revista barranco prado max alexis 1102
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACION ORAL Y
ESCRITA EN LA INVESTIGACION
NORMAS Y
REGLAS
ORTOGRÁFICAS
características
del lenguaje
científico
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
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BARRANCO PRADO MAX ALEXIS 1102
¿QUE ES LA ORTOGRAFIA?
La ortografía.
La ortografía es la rama de la gramática que
establece las reglas para la forma correcta de escribir
las palabras; a fin de que se facilite la comprensión de
su sentido y la comunicación entre las personas.
USO DE LAS MAYUSCULAS
• La primer palabra de toda oración; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello implique la apertura de una nueva oración.
• Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geográficos como ríos o montañas, países, organizaciones y similares.
La inicial de las abreviaturas: Sr. (señor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentísimo).
Las mayúsculas de ch y ll, son Ch y Ll.
¿SABIAS QUE ?...
• SI TOMAS CAS OMISO DE LAS SIGUIENTES RELAS PARA LA ACENTUACION EN TU ESCRITURA NO TENDRAS DE NUEVO FALLA ALGUNA AL ESCRIBIR, ESTAS SN LAS REGLAS ANTE LA ACENTUACION
Llevan tilde en la vocal tónica, todas las
palabras esdrújulas: mínimo, máximo, pájaro, ángulo.
Llevan tilde todas las palabras terminadas en ÍA, ÍO,
ÍE, ÚA y ÚO sobre la vocal tónica I o U: energía, caserío, desvíe,
ganzúa, desvirtúe. Se exceptúan las palabras terminadas en
FAGIA y CEFALIA: antropofagia, hidrocefalia.
Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras graves
terminadas en consonantes distintas de N o S: árbol,
mármol, azúcar.
Por lo tanto NO llevan tilde las
palabras agudas terminadas en consonantes distintas de
N o S.
Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras agudas terminadas en vocal
o en las consonantes N o S: sofá, canapé, salsifí, bongó, ombú, violín,
ciempiés, salón.
Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal
o en las consonantes N o S.
EM
PL
EO
DE
LA
S L
ET
RA
S
B y V Se escriben con B: Las palabras en que precede a las consonantes R o
L: brazo, cable.
Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB: bueno, burla, búsqueda, cuba, abscisa, absuelto, suburbio.
Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ: binacional, bisagra, bizarro.
Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos terminados en AR: caminaba, cantabas, pasábamos, amabais, lloraban.
Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Se exceptúan: vivir, servir, hervir, y las que en su raíz llevan V, como civilidad, movilidad, etc.
Se escriben con V:
Las palabras que terminan en IVO, IVA: nativa, altivo. Se exceptúan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR: escribo, escriba, etc.
Las palabras que comienzan por AD y OL: advertencia, olvido.
Las formas conjugadas de los verbos hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven.
Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste.
H Se escriben con H: Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA: hiena, hueco,
huidizo, hiato.
Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA: hidráulico, dihidro,
hidrográfico, hexágono. Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H,
como haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar, herir, hervir, holgar, hollar: hube,
hecho, haya, hiede, hiela, herrado, hiere, huelga, hola.
LAS PALABRAS CON C CON S Y CON Z.
Se escriben con C:
Las palabras que terminan en ANCIA, ANCIO, ICIA, ICIE, ICIO, ACIA,
ACIO: vagancia, escancio, caricia, planicie, oficio, gracia, espacio. Se
exceptúan: ansia, afasia.
Los diminutivos en ICA, ICO, ILLA, ILLO, ITA, ITO
Las palabras singulares que terminan con Z al pasar al plural: cruz —> cruces;
paz —> paces; disfraz —> disfraces; juez —> jueces; nariz —> narices.
SE ESCRIBEN CON S:
Las palabras que terminan en ERSA, ERSE, ERSO: reversa, embellecerse,
universo.
Las palabras que terminan en ESTA y ESTO: cesta, manifiesto.
Los adjetivos que terminan en OSA y OSO: gloriosa, hermosa, horroroso,
venenoso.
Los superlativos que terminan en ÍSIMO, e ÍSIMA: ilustrísimo, hermosísima.
Se escriben con Z:
Las palabras que terminan en AZO, EZA, IZO: golpazo, hachazo, pelotazo,
aspereza, belleza, limpieza, asustadizo, enfermizo, etc.
Los aumentativos que terminan en AZA, AZO: madraza, geniazo.
Se escriben con G (fuerte):
Las palabras que terminan en GIA, GÍA, y GIO: adagio, regio, hemorragia,
lumbalgia, energía. Se exceptúan: bujía, herejía, apoplejía, canonjía, alfajía.
Las palabras que empiezan con el prefijo GEO (referente a tierra): geografía,
geólogo, geometría. Las palabras en que aparecen las letras GN y GM: gnomo,
ignorante, repugnante, pigmeo, diafragma.
Se escriben con J:
Las palabras que terminan en AJE, JERO y JERÍA: lenguaje, bandidaje,
aprendizaje, salvaje, agujero, relojero, ropavejero, tijera, mensajería. Se
exceptúan: ambages, ligero, exagera, aligera.
Las palabras: jefe y sus derivadas, jerarca y sus derivadas, jeringa, jeroglífico,
jinete, jirafa, jirón, y algunas otras.
Algunas palabras de origen árabe, llevan J final: carcaj, reloj.
DATO
IMPORTANTE
Reglas de puntuación.
Los signos de puntuación
se intercalan en la
escritura, con la finalidad
de incorporar inflexiones
que contribuyen de
manera muy importante
para la adecuada
comprensión del sentido
de las oraciones y de los
documentos escritos, en
general.
Por regla general, los
signos de puntuación se
escriben adosados
inmediatamente antes o
después de la palabra, sin
dejar espacio; aunque hay
alguna excepción.
Los signos de puntuación usuales del
idioma español son:
La coma — para indicar una pausa
breve, y para insertar breves oraciones
aclaratorias o complementarias dentro de
la principal:
Carlos, estoy esperándote.
Él es amable, honesto, confiable y
trabajador.
El punto y coma — permite lograr
oraciones y expresiones muy valorables.
Especialmente en oraciones extensas,
permite separar períodos dotados de
cierto grado de independencia, pero no
que justifican iniciar una nueva oración.
Es una persona dotada de muchas
buenas cualidades; seria, responsable, de
buen carácter; que se preocupa mucho
por su familia; que tiene un alto sentido de
su profesionalidad; y un excelente sentido
del humor.
Los dos puntos — para indicar el
comienzo de una enunciación de
elementos comprendidos en un
concepto; para anunciar el comienzo
de una cita o transcripción de un texto
ajeno:
Había tres virtudes que se valoraban:
Fe, Esperanza y Caridad.
El punto — para indicar el final de la
oración. Cuando existe un cierto
grado de continuidad entre la oración
finalizada y la siguiente, ésta
comienza de inmediato, en el mismo
renglón; y durante la lectura en voz
alta se realiza una pausa breve; por lo
que se trata de un punto y seguido.
Los puntos suspensivos — se
utilizan para dejar trunca la oración
(aunque de todos modos debe tener
sentido completo), con la finalidad de
dar idea de que hay algo más que no
se expresa;
Si yo te dijera todo lo que sé de esa
persona...
Por algo dicen que quien mal anda...
Los signos de interrogación — abren y cierran una pregunta. En el idioma
español, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la forma
interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones.
Los signos de admiración — abren y cierran una expresión exclamativa o
admirativa. Como en el caso del cierre de interrogación , no es necesario ni
corresponde que además del cierre de admiración se coloque un punto:
¡Qué frío hace esta noche!
Las comillas — abren y cierran una expresión que
corresponde a una cita de otro texto, no se comparte, o tiene
algún rasgo especial:
“Sean los orientales tan ilustrados como valientes”, dijo
Artigas.
Los paréntesis — abren y cierran una expresión que, en el interior de una oración, tiene un sentido aclaratorio relativamente independiente del tema
que viene tratándose; aunque ocasionalmente puede encerrarse entre paréntesis una o más
oraciones completas, que aluden a un tema conexo
La raya — o guión, se emplea como un recurso gráfico que, ya sea sustituye a la
coma entre tramos explicativas o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de
una oración
Existen asimismo otros signos de
puntuación menos usuales, tales
como:
Los corchetes — tienen una
función similar a la de los
paréntesis; se utilizan para agrupar
determinados textos — y
especialmente expresiones
matemáticas —recurso para
ordenar su exposición.
Eventualmente, pueden emplearse
cuando dentro de un texto entre
paréntesis pudiera necesitarse
volver a emplear paréntesis
Las comillas
angulares, dobles o simples, y
las medias comillas — pueden
emplearse en forma alternativa de
las comillas; y también como un
recurso para jerarquizar las
transcripciones de textos citados,
por ejemplo, cuando dentro de una
cita existe a su vez otra cita, para
diferenciar ambas.
¿SABIAS QUE?...
Los signos de parágrafo o
numeral — pueden emplearse en
determinado tipo de textos, sobre todo
aquellos en que se exponen
cuestiones completas que es
necesario ordenar por temas
correlacionados, para indicar
claramente que se ha abordado un
tema que, aunque corresponde al
asunto general, tiene un importante
grado de independencia respecto de
los anteriores.
EL ASTERISCO — se emplea
ocasionalmente en los textos que
comprenden varios ítems,
antecediendo a cada uno de ellos, para
marcarlos.
COPEA EL MISO ENUNCIADO PONIENDO MAYÚSCULA DONDE CORRESPONDE
queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un "tío" estupendo!
saludos cariñosos a tu familia.
te abraza fuertemente
manolo.
COPEA EL MISMO ENUNCIADO PONIENDO ACENTO DONDE CORRESPONDE
cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mando a su madre el siguiente
telegrama: "mama, examenes suspendidos; prepara a papa".
y la mama le contestó a vuelta de correo: "papa preparado; prepárate tu".
EJERCICIOS
REGLAS DE ACENTUACIÓN
USO DE MAYUSCULAS
Cer_ical Cala_era Decli_e _arco _acilar Di_ersión _ifurcación
COMA, PUNTO, GUION, PUNTOS SUSPENSIVOS,
Abrid la cartera, sacar los libros y poneros a leer_
Practico fútbol, baloncesto_ tenis y natación.
No apruebo esa conducta des_
honesta que acostumbras.
No terminó el examen así que_
B / V ¿Cómo escribirías correctamente las siguientes palabras?:
C / Z ¿Cómo escribirías correctamente las siguientes palabras?:
Fa_ial Auda_ia Bo_ina Nata_ión _ig_ag
G / J ¿Cómo escribirías correctamente las siguientes palabras?:
1. Hay ente muy in eniosa en esa re ión.
2. Mi efe es muy exi ente en cuestión de ima en.
5. Ha ele ido un tema de eolo ía.
6. Una mu er indí ena te ía una manta preciosa.
USO DE LETRAS
SIGNOS DE PUNTUACION
Técnicas de redacción (coherencia, cohesión concordancia, párrafo,
conectores, claridad, sencillez y precisión).
COHERENCIA
relación interna entre palabras. dos
clases de concordancia:
• Concordancia entre el
sustantivo y adjetivo que
consiste en la igualdad del
género y el número de
estas dos categorías
gramaticales.
• Concordancia entre verbo
de una oración y el
sustantivo, núcleo del
sintagma nominal. En
este caso la igualdad debe
ser de número y persona.
COHESIÓN
Es la propiedad que tiene un
texto cuando su desarrollo no
presenta repeticiones
innecesarias y no resulta
confuso para el receptor.
La cohesión es
una característica de todo texto
bien formado, consistente en
que las diferentes
frases están conectores entre sí
CONCORDANCIA
Es un medio gramatical de relación interna entre palabras.
En español existen dos clases de concordancia:
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo: consiste en la
igualdad del género y el número de estas dos categorías
gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo:
consiste
PÁRRAFO
Parte de un escrito que se
considera con unidad
suficiente para poder
separarlo
mediante una pausa que se
indica con el punto aparte.
ADICIÓN
Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.
OPOSICIÓN
Pero, sin embargo, por el
contrario, aunque, no obstante.
CAUSA EFECTO
Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por
lo tanto, de modo que, por eso, en
consecuencia, esto indica.
TIEMPO
Después, más tarde, antes, seguidamente
entre tanto, posteriormente,
ahora, luego.
AMPLIACIÓN
Por ejemplo, en otras palabras, es
decir.
COMPARACIÓN
Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la
misma manera, así mismo, de igual modo.
ÉNFASIS
Sobre todo, ciertamente, lo
que es peor.
RESUMEN O FINALIZACIÓN
Finalmente, en suma, en conclusión, para terminar, para
conclusión, etc.
ORDEN
Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente, en primer
lugar, por último, aún, al final, al principio, al inicio, pronto.
CONECTORES
Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de los
párrafos.
REAFIRMACIÓN
Con todo, decididamente, en
efecto, en realidad,
decisivamente, a pesar de todo,
de todos modos, justamente.
CONTRASTE
Por otra parte, en cambio, por el contrario,
de otra manera, por otro lado.
CONDICIÓN
Si, supongamos, supuesto que,
siempre que, dado que.
CLARIDAD
Se dice que un escrito es claro cuando es fácilmente comprensible para el mayor número de lectores.
SENCILLEZ
Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo.
PRECISIÓN
Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que se quiere decir
EJERCICIOS
COHERENCIA COHESION
CONECTORES
1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche 2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades. 1) SEÑALA DÓNDE ESTÁN LOS PROBLEMAS DE COHERENCIA EN ESTOS TEXTOS
Las turistas estaban preocupadas Las turistas iban en coche El coche tenía poca gasolina La gasolina no parecía suficiente Las turistas miraban el mapa Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
Convierte todas estas
secuencias en un texto
cohesionado
Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores
*encima
*de todos modos
*aún así
*en cambio
¿SABIAS QUE?...
El lenguaje técnico–científico no es
uniforme. Cada rama del saber,
cada disciplina, utiliza un lenguaje
propio. Más que de un solo
lenguaje científico pues, habría que
hablar de variedades o subsistemas
que coinciden en unas
características comunes.
OBJETIVIDAD
Se basa esta en datos reales.
La ciencia busca un lenguaje de carácter
expositivo que persigue la objetividad; por
ello, entre otras características formales,
la observación y el análisis del fenómeno,
procesos u objetos.
UNIVERSALIDAD
Los investigadores científicos, a la hora
de hacer públicos sus resultados,
pretenden que sus descubrimientos y
tesis alcancen la mayor difusión.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE CIENTÍFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y
VERIFICABILIDAD).
VERIFICABILIDAD
entre sus objetivos, necesita que
sus investigaciones, y los
resultados de ellas derivados
aporten pruebas suficientes para
justificar su veracidad.
TIPOLOGÍA DE TEXTOS ACADÉMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO. (MONOGRAFÍA, ENSAYO, RESEÑAS, REPORTES. TESIS, PROTOCOLO E
INFORME DE INVESTIGACIÓN).
MONOGRAFIA
Comprende la
recopilación, selección,
comparación, análisis y
síntesis de los
componentes de un
tema restringido y
delimitado, con un
nivel de investigación
rigurosa.
ENSAYO
Se trata de un desarrollo libre
sobre un tema, hecho o
acontecimiento. Permite
establecer opiniones sin exigencia
de pruebas.
RESEÑAS
Es una presentación
(oral o escrita) de la
opinión que se formula
sobre otra pieza escrita;
justificada con hechos e
incidentes específicos
de la obra en cuestión.
Su propósito principal
es dejar saber si vale la
pena leer la obra que
está en discusión.
•TESIS
•Refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original.Implica un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la naturalezadel tema.
.
•PROTOCOLOS E INFORMES DE INVESTIGACION
•Comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada.
.
•REPORTES
•definir conexiones a los distintos orígenes de datos para ver de dónde obtener los resultados que debe reflejar el reporte.
•importante definir quienes serán los usuarios del reporte, para ello hay que publicar los reportes.
•Entrega del reporte, es muy común en las organizaciones que muchos reportes sean requeridos de manera periódica
.
EJERCICIOS
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS BASICOS DEL LENGUAJE CIENTIFICO?
DA UN EJEMPLO DE LA TIPOLOGIA DE TEXTOS
¿CUAL ES LA MAS COMPLICADA TIPOLOGIA DE TEXTOS? ¿POR QUÉ?