únicafinalidad de hacer nuestra escuela cada día un poco mejor.

Sumario

4-5Jornada

inauguración+ Activa

6-7

Festival de Navidad

8-9Competiciones

+ ActivaTaller de

pasta

10-11Taller de educación

vial. Excursión a Guadalajara

12-13De escuela a

escuela.

14Los grupos interactivos

15Muy

itinerante

Desde este curso somos Centro Bilingüe al estar desarrollando un programa lingüístico mediante el cual nuestros alumnos reciben más horas de aprendizaje en lengua in-glesa. Os explicamos en que consiste.

Un centro en el que se desarrolla un Programa Lingüístico imparte más horas en lengua extranjera, en nuestro

caso el inglés, y una o varias asignatu-ras completamente en el idioma selec-cionado. En el CRA Santa Lucía hemos elegido las ciencias naturales “Science”.

Existen tres niveles : Iniciación, Desarrollo y

Excelencia Lingüística. En nuestra escuela, y dado que

hemos iniciado este curso esta aventura, hemos optado por el ni-

vel 1 o de iniciación que consiste en impartir 180 minutos en lengua inglesa

en infantil, el doble que en un centro sin este programa,. Además, en primaria se imparte un área no lingüística en lengua inglesa que se irá implantando de manera progresiva. Es decir, este año en 1º, el curso que viene 1º y 2º….y así sucesivamente. Esta asignatura como hemos dicho es “Science”. Por supuesto, cabe la posibilidad de acceder a un nivel superior con más horas en len-gua inglesa. Esta posibilidad se estudiará si las características de la plantilla docente del CRA lo permiten.

No todos los colegios de Castilla La Mancha son bilingües en la actualidad. Antes el centro debe haber presentado un proyecto que la Administración aprueba si lo considera adecuado y viable. Para ello, se deben cumplir una serie de requisitos como disponer de profesorado con un nivel míni- mo en el idioma elegido y comprometerse a seguir las obligaciones derivadas de este programa para que su desarro- llo sea el adecuado.

Sumarse a este proyecto y al resto que llevamos como el + Activa, Ecoesxuela, Cortometrajes... supone un esfuerzo añadido para el CRA pero entendemos que con ello mejoramos el proceso de aprendizaje y contribuimos a facilitar la igualdad de oportunidades de nuestro alumnado.

Un año más participamos en el programa “Castilla La Mancha + Activa”. Este proyecto nos es-tá permitiendo realizar durante el curso actividades relacionadas con el fomento de la práctica deportiva y los hábitos de alimentación saludable. El pasado mes de noviembre organizamos unas jornadas para presentarlo y darle el pistoletazo de salida mediante una carrera solidaria que celebramos en Alcocer y Budia.

El martes, 25 de no- viembre, los niños de Salmerón y Alcocer nos reuni- mos en nuestro cole para celebrar el día Internacional de los Derechos del Niño. Empezamos hacien- do una yincana de juegos para ini- ciar las activida-des del programa + ACTIVA y a conti-nuación hicimos la carrera solidaria “SAVE THE CHIL- DREN” para re-caudar dinero para los niños de Mali.

Cada niño dio su dinero y el de sus patrocinadores. En la carrera participamos todos, los niños desde infantil hasta sexto, los padres y madres y los profes. Nos cansamos mucho, porque los de 5º y 6º tuvimos que dar tres vueltas alrededor de la plaza de toros y los papás, mamás y profes tuvieron que darle cuatro vueltas. Cuando nos fuimos a casa estábamos cansados pero satisfechos. Alis y Andrés. 6º EP ALCOCER.

En Budia nos reunimos en el colegio para hacer activi-dades deportivas. Vinieron también los de la escuela de Pareja acompañados de su maestro, Emilio. Organizamos en el patio varios juegos muy diverti-dos: hockey, un circuito, los lobos, la rayuela y un juego por parejas de comer man-zanas atadas a cuerda que era muy divertido, aunque a algunos no nos gustan las manzanas y otros

hicieron trampas.. Hacía frío y llovió un poco y tuvimos que correr un poco más para calen-tarnos. Finalmente hicimos una carrera para recaudar fondos para una ONG. Corrimos por edades. Cuanto más años tenían los niños más corrían. Los mayores corrimos desde la puerta del cole hasta la plaza del pueblo ¡dos veces!, fue agotador. Alejandra, Hugo, Tania, Fadwa, Adrienn y Samuel. 5º y 6º Budia.

