PARA MUESTRA , UN

BOTÓN E N E R O , 2 0 1 6 V O L U M E N 1 , N º 1

La pastorela y

sus actores…

Entrevista

ndo

a...

Feria matem

ática

Celebran

do día

de muert

os

Escuela Secundaria

Oficial No. 0094

“Lic. Isidro Fabela” Turno vespertino

P Á G I N A 2

*María del Carmen

Jiménez Rosas

Directora escolar

*María Isabel Garduño

Enríquez

Subdirectora escolar

*América Garduño

Molina

Producción y edición

Profesores y profesoras:

*Cárdenas González

Gabriela Aleida.

*Fuerte Guillén José.

*López García Elvis

*Luciano Zamora Miguel

Ángel Junior

*Mares Esteves Brenda

*Palafox Aguilar Arisbeth

*Talingo Rico María

Caridad

*Vicente Buendía Gloria

Concepción

Colaboradores

Alumnos de la Escuela

Secundaria Oficial No. 0094

“Lic. Isidro Fabela”

Turno Vespertino

Directorio

Bienvenida

Estimados lectores:

Éste es el primer número de su revista “Para muestra, un botón” misma que es

producto del trabajo colaborativo entre maestros y alumnos de la Escuela Secun-

daria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela”, turno vespertino .

El contenido de esta publicación es diverso así que lo hemos dividido en diferen-

tes secciones: “Dentro del aula” , en dónde encontrarás ejemplos de los trabajos

que los compañeros maestros realizan con sus grupos; en el espacio titulado

“¿Qué pasa en la escuela?” podrás deleitarte con la lectura de los textos que re-

latan los eventos institucionales, mismos en los que has participado.

En el apartado “Conociendo a …” descubrirás algunos aspectos importantes de

diferentes autores, matemáticos, físicos entre otros personajes famosos. En el

espacio “Échale un vistazo…” obtendrás algunas sugerencias para que consultes

ciertos libros que sabemos, te habrán de encantar así como algunas de las pelícu-

las que podrás disfrutar en compañía de tus seres queridos.

Los invitamos a consultar este material que con tanto esfuerzo hemos hecho para

ustedes, esperando que para el siguiente número muchos de nuestros alumnos se

conviertan en editores de este trabajo.

“Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con que pasará,

otras hacen que suceda” –Michael Jordan

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

Índice

P Á G I N A 3

V O L U M E N 1 , N º 1

DENTRO DEL AULA ÉCHALE UN VISTAZO

CONOCIENDO A...

¿QUÉ PASA EN LA ESCUELA?

AVISOS Y CONVOCATORIAS

EXPRÉSATE CON PALABRAS

Mi experiencia con la

ciencia.

Pág. 04

Un poco de tradición…

celebrando día de muer-

tos.

¡Y que viva la Revolu-

ción!.

Más que sólo números .

Un momento para com-

partir.

Pág. 07

Pág. 10

Pág. 11

Pág. 12

Algo para leer…

Vamos al cine...

Pág. 16

Pág. 17

Lo inesperado de un

amor (Novela corta). Pág. 15

ENTREVISTANDO A...

Un performance en día

de muertos. Entrevista

al profesor Rogelio

Pérez Romero

Pág. 13

Euclides

Rubén Darío

Pág. 14

Pág. 14

ENTRETENIMIENTO

¿SABIAS QUÉ?

El animal más mortífe-

ro para el ser humano.

El manzanillo de la

muerte.

Sentencia de cárcel por

videojuego.

El número primo más

largo.

Pág. 18

Pág. 18

Pág. 19

Pág. 19

Concurso de poesía. Pág. 20

Sopas de letras.

Sudoku.

Horóscopos…. Matemá-

ticos.

Pág. 21

Pág. 22

Pág. 22

Los informes de

experimento tienen la

función de servir como

documentos de

consulta para que

otras personas puedan

realizar la misma

práctica en un futuro.

Mi experiencia con la ciencia

Realizar experimentos es una actividad divertida y nos permite comprobar algu-nos temas que hemos revisado en la asignatura de Ciencias (con énfasis en bio-logía, física o química según corresponda al grado escolar). Posterior a la práctica de laboratorio, los docentes nos piden que hagamos un reporte o registro sin embargo… ¿para qué sirven esas anotaciones? , ¿cómo realizar el informe de la práctica de laboratorio?. En esta ocasión los alumnos de tercer grado, realizaron un proyecto vinculando las asignaturas Español y Ciencias con énfasis en Química cuyo producto final se concretó en un informe de experimento

El informe de experimento es un texto breve que contiene información sobre cómo se llevó a cabo un experimento, que materiales se necesitaron para efec-tuarlo y cuáles fueron los resultados obtenidos para que, en otro momento, una persona interesa en el tema de la práctica de laboratorio pueda realizarla.

La principal función de este tipo de textos es explicar de forma clara y detallada la conclusión obtenida al realizar un experimento, para ello, se necesita identificar la estructura básica del informe la cual se presenta en el siguiente esquema:

A continuación se presenta uno de los informes de experimentos realizados por los estudiantes de tercero C , te invitamos a que lo leas y si es posible, realiza este experimento en un espacio libre que tengas, de esta manera verás lo útil que es realizar este tipo de textos.

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N P Á G I N A 4

Dentro del aula

Introducción Debe contener una descrip-

ción breve del tema central del

experimento, además:

*Propósito del experimento.

*Marco conceptual

(información que respalda

el trabajo)

*Hipótesis (es la idea que se

pretende demostrar con el

experimento).

Desarrollo

Debe contemplarse:

*Materiales empleados.

*Procedimiento (en ocasio-

nes se sugiere el uso de

verbos en tiempo presen-

te y el empleo del imper-

sonal).

Conclusiones y resulta-

dos

*Para elaborar los resulta-

dos se pide que se respon-

da a la pregunta ¿Qué

ocurrió durante el experi-

mento?

*En las conclusiones se

debe mencionar si la hipó-

tesis se comprueba o no.

P Á G I N A 5

V O L U M E N 1 , N º 1 Dentro del aula

P Á G I N A 6 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

Dentro del aula

P Á G I N A 7

Si las nuevas

generaciones no

preservan sus

tradiciones… poco a

poco su cultura se

volverá pobre y sin

sentido.

Un poco de tradición… Celebremos el día de muertos

Durante el mes de noviembre, la

celebración de Día de Muertos es

una las tradiciones más importan-

tes para nuestro país, pues se

cree que nuestros seres queridos

fallecidos regresan para convivir

con sus familiares.

Sin importar el estado al que se

pertenezca, es común que se

haga el montaje de ofrendas don-

de se pueden encontrar los si-

guientes elementos comunes:

Veladoras: simbolizan el fuego y la luz que guía a las almas para llegar a su altar.

Imágenes del difunto.

Flores: principalmente se utiliza la flor de cempasúchil, se cree que tan-to su color como su aroma atrae a las almas.

Sal: simboliza la purificación.

Incienso: su olor agradable atrae las ánimas a la ofrenda y las purifica.

Papel picado: Es un adorno que pue-de colocarse en un hilo para formar guirnaldas, simbolizan el viento.

Calaveras: sirven de recuerdo del destino final de cada ser humano y, a la vez, de la aceptación de la muerte como inevitable y no del todo temi-ble, pues también puede ser dulce.

Pan de muerto, comida y bebida: sirve para que el alma recupere energía después de realizar su largo viaje.

Junto con el altar en honor a los di-

funtos, el mexicano ha creado las

famosas "calaveras literarias", las

cuales son palabras populares en

forma de rimas escritas de manera

chusca, divertidas, satíricas y críti-

cas donde se hace referencia a cua-

lidades o defectos de un personaje o

de asuntos de interés general. Irre-

verentemente y con una escritura

ligera, comenzó para burlarse de la

propia muerte, pero después se am-

plió a políticos, funcionarios y otros

personajes públicos.

Para fomentar nuestra cultura, en la

escuela se efectúo un concurso de

calaveras literarias y la comunidad

escolar cooperó para elaborar un

altar en honor al Lic. Isidro Fabela,

sin embargo, en medio de la lectura

de las calaveras literarias, aparecie-

ron dos invitados inesperados: la

catrina y un monje que la acompaña-

ba, ellos presenciaron la lectura de

unas calaveras seleccionadas por

los maestros de Español de los tres

grados y explicaron la importancia

de realizar el altar. Posteriormente ,

pidieron a los alumnos que valoraran

este tipo de tradiciones pues forman

parte de su patrimonio cultural.

¿Qué pasa en la escuela?

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N P Á G I N A 8

V O L U M E N 1 , N º 1

Algunas calaveras literarias y fotos de los invitados

¿Qué pasa en la escuela?

Dicen que ya la catrina,

Por Facebook anda rondando,

Que a varios de mis amigos,

Este año anda buscando.

Empezará con Brenda Mares,

La que es mi maestra de Español,

Dicen por ahí…

Que la muerte se la llevó,

Pero, ¡qué bueno! porque me reprobó.

Después siguió con María Caridad,

Quien es mi maestra de Química,

Dicen por ahí…

Que se fue con la catrina a festejar,

Cuando al día siguiente ,

Un pan de muertos nos fue a llevar.

P Á G I N A 9

Algunas calaveras literarias y fotos de los invitados

La calaca pronto se enceló

Porque Brenda a Raúl le bajo.

La calaca a Brenda castigó

Llevándosela al panteón.

La maestra Brenda pidió perdón

Pues esa no era su intención.

La calaca las cosas arreglaría

Y al final con Raúl se casaría.

(Yaritzi, y Daniela 2° D)

¿Qué pasa en la escuela?

¡Y que viva la revolución!

P Á G I N A 1 0

V O L U M E N 1 , N º 1

Con motivo al 105 aniversa-rio de la revolución mexicana del 20 de noviembre de 1910, en la Escuela Secun-daria 0094 “Lic. Isidro Fabe-la”, se realizó una ceremonia conmemorativa, a fin de lo-grar en los jóvenes educan-dos conciencia de la identi-dad mexicana y los valores cívicos que, como ciudada-nos, debemos poseer. De igual manera se recorda-ron las hazañas que hicieron Francisco I. Madero, Pancho Villa, Emiliano Zapata, entre otros, para lograr derrocar un gobierno de ricos encabe-zado por Porfirio Díaz. La ceremonia cívica se des-arrolló a las 4:50 p.m., lle-vando la dirección del evento el profesor José Alfredo Gra-nados Juárez con apoyo del grupo 3º “D”; después de

haberse rendido los honores correspondientes a nuestro lábaro patrio, los profesores: Raúl López Reyna, Arisbeth Palafox Aguilar, José Fuerte Guillen, Brenda Mares Este-ves, Miguel Ángel Junior Lu-ciano Zamora, María Elena Diego Estrella, Rogelio Pérez Romero, María Caridad Ta-lingo Rico , Juan Pablo Rico Zambrano y Gloria Concep-ción Vicente Buendía , en-samblaron una coreografía con los bailes “Jesusita en Chihuahua” y “Juana Gallo”, los cuales eran de gran agra-do en los descansos de nuestros revolucionarios. El público estudiantil pareció estar fascinado con la pre-sentación de danza, pues más de uno de los estudian-tes se acercaron a los profe-sores para solicitar informes de si nuevamente bailarían

en ceremonias futuras o si se les podría colocar un taller de danza en el cual los ado-lescentes desarrollaran esta disciplina. Para finalizar con la conme-moración a la ceremonia, la maestra María del Carmen Jiménez Rosas, Directora escolar, dirigió una gran re-flexión ante la comunidad escolar, dando así la impor-tancia que tuvo el acto heroi-co de los revolucionarios que luchaban a favor de una vida justa para la mayoría campe-sina. Y como todo buen mexicano en épocas arduas de nuestra historia: ¡VIVA VILLA!, ¡VIVA ZAPA-

TA! ¡VIVA FRANCISCO I.

MADERO!, ¡Y QUE VIVA LA

REVOLUCIÓN!

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

¿Qué pasa en la escuela?

P Á G I N A 1 1

No sólo se

aprende dentro

de un salón….

Más que sólo números

FERIA MATEMÁTICA.

El día miércoles 09 de di-ciembre del 2015, se realizó en el espacio destinado para la cancha de voleibol una “Feria matemática”; la inten-ción era mostrar a toda la comunidad escolar que las matemáticas son más que simples y aburridos números. En este evento se resaltó la importancia del pensamiento lógico, el razonamiento ma-temático y sobre todo el en-foque de esta asignatura: la resolución de problemas dándonos cuenta que son imprescindibles en cada uno de los momentos de nuestra vida, desde que desperta-mos, durante el transporte, en la escuela, en casa, en la cooperativa, en todo momen-to.

Así pues encontramos jue-gos lógicos que desafiaron nuestra mente; juegos aritméticos que nos hicieron pensar; juegos geométricos que liberaron nuestra imagi-nación espacial; representa-ciones métricas que nos hicieron observar el uso que les damos a diario; persona-jes históricos y sus aporta-ciones; y un breve video que nos mostró el uso de las ma-temáticas en toda la humani-dad. La academia de ma-

temáticas y la Prioridad

Uno, aprovechamos

este espacio para agra-

decer a toda la comuni-

dad escolar por su parti-

cipación y gran interés

en este evento, también

agradecemos a los pro-

fesores que hicieron

posible la participación

de sus grupos, y una men-

ción especial al 3 “A”, 3 “B”,3

“C” y 3 “D” por su empeño,

dedicación, elaboración de

materiales, organización,

entusiasmo y esfuerzo, pero

sobre todo por hacer posible

este evento. GRACIAS.

¿Qué pasa en la escuela?

Un momento para compartir

P Á G I N A 1 2

V O L U M E N 1 , N º 1

El profesor José Fuerte Guillén nos

presentó el villancico “Santa Claus

llegó a la ciudad” con apoyó del

grupo de 2° C, quienes además

nos presentaron a un simpático

Santa.

Los docentes de la academia de

Inglés no se podían quedar atrás y

presentaron el villancico “We wish

you a merry chrismas” con la parti-

cipación de dos alumnos de cada

grado.

Los asistentes al evento se mostra-

ban muy animados, sin embargo el

número que se llevó los plausos

fue la pastorela que el profesor

Rogelio Pérez Romero, en coordi-

nación con el grupo de 3° B pre-

sentaron ante la comunidad.

La historia representada escrita por el

mismo profesor nos lleno de risa pues

los diálogos picarescos que en ocasio-

nes empleaban de inmediato causaron

reacción en la audiencia.

Cabe destacar que en esta pastorela

se pudieron hacer grandes descubri-

mientos artísticos pues personas que

tal vez son muy tímidas en otros espa-

cios, durante la obra mostraron una

faceta completamente distinta.

Sin duda, fue una tarde muy divertida e

inolvidable para todos aquellos que

tuvimos la oportunidad de estar en es-

te evento. Esperemos que en festivida-

des futuras se aprecié una mayor parti-

cipación por parte de todos los que

integramos la gran familia de la Es-

cuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic.

Isidro Fabela” en su turno vespertino.

El día miércoles 16 de diciembre de

2015, se realizó una convivencia na-

videña en la que los docentes , alum-

nos y padres de familia participaron

con gran ánimo pues se presentó la

oportunidad perfecta para que todos

los miembros de la comunidad esco-

lar convivieran de una manera sana y

armónica.

Los docentes de la academia de es-

pañol se encargaron de la elabora-

ción de tarjetas navideñas, mismas

que fueron entregadas durante el

convivio. De igual manera, realizaron

la preparación de tres villancicos:

“Rodolfo el reno”, “los peces en el río”

y “feliz navidad”, estos fueron inter-

pretados por algunos alumnos volun-

tarios de los tres grados.

¿Qué pasa en la escuela?

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

P Á G I N A 1 3

Un performance en día de muertos En el mes de noviembre, el pro-

fesor Rogelio Pérez Romero

presentó un performance cuya

temática fue “el día de muertos”.

Para conocer un poco más acerca

del tema, le realizamos la si-

guiente entrevista:

Entrevistador (E): Buenas tar-

des profesor, antes de iniciar la

entrevista le queremos agrade-

cer el que nos brinde este espa-

cio pues sabemos que tiene mu-

cho trabajo. Para iniciar esta

conversación , dígannos ¿Qué es un per-

formance?

Profesor Rogelio (P.R. ): Un performance

es un espectáculo vanguardista en donde

se combinan diferentes elementos de las

artes, así como otro tipo de campos rela-

cionados como lo son la música, la danza y

el teatro.

E: ¿Qué se necesita para poder realizar-

lo de la mejor manera? P.R. : Se requiere un espacio cualquiera,

algunos materiales como papel, tela,

aserrín. Además se necesita música adecua-

da para el tema a representar.

E: En esta ocasión, usted realizó el per-

formance con los alumnos de 3° C, sin

embargo ¿cualquier persona puede par-

ticipar en este tipo de actividades?

P.R. De hecho si, el único requisito es que

la persona tenga conocimientos básicos de

teatro, escenografía y danza.

E. Cierto es que es un trabajo muy duro

el realizar un performance, ¿qué tipo de

dificultades enfrentó al momento de rea-

lizar este trabajo?

P.R. Principalmente las dificultades se pre-

sentan en la organización: si los grupos son

muy grandes es complicado, si no se cuenta

con el material también representa un pro-

blema.

E: Para finalizar, ¿realizaría otro per-

formance? ¿Sobre qué tema?

P.R.: Si, se pueden hacer muchos diferen-

tes, me gustaría que esta vez fuera de las

artes plásticas

E.: Nuevamente la agradecemos este

espacio, sabemos que a los alumnos de la

escuela les gustaría que los tomara en

cuenta para realizar el siguiente perfor-

mance. Le deseamos una linda tarde.

Entrevistando a ...

P Á G I N A 1 4

Euclides

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

V O L U M E N 1 , N º 1

Se desconoce su fecha de naci-

miento y muerte aunque algunos

datos apuntan al 330-275 a.C.

También hay razones para sos-

pechar de la no existencia de

Euclides; no se conoce fidedig-

namente nada de él, además de

diferencias notables de estilo en

sus obras.

Su principal obra fue “los Ele-

mentos” en la que se encuentran

las siguientes definiciones:

Punto: “Cosa que no

tiene parte”

Línea: “Es una cosa que

no tiene sino largo, es

una longitud sin ancho”

“Los extremos de líneas

son puntos”

“Superficie es lo que

tiene sólo largo y ancho”

Ángulo: “es la inclina-

ción de una línea respec-

to a otra”

Ángulo agudo: “ es aquel

menor que el recto y

ángulo obtuso, el mayor

que el recto”.

Probablemente el primero en

hacer un estudio formal sobre

el número áureo fue Euclides,

unos tres siglos antes de Cristo,

en su obra Los Elementos. Eu-

clides definió su valor diciendo

que “una línea recta está dividía

en el extremo y su proporcional

cuando la línea entera es el

segmento mayor como el ma-

yor es al menor. Además, defi-

nió los triángulos isósceles,

rectángulos, etc. Y dio defini-

ciones de elementos que (al

igual que los antes menciona-

dos) aún seguimos usando.

Conociendo a...

Nació el 18 de enero de 1867

en San Pedro de Metapa,

hoy Ciudad Darío, Matagal-

pa, Nicaragua.

A los 14 años se trasladó a Ma-

nagua donde trabajó como se-

cretario en la Biblioteca Nacio-

nal. Por entonces ya es recono-

cido llamándole el “poeta-

niño”. Se hospeda en casa del

doctor Modesto Barrios, quien

le acompañó a fiestas y tertulias

literarias.

.

Sus primeros poemas son una

mezcla de tradicionalismo y

romanticismo; Abrojos (1887)

y Canto épico a las glorias de

Chile (1888). Este mismo año

publica Azul (1888, revisado en

1890), dividido en cuatro partes:

'Primaveral', 'Estival',

'Autumnal' e 'Invernal'. A este

libro debe que sea considerado

como el creador

del modernismo; escritores

como Ramón María del Valle-

Inclán,Antonio Macha-

do, Leopoldo Lugones o Julio

Herrera y Reissig le reconocie-

ron como el creador e instaura-

dor de una nueva época en la

poesía en lengua española.

En 1915 publica La vida de

Rubén Darío, año en que re-

gresó a América. Enfermo en la

capital de Guatemala, llegó Ro-

sario para acompañarlo a su

país, donde se dice que le aten-

dió desde el 4 de julio de 1915,

al 6 de febrero de 1916, fecha

en la que falleció en Managua.

Rubén Darío

Lo inesperado de un amor

P Á G I N A 1 5

monstruos horribles y que se encontra-

ban en el fondo, tal vez existían criatu-

ras extrañas que poseían armas y quer-

ían comer mi cerebro o tal vez tan solo

se trataba de una raza de otro mundo

que se escondía en el mar para con-

quistar poco a poco nuestro planeta; así

pase la mayor parte de mi vida en Mia-

mi, me mantenía lo más alejada posible

del mar para evitar cualquier contacto

extraño.

Mi perspectiva sobre el mar cambiaría

cuando cumplí los 16 años, mis padres

salieron a trabajar con mayor prisa que

de costumbre ya que el nuevo libro que

habrían de publicar debía estar en la

imprenta en menos de dos semanas, así

que me quede sola en casa viendo una

película llamada “My sassy girl”. No

me di cuenta de lo rápido que pasó el

tiempo y cuando vi el reloj ya era tar-

de, lo peor: me tocaba hacer la comida.

No quería levantarme pero mi estóma-

go me pedía a gritos, bueno, mejor

dicho gruñidos, que le diera algo de

comer; apagué la televisión y me fui a

la cocina, abrí el refrigerador y saque

unas algas, camarones, arroz y un

aguacate, me dirigí a la alacena y tomé

un poco de chile en polvo ¡ah! claro,

no podía faltar algo delicioso para pre-

parar mi platillo: un mango. ¿Cuál es

el platillo que voy a preparar? Segura-

mente se preguntan, tan sólo esos son

los ingredientes para hacer sushi de

mango que por cierto, su sabor es tan

exquisito que les aseguró, se chuparían

los dedos si lo probaran.

Después de unos minutos mi sushi esta-

ba listo para comerlo, de pronto pensé:

“ no quiero estar encerrada para ingerir

mi platillo favorito” así que tome el

plato y salí al balcón de nuestra casa

para mirar el atardecer y sentir la

agradable brisa salina. Cuando termine

regresé al interior del departamento,

mis padres iban llegando convivimos

un momento y les pedí permiso para

retirarme. Esa noche cayó una tormenta

muy fuerte, la marea subió varios centí-

metros y dejo en la playa un cumulo

de basura y escombros arrastrados por

las ventiscas a la orilla del mar. A la

mañana siguiente, mi padre me pidió

que le ayudará a limpiar la parte tras-

era de la casa pues conecta directamen-

te con la playa, les juró que no van a

creer lo que encontré ese día pero sin

duda, ese “ser” cambió mi vida por

completo….

Capítulo 1

El mar , mi peor temor.

Se han preguntado ¿es posible enamo-

rarse de algo que te aterra?, si alguna

vez han experimentado ese sentimien-

to, seguramente me comprenderán y si

no es así… les contaré mi historia:

Me llamó Aliee, nací en Jeju, una isla

que se encuentra al sur de Corea, ac-

tualmente tengo 23 años. Mis padres

son escritores de historias de terror,

tengo un hermano de 27 años y una

hermana de 12 años. Me gusta pintar,

escribir y ver películas aunque me de-

dicó principalmente a surfear y de

hecho soy campeona mundial, mi ma-

yor anhelo es convertirme en juez de

una competencia de surf a nivel inter-

nacional. Sin embargo, debo reconocer

que jamás imagine que pudiera conver-

tirme en una deportista de este nivel

pues, a decir verdad, el mar y yo no

teníamos una buena relación.

A los tres años, mi familia y yo nos

mudamos a los Estados Unidos y nos

asentamos en las costas de Miami; mis

padres me contaban historias sobre el

mar y de cierta manera eso me llenaba

de curiosidad, pero todo cambio cuan-

do por fin estuve frente a él, su inmen-

sidad me asombró pero al mismo tiem-

po me daba miedo, imaginaba un sin

número de cosas: creía que existían

Exprésate con palabras

Gil Ra Im

P Á G I N A 1 6

Algo para leer…

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

V O L U M E N 1 , N º 1 Échale un vistazo ...

Por trece razones

Autor: Jay Asher

Sinopsis

No se puede detener el presente, ni tampoco rebobinar el pasado. El único modo de

llegar a conocer el secreto… es darle al PLAY.

Clay Jensen es un adolescente como cualquier otro que encuentra, al llegar un día

a casa, una misteriosa caja sin remitente dirigida a su nombre. El contenido no es

otro que una serie de cintas de grabación, siete en total, que parece haberle envia-

do Hannah, una compañera de clase que no hace ni dos semanas que se ha suici-

dado. A pesar del desconcierto que supone volver a oír la voz de Hannah, Clay des-

cubrirá que son trece las razones por las cuales ha decidido quitarse la vida, trece

caras de cassete y que, por ello, son trece las personas que deben escucharlas. Él

es una de ellas. “Es un juego muy sencillo: primero las escuchas, luego las pasas”

dice Hannah en la primera cara.

Hush Hush

Autor: Becca Fitzpatrick

Sinopsis

Nora Grey, una alumna aplicada en busca de una beca para la universidad, vive con su madre viuda en una granja a las afueras de Pórtland, Maine. Cuando Patch se convierte en su nuevo compañero de instituto, Nora siente a la vez atracción y repul-sión hacia este extraño personaje que parece tener acceso a sus pensamien-tos. Luego se entera de que Patch es un ángel caído que quiere convertirse en humano. Nora está bajo su control, pero hay también otras fuerzas en juego y de repente se encuentra viviendo hechos inexplicables y en medio de una situación muy peligrosa.

La mecánica del corazón

Autor: Mathias Malzieu

Sinopsis

En la noche más fría del siglo XIX, nace en Edimburgo, Jack, el frágil hijo de una prostituta. El bebé nace con un corazón débil y para salvarlo le colocan un reloj de madera al que habrá de dar cuerda toda su vida. La prótesis funciona y Jack sobre-vive, pero debe respetar una regla: evitar todo tipo de emoción que pueda alterar su corazón. Nada de enfados, y sobre todo, nada de enamorarse. Pero Jack conoce a una pequeña cantante de ojos grandes, Miss Acacia, una joven andaluza que pondrá a prueba el corazón de nuestro tierno héroe. Por el amor que siente hacia la joven, Jack se lanzará a una aventura quijotesca que le llevará desde Edimburgo a París, a las calles de Granada, haciéndole conocer las dulzuras y durezas del amor.

P Á G I N A 1 7

Échale un vistazo ...

Vamos al cine Orgullo, prejuicio y zombies

Género: Comedia

Estreo:05 de febrero de 2016

La trama transcurre en un universo alternativo en la Gran Bretaña de 1819, donde

una marabunta de zombies asola el tranquilo pueblo de Meryton. Elizabeth Bennet y

sus hermanas han sido entrenadas por su padre para enfrentarse a los difuntos del

pueblo que, cada vez más, empiezan a resucitar convertidos en hambrientos muer-

tos vivientes. Pero Elizabeth se distrae cuando llega al pueblo el señor Darcy, en el

que centrará toda su atención mientras acaba con la amenaza y al que entre tanto

caos tratará de conquistar.

La bruja

Género: Terror

Estreo:26 de febrero de 2016

Nueva Inglaterra en el año 1630. Una familia de colonos cristiana, formada por un matrimonio y sus cinco hijos, vive cerca de un bosque que, según las creen-cias populares, está controlado por un mal sobrenatural. Cuando su hijo recién nacido desaparece y los cultivos no crecen, los miembros de la familia se rebe-lan los unos contra los otros. Más allá de sus peores temores, un mal sobrena-

tural les acecha en el bosque cercano.

Los Dioses de Egipto

Género: Acción

Estreno: 26 de febrero de 2016

La película está basada en la mitología egipcia, en la cual había un gran número de dioses: Beb y su esposa y

hermana Nut, que tuvieron cuatro hijos: los varones Osiris y Seth y las mujeres Isis y Neftis. A su vez, Osiris

e Isis se casaron, así como Seth con Neftis. Además, entre Osiris y su hermano Seth siempre hubo grandes

enfrentamientos. Finalmente, Osiris descuartiza a Seth y reparte los pedazos de su cuerpo por todo Egipto.

Sin embargo, Isis consigue reconstruir el cuerpo de su marido y, utilizando sus poderes, le trae de vuelta a la

vida. A partir de entonces, Osiris se encargaría de gobernar Duat, el país de los muertos. Además, gracias a

su magia, Isis también consiguió engendrar un hijo de Osiris, Hours, al que confió al cuidado del dios de la

sabiduría Tot. En un futuro, entre Seth y Hours habría un nuevo enfrentamiento, cuyo fin acabaría con Seth

gobernando el desierto y los pueblos extranjeros y con Horus como dios de todo Egipto

P Á G I N A 1 8

Directorio

P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

del mundo, salvo la Antártida. Su "tasa de

natalidad" solamente es superada por las

hormigas o termitas. Por lo tanto, estamos

ante uno de los animales con más poder

expansivo.

Posiblemente un nombre como "moquito"

no infunda sensación de peligro como el

tiburón o la araña, pero es el animal que

más muertes provoca en la especie huma-

na cada año: 725.000 personas. La funda-

ción "Bill and Melinda Gates", nos advierte

de la peligrosidad del mosquito, poco teni-

do en cuenta en los cines, pero portador

en determinadas zonas de la tierra de en-

fermedades como la malaria, dengue, fie-

bre amarilla o encefalitis.

Las 2500 especies de mosquitos descritas

hasta la fecha viven en todas las regiones

El animal más mortífero para el ser humano

El manzanillo de la muerte

quemaduras, comer su sugerente fruto en

forma de manzana lleva a la intoxicación

mortal. Pero eso no es todo. Quemarlo

produce humo tóxico. Cuando llueve se

escurre por sus hojas un ácido similar al de

la lluvia ácida. Hasta dormir debajo de él

es peligroso por el polen que expele, que

se magnifica en las horas de máxima tem-

peratura. Todas las partes de la planta

sueltan un látex blanquecino que incluso

puede provocar ceguera al contactar con

los ojos.

En las playas de las islas del

Caribe y América Central, existe

un árbol muy similar al manzano

que es extremadamente peligro-

so. Tanto que seguramente en-

contraremos cerca suyo carteles

advirtiendo las fatales conse-

cuencias.

"El manzanillo de are-

na" (Hippomane Mancinella), llamado ge-

neración tras generación "el árbol de la

muerte", está literalmente hasta las ramas

de puro veneno. Tocarlo puede ocasionar

V O L U M E N 1 , N º 1

P Á G I N A 1 9

¿Sabías qué?

Esta anécdota lo llevó a la cárcel 4 meses,

y lo convirtió en la sentencia de cárcel más

larga por jugar a un videojuego.

Faiz Chopdat se lo pensará mejor cuando

quiera jugar a un videojuego. A este piloto

británico no se lo ocurrió nada mejor que

mientras estaba en el aire echarse unas

partidas al Tetris. Este dato no tendría

ningún valor de no ser porque él era el pi-

loto de un avión destino Manchester. La

tripulación le llamó la atención dos veces y,

cuando aterrizó en el aeropuerto, fue

arrestado por “poner en peligro la seguri-

dad del aparato”.

Sentencia de cárcel por videojuego

de contribuir al desarrollo de códigos de seguri-

dad y criptografía de mensajes.

Un profesor de matemáticas llamado Curtis

Cooper, que trabaja en la Universidad Central

de Missouri (EE.UU.), ha descubierto el

número primo más grande hasta

la fecha. Es 2 elevado a 57,885,161 -1 y tie-

ne17 millones de dígitos.

El hallazgo se produjo mientras Cooper partici-

paba en un proyecto masivo de computación en

el que voluntarios buscan ese número. Se lla-

ma «Gran Búsqueda en Internet de los Primos

Mersenne» (GIMPS, por sus siglas en inglés) y,

aunque sobre todo supone un reto mental, pue-

El número primo más grande

P Á G I N A 2 0 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

Avisos y convocatorias

De las inscripciones

Los interesados en participar en el concurso

podrán inscribirse a partir de la publicación

de la presente convocatoria hasta el día 11 de

febrero de 2015, para ello deberán acercarse

con los docentes de la academia de Español

y proporcionar sus datos para hacer el regis-

tro (nombre completo, correo electrónico).

La modalidad de trabajo es individual, en

parejas y en equipos integrados por un máxi-

mo de tres personas.

De la entrega y valoración de los poemas

Los participantes deberán entregar su poema

a los días 09,10 y 11 de febrero a los maes-

tros de la academia de Español. Posterior-

mente se entregaran a los docentes que inte-

gran del jurado y se efectuará la valoración

de los escritos tomando como referente:

Creatividad y originalidad

Apego con la técnica utilizada

Ortografía

Empleo de recursos literarios

(imágenes, comparación, metáfo-

ra, etc. )

Premiación

Los primeros lugares de los diferentes grados

recibirán un premio sorpresa y su poema

será publicado en el blog de la escuela, así

como en un folleto que se distribuirá en la

institución.

La premiación se realizará el día 15 de febre-

ro de 2016 al finalizar la ceremonia cívica

correspondiente .

NOTA: Lo no previsto en la presente convo-

catoria será atendido por los docentes de la

Academia de Español.

De los participantes

Podrán concursar todos los alumnos de los

diferentes grados (primero, segundo y terce-

ro) que se encuentren inscritos en la institu-

ción.

De las técnicas y temáticas

Los concursantes podrán realizar sus poemas

tomando una de las si-

guientes temáticas:

Amor (a los pa-

dres, hermanos, pareja)

Amistad

Desamor

Alegría

Naturaleza

Respecto a las técnicas a

emplear, podrán elegir entre las siguientes:

Acróstico: Composición poética

en la que las letras iniciales, me-

dias o finales de cada verso u ora-

ción leídas en sentido vertical,

forman un vocablo o una palabra

Verso libre: Es el verso que tiene

muchas o pocas métricas, que-

dando estas siempre a criterio de

quien escribe, no riman.

Caligrama: Es un poema cuyo

propósito es formar una figura

acerca del contenido del poema

creando una imagen visual.

Los textos pueden entregarse

escritos a mano o empleando la

computadora, no hay límite en

la extensión de las mismas, sin

embargo deben ser inéditos.

Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” Con el objetivo de fomentar la creación poética en los estudiantes de la institución, la academia

de Español del turno vespertino:

CONVOCA A todos los alumnos del plantel a participar en el concurso de poesía escrita “Una palabra, un

sentimiento” que se efectuará el día 15 de febrero del presente año bajo las siguientes bases :

P Á G I N A 2 1

Entretenimiento

Sopas de letras

Sudoku

P Á G I N A 2 2

V O L U M E N 1 , N º 1

Reglas del sudoku

Este juego está compuesto por una

cuadrícula de 9x9 casillas, dividida

en regiones de 3x3 casillas. Par-

tiendo de algunos números ya dis-

puestos en algunas de las casillas,

hay que completar las casillas vac-

ías con dígitos del 1 al 9 sin que se

repitan por fila, columna o región.

Reglas:

Regla 1: hay que completar las

casillas vacías con un solo número

del 1 al 9.

Regla 2: en una misma fila no pue-

de haber números repetidos.

Regla 3: en una misma columna no

puede haber números repetidos.

Regla 4: en una misma región no

puede haber números repetidos.

Regla 5: la solución de un sudoku

es única.

Eres muy bueno en la realización de operacio-

nes y solución de problemas esto es por la

posición en la que están los astros hacia ti esta

semana. Te recomiendo que sigas estudiando

los fines de semana o mínimo te atrevas a

estudiar cada día más.

Libra

No tomes todo a la ligera es tiempo que reali-

ces un cambio en la presentación de tus tra-

bajos y estudies en las operaciones de frac-

ciones debido a que tienes algunas dificulta-

des al resolverlas.

Escorpio Sigue cuestionando a tus profesores sobre el

por que de las cosas, verifica tus resultados al

momento de realizar tus problemas matemáti-

cos. Te recomiendo estudiar los fines de se-

mana media hora al día.

Sagitario:

Se te complican un poco las operaciones con

signo, te recomiendo preguntarle a tu maestro

sobre cómo se solucionan y estudiar media

hora en casa.

Capricornio

Aries

Afina las operaciones básicas (suma, resta,

división y multiplicación) realiza algunos

ejercicios en casa

Tauro

No te confíes en los resultados de los pro-

blemas que plantea el profesor, es necesario

que compruebes las operaciones para saber

si es respuesta tu respuesta.

Géminis

Se te aproxima un problema matemático,

que si no estudias no podrás resolver. Te

recomiendo que le comentes tus dudas a tu

profesor.

Cáncer

No esperes a que se califique siempre tu

compañero, recuerda eres el protagonista

de tu vida y no necesitas el impulso de otra

persona.

Leo

Entrega todos tus trabajos a tiempo y for-

ma, te recomiendo que estudies en las tar-

des en tu casa.

Virgo:

Trate de no pedir tareas, recuerda que es

necesario practicar para aprender un cono-

cimiento. Te recomiendo que realices tus

tareas en casa y las analices el por qué salió

el resultado esto traerá como recompensa

un excelente examen.

Acuario

Trate de entregar todo a tiempo, los astros

te apoyaran para solucionar tus problemas

de calificación. Te recomiendo hacer tus

tareas en las tardes después de comer.

Piscis:

Analiza tus resultados cuando multiplicas,

sobre todo cuando son con punto decimal.

Te recomiendo buscar información sobre

los temas que tengas dudas.

Horóscopos … matemáticos

Si te gustó este material y quieres ser parte del grupo de edición

de la revista “Para muestra, un botón”, acércate a tus maestros

de las asignaturas de español y matemáticas para que te digan la

manera en la que te puedes integrar .

Recuerda que hay muchas maneras de participar en esta publica-

ción: puedes producir textos, ser reportero o entrevistador;

fotógrafo, editor, entre otros.

¡Anímate, no te arrepentirás!

Directorio

*María del Carmen Jiménez Rosas

Directora escolar

*María Isabel Garduño Enríquez

Subdirectora escolar

*América Garduño Molina

Profesores

*Gabriela Aleida Cárdenas González.

*José Fuerte Guillén.

*Elvis López García.

*Miguel Ángel Junior Luciano Zamora.

*Brenda Mares Esteves.

*Arisbeth Palafox Aguilar.

*María Caridad Talingo Rico.

*Gloria Concepción Vicente Buendía.

La revista “Para muestra, un botón” es el es-

pacio que tienen los maestros y alumnos de la

Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro

Fabela” del turno vespertino para compartir

parte de lo que hacen en sus clases así como

en los eventos en los que participan.

Si tienes alguna sugerencia sobre temas a tra-

tar en nuestro siguiente número, haznos llegar

tus sugerencias mandándonos un mensaje al

correo:

escribirparaotros94@gmail.com

Escuela Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro

Fabela”

Turno vespertino

¡Buscamos gente como tú…!

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