Revista del Conocimiento

EDICION N° 1. JUNIO 2015

1

2

Grupo 3 Integrantes:

Nilyan C. Perez

3

Representante del conductismo, su teoría es llamada

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Aprendizaje mediante el cual se crean y modifican las

estructuras cognitivas para construir significados

4

Representante de la teoría del desarrollo Cognoscitivo (desarrollo de las capacidades

mentales)

Etapa evolutiva del desarrollo intelectual. Uso consciente de la lógica y del razonamiento

del desarrollo cognitivo

Participación activa. Conceptualizan y generalizan en resumen estructuran

Presenta la estructura de la materia de acuerdo con la manera que tiene el alumno de

considerar las cosas

Etapa progresiva del desarrollo mental y orgánico, en las cuales cada etapa se apoya en

la que le antecede y prepara a la que le sucede

Proceso interno que pasa por cuatro etapas: Predisposición , exploración de alternativas,

salto intuitivo y refuerzo.

La enseñanza efectiva surge del proceso de la comprensión del proceso de aprendizaje,

que esta muy ligada con el entendimiento

Asegura que se puede enseñar cualquier materia, a cualquier niño en cualquier edad, si

se hace en forma honesta

La influencia de la cultura sobre el modo de razonar especifico de los miembros de una

cultura determinada

5

Su fin es que el alumno construya su propio aprendizaje

Se dice que es la corriente aplicada

actualmente a la educación

6

Roberts Mills Gagne, psicólogo y pedagogo, representante de la teoría del aprendizaje ecléctico, racionalmente organizada y sistemática. Gagné, define su teoría del aprendizaje como un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero el cual se basa en el modelo de la familia del Procesamiento de Información. Se aprecia en ella una union entre conceptos y variables del conductismo con los del cognoscitivismo. Este modelo presenta algunas estructuras que sirven para explicar lo que sucede internamente durante el proceso del aprendizaje. La información, los estímulos del ambiente se reciben a través de los receptores que son estructuras en el sistema nervioso central del individuo. De allí pasa a una estructura hipotetizada a través de la cual los objetos y los eventos son codificados de la forma tal que obtienen validez para el cerebro; esta información pasa a la memoria de corto alcance donde es nuevamente codificada, pero esta vez de forma conceptual. En este punto se puede presentar varias alternativa de proceso para su almacenamiento o no en la memoria de largo alcance Una vez que la información ha sido registrada en cualquiera de las dos memorias, que para Gagné no son diferentes como estructuras, sino en "momentos", ésta puede ser retirada o recuperada, sobre la base de los estímulos externos que hagan necesaria esa información.

7

Etapas o fases del acto de aprender:

Motivación

Aprehensión

Adquisición

Retención

Recuperación

Generalización

Desempeño

Retroalimentación

Capacidades que pueden ser aprendidas:

Destrezas motoras

Estrategias cognoscitivas

Formación verbal

Destrezas intelectuales

Actitudes

8

Da tu primer paso ahora, no importa que no veas el camino

completo.

Solo da tu primer paso y el resto del camino irá

apareciendo a medida que camines.

Matin Luther King

9