A continuación os presentamos las actividades más importantes que se van a realizar dentro de este pro-grama durante el curso 2014/15:

Jornada de inauguración-Carrera Solidaria.

Participación en los circuitos provinciales de campo a través y bádminton.

Recreos saludables y deportivos.

Visita de deportistas de diversos clubes de Guadalajara para impartir talleres: Bádminton, balon-cesto, balonmano, orientación y senderismo...

Encuentros intercra’s en Guadalajara en marzo y mayo. Participaremos en el “miniguadalajoven”.

Excursión a la nieve. Excursión-viaje fin de curso

Talleres de alimentación saludable

Salida a Guadalajara para presenciar partidos de baloncesto

Los niños y niñas de “Infantil Alcocer” estuvieron estupendos con su poesía:

Entradilla de Navidad y la can-ción: Navidad

Los niños y niñas de infantil de Budia y Pareja estuvieron pitufifantásticos con

su poesía: Papá Noel y la canción: Pitufando “El Tambolero”

Desde Salmerón nos llegó la bonita canción de Navidad: : “Little Snowflake”. A con-tinuación cantaron junto a los niños y niñas de Alcocer e l v i l l anc i c o . “Pastores de Belén”

Los niños y niñas de Alcocer de 3º a 6º pusieron mucha marcha con la canción: Santa Claus is coming to town. Se despidieron inter-

pretando con la flauta una canción que no podía faltar: Jingle Bells

Desde primaria Budia nos llegó el Villancico instru-

mental:: El Tamborilero. Y el teatro: La foto de Navidad

Somos una escue-la + Activa y por este motivo nos gusta incluir ac-tividades deporti-vas en todas nuestras convi-vencias y jorna-das. Así lo hici-mos en el Festi-val de Navidad donde los alum-nos de primaria

del CRA ofrecieron toda una exhibición de Acrosport que dejo boquiabierto a más de uno. Muchas gracias a los profes Víctor y Emilio y a los chavales por el esfuerzo realizado.

Durante los meses de otoño-invierno hemos participado en el Circuito Provincial de Campo a Través. Ha habido carreras en Sigüenza y en Guadalajara. También podíamos haber ido a Azuqueca pero no fuimos porque ese día nevaba en Budia. Las ca-

rreras son de 1000 o de 2000 metros dependiendo de las categorías. También participan los benjamines que son los de 6 a 8 años que co-rren algo menos. Competimos con otros colegios y clubes de atletismo y los resultados no han estado nada mal. Sobre todo en la carrera de Sigüenza, donde varios compañeros quedaron entre los 10 primeros. Aunque lo importante es poder participar y pasar una mañana divertida haciendo deporte. Alumnos 5-º 6º Budia

En enero vinieron del CLUB Bádmin-ton de Guadalajara a darnos un taller de Bádminton. Nos estuvieron ense-ñando cosas de este deporte: las reglas, los materiales, etc. Después estu-vimos toda la mañana practicando en el polidepor-tivo de Pareja. Fue muy divertido.

Lo que aprendimos en Pareja lo estamos poniendo en práctica en el Campeonato Provincial de Bádmin-ton en el que participamos. Ya hemos estado en Vi-llanueva de la Torre y ahora iremos a Chiloeches y a Guadalajara. ¡Te apuntas!

La última semana de enero vinieron al colegio unos mo-nitores de la Asociación Cul- tural Hontanillas para hacer un taller de alimentación saludable. Primero nos hicie-ron preguntas y nos ense- ñaron cosas sobre la rueda o pirámide de los alimentos. Es decir, nos explicaron que hay que comer de todo y que hay cosas que se pueden comer más a menudo o en más cantidad y otras de las que no hay que abusar. También nos hablaron de las épocas en las que se cosechan las fru- tas y verduras y nos reco-mendaron comer siempre alimentos de temporada.

Luego, comenzó la parte más divertida que fue cuando empezamos a hacer nosotros nuestra propia pasta utilizando harina y huevo. Nos explicaron que había que utilizar un huevo por cada 100 gramos de harina. También nos enseñaron como hacer la pasta de diferentes colores echándole colorantes naturales hechos con espinacas o remolacha. Nos llenamos to-das las manos de harina. Bueno las manos y casi todo el cuerpo.

