Revista Escolar del Colegio Pedro Zamorano Curso 2012/13 Quismondo (Toledo)

N 3

N MER O 3 PGIN A 3

Israel

Brbara

Judith

Natalia

Carlos

Rocio

Jaime

Claudia

QU ES U

N

COLE PARA

TI?

Beatriz

Roco

Ed.Infantil LAS NOTICIAS DE LOS MAS PEQUES DEL COLE

Carnaval!

Fiesta del otoo

La semana de carnaval lleg y fue realmente

divertida, todos los das haciendo caretas para

llevarlas a casa.jajajaja que lo las mams y

paps no nos conocan cuando salamos en la

fila para irnos a casa.

Los de 3 aos, disfrazados de indios, los de 4 de

piratas del Caribe y los de 5 de faraonestodos

ramos unos personajes divertidos y simpticos.

Con la llegada del otoo, celebramos una gran

fiesta. Cada ni@ trajo de casa frutos tpicos de

esta estacin, todos juntos experimentamos el

color, sabor, olor y textura de manzanas, naran-

jas, peras, almendras, castaas, membrillosy

disfrutamos mucho Cunto comimos ese da! Y

qu rico estaba todo

Da del rbol

Excursin al Parque de bomberos

Y por fin lleg el viernes de Carnaval y con to-

dos los alumn@s del cole celebramos la fiesta en

el patio.

Con tanto fro aparecieron de las clases muecos

de nieve, con su gorro y bufanda de lana, la na-

riz de zanahoria, nuestra escobabamos guap-

simosss.

Como en aos anteriores, celebramos el da del

rbol, nos encanta cuidar la naturaleza y aporta-

mos nuestro granito de arena plantando en el

patio del cole romero, para poder observar como

crece y regarlo todos los dasque bien que hue-

le.

Fue un da sensacionalfuimos al parque de

bomberos de Santa Olalla y all los bomberos

nos ensearon muchas cosas.aprendimos a

que nmero hay que llamar en caso de emergen-

cia, que hacer en caso de incendio, como actuar

en caso de que haya humo y buscar el aire lim-

pio

Nos subimos al camin y nos sorprendimos con

todas las cosas que llevan dentro de l.

Al finalizar la visita nos llevamos una grata sor-

presa La fiesta de la espuma, pudimos jugar

y divertirnos mucho ; comprobamos como la

espuma era casi como el agua porque mojaba

pero nos lo pasamos estupendamente.

Aprendimos mucho sobre los beneficios que tienen las plantas tanto para el planeta como para nuestra vida cotidiana; y descubrimos la gran diversidad vegetal de la provincia de Tole-do.

Jugamos a reconocer diferentes especies, parti-cipamos en un taller en el que fabricamos am-

bientadores y, cada uno de nosotros, plantamos en pequeas macetitas, un castao que nos lle-vamos a nuestra casa.

Lo pasamos muy bien!

Visita al vivero educativo Taxus

El da 20 de noviembre de 2012, los alumnos del Primer Ciclo de Primaria, junto con los de Infan-til, visitamos el Vivero Educativo Taxus, situa-do en el kilmetro 2,800 de la carretera de Toledo a Mocejn.

En l, unos amables monitores nos ensearon

diferentes plantas que all se cultivan y nos habla-ron de las diferentes utilidades de stas: plantas medicinales, aromticas, ornamentales

PGIN A 7 Iniciacin a la hpica in a la hpica

El da 11 de abril del 2013 realizamos una visi-ta guiada a un centro ecuestre situado en Illes-cas (Toledo) en el que conocimos la dotacin y materiales que debe tener una instalacin hpi-ca para su correcto funcionamiento, la utilidad de cada una de las dependencias (caminador, pistas, boxes, guadarns).

Tambin nos explicaron que tareas hay que realizar para que los caballos se encuentren en perfectas condiciones.

