La magia de la ciencia

DORONDÓN Nº 131

ELABORACIÓN

Taller de prensa.

DORONDÓN

EDITA

CRIET de Alcorisa

Pza. Seminario nº1

44550 Alcorisa

(Teruel)

TEL. y FAX: 978840503

CORREO ELECTRÓNICO

crietalcorisa@educa.aragon.es

BLOG

http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=818

Depósito legal: TE- 772012

Tirada: 450 ejemplares.

DORONDÓN

Nº 131

Febrero 2014

Editorial

Sesiones

Charla

Veladas

Talleres

Valencia

Tiempo Libre

Anécdotas

Pasatiempos

Reporteros

Momentos

SUMARIO

Dibujo de portada: HikingArtist.com

Dorondón Nº 131

~ 1 ~

La segunda semana en el CRIET ha llegado a su fin pero, gracias a los compañeros reporteros de nuestra revista, podremos revivirla siempre que queramos. Aquí os presentamos una

colección de artículos estupendos y fotos geniales para vuestro disfrute.

Durante esta semana hemos intentado descubrir que estamos rodeados de magia o… ¿deberíamos decir ciencia? La física, la

luz, el sonido o la materia esconden tras de sí tantas cosas sorprendentes que parece increíble que sean ciertas. Pero en

muchos casos hemos logrado demostrar y ver con nuestros ojos la verdadera magia de este mundo que nos acoge. Apagar una

vela sin soplar, sujetar una garrafa de agua con tres huevos, hacer flotar monedas en el agua, ver escaleras que no sabes si

suben o bajan, realizar sombras imposibles y hacer bailar sal con sonido, son algunos experimentos con los que hemos aprendido

que no todo es lo que parece.

Además hemos conseguido entender que reconocer y controlar nuestras emociones y las de nuestros compañeros puede suponer

un verdadero truco de magia para conseguir un entorno saludable, amable y divertido. Para ello hemos contado con la inestimable colaboración de Elsa Punset, a la que agradecemos enormemente desde aquí toda su predisposición y empeño por

estar con nosotros.

Por último, no queremos olvidarnos de todos esos profesores y profesoras acompañantes que hacen posible este gran proyecto

que es el CRIET. Su participación es fundamental y estamos encantados de contar con su compañía y colaboración.

¡Hasta el próximo trimestre!

Dorondón Nº 131

~ 2 ~

Segunda semana en el CRIET. Todos estamos llenos de emoción por el comienzo de una nueva semana. Tenemos que hacer las maletas en casa, prepararnos nuestra ropa de la velada y muchas cosas más. ¡Seguro que nadie puede dormir la noche antes de ir al CRIET! Volvemos a ver a todos los compañeros y amigos que hicimos. Comenzamos un viaje muy chulo y divertido para pasarlo muy bien durante estos días mágicos.

Carlos y Bartek

Dorondón Nº 131

~ 3 ~

¿Posible o imposible?

En el CRIET de Alcorisa, cuando llegamos el lunes 3 de febrero por la tarde, después de comer, nos presentamos. En esa clase de presentación hicimos un juego llamado ¿Posible o imposible? En ese juego nos pusieron a todos por tutorías. Era como una yincana con colchonetas, aros... las reglas de los juegos eran así:

x En el primero de los juegos había una cuerda y tenías que pasar por debajo sin

tocarla con las manos. x Luego, estaba el del aro: uno tenía que agarrarlo por la cintura

horizontalmente y otros pasar por él sin tocarlo. x En otro juego había que ir, subidos a unas sillas, de una pared a otra del

gimnasio sin pisar el suelo.

x Seguimos con una prueba que consistía en hacer un círculo cogidos de la mano y, sin soltarse, pasar un aro hasta dar una vuelta completa.

x Uno muy divertido fue el de la pelota gigante. Teníamos que llevarla en la

espalda o cabeza sin tocarla con las manos y que no se cayera. x También hicimos un juego en el que teníamos que dar la vuelta a una

colchoneta estando todos encima de ella. x Por último, había que levantar una colchoneta pero sin tocarla con las manos.

El juego que más nos gustó fue el de la pelota.

Geral y Laia

Dorondón Nº 131

~ 4 ~

En el aula de lengua estuvimos con Luis haciendo la magia de las ilusiones en inglés. Algunos la tuvieron el martes y otros el jueves. Nos puso 31 carteles con ilusiones ópticas. Eran muy divertidas y costaba un poco ver algunas. Había una prueba, la 19, que daba un poco de miedo porque tenías que mirar una espiral que daba vueltas 1 minuto, luego te mirabas la mano y tu piel se movía como una espiral. Había otra imagen en que la mirabas una bombilla negra durante 30 segundos y después mirabas un papel blanco y salía una luz blanca. Había una prueba en la que no sabías si unas escaleras subían o bajaban.

Kavi y Samai

El día 21 de enero por la mañana varios grupos hemos ido a la clase de la magia de los números. La hemos hecho arriba, en la sala de informática, donde hay muchos ordenadores. Hemos realizado la clase con Javi, el profesor de francés. Es alto, simpático y amistoso. Primero nos ha tocado una canción con la guitarra para aprendernos los números que era un poco liosa. Luego nos ha hecho una serie de trucos con los números. En uno de ellos nos adivinó la edad y el mes de nacimiento. En otro, a partir de un número de tres cifras cualquiera y resolviendo un montón de operaciones consiguió que nos diera a todos el mismo resultado, el del 222. Otro truco era con dados. Tenía que adivinar la suma de las caras ocultas de los dados. También logró que termináramos escribiendo Dinamarca e iguana con operaciones con el número 9. Nos asombró mucho a todos. Ferrán y Jai.

Dorondón Nº 131

~ 5 ~

El día 4 de Febrero, los grupos A y C del CRA Olea y del colegio Valero Serrano de Más de las Matas, hemos ido a clase de química, en el aula de ciencias con Merche, una maestra muy maja del CRIET. Hemos hecho muchos experimentos como el de la vela, donde hemos visto cómo una vela se apagaba sin echar un líquido compuesto por vinagre y bicarbonato. Nos lo hemos pasado muy bien, nos hemos puesto gafas de bucear y unos guantes para un experimento en el que utilizábamos productos químicos para hacer una pelota de alcohol y silicato de sodio. Estábamos repartidos en diferentes mesas, donde cada uno hacía sus experimentos. Ha sido muy divertido y un poco peligroso. Espero que todas las clases sean igual de divertidas.

Mireya y David S.

La magia del sonido es una clase que se realiza con la directora del CRIET (Ana). En la clase trabajamos algunos experimentos como:

- Poner sal encima de un timbal y con un tubo soplábamos por debajo y notábamos como vibraba la sal.

- Luego con un diapasón nos dábamos en la cabeza y teníamos que oír la vibración.

- Con el mismo diapasón la directora lo puso en el suelo y se oía mejor.

- Siguiendo con el diapasón, nos dábamos en la cabeza y lo poníamos en el diente.

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~ 6 ~

Por la tarde fuimos con Luis. Luis es un profesor del CRIET que hace la clase de materia. Primero nos ha explicado qué es la materia haciendo unos juegos de cómo funcionan los átomos. Después nos explicó la parte teórica así: la materia es todo aquello que ocupa un espacio. Luego cogimos un plato hondo, un vaso trasparente, una jarra con agua, una vela y un mechero. Hemos llenado el plato con un poco de agua. Encendimos la vela y la pusimos en el plato. Volcamos el vaso sobre la vela y esperamos para saber que iba a pasar. La observamos y se apagó poco a poco. La vela se apaga porque se queda sin oxígeno. Al final el agua subió y hemos salido de clase.

Mario y Mohammed.

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~ 7 ~

El taller “LA MAGIA DE LA LUZ” lo lleva Javi en la clase de cerámica. Es un taller que trata de enseñarnos las distintas propiedades de la luz. Al principio de la clase nos enseña qué es la luz y qué propiedades tiene: refracción y reflexión. La propiedad de la reflexión permite dar una explicación científica al hecho de vernos al revés cuando nos miramos en la parte cóncava de una cuchara. Una cosa importante de la luz es que va en línea recta y a una velocidad muy alta, esto aprendemos haciendo rebotar la luz de punteros láser en unos espejos, luego se echan polvos de talco y aparecen las líneas rojas. También hacemos un experimento en el que parece que las monedas floten, pero en realidad es la propiedad de la refracción la que nos permite verlas en el fondo de una bandeja. Al final de la clase se hace una foto en la que hacemos dibujos con la luz. Es una clase que os recomendamos a todos.

Por Robert Barb y Miguel Sarroca.

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~ 8 ~

Sesión de sombras Hoy, día 18 martes, hemos hecho la sesión de la magia de las sombras. Es una actividad muy divertida. Hemos aprendido a hacer sombras. Las sombras se producen gracias a la luz. Las sombras se pueden hacer: con nuestro cuerpo, en grupo o con objetos. Los materiales que hemos utilizado han sido: una lona, un proyector y un ordenador. De manera individual hemos representado animales y estatuas. Por ejemplo, Iara ha hecho la estatua de la libertad y Laura ha hecho un elefante. En grupo hemos hecho lo que hemos querido y en parejas hemos representado lo que ponía en unos folios que nos ha dado Toño, el profesor. Iris y Iara han hecho una palmera. Lo más divertido ha sido cuando hemos hecho las sombras en grupo, de tres o cuatro personas como mínimo. Toño nos ponía ejemplos para que supiéramos hacer las sombras bien. Toño es alto, lleva barba y ni usa gafas, ni es calvo.

Iris y Carmen

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~ 9 ~

La magia de la física Para hacer las sesiones nos dividimos en grupos. Cada equipo hace una sesión diferente y nosotras, Diana y Andrea, os vamos a hablar de la magia de la física. Hemos hecho muchos experimentos y hemos conocido a grandes físicos: Albert Einstein, Arquímedes, Galileo Galilei e Isaac Newton. Os vamos a contar uno de los experimentos que hemos realizado: ¿Cuánto peso soportarán los huevos? Necesitamos: 3 huevos, 1 plato llano, 3 vasos de chupito, 2 manzanas, 1 jarra llena de agua (1 litro) y una garrafa llena de agua (5 litros). Se colocan huevos crudos encima de unos vasos de chupito y encima de estos huevos se coloca un plato. Tenemos que seguir los siguientes pasos: 1er paso: Colocamos las manzanas en el plato. 2º paso: Quitamos las manzanas y colocamos la jarra encima del plato. 3er paso: Quitamos la jarra y ponemos la garrafa encima del plato. Al principio creíamos que al colocar 2 manzanas los huevos no se iban a romper y estábamos en lo cierto porque no se rompieron. Después, creíamos que al colocar la jarra de un litro los huevos no se romperían, correcto, no se rompieron. Por último, nosotras pensábamos que al colocar la garrafa los huevos se romperían, pero no, soportaron el peso. Nos lo hemos pasado muy bien y nos ha parecido muy interesante.

Diana y Andrea

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~ 10 ~

¿En qué consiste esta actividad? Luis: Es una yincana por todo el CRIET en la que hay que contestar a las preguntas de Harry Potter. ¿Qué materiales usas para esta actividad? Cuadernillos de los niños y las láminas de Harry Poter. ¿Cómo se juega? Los niños del CRIET se dividen en 5 grupos y tendrán que saber leer un mapa para encontrar a Harry Potter y responder a sus preguntas. ¿Se juega en equipos? Sí, por tutorías. ¿Cuántas personas se necesitan para jugar? De 5 personas hasta que se quiera. ¿Te gusta hacer esta actividad? ¿Por qué? Me encanta la actividad porque sirve para repasar lo que hemos hecho esta semana de una manera divertida.

Ian y Noa

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~ 11 ~

Elsa Punset estudió Filosofía y letras y también estudió Periodismo en Universidad de Oxford y en la de Madrid. Elsa Punset también hizo un libro llamado: El león jardinero. El día 16 de enero hicimos una videoconferencia con Elsa Punset. Cuando empezamos a hablar con Elsa Punset nos explicó las emociones básicas que podíamos sentir: alegría, tristeza, asco, miedo, ira y sorpresa. Después Elsa nos presentó a su hija. Al rato, hicimos uno a uno preguntas para que nos respondiera Elsa. Una compañera hizo una pregunta sobre el miedo. En la pizarra en la clase de Lengua estaban colgados nuestros trabajos de la sesión La magia de las emociones. En ellos habíamos escrito algunas frases relacionadas con la felicidad, el amor, la amistad etc. Y también había un semáforo sobre las emociones: el rojo una mano, para; el amarillo una bombilla, piensa; y el verde un flecha, actúa. Después de enseñar todo esto a Elsa, todos nos hicimos una foto con Elsa Punset. Y por videoconferencia le dijimos ¡Adiós! Elena y Nagore

El jueves por la tarde en la aula de lengua hicimos una videoconferencia con Elsa Punset, una mujer muy cariñosa, guapa y trabajadora, que nos explicó cómo expresar y gestionar las 6 emociones básicas. Las 6 emociones básicas son: la alegría, la ira, la tristeza, el miedo, el asco y la sorpresa. También hemos conocido a sus hijas. Nos ha dado muchos consejos que están relacionados con las emociones. Uno de ellos es que si eres vergonzoso tienes que estar con una sonrisa para que la gente que te vea piense que eres muy amable.

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~ 12 ~

ENTREVISTA A… ELSA PUNSET

Hoy, día 6 de febrero de 2014, entrevistamos a Elsa Punset, una gran experta en las emociones. Estas fueron nuestras preguntas: ¿Cómo te sientes al salir en la tele, en El hormiguero? Un poco emocionada y nerviosa. ¿Cómo te sientes al hablar con nosotros? Muy contenta, emocionada, es un honor hablar con vosotros. ¿Te gustaría conocer nuestros pueblos? Me encantaría visitar vuestros pueblos y toda la zona del Matarraña. ¿Qué nos aconsejas cuando nos enamoremos? Que sea una relación fácil, que te cuiden y que te hagan reír. ¿Qué es lo que haces para relajarte? Hacer técnicas de meditación. ¿Cuál es tu emoción favorita? No creo mucho en que existan las emociones malas y buenas porque todas son necesarias en algún momento, pero me gusta mucho reír.

José Manuel y Leo Mircea

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~ 13 ~

Hoy a las 7:30 pm los niños del taller de luz negra nos van a representar un pequeño teatro de El león jardinero, el libro de Elsa Punset. Aquí están nuestras preguntas a los actores: -¿Qué obra interpretáis? El león jardinero. -¿Qué materiales utilizáis? Cartulina y ropa negra y blanca. -¿Cuántos sois? Ocho sin los maestros. -¿Con qué maestro lo hacéis? Con Toño. -¿Cuándo lo vais a representar? Jueves, 6 de febrero, a las 7:30. -¿Os gusta esta actividad? Sí, está muy chula. -¿Repetiríais este taller o haríais otro? Lo repetiríamos otra vez. -¿Qué es lo mejor de este taller? La luz ultra violeta.

Mireya y David S.

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~ 14 ~

El día 13 de enero, después de cenar, fuimos al gimnasio para hacer un juego que se llama Abracadabra. Hacíamos equipos por tutorías y uno del equipo era el encargado de escribir en una pequeña pizarra la respuesta a una pregunta que ponían los maestros con el proyector del gimnasio En una pizarra grande iban apuntando los puntos que cada tutoría había ganado. Cuando respondíamos las preguntas, el encargado de la pizarra tenía que salir corriendo, dar tres vueltas a un palo y ponerse en un aro. Cada uno tenía una posición: el primero si tenía bien la pregunta ganaba 5 puntos, el segundo 4 puntos, el tercero ganaba 3 puntos, el cuarto ganaba 2 puntos y el quinto ganaba 1 punto. Las preguntas eran sobre ciencia, inventores, astronautas y muchas cosas más… la última pregunta consistía en bailar una canción por equipos. Al final no sumaron los puntos. Dijeron que ganábamos todos. Elena y Nagore.

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~ 15 ~

¡Furor! Somos Diana y Andrea y vamos a hacerle una entrevista a Javier, un profesor del CRIET, para que nos explique un poco en qué consiste el Furor. Las preguntas son las siguientes: 1 ¿Qué es el Furor? Es un concurso de cantar en el que participan chicos contra chicas. 2 ¿En qué consiste? Los chicos y las chicas tienen que realizar pruebas que consisten en cantar. 3 ¿Por cuántas personas están formados los grupos? Todas las chicas por un lado y todos los chicos por otro, incluso a veces se unen profesores. 4 ¿Cuántas pruebas hay? ¿Cuál es tu favorita? Hay 8 pruebas y me gusta mucho la de “Sin red”. 5 ¿Cómo inventasteis el Furor? Está inspirado en un programa antiguo de televisión que, efectivamente, se llama igual. 6. ¿Por qué se llama así? Para que provoque euforia a los participantes. 7. ¿Te gusta el furor o la otra manera anterior de Karaoke? ¿Por qué? Más el furor, porque de esta manera participan todos los niños. 8. ¿Crees que tanto los maestros como los niños se lo pasan bien en este programa? Claro que sí. Nosotras, como grandes reporteras del Dorondón, os decimos que el furor es un gran concurso que aunque no ganes no importa, porque lo que importa siempre es participar y además, creemos que los profesores lo hacen aposta porque siempre quedamos empate.

Andrea y Diana.

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~ 16 ~

VELADA Hoy lunes, nosotras, Diana y Andrea en el taller de Dorondón, hemos hecho una entrevista a algunas

personas que residían en el C.R.I.E.T de Alcorisa para conocer más cosas sobre la noche de la velada. Aquí

tenéis el resultado:

1- ¿Qué es lo que más te gusta de la velada?

Alejandro F – La música, porque es muy chula.

Sonia L- Todo, porque la velada es muy divertida.

2- ¿Hay algo que te gustaría cambiar de la velada? ¿El qué?

Germán L- No, porque así es perfecta.

Silvia E- Sí, que dejen más tiempo.

Mohamed- Sí, quiero que quiten el foco grande, porque me duelen los ojos.

3- ¿A quién te gustaría sacar a bailar?

Alba La- Alejandro F.

Bouabid- A Yaiza.

Elena Pa- A Mario O.

4- ¿Querrías más tiempo de velada? ¿Por qué?

Daniela D- Sí, porque nos divertimos un montón bailando.

Diego M- Sí, porque me gusta bailar.

Mario P- No, porque me canso.

5- ¿Qué canción te gustaría que pusieran?

Alba Lo- Blanco y Negro (Malú)

Elías A- Hasta que se acabe el mundo (Jorge Gonzalo)

Elene Pe- Cero (Dani Martín)

6- ¿Qué ropa te pondrás?

Alejandro C- Camisa azul, unos tejanos y unas deportivas.

Irene C- Medias marrones, botas marrones, pantalón corto marrón y un jersey marrón.

7- ¿Te gustaría ir con una de nosotras al baile? ¿Por qué?

David V- No, porque no me gustáis.

José A- No, porque no me gustáis. (Estos chicos no tienen buen gusto)

8- ¿Acabáis destrozados un día de velada?

Toño (Profesor)- Sí, con los huesos desencajados.

Belén (Profesora)- No, me lo paso muy bien.

Javier (Profesor)- No, cuando me divierto tanto aguanto mucho rato.

DIANA Y ANDREA

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~ 17 ~

TALLER DE… CALEIDOSCOPIO

A LA PROFE BELÉN: 1. ¿En qué consiste vuestro taller?

Es hacer un juguete mágico llamado caleidoscopio.

2. ¿Con qué materiales lo hacéis?

Tres espejos, celo, tijeras, un trozo de folio, papel celofán amarillo y bolitas de papel de cebolla de colores.

3. ¿Cómo se hace? Se colocan tres espejos en forma de triángulo y se pegan con celo. Por un lado se pega un trozo de folio, dentro ponemos bolitas de colores. Por el otro lado pegamos un trozo de papel celofán amarillo. Finalmente le pegamos un envoltorio de color brillante.

4. ¿Cuánto tiempo se necesita para este taller? 2 horas.

A LOS ALUMNOS: 5. ¿Os parece divertido? Sí.

6. ¿Es vuestra primera opción? Sí. 7. ¿Os gusta que haya talleres en el CRIET? Sí. 8. ¿Qué talleres os gustaría que hubiese en el

CRIET? Talleres de fotografía, patinaje, de pulseras y de radio.

Chesus y Bárbara

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~ 18 ~

Ayer lunes 13 de enero 2014 hicimos una entrevista a los crietes y crietas del taller de caleidoscopio cuya profesora era Belén. ¿De qué trata el taller? De fabricar caleidoscopios. ¿Qué es un caleidoscopio? Un juguete. ¿Para qué sirve? Para ver figuras. ¿Qué hace falta para este taller? 3 espejos, celo, papel de celofán, papel de cebolla y papel. ¿Cómo se hacen? Con tres espejos que se colocan en triángulo se les pone un trozo de folio blanco y dentro se les pone bolitas de papel de cebolla y por el otro lado papel de celofán amarillo. ¿Cuántos alumnos hay? ¿Qué te parecen? 10 alumnos. Muy simpáticos, listos y habladores. ¿Cómo se portan tus alumnos? Bien de momento. ¿Estás a gusto con tus compañeros? ¿Por qué? Sí, pero son muy habladores. ¿Estás contento con la profesora que te ha tocado? Sí, porque es muy amable y simpática.

Anabel y Luna

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~ 19 ~

El lunes entrevistamos a Laura Jiménez, que es nueva en el C.R.I.E.T

y hace un taller de pintura.

1. ¿Cómo te llamas?

Laura.

2. ¿De dónde eres?

De Teruel.

3. ¿Cómo se llama este taller?

Pintura salpicada.

4. ¿De qué trata este taller?

Utilizamos la técnica de salpicado para hacer nuestros

propios dibujos.

5. ¿Qué materiales se necesitan?

Se necesitan: Témperas, cepillo de dientes, cartones y

tijeras

6. ¿Este taller es complicado?

No, es muy sencillo.

7. ¿Se lo llevarán a casa?

Si quieren, sí.

8. ¿Se portan bien los niños?

Por ahora sí.

9. ¿Por qué decidiste hacer este taller?

Porque puede ser divertido para los niños.

Fatou y Javi

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~ 20 ~

El día 20 de enero entrevistamos a Toño, un profesor del CRIET que estaba en el salón de actos con sus alumnos. ¿Cómo te llamas? Toño. ¿De dónde eres? De Albalate. ¿Cómo se llama tu taller? Teatro de luz negra. ¿De qué trata el taller? De hacer un teatro de luz negra. ¿Qué materiales se necesitan? Escenario negro, luces ultravioletas, ropa negra y títeres fluorescentes. ¿Qué obra de teatro vais a representar? El león jardinero. ¿Este taller es complicado? No. ¿Hay qué llevar alguna vestimenta especial? Sí, los actores van todo de negro y con una capucha negra. ¿Cómo se portan tus alumnos? Muy bien.

Ferrán y Jai.

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~ 21 ~

El lunes por la tarde hemos entrevistado al profesor Javier, es un chico muy alto, amable y nos ha explicado el taller. 1- ¿En qué consiste tu taller? El taller de Dorondón consiste en elaborar una revista trimestral en la que crietes y crietas nos cuentan las actividades que realizan durante la semana. 2- ¿Cuántas ediciones de dorondón hay? La revista que estamos escribiendo es la número 131. 3- ¿Qué día empezaste y a qué hora? Empecé este año con los niños del primer turno por la tarde. 4- ¿Te gusta hacer dorondones? La parte que más me gusta es ayudar a escribir los artículos, editar es los más aburrido. 5- ¿Qué aficiones te gustan a parte del dorondón? A mí me gusta mucho la música y el baloncesto. 6- ¿Quién te enseñó a hacer dorondones? He aprendido a escribir en el colegio, en el instituto, en la universidad, en los libros y en los periódicos. 7- ¿Son buenos tus alumnos? Sí, son buenos. 8- ¿Por qué elegiste hacer Dorondones? Porque me gusta el periodismo.

Arturo y José

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~ 22 ~

TALLER DE… MÁSCARAS:

Profes: 1: ¿En qué consiste vuestro taller? Máscaras de yeso. 2: ¿Qué materiales empleáis? Escayola, agua, tijeras, pinturas, camisetas viejas, pañuelos, horquillas y crema hidratante. 3: ¿Cómo se hace? Primero se cortan las tiras suficientes de yeso para tapar toda la cara, después proseguimos a mojar toda la tira y al acabarse esparcimos por toda la cara. 4: ¿Cuánto tiempo se necesita? Una hora para hacer la máscara y el tiempo que se necesite para pintarla. Alumnos: 1: ¿Os parece divertido? Sí. 2: ¿Es vuestra primera opción? Sí. 3: ¿Te gusta que haya talleres en el CRIET? Sí. 4: ¿Qué talleres te gustaría que hubiese en el CRIET? Podría haber talleres de avionetas, de cerámica, bricolaje, manicura, punto de cruz, rap, cocina, bailes, de cantar y de hacer maquetas. Hecho por: Sara y Alba.

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~ 23 ~

CupCakes Con… amaranta El Lunes dia 3 de Febrero hemos entrevistado a la profesora Amaranta, del CRA Olea, que ha elegido el taller de cupcakes en el comedor. Estas son nuestras preguntas: -¿En qué consiste el taller? En hacer cupcakes, que son magdalenas decoradas. -¿Qué materiales utilizáis? Ingredientes y utensilios de cocina. -¿Se portan bien los niños? Sí. -¿Dónde aprendiste a hacer este taller? Me enseñó un amigo y Sara, la cocinera, nos está ayudando. -¿Se va a repetir este taller el próximo trimestre? No lo sé. -¿Podrás convencer a los profes para que vuelvan a hacer este taller? Lo intentaré. -¿Os gusta este taller? ¿Por qué? Sí, porque aprendemos a hacer cupcakes y están muy buenos. -¿Cuántos sois? 14 niños y con Amaranta 15. -¿Porqué habéis elegido este taller? Porque nos ha parecido chulo. -¿Cuál es la parte más fácil de este taller? Mezclar los ingredientes.

mireya y david s.

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~ 24 ~

El día 13 de enero hicimos una entrevista a Óscar y Noelia, del C.R.A Bajo Martín. Nos enseñó de qué trataba el taller de olimpiada de enigmas. Es un chico muy majo y agradable. También hicimos una pregunta a un alumno, Javier, sobre qué le parecía el taller. ¿En qué consiste el taller de olimpiada de enigmas? Consiste en descubrir o resolver una serie de misterios para resolver enigmas como si fueran detectives. El que más puntos consigue gana la olimpiada. ¿Por qué has querido hacer este taller? Porque me parece muy interesante para aprender a pensar y buscar las soluciones más lógicas. ¿Cuántos alumnos hay en tu taller? Son 8. Y son majos. ¿Tus alumnos se comportan bien en tu taller? Se comportan muy bien. ¿Por qué has elegido este taller? Porque me ha gustado cómo lo han explicado. (Alumno Javier) ¿Has necesitado ayuda para hacer este taller? Sí, me ha ayudado Jesús Ángel, el director de la Puebla de Híjar ¿Este taller lo has inventado tú o ya existía? Me dio la idea Jesús Ángel y lo he sacado de un libro de lógica y de Internet. ¿Qué aprenden los alumnos en este taller? Aprenden a pensar, a razonar y a ponerse de acuerdo con un compañero.

Elena y Nagore

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~ 25 ~

El lunes día 20 entrevistamos a Abel, el profesor acompañante del CRA Algars.

x ¿Cómo te llamas? Abel

x ¿De dónde eres? Soy de Zaragoza pero vivo en Valderrobres.

x ¿Cómo se llama el taller? Cubo de soma

x ¿Este taller es difícil? Para mí no, pero para los niños un poco.

x ¿De qué trata el taller? De hacer un cubo puzle tridimensional

x ¿Qué materiales se necesitan? Cubos de madera y pegamento.

x ¿Lo que van a hacer los niños se lo llevan a casa? Sí.

x ¿Se portan bien tus alumnos? Sí.

x ¿Por qué decidiste hacer este taller? Porque los puzles son parte de las matemáticas y esta semana, además de dar la magia, también daremos la magia de los números.

Samai y Kavi

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~ 26 ~

TALLER DE… RELAJACIÓN

1. ¿De qué se trata?

De aprender a relajarse. 2. ¿Qué utilizáis en este taller?

Utilizamos varias técnicas de yoga.

3. ¿Cómo se hace? Utilizando música apropiada y haciendo diferentes movimientos con nuestro cuerpo.

Ahmed y Sara.

Lunes 24, por la tarde. Hemos entrevistado a la profesora Azahara. La profesora Azahara es guapa, inteligente, simpática y además nos atendió tranquilamente. Le hemos hecho las siguientes preguntas:

1- ¿De qué va el taller? El taller va de de enrollar las serpentinas de colores.

2- ¿Cómo se comportan los alumnos? De momento muy bien.

3- ¿Te parece el taller fácil para los alumnos? Sí. ¿Por qué? Porque simplemente hay que enrollar las serpentinas pero, precisamente, lo más difícil es que no se enrolle.

4- ¿Qué material utilizáis para el taller? Serpentinas y cola.

5- ¿Habías pensado otro taller? Sí. ¿Cuál? Había pensado en otros dos: Monederos de cómic o macetas de flores de goma eva.

6- ¿Cuántos alumnos tienes? Tengo diez. 7- ¿Trabajan bien tus alumnos? Sí. 8- ¿Qué figuras tienen que hacer? Posavasos,

bomboneras, joyeros o lo que se les ocurra.

Mario y Mohamed.

Dorondón Nº 131

~ 27 ~

Ya llega carnaval con… Sara

Hoy, día 3 de febrero, hemos entrevistado a Sara, la directora del colegio de Mas de las Matas. Su taller es de máscaras. Le hemos preguntado 8 cuestiones muy interesantes: ¿Cómo se llama tu taller? -Máscaras. ¿Cuáles son los materiales? -Platos de cartón, cartones, pinturas, tijeras y pegamento. ¿Te divierte hacerlo? ¿Por qué? -Sí, porque es muy divertido y tiene mucha imaginación. ¿Qué es lo más difícil? -Recortar los cartones. ¿Qué es lo más fácil? -Pintar. ¿Dónde aprendiste a hacer este taller? -En la universidad. ¿Quién te enseñó? -El profesor de manualidades. ¿Cuándo fue la primera vez que lo hiciste? -En el taller de manualidades.

Laia y Geral

Dorondón Nº 131

~ 28 ~

El día 13 de enero a las 7 de la tarde, en el taller de scrapbooking, conocimos a la tutora Pilar y nos enseñó cosas sobre su gran taller como: materiales que se usan, que todo se hace con las manos etc. ¿En qué consiste scrapbooking? En hacer tus propias creaciones de álbumes etc. ¿Cuál es el motivo por el que elegiste este taller? Porque me encantan las manualidades ¿Te gustan tus alumnos? Si porque son divertidos y simpáticos. ¿Qué te gusta de este taller? Que todo se hace con las manos. ¿En qué otros talleres has pensado? ¿Por qué? En los juegos populares porque son muy divertidos. ¿De dónde viene el scarpbooking? De personas que creaban sus álbumes de fotos. ¿Cómo aprendiste a realizar este taller? De una forma autodidacta. ¿Qué materiales se usan? Servilletas, papel de regalo, purpurina, goma eva…

Carlos y Bartek

Un lunes de febrero hicimos preguntas a Bea, profe de apoyo, para saber qué hace en su taller, nos atendió bien pero le costó lo suyo. Las preguntas las hicimos en la clase de lengua. 1. ¿Te gusta el taller? ¿Por qué?

Sí me gusta. Porque nos sirve para aprender que todas las personas somos diferentes y nos pueden enseñar muchas cosas.

2. ¿En qué consiste tu taller? ¿Por qué?

Consiste en ver diferencias individuales, lo que nos puede aportar.

3. ¿Te gusta estar con los niños y niñas? ¿Por qué?

Sí, porque todos los días enseñan algo.

4. ¿Qué pretendes enseñar? Que la diversidad es algo positivo.

5. ¿Cuántas actividades tiene?

Tiene 5 actividades. 6. ¿Cómo te decidiste?

Porque este tema me gusta mucho, creo que se puede aprender un montón y se trabaja poco.

7. ¿Es difícil tu manualidad?

No tengo manualidad, haremos una webquest. 8. ¿Cuánto tiempo te cuesta?

He preparado para tres sesiones.

Sharaf y Jorge

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~ 29 ~

El lunes día 3 de marzo, le hicimos una entrevista a Sara, la profesora acompañante del CRA La Fresneda, que ella y sus alumnos nos atendieron muy bien. Miguel y Rafa - ¿Qué es lo que más te gustó para escoger este taller? Sara – Que lo hice yo, cuando fui al CRIET de pequeña. M y R - ¿De qué trata tu taller? S – Es un portafotos para que pongáis una foto del CRiET y tener un recuerdo. M y R - ¿Qué materiales usáis? S – Solemos usar pasta, cartones, tijeras, cola, pinceles, cartulina y una foto. M y R - ¿Os lo pasáis bien? S – Por supuestísimo que sí.

Hecho por: Rafael y Miguel

El lunes 3 de marzo de 2014 fuimos a hacer una entrevista para el dorondón. La entrevista la realizamos en el taller de manualidades mágicas. La profesora que lo realiza se llama Alicia, que viene del CRA Matarraña y trabaja en el centro de Mazaleón. Alicia nos atendió muy bien y es muy simpática. 1¿Qué materiales estáis utilizando? Ceras de colores, cartulina blanca y barniz. 2¿Por qué elegiste este taller? Porque me gustan mucho las manualidades. 3¿Te gusta trabajar con estos compañeros? Me gusta mucho trabajar con los compañeros. 4¿Te gusta este taller? Sí me gusta este taller.

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Taller de cajitas Lunes, 17 de febrero. Hemos entrevistado a la profesora del CRA de Muniesa Ana que nos ha atendido muy bien. 1- ¿En qué consiste tu taller?

Consiste en hacer una cajita con palitos de helado. 2- ¿Qué materiales utilizas en tu taller?

Palos de helado, pintura y cola. 3- ¿Dónde haces tu taller?

En la sala de tecnología. 4- ¿Cómo se te ocurrió la idea de hacer las cajitas?

Como estamos hablando de los sentimientos me pareció una buena idea guardarlos ahí.

5- ¿Cuánto te costó aprenderlo? Muy poco.

6- ¿Cuántos años llevas haciendo este taller? Este año, es nuevo.

7- ¿Habéis pensado algún otro taller para hacer? Una taza de arcilla.

8- ¿Cuántos alumnos hay en tu taller? Hay 12 alumnos.

Carmen e Iris

TALLER DE… JUEGOS DEPORTIVOS

El lunes, 17 de febrero, entrevistamos a Ana, profesora del CRA de Muniesa que es la encargada del taller de juegos deportivos. Nos ha atendido muy amablemente: ¿Qué clase de juegos hacéis en el taller? Juegos de persecución, lanzamientos e iniciación al deporte. ¿Dónde hacéis las clases? En el gimnasio y en el patio. ¿Te gusta este taller? Sí, porque me gusta el deporte. ¿Tus alumnos hacen el deporte correctamente? Sí ¿Cuántos alumnos tienes en tu taller? 12 alumnos ¿Qué material necesitas para los deportes? Conos, petos y balones. ¿Los juegos que haces son de competición? De momento son juegos de persecución, pero algunos sí.

Ian y Noa

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En el CRIET lo que más nos gustó fue la excursión a Valencia, al museo de las artes y las ciencias. A la ida vimos una peli de Buster Keaton y media del conejo lobo. Cuando llegamos al museo de las artes y las ciencias fuimos a hacer pis a un baño inmenso. Después nos dividieron en grupos: el del lunes, viernes y algunos del miércoles, y el del martes, el jueves y algunos del miércoles. Los del lunes, viernes y demás fuimos a la primera planta. Había un sitio donde le dabas con una raqueta de ping-pong a un tubo y hacías música. También había una cámara que pitaba unas cuantas veces.

Ferrán y Jai

El miércoles fuimos a Valencia y visitamos el parque Gulliver. El parque Gulliver es donde está el cuerpo gigante del personaje del cuento, tumbado y lleno de toboganes. Había unas rampas muy empinadas. En una rampa marrón tenias que correr y saltar. Jordi se raspó la mano. Todos nos lo pasamos muy bien. Para comer nos dieron un bocata. Había mucha gente. Y no nos dio nada de miedo porque los crietes, crietas y los profesores de Alcorisa somos los mejores.

En la excursión a Valencia, visitamos el museo de las artes y las ciencias. El museo tenía tres pisos. Nosotros visitamos la 1a y la 3a planta. La tutoría del lunes y la del martes, fuimos al taller de la magia de la química. El experimento que más nos gustó fue el de adivinar qué globo estaba lleno de helio o nitrógeno. Al acercar la vela para romper el globo rojo hubo una gran explosión. Por experiencia propia, os recomendamos este museo, y que los padres os lleven a verlo. No os olvidéis de visitar la rueda de astronautas que está en el tercer piso. A los crietes nos educan muy bien en el CRiET. Miguel Sarroca y Robert Barb.

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La salida por Alcorisa El lunes por la tarde nos pusimos el chaquetón y cogimos las carteras. Luego salimos en fila de dos, llegamos a la plaza, los profesores se sentaron en una mesa y nosotros nos fuimos a comprar a tiendas: chuches, cartas y regalos para nuestra familia. . Estábamos muy contentos. El pueblo no era pequeño, la plaza era grande y había muchas tiendas de chuches y cartas, otras tiendas eran de otras variedades. A los niños nos entraba una sensación en el cuerpo de subidón al comprar algo, todos teníamos una sonrisa en la cara. Después de comprar nos pusimos en fila de 2 y volvimos al CRIET. Ese día nos lo pasamos muy bien. El martes por la tarde fuimos a una exposición de voluntariado, había 5 chicas que nos explicaron y contaron cosas sobre lo que hacían para que los abuelos, niños y gente con síndrome de Down no lloren y se sientan bien. Tras la explicación fuimos a ver una exposición de fotos con un mini resumen explicando todo lo que hacen allí. Cantamos una canción de Shakira pero con la letra cambiada. Cuando acabamos de ver la exposición fuimos caminando al parque de Alcorisa. Es un parque grande, con columpios, toboganes y mesas. Hay un pequeño lago en medio del parque. Hemos estado jugando al escondite, nos hemos comido las chuches que nos quedaron del lunes y hemos descansado un poco.

Leo y Jose.

1. ¿QUÉ SALIDA TE GUSTA MÁS, LA DEL PUEBLO O LA DEL PARQUE? La del pueblo, porque me voy con los chicos. 2. ¿QUÉ SUELES COMPRAR? Me gusta comprar caramelos, patatas etc. 3. ¿TE GUSTA COMPRAR EN ALCORISA? Sí, porque es muy divertido. 4. ¿QUÉ TIENDA TE GUSTA MAS? Me gusta comprar en la tienda de los 20 duros. 5. ¿CON QUÉ CHICAS O CHICOS TE GUSTA IR A COMPRAR? Me gusta ir con todos los chicos o chicas. 6. ¿HAS COMPRADO ALGO PARA TU MADRE O PADRE? No, porque me he olvidado de ellos. 7. ¿EN EL PARQUE QUÉ SUELES HACER? En el parque me gusta tirarme en la hierba y jugar. 8. ¿ES AMABLE LA GENTE DE ALCORISA? Sí, aunque unas chicas nos insultaron.

SHARAF Y JORGE

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LAS NOCHES EN EL CRIET

Cenamos e hicimos una actividad muy chula llamada Abracadabra. Nos lavamos los dientes, nos pusimos el pijama, nos echamos a dormir y nos dejaron un “rato” que se alargó un “poco” para hablar sobre qué tal había ido el día. A las 7 y media de la mañana yo (Anabel), Andrea, Nerea H., Luna, y Cristina nos levantamos para “ir al baño”, pero había alguien y nos asustamos. Cristina se dio en la puerta con el pie y nos fuimos cada una para su cama. Óscar salió y nos vio reír. Nerea H., Andrea, Teodora, Luna y yo hicimos las camas media hora antes de levantarnos para que por la mañana nos diera tiempo a ducharnos. La primera noche fue genial pero teníamos un poco de miedo porque se escuchan muchos ruidos en el CRIET.

Luna y Anabel

El lunes para comer nos dieron calamares y ensalada. Para cenar puré, hamburguesa con ensalada y de postre, yogur. El martes comimos acelgas con patatas cocidas y pollo con champiñones y de postre, fresas. El miércoles desayunamos tostada de jamón york y queso. De almuerzo bocata de mortadela. Al medio día bocata de jamón, un huesito y plátano. Merendamos magdalenas y chocolatinas. De cena sopa de fideos y una tortilla. Y de postre tomamos un batido. El jueves leche con colacao, tostadas, mantequilla, mermelada y galletas. De almuerzo, bizcocho. Para comer tuvimos garbanzos y pescado. En la cena hubo pizza. El viernes para desayunar hubo chocolate caliente. Y antes de volver a casa degustamos paella mixta y de postre un delicoso flan casero.

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Hay diversas competiciones para elegir en el recinto del CRIET: x Chapas: consiste en formar tu propio recorrido por el que tienes que tirar una

chapa sin que se vaya fuera del recorrido. x El cubo de soma consiste en montar un cubo con figuras del tetris en el menos

tiempo posible. x Bandera doble es un juego similar al roba piedras (dos equipos y un bloque que

tienes que llevar al campo contrario). x El Uno consiste en jugar una partida de cartas un poco especial. Las competiciones se realizan en el tiempo libre. La competición de chapas y la de bandera doble se juega en el patio. El cubo de soma y el uno se juegan en el rincón de Palmira. Son muy divertidas y puedes elegir la que más te gusta.

DIA DE LA PAZ El viernes 31 de enero todos los centros educativos de Alcorisa nos juntamos en la plaza de los arcos para celebrar el día de la paz. Los reporteros de la revista Dorondón colaboramos con la redacción y lectura de unas pequeñas frases en las que contábamos todo aquello que no queríamos en nuestras vidas: guerras, hambre… Las leímos en diferentes idiomas. También hicimos el baile de la canción “Nadie se quede atrás” todos juntos. Fue una mañana estupenda.

Alba, Ahmed, Sara, Chesus, Bárbara, Claudia

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ANÉCDOTAS

Según nuestras madres estamos en la edad del pavo, yo creo que es verdad porque siempre estamos pensando en un chico y cuando más pensamos es en el CRIET. Hoy, jueves 6 de febrero, los chicos nos han pedido salir, pero nos hemos enterado que era por una apuesta de 3€. Algún chico se ha puesto triste porque ha perdido la apuesta, pero se lo merece por apostar. En el tiempo libre las chicas nos portamos bien. Nosotras solo charlamos de los cotilleos, por ejemplo: ¿Quién quiere salir con alguien? ¿Quién es el chico más guapo? Seguro que Logan Henderson ¡ese tío esta como un tren! Aunque también lo pasamos pegando a la mitad de los chicos porque son muy malos y más de uno es un diablo. En el CRIET ya estamos cansadas de los chicos, son lo más tontico de este mundo. Todos los chicos se enfadan por perder los partidos de fútbol y empiezan a pegarse, gritar, insultarse… Las chicas, por la mañana, antes de que los profes nos vengan a despertar, empezamos a levantarnos para ir al baño, molestando un montón. También hay un radiador que suena mucho, suena como si alguien estuviera orinando y nos enfadamos todas con él y le empezamos a gritar, como si fuera una persona. Por la noche también es muy divertido porque el profesor Javi, cuando nos vamos a dormir siempre nos amenaza con dar un beso de buenas noches a la última que se mete en la cama, ¡es muy majo y muy bonico! Pero según él también está muy buenorro, dice que más que los chicos que hablamos. A veces la liamos un montón. Los profesores llevan desde el lunes diciendo que cambiemos la actitud, y lo intentamos pero es muy difícil. Elsa Punset, en la charla de hoy, nos ha dicho que nunca cambiemos nuestra forma de ser, así que nos estamos volviendo como cabras. Todos los días, recordamos a 2 profesores que se tienen que dar un beso y nos lo prometieron el día de la excursión del trimestre pasado. Si no se lo dan en la velada esta noche cuando tengamos que ir a dormir la liaremos sea lo que sea.

Laia y Geral.

Una noche a un chico le robaron la almohada y se tuvo que quedar toda la noche sin ella. Al mismo chico le pareció muy guapa la hija de Elsa Punset cuando nos la presentó en la videoconferencia. Carlos, Bartek, Anabel y Luna

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Nuestras anécdotas en el CRIET han sido estupendas, nos lo hemos pasado genial. El taller de dorondón ha sido fabuloso. Esta semana con todos los amigos de los CRAS Regallo, La Fresneda y Matarranya ha sido perfecta y no la cambiamos por nada. Todo ha sido perfecto excepto las noches, que se duerme un poco mal. Las chicas hablamos de quien hace buena pareja, también algunas veces hablamos de quiénes son los chicos más guapos y nos enteramos de muchas cosas. Hemos tenido algún resfriado y hemos tenido que ir al médico. Algunas personas nos hemos quedado con ganas de preguntarle algunas cosas a Elsa Punset.

HECHO POR ISABEL Y JUDITH

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Arturo y José

Siempre quietas, siempre inquietas; dormidas de día, de noche despiertas (Las estrellas) Salimos cuando anochece, nos vamos si canta el gallo, y hay quien dice que nos ve cuando le pisan un callo (Las estrellas) Sin ser rica tengo cuartos y, sin morir, nazco nueva; y a pesar de que no como, hay noches que luzco llena. (La luna)

Toda mi vida en un mes; mi caudal son cuatro cuartos y aunque me ves pobrecita yo ando siempre por lo alto (La luna) Grande, muy grande, mayor que la Tierra, arde y no se quema, quema y no es candela. (El sol) Doy calorcito, soy muy redondo, salgo prontito y tarde me escondo. (El sol)

Carmen e Iris

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REPORTEROS

Carlos Bartek Geral Laia Kavi Samai Ferrán Jai Mireya David Mario

Mohammed Diana Andrea Iris Carmen Ian Noa Elena Nagore José Manuel Leo Chesus Bárbara Anabel Luna

Fatou Javi Arturo Jose Sara Alba Ahmed Sara Sharaf Jorge Miguel

Rafa Isabel Judith Sara Rafa Miguel Judith Isabel

Robert

MOMENTOS