Cuando ya teníamos la masa hecha empe-zamos a hacer tallarines con una máquina que nos dejaron y en la que metías las pas-ta amasada y dándole a una rueda, salían poco a poco los tallarines. Los dejamos a se-car para luego llevárnoslos a casa. Fue muy divertido y hemos aprendido a hacer pasta en casa….y de colores.

Los chicos del taller han estado en Budia, Alcocer y Salmerón. Les faltó ir a Pareja. Pero han prometido que se pasarán por allí antes de que acabe el curso. ¡Ya veréis que divertido!

Durante el mes de febrero nos han visitado “Lubalu and Friends” o lo que es lo mismo, Yolanda y Lita, dos divertidísimas monitoras con las que aprendimos mucho sobre educación vial y nos dieron un montón de consejos para cuando sea-mos peatones o conductores con la bicicleta. Esta activi-dad se ha podido realizar en nuestra escuela gracias a la colaboración de la Central Nuclear de Trillo cuyos res-ponsables han hecho posible que Lubalú visite las escue-las de Cifuentes, Trillo, Brihuega y de nuestro CRA:

Budia y Alcocer. Lubalú and Friends han ofrecido dos ta-lleres: uno para los más pe-queños y otro para los alumnos de primaria. En ambos, hemos podido aprender que es necesario que nos tomemos en serio las medidas de seguridad vial. Todo ello, mediante explicaciones divertidas y jugando. Ya que, Lubalú no venía sólo a hablar con no-

sotros. Este sim-pático personaje y su com-pañero venían acompaña-dos de unos juegos con los que aprendimos jugando, que es como más nos gusta. Y además, nos han dejado los juegos en el cole para que juguemos siempre que queramos. Por si fuera poco nos regalaron unos chalecos reflectantes. Muchas gra-cias y hasta pronto. Aunque estamos seguros que el me-jor regalo que podemos ha-cerles es seguir sus consejos.

El 6 de noviembre participamos en la Semana de la Cien-cia y por este motivo fuimos a Guadalajara de excursión. Por la mañana estuvimos en el Parque Tecnológico ha-ciendo actividades relacionadas con la biotecnología: nos dieron una charla, más tarde estuvimos en un planetario y luego jugando con los ordenadores. Para los más pequeños hubo un Cuentacuentos con cajas parlantes. Des-pués, nos fuimos al

zoo donde comimos e hicimos un recorrido muy divertido. Vimos las nutrias, los pavos reales, los monos, los lobos, un zorro que no se dejaba hacer fotos porque no estaba quieto…y muchos animales más. ¡Esto fue lo más guay! Niño/as

de ALCOCER.

Con la llegada del otoño los niños y niñas de infantil Al-cocer preparamos el aula pa-ra la ocasión. Hicimos mura-les, decoramos las puertas y hasta elegimos una mascota en 1º y 2º, se llama “Rasí”.

Otra cosa que os queremos contar, es la colaboración que hicimos con Cruz Roja con motivo del “día de la banderita”.

También nos lo pasamos muy bien par-ticipando en un concurso de postales na-videñas. Nos quedaron estupendas.

En Budia hemos estado muy activos y creativos. Entre otras cosas, hemos ido decorando las puertas de las aulas con moti-vos de cada momento: Halloween, Navidad… También hemos hecho un Belén con material reciclado. Las figuras

las hicimos con tapones de corcho. Además y para no variar, hemos aprovechado la mínima para hacer cosi-tas dulces y sabrosas. En Halloween, en Navidad...y con Marta y Sandra hici-mos unas trufas que esta-ban…”delicious”.

EL DÍA DE LA INFANCIA EN PAREJA El día de la infancia en Pareja hicimos un mural donde pusimos una planta dibujada y escri-bimos unas frases con los derechos de los niños en las hojas de la planta y en los lados del mural. Sembramos siete plantas en siete vasos de plástico transparente para poder ver como crecían. Plantamos garbanzos, de los cuales salieron

cinco y se murieron tres y han crecido dos bastante grandes. A continuación, leímos al-gunos derechos de los niños. Pusimos en los vasos palabras; tres o cuatro en cada vaso, como: amistad, compartir, jugar, felicidad, pelota,… Al final pasamos un gran día y piensó que los niños tienen derecho a muchas cosas. Fernando del Río Alonso 5º curso PAREJA