Pudimos admirar diferentes razas de caballos y aprendimos a ensillarlos, cmo ha de hacer-se su higiene, cmo es su alimentacin, cmo

y cundo han de sacarse a pasear

Recibimos tambin una clase de equitacin y

pudimos admirar diferentes ejercicios de doma. Es increble lo que pueden llegar a hacer estos animales. Nos quedamos todos boquiabiertos

Fue una jornada sensacional!

A pesar de que la climatologa no nos acom-pa, pasamos un da estupendo y a tod@s se nos despert un gran inters por estos anima-les.

El pasado mes de mayo los alumnos de tercer y cuarto curso realizaron una visita cultural a la ciudad de Toledo. All pudieron conocer los lugares con ms encanto de la ciudad y algu-nas de sus leyendas ms importantes. Fue un precioso da en el que los nios pudieron co-nocer de primera mano la riqueza cultural, monumental y natural de nuestra capital . Co-mo ejemplo, aqu os dejamos algunos de los

trabajos que posteriormente realizaron los alumn@s:

LA LEYENDA DEL PUENTE DE SAN MARTN por Ivn Baratas (3)

El puente de San Martn era un puente muy baji-to. Un da creci el rio y se lo llev por delante. En-tonces la gente no poda ni entrar ni salir de la ciu-dad y el rey mand hacer otro nuevo.

Cuando ya estaba hecho y listo para inaugurarle, el arquitecto se dio cuenta que el puente se iba a caer porque los clculos no estaban bien hechos y enton-

ces ese da morira mucha gente.

El arquitecto muy apenado se lo cont a su mujer. sta por la noche, fue al puente, y quem los anda-mios que sujetaban los arcos y el puente se cay. La gente pens que lo haba destruido la tormenta de la noche anterior.

La mujer del arquitecto tena mala conciencia por lo

que haba hecho y se lo cont al obispo en confesin.

El obispo la dijo que haba actuado bien, porque haba salvado muchas vidas.

LA LEYENDA DEL POZO AMARGO por Beatriz Resuela (4)

Trata sobre una familia juda; un da la hija sala al patio y se sent en el pozo, un joven cristia-no al verla se enamor de ella, y ella de l.

Todas las noches se vean en el pozo a escondidas de su padre, pero un da lleg a los odos de un cris-

tiano.

Una noche el padre se escondi, y cuando lleg el cristiano le clav una daga, el cris-tiano cay al suelo; su amada al verlo se entris-teci.

La chica llamada Raquel, se volvi loca, tan loca que crey ver el reflejo de su amado, se inclin para sacarlo y cay de inmediato al pozo.

Se dice que cuando sacaron su cuerpo, el agua del pozo saba tan amarga, que era imposible beberla, debido a las lgrimas de la joven Raquel.

Conociendo Toledo y sus Leyendas

Alumn@s de 3 y 4, el pasado mes de mayo,

en el mirador de la Ermita del Valle

En este curso hemos llevado a cabo una

propuesta original y divertida para aprender

jugando.

Cada viernes despus del recreo hemos da-

do unas clases de matemticas muy espe-

ciales usando pizarra digital, ordenadores y

realizando gymkanas y competiciones.

Hemos demostrado que las matemticas

pueden llegar a ser muy entretenidas a la

par que didcticas. Todo ello ha sido reali-

zado con el trabajo conjunto del tutor de 4

Nacho, el director del centro Rubn, el pro-

fesor de educacin fsica y secretario del

centro Mariano y sobre todo con la colabo-

racin de los alumnos de 4 de primaria.

Los viernes aprendemos jugando

Durante el curso la pizarra digital ha sido un recurso muy atractivo e interesante.

Su uso ha sido muy variado:

Se ha utilizado como aprendizaje y repaso de todas las reas.

Como localizacin de lugares a travs

de internet (claustros, ciudades, pa-ses).

Como lectura de textos y cuentos via-jeros elaborados por los alumnos del centro.

Como audicin de canciones y de nuestros programas de radio.

Cmo pantalla de cine en momentos concretos o como recurso a la hora de resaltar algn captulo de una obra concreta: Don Quijote de la Mancha.

Como repaso de ingls a travs de vdeos.

Se puede decir que este curso las clases han sido ms llamativas y se ha incre-mentado la motivacin, la curiosidad y el inters de los alumnos.

Nuestra Pizarra Dgital

Querid@s amig@s:

Somos los alumnos de 5 y 6. Queramos hablaros de nuestro aprendizaje en nuestras res-pectivas aulas.

Hemos usado los porttiles que tenamos a nuestra disposicin. Gracias a la cuenta de co-rreo electrnico hemos seguido estando en con-tacto unos con otros y con nuestras tutoras. Qu bien! Nos hemos comunicado, hecho con-

sultas, enviado trabajos escolares y, claro, tam-bin hemos chateado.

Ahora, manejamos mucho mejor los progra-mas informticos sobre tratamiento de textos: hacemos cuadros, tablas, cambiamos el tipo y tamao de la letra Vamos consiguiendo una mejora en la presentacin de nuestros trabajos escritos.

Algunos de nosotros hacemos unas presenta-ciones de power point magnficas. Nos queda-ron geniales las felicitaciones navideas, traba-

jos sobre carnaval, diferentes experimentos

Se ha conseguido mayor rapidez en la bsque-da de informacin a travs de internet. Super til en todas las REAS!

Otro avance tecnolgico importante ha sido la pizarra digital; nos ha permitido ver todos jun-tos documentos, videos educativos, nuestros trabajos. Adems de realizar actividades inter-activas de gramtica espaola, matemticas,

geografa, historia

Nuestros conocimientos y nuestra cultura estn creciendo notablemente.

Qu interesante result la realizacin de murales de Conocimiento del Medio, Ma-temticas, Lengua! Aprendimos a trabajar en equipo y con nuestras exposiciones nos convertimos en pequeos maestros.

Este ao hemos creado un blog entre to-dos los compaeros de clase. En 5, El tnel eterno, un misterioso cuento de aven-turas; en 6, Las 19 aventuras de Angy, una nia gana un concurso y viaja por va-rios pases. Son muy divertidos! Os anima-mos a leerlos.

Con el fin de seguir practicando la escritu-ra, nuestras tutoras nos han ayudado a crear nuestros propios blogs. En ellos hablamos de msica, libros, manualidades

Seguimos leyendo mucho, gracias al uso de la biblioteca y el bibliobs. Ahora nos resulta muy fcil y prctico hacer la ficha de lectura. Ah! Las lecturas on line tambin han permitido que nuestra comprensin y capacidad lectora mejoren.

Ya han pasado nueve aos desde que nos abris-

teis las puertas por primera vez del Colegio

Pedro Zamorano.

ramos muy pequeos, todo nos pareca extra-

o: el patio, la clase Ahora somos los vetera-nos, hemos crecido y superado los cursos y todos

los obstculos encontrados en el camino de nues-

tra Educacin Primaria.

Nos han acompaado tutores y profesores muy

queridos. Nos han limpiado lgrimas, cuidado y

aconsejado; motivado a salir adelante por incul-

carnos el hbito de estudio y por ensearnos a ser

grandes personas.

Quizs olvidemos sus nombres pero nunca su cario, afecto y apoyo.

Conocimos a esa tutora que nos hizo sentir muy importantes, nos dio fuerzas para esmerarnos en

todo lo que nos proponamos y sentir el gusto por las tareas escolares.

GRACIAS por vuestras ENSEANZAS, DEDICACIN, TIEMPO, PACIENCIA, COM-

PRENSIN Os agradecemos los conocimientos y valores que habis sembrado en nosotros y os decimos que permanecern para siempre.

Pero adems de profesores, hemos compartido todos estos aos con nuestr@s compaer@s.

Hemos despedido a algunos y acogido a otros nuevos. Esperamos que la amistad contine ya que

nos queda un largo sendero por delante.

A tod@s ell@s guardaremos con llave en nuestro corazn porque son un magnfico tesoro.

Las despedidas son tristes pero lo queremos hacer con una gran sonrisa.

Este ao hemos ido a esquiar a Snow Zone (Xanad). Estuvimos muy ilusionados con nuestra clase prctica!

El 14 de mayo una mujer guardia civil nos ofreci una charla sobre el peligro que tienen las drogas en nuestro organismo y tambin so-bre los problemas que pueden causarnos las redes sociales.

El grupo de 6 estamos entusiasmados por celebrar la Jornada de Convivencia con futuros

compaeros del Instituto.

Por ltimo, l@s alumn@s que nos vamos del centro escolar os queramos decir que con esfuerzo y constancia se consiguen buenos resultados:

SI QUIERES, PUEDES

DESPEDIDA DE L@S ALUMN@S DE 6 E.P.

Hola a todos, este ao desde el rea de educa-cin fsica queremos dedicar el espacio que

tenemos en la revista para hablar de los jue-gos. El juego tiene unas caractersticas fun-damentales: La primera es que es universal (todo el mundo juega en todos los lugares). La segunda, es que ha estado presente desde el comienzo de la

humanidad. Y por lti-mo, el juego evoluciona en complejidad segn las edades de los parti-cipantes.

Los juegos son muy variados, pueden ser, de lanzamientos, carre-ras, golpeos, de fuerza,

habilidad,.etc. Se pue-den dividir tambin si son individuales o co-lectivos, populares, tra-

dicionales, predeporti-vos etc.

Cada clase del colegio tiene sus juegos preferi-dos :

Para los nios de pri-mero es el de poli y ca-cos. Se divide la clase en dos grupos. Unos son ladrones y tienen

una casa donde no les pueden coger. Los po-lis, cuando salgan los ladrones los tienen que pillar y llevarlos a la crcel. Si un ladrn consigue salir de casa y llegar a la crcel puede salvar a todos sus com-paeros. El juego ter-

mina cuando los polis consiguen coger a to-dos los ladrones.

A la clase de segundo el juego que ms le gus-ta es la cadenita. Un nio se la liga y empie-za a dar vueltas al cole-gio. Los dems empie-zan a caminar en senti-do contrario y cuando lleguen a la misma altu-ra el nio que se la liga tiene que intentar dar-les. A los que den, pa-

san a ligrsela con l, dndose la mano y as formando la cadena. En este juego nadie puede retroceder, es decir andar para atrs. La cadena termina cuando se ha dado a todo el mundo.

Los alumnos de tercero se lo pasan muy bien con el juego el escon-dite con baln(bote botero). Se lanza un baln y el nio que se la liga tiene que ir tras

l. Cuando lo coge

cuenta hasta 50 con los ojos cerrados y los de-ms nios se esconden. El compaero que se la liga tiene que intentar encontrar a sus amigos. Este juego gana si el que se la liga ve a todos

o si los que se esconden

consiguen dar una pa-tada al baln sin que les vean.

E d u c a c i n F s i c a

ESCONDITE CON BALN

LA CADENA

POLIS Y LADRONES

Jugando y haciendo deporte

A cuarto le encanta jugar al

bril. Se divide el terreno de

juego en dos mitades, se

hacen dos equipos y tienen

que intentar dar a los compa-

eros del equipo contario sin

que el baln haya botado. A

los jugadores que den, se

pondrn al otro lado del cam-

po y seguirn jugando. Gana

el equipo que antes consigue

dar a todos los del grupo con-

trario.

Para la clase de quinto es el robo de baln. Se divide la clase en dos equipos. Cada equipo tiene medio campo. Se coloca un baln en los extre-mos. El juego consiste en in-tentar coger tu baln que se

encuentra en el campo con-trario. Tienes que sortear a los compaeros del equipo ad-versario, coger el baln y lle-gar o pasarlo a tu campo. Ga-na el equipo que antes lo con-sigue.

En la clase de sexto el juego favorito es el beisbol. Se divi-de la clase en dos equipos. En el terreno de juego se colocan

unas bases (casa). Un equipo (atacante) empieza golpeando el baln con el pie y tiene que ir corriendo hasta las bases, as hasta completar una carre-ra (vuelta). El equipo defensor tiene que intentar coger el baln lo antes posible y lan-zarlo al pitcher . Si este dice la palabra base antes de que lleguen a la base, queda elimi-

nado. Gana el equipo que ms carreras haga.

Nosotros como padres pode-mos evitar estos problemas de salud. Recordad, es mejor pre-venir que curar. Lo primero es llevar una dieta mediterrnea

rica en frutas, verduras y hor-talizas, en segundo lugar, lle-var una vida ms activa. Sabe-mos que muchos llegis tarde de trabajar, pero debemos in-tentar que los nios jueguen primero entre ellos y luego tenemos que sacar tiempo en-tre semana o los sbados y domingos para jugar a la com-

Desde el rea de E.F. queremos hacer hincapi en el aumento excesivo de casos de obesidad infantil, triplicando los datos respecto a tan solo hace 15

aos. La obesidad trae proble-mas cardio-vasculares y de cre-cimiento, entre otros. Las razo-nes son dos: principalmente una dieta basada en alimentos precocinados y con alto conteni-do en grasa y una vida cada vez ms sedentaria. Los nios dedi-can mucho tiempo al videojue-go y la televisin. Se van per-diendo juegos como el dado, el

escondite, las vidas..etc.

ba, el truque, dar una vuelta en bici, damos un paseo por el campo. Nuestros hijos lo agra-decern y nosotros recordare-mos viejos tiempos. Si queris

ms informacin podis en-trar en la siguiente pgina web www.castillalamanchamasactiva.es

Un saludo A JUGAR!.

JUEGOS EN CLASE DE EDUCACIN FSICA

OBESIDAD INFANTIL

JUGANDO AL BRILE

EL ROBO DEL BALN

JUGANDO AL BEISBOL

Lorenzo siempre arrastra un cazo detrs de l.

El cazo se le cay un da encima... sin saber muy bien por qu. A causa de este cazo Lorenzo ya no es del todo como los dems. Necesita mucho cario. Es muy sensible. Le encanta escuchar msica.

Tiene un montn de cualidades. Pero a menudo las personas solo ven ese cazo que arrastra por todas partes. Y lo encuentran raro. Incluso un poco inquietante.

Adems su cazo le complica la vida. Se atasca en todas partes. Poca gente se da cuenta de que Lorenzo tiene que hacer el doble de esfuerzo que los dems para llegar. A Lorenzo le gustara librarse de ese cazo, pero es imposible.

Un da est tan harto que decide esconderse. Y as se queda durante mucho tiempo. Poco a poco la gente se olvida de l y no le preguntan nada ni le hacen caso.

Pero las cosas no son as de sencillas, afortunadamente Existen personas extraordinarias. Basta con cruzarse con una para volver a tener ganas de sacar la cabeza del cazo. Le muestra sus puntos fuertes. Le ayuda a expresar sus miedos. Ella cree que tiene mucho talento. El cazo sigue estando ah, pero es ms discreto y sobre todo ya no se atasca en todas partes!

Por fin Lorenzo puede jugar con los dems. Ahora le encuentran un montn de cualidades. No obstante.Lorenzo sigue siendo el mismo.

ISABELLE CARRIER. FEAPS

Continuando la actuacin, iniciada el curso

2011/12, de promover y potenciar la Escuela de

Padres se han realizado varias charlas dirigidas

a los padres de los alumnos y alumnas de nues-

tro centro.

En esta ocasin se ha querido hacer hincapi

que la educacin es una tarea de todos (padres y

profesorado).

El papel que desempea la familia en la educa-

cin de sus hijos es tan importante como la rea-

lizada por el propio centro educativo.

Da. Trinidad Aparicio Prez (psicloga clnica

y escolar. Universidad de Granada) afirma que

la implicacin de los padres en la tarea educativa del

colegio facilita los procesos de adaptacin y aprendiza-

je del nio y tiene una aportacin positiva tanto en los

padres como en los profesores.

Investigaciones realizadas acerca de los benefi-

cios de la colaboracin de las familias con el

centro escolar destacan que los resultados acad-

micos de los nios/as son mejores, presentan

actitudes positivas y comportamientos adecua-

dos, el ndice de abandono y/o fracaso escolar

se reduce considerablemente y el grado de inte-

gracin en el colegio es mayor.

Cmo pueden los padres involucrarse en la

educacin de sus hijos?...

Algunas de las orientaciones que resultan aconsejables a tener

en cuenta en el mbito familiar contribuyendo con ello a cola-

borar con el colegio y participar en la educacin de los ni-

os/as son:

1. Tener una actitud positiva hacia el colegio y el profeso-

rado. Hablar bien del colegio y de la labor que realizan los

profesionales que trabajan con sus hijos/as. Todo ello facili-

tar que la actitud de los nios/as sea tambin positiva.

2. Cuidar el ambiente familiar (estable, explcito y prede-

cible).

3. Mantener coherencia educativa entre los padres. Los

padres deben consensuar las normas, que habrn de ser claras,

firmes y dialogadas con los hijos/as.

4. Tener en cuenta el estado fsico del nio/a (estado de

salud, descanso nocturno, alimentacin equilibrada, ejercicio

fsico).

5. Potenciar la autoestima de los hijos/as (ayudar a los

hijos a conocerse, valorar los pequeos logros, evitar etiquetas

negativas, proponer responsabilidades, evitar la sobreprotec-

cin excesiva).

6. Motivar hacia el aprendizaje escolar valorando los

estudios, interesndose por cmo va el nio/a en el colegio,

fomentando el sentido de la responsabilidad y potenciando el

trabajo y el esfuerzo personal como una herramienta para

lograr las cosas.

7. Ayudar a organizar el estudio diario, ayudando a esta-

blecer con ellos/as un horario semanal donde est diferencia-

do el tiempo de estudio y el tiempo de ocio.

8. Supervisar el estudio de los hijos/as, comprobando que

cumple el horario de estudio, que aprovecha realmente el

tiempo, que se realizan los deberes mandados e informndose

del rendimiento y dificultades que puedan surgir.

9. Guiar el trabajo del nio/a.

10. Fomentar actividades que contribuyan a la estimula-

cin de todas las reas del desarrollo.

Con este artculo se quiere destacar la impor-

tancia que tiene la labor compartida de la fa-

milia y la escuela en la educacin de los ni-

os/as.

Colaboracin familia-escuela

en la educacin de los ni@s

De nuevo, un curso ms ha pasado y durante todas estas semanas de clase, hemos ido apren-

diendo y profundizando mucho ms, en nuestro protagonista principal de la asignatura:

JESS DE NAZARET. Si el ao pasado intentbamos vivir y practicar la Regla de Oro de la Caridad: Tratad a los de-ms como queris que ellos os traten, en este curso, nos hemos centrado ms en profundidad,

en la frase del libro de los Hechos de los Apsto-

les 10,38:

PAS POR EL MUNDO HACIENDO EL BIEN.

Y es que, segn nos comenta la madre Teresa en su libro Donde hay amor, est Dios:Lo que t haces, no lo puedo hacer yo; lo que yo hago, no lo puedes hacer t, pero juntos estamos haciendo algo hermoso para Dios y sa es la gran-deza de Su amor por nosotros. Nos da la oportu-nidad de convertirnos en santos a travs de nues-

tras obras, porque la santidad no es un lujo de unos pocos.

Y es que, Jess es:

La Alegra que comparto. La Paz que doy.

El enfermo al que cuido. El nio al que enseo.

La Cruz que cargo. El dolor que soporto. La oracin que rezo.

La enfermedad que acepto. Jess es mi Dios.

Mi Todo. Tambin, durante el curso hemos vivido, de una manera especial y muy emotiva, un aconteci-miento extraordinario: la eleccin de un nuevo

pastor de la Iglesia, el Papa Francisco.

Y como a Jess se va siempre por Mara, todo el mes de Mayo lo hemos dedicado a nuestra Madre

del Cielo y en todas las clases, se han realizado bonitos trabajos para honrarla como se merece. Y es que no olvidemos que: Mara ense a Jess a caminar, a hablar, le ba a diario, le ense a co-ger una cuchara, le sostuvo sus manos Seamos ese nio pequeo en sus manos.

Con los ms pequeos del cole, hemos ido de la mano del angelito Miguel, que con sus caricias,

abrazos y choque de manos nos ha enseado nues-tras primeras oraciones y canciones. Destacar vuestra generosidad en las campaas soli-

darias que hemos celebrado, siendo la clase de ter-cero de primaria la ms participativa y generosa. Gracias a todos por colaborar

Y para despedirme os deseo a todos un Feliz Ve-

rano! y recuerda

Durante estas vacaciones, dedica un ratito de tu tiempo a la oracin y deja que Jess te hable en el silencio de tu corazn.

Hay tiempo para todo. Disfruta y hasta el prxi-

mo curso!

musical tradicional, fa-

vorece todas las faculta-

des humanas internas:

voluntad, sensibilidad,

inteligencia, creatividad,

imaginacin, etc. Basn-

donos en una enseanza

activa, donde prime prin-

cipalmente la participa-

cin del nio y el juego

como eje motivador del

aprendizaje.

La Msica no es sola-

mente una tarea ms a

rellenar en el aprendiza-

je cultural de nuestros

alumnos, sino que se

trata de un poderossimo

instrumento integral de

Educacin. La tarea, por

tanto, que tenemos entre

manos no es slo la de

ensear Msica, sino la

de educar con la Msi-

ca, porque esto es posi-

ble, til y necesario.

La msica est presente

en nuestras vidas diarias,

prueba de ello lo encon-

tramos nada ms levan-

tarnos y coger el coche

para ir a trabajar o para

venir al cole, lo primero

que hacemos es o poner

la radio o nuestro cd de

msica preferido.

Como diran grandes

pedagogos musicales de

las corrientes pedaggico

-musicales del siglo XX:

la msica es tan necesa-

ria como el aire o la

msica sirve para educar

el alma.

La educacin musical

distinta de la enseanza

La educacin musical es un aspecto fundamental de la formacin integral de la personalidad, ya que su prctica requiere la participacin en los planos

sentoriales, afectivos, mentales, corporales y sociales.

AQU OS DEJAMOS ALGUNAS FOTOS DE ACTIVIDADES REALIZADAS DONDE INTERVIENEN LA

EXPRESIN INSTRUMENTAL Y CORPORAL.

CE

IP

P

ed

ro

Z

am

or

an

o

A lo largo del curso

escolar hemos ido

realizando diversas

actividades musicales

utilizando:

La voz.

El cuerpo, en

movimiento.

I n s t r u m e n t o s

rtmicos y meldi-

cos.

La audicin acti-

va.

E l e men tos y

tcnicas musica-

les.

Perodos histri-

cos musicales.

Folklore musical.

PEQUEOS MSICOS

El personaje principal del cuento de tercero es un bolgrafo (Boli) que cobra vida a travs de sus aventu-ras. A Boli le gusta comer mucho y de todo: come verduras, tartas, helados, bocadillos de salchichn, piz-zas...Tambin le gusta jugar, tener aventuras, conocer lugares, pero sobre todo hacer amigos.

Cada captulo es una pequea historia en la que van apareciendo nuevos personajes con finales diferentes y

siempre felices. Leedme y lo comprobaris.

Paquita es una mariquita que vive felizmente en un bosque y que da a da le van sucediendo multitud de aventuras: ha viajado, ha conocido a muchos animales e incluso los ha curado. Esta mariquita nos ha hecho pasar unos ratos estupendos.

Una simptica familia de vampiros compuesta por el pap, D. Draculn, la mam, D Esperancita y los traviesillos Javier y Laura, viven divertidas e interesantes aventuras.

Dentro de nuestro Proyecto de Innovacin Educativa, una de las actividades que ms han entu-siasmado a los alum@s han sido los Cuento-Blogs Viajeros.

Cada clase del Ed. Primaria ha confeccionado una preciosa historia con la suma de un captulo por cada uno de los alumnos. As, los nios han mejorado su capacidad de expresin escrita y desarro-

llado su creatividad y el trabajo en equipo.

Os animamos a que leis nuestros trabajos en nuestra web http://edu.jccm.es/cp/pedrozamorano/ en el apartado del Proyecto de Innovacin Comunicando, seguro que os van a encantar. Y como antici-po, aqu os dejamos una pequea sinopsis de cada una de nuestras historias.

En Los Misterios de Axel y Ana nos metemos en la piel de dos nios detectives que viajan por medio mundo viviendo trepidantes aventuras. Todo comienza con una extraa carta que llega desde Francia. A partir de ese momento se desencadenarn todo tipo de extraos sucesos relacionados con una secreta orga-nizacin.

El tnel eterno cuenta la historia del Club de chispita; un grupo de amigos formado por Javier, Dia-na, Yolanda, Pedro y Chispita, su perro. Todos suean con tener una aventura.

Una maana se encuentran con un mapa de un tnel que pasa por debajo del colegio. No es solo eso,

El colegio tiene un tesoro! Esto es solo el principio de una terrorfica y emocionante aventura que el

club pasar.

Una nia llamada Angy gan un concurso de baile y obtuvo un premio que consista en un viaje por die-cinueve pases. La espera una larga aventura,quieres unirte a ella?.

Igualmente, dentro de nuestro Proyecto de Innovacin Edu-cativa Comunicando, hemos estado trabajando en nuestra propia radio escolar. Esta actividad ya la iniciamos el curso pasado, pero durante este curso ha tenido mayor protagonis-mo dentro de las actividades programadas en el centro.

En nuestra radio hemos tenido de todo: noticias del cole, entrevistas, deportes, poesa, canciones, curiosidades, cuen-tacuentos, msica y hasta un grupo de alumn@s que se atre-vi a contarnos sus mejores chistes.

Adems, este ao nuestros programas han podido escucharse en la emisora de radio local Curadio. Desde aqu queremos agradecerles la amabilidad de dejarnos utilizar su espacio para ofrecer a los ciuda-danos de Quismondo nuestros trabajos.

Si queris escuchar nuestros programas, de igual for-m a , v i s i t a d n u e s t r a w e b http://edu.jccm.es/cp/pedrozamorano/ en la seccin de PZ Radio. Esperamos que sea de vuestro agrado.

Fiesta de Navidad

Da de la Consti

tucin

Halloween

Da de la Paz

Residencia de la 3

Edad

Carnaval

Da del rbo

l

Convivencia y Medioambiente

Ciencia Div

ertida Da del Libro

Charlas G

uardia Civ

il

Concurso de

Fotografa

Convivencia Intercentros

Quismondino

ENCUENTRA LAS 14 DIFERENCIAS Y COLOREA:

UNE Y COLOREA:

ENCUENTRA LAS 10 PALABRAS:

SAL DEL LABERINTO: