UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCátedra

Tecnologías Aplicadas a la Educación

Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos

Codigo:02083(Modalidad Virtual)

Nazareth Hurtado Montero

Cedula: 116840348

UNED, Guápiles.

Primer Cuatrimestre del 2016

IntroducciónGracias a la información planteada en este trabajo muestra un eficiente método para que el docente pueda utilizar para sus alumnos dichos temas por medio de aplicaciones como Power Point.En base a lo anterior si dicha aplicación se utiliza de manera eficiente y adecuada, se lograría incentivar y despertar cierta curiosidad en los alumnos en aprender mas del tema, cumpliría además un aprendizaje diferente a lo usual, siendo afectivo en el proceso de transmitir y recibir mas comprensiva la información de la materia y lo que desea que alumno aprenda. Gracias a elementos como dibujos, colores, símbolos incluso hasta videos que se pueden proyectar por este medio de Power P. facilita la imaginación , despierta dudas y los niños empiezan a analizar la información brindada por dicho elemento si se relaciona o no a la materia respectiva y poder aportar abriendo un laso de interacción.

Pensamiento visible y sus rutinas…

Las rutinas se pueden utilizas generalmente en 5 métodos cada uno acoplados para utilizar el mas conveniente en el aula

 Rutinas y destrezas  del pensamiento Documentación  Representar el pensamiento Cultura de pensamiento Enseñanza para la comprensión

Cada uno como fin de ayudar al aprendizaje del niñoen la etapa inicial…

Color, Símbolo y imagen El objetivo de estos tres elementos es utilizar el aprendizaje por medio

de los sentidos como observar escuchar incluso el tacto. Al elegir uno de las formas por ejemplo un símbolo, se puede representar de la manera que parezca mas interesante a nuestro gusto y explicar a los demás la idea representa

Este símbolo es muy importante para nuestro país y nos representa.Posee muchos significados

-siete volcanes del país-Las siete provincias-Los granos e café entre otros.

Ventajas del pensamiento Visible Las Rutinas de Pensamiento fueron desarrolladas por los Investigadores del

Proyecto Zero (2008) de Harvard. Incentiva al niño a participar, expresar y analizar ayudando no solo al desarrollo motriz sino también a desenvolverse en un mundo nuevo en el que aprenden como lidiar con las situaciones que se les presente, además de poder establecer una interacción con otros niños expresando sus opiniones y expectativas diferentes.

¿Qué se conoce como rutina? Una rutina se puede relacionar a cualquier procedimiento, proceso o modelo de acción

que se usa varias veces para facilitar el logro de los objetivos o tareas especificas. En base a lo anterior se relaciona a dichos pensamientos visibles, si los niños practican en clases u otro lugar repetitivamente obtendrán resultados van satisfactorios en su proceso de desarrollo y aprendizaje.

Importancia de la Rutina… Gracias a las rutinas el cerebro se desarrolla mediante un proceso activo y

dinámico en el que las experiencias sociales, emocionales y cognitivas del niño van estructurando en su cerebro siguiendo principios y limitaciones.

Pensamiento Cultural Se dice que la cultura es una construcción teórica, es por eso que se relaciona

con el pensamiento visible, por qué cuando los niños y niñas realizan sus preguntas y aportan ideas están desarrollando una base cultural ya sea de manera individual o colectiva, con cada aporte que realicen se adjunta las piezas para completar la información que deseen y evacuar así todas las dudas.

Fuerzas Culturales Las fuerzas Culturales lo cual están conformadas por ocho elementos se dirigen

al pensamiento por que ayudan cada una a un papel fundamental en cada niño como podemos mencionar en las interacciones, pensar activamente, mejor lenguaje y escritura entre otros.

¿Pensamiento invisible? Hace referencia a la ausencia de una participación, una idea, incluso dudas en

diferentes ejercicios lúdicos, esto ocurre por que ahí personas que callan, no expresan, no preguntan y prefieren quedarse sin aportar en una situación por temor a ser rechazados o burlados por los demás.

El uso de la tecnología Educativa en los niños…

Hoy en día el internet es un arma muy poderosa en manos de todas las personas, es por eso la importancia de incentivar a lo niños en aprovecharlas con fines educativos y no en otros usos que no adecuados por ejemplo: se puede encontrar aplicaciones que mejoran la comprensión de ciertos temas y que los niños puedan aprender con otra forma diferente y eficaz por medio de habilidades y destrezas fortaleciendo el pensamiento visible.

Escalera de la Metacognición  

Es el proceso por el cual cada estudiante se hace consciente de su propio aprendizaje, identifica habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimiento nuevos, progresos y su aplicación práctica para hacer frente a las distintas situaciones que se le presentan en la vida.

ConclusiónCon esto finalizo reconociendo la importancia que me dejo realizar este trabajo junto a los ejercicio durante la semana que también fueron complemento para que se llevara a cabo con las piezas correspondientes dicha presentación.Como alumna me aclaro ciertas dudas que presentaba en el momento sobre como se lleva a cabo ciertos aspectos como labor de docente cuya base es fundamental para el desarrollo de los niños en su etapa inicial.Gracias a estas implementaciones estudiadas sobre el pensamiento visible y toda las piezas necesarias para completar su papel en el desarrollo, es interesante las diferentes maneras en el que se puede utilizar para obtener un buen desempeño durante el aprendizaje y mejor resultado por parte del niño ante la estimulación correspondiente.

Referencias Bibliográficas

David Perkins, codirector del Proyecto Zero , junto a Howard Gardner, desde 1972. Profesor de Investigación de la Enseñanza y el Aprendizaje en la Escuela de Educación de Harvard.

Fischer , K. W. , & Bidell , T. ( 2006 ). Handbook of child psychology, Vol. 1: Theo-retical models of human

development (6taedición) (pp . 313– 399)

¡Gracias por su atención!