Los alumnos de Salmerón hemos hecho muchas cosas durante este curso, hemos aprendido, jugado, cantado, nos hemos relajado…Estuvimos celebrando Halloween, lo pasamos muy bien, hicimos una fiesta y nos disfraza-mos de brujas, mo-mias….¡la profe era una zombie!. ¡Y las mamás prepararon unas comi-

das que daban miedo! También lo pasamos muy bien en el zoo y en la función de Navidad, ¡lo pasamos

genial!. Nos disfrazamos de copos de nieve para cantar una canción en inglés, ¡estábamos nerviosos!. Nos invitaron a chocolate con bo-llos, ¡qué ricos!

Otra formas de aprender y enseñar son posiblesDurante este curso, hemos puesto en marcha los GRUPOS

INTERACTIVOS con el alumnado de 5º y 6º de primaria de Budia.

Conocedores de los resultados tan eficaces que esta estrategia

propicia en el aprendizaje del alumnado y en la mejora de la

convivencia no podíamos dejar de incluirla en nuestro centro.

¿Cómo hemos organizado los Grupos Interactivos? Hemos

dividido el grupo de 10 alumnos en 3 grupos, 2 grupos de 3

alumnos y un grupo de 4 alumnos. Los grupos son heterogéneos,

es decir los alumnos que los componen son de distinto género, de

diferente nivel de aprendizaje, distintas culturas y origen.

Los lunes y miércoles de 12:30 a 14 horas, se trabaja en estos

grupos contenidos matemáticas y de lengua. En estas sesiones

cada grupo realiza una actividad concreta de 20 minutos

aproximadamente, mientras una voluntaria (en nuestro caso

madres, una persona en prácticas, otras maestras…) tutoriza el

grupo asegurando que trabajen la actividad y que se desarrolle

aprendizaje entre iguales. Cuando pasa el tiempo cada grupo

se levanta de la mesa y se sienta en otra, cambiando de

actividad y de persona tutora. Las actividades de cada grupo son

diferentes pero mantienen relación entre ellas.

¿Qué hacen las voluntarias? Su papel es la clave del éxito de esta

estrategia, ellas, decimos ellas porque de momento todas son

mujeres y madres, coordinan la actividad asegurando la

participación de todos los alumnos en el grupo, animan a que se

expliquen dudas entre ellos, que se hablen y traten bien, que nadie

esté parado etc. Son coordinadoras de interacciones, no son

maestras, no explican, no corrigen.

¿Y qué hace el profesor, el tutor? Éste presenta la actividad y

observa cómo van trabajando los grupos, controla los tiempos,

supervisa y se encarga de la evaluación final de la actividad.

Los resultados nos animan a implantar esta medida organizativa en

otros niveles y secciones. Felicitamos y agradecemos a las

colaboradoras, ¡Gracias! Gema López, Mª Teresa López, Pilar Ruiz,

Mª Jesús González. Os animamos a todos los que leáis este artículo

a participar, todos somos válidos y podemos aportar. Lo importante

es que contéis con una actitud positiva y ganas de colaborar.

Encarna Auñón. Orientadora CRA Santa Lucía

Noticias breves que viajan por

todo el CRA

Te hemos contado muchas cosas pero se nos han quedado un montón por contarte. Te las presentaremos en el próximo número. Serán entre otras las siguientes:

Desde Pareja os traeremos toda la información sobre el Jueves Lardero

Os contaremos todo sobre el Carnaval Egipcio. Os adelanta-mos una foto que nos llega desde Salmerón

Desde Budia nos hubiera gustado contaros la visita que hicimos a un helicóptero que aterrizó al lado del cole. Otra vez será...os dejamos la foto

Y como no, en el próximo número os contaremos todo sobre la excursión a la nieve. Os hacemos un pequeño avance con una foto que nos llega desde Alcocer…...todo eso y mucho más en el número 16….cortometrajes, fin de curso, convivencia...

No queremos despedirnos sin dar las gracias a Los ayuntamientos de:

ALCOCER ALOCÉN BUDIA DURÓN EL OLIVAR PAREJA SALMERÓN YÉLAMOS DE ARRIBA Las Ampas de:

ALCOCER BUDIA PAREJA SALMERÓN Y :

SERVICIOS PERIFÉRICOS DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES DE GUADALAJARA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES