REUNIÓN DE PADRES

EDUCACIÓN INFANTIL 1

22 DE ENERO DE 2013

Temas generales

Puntualidad por la mañana: los niños suben solos.

Tentempié de media mañana

Pediculosis: avisar al colegio

Uniformidad

Ropa marcada-cinta para colgar el abrigo

Agenda en EI 1

Libro viajero EI 1

Entrevistas de tutoría o con DPO

Ejercicios logopeda para EI 1

Refuerzos: Valle , Pepa, logopedas

Biblioteca

Blog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/

Secretaría Virtual: avance de objetivos, menú del comedor,

evaluaciones trimestrales, fotografías de actividades del

curso.

¿Cómo aprendemos?Evaluación del proceso no del resultado: Metodología

PEP

Aprendizaje colaborativo.

Unidades de todos los cursos que nos falta por hacer:

colaboración padres.

Reflexiones UI: acciones

Jugar y compartir.

Inteligencia Emocional

Autonomía personal

.

Idiomas• Dos tercios jornada en inglés

• Phonics: pronunciación, escuchar cd Jollyphonics en casa, coche…

• Entregaremos libro 2 para dejar en casa

• Indagar página web www.starfall.com

• Ipads

• Un tercio jornada castellano

• Edad de los niños

• Conceptos generales

• Numeración, formas geométricas, dibujo figura humana…

• Conceptos espaciales: aula , psicomotricidad

• Grafomotricidad

Fechas importantes hasta final de curso

• 7 febrero: Teatro Real 3

• 8 febrero Carnaval: disfrazados de casa

• Excursión dormir: 5 y 6 de marzo (Albitana)

• 19 abril día abuelos: EI 1

• 15 mayo fiesta castiza: todo el día de chulapos

• 25 mayo: clase abierta todo EI

• 17 junio: excursión fin de curso

¿Cómo soy? 3 años

• Cada vez tengo más habilidad para moverme.

• Subo y bajo escaleras.

• Puedo seguir algún ritmo.

• Me gusta mucho pintar: hago dibujos y coloreo.

• Soy más hábil con mis manos: moldeo plastilina, pego papeles y comienzo a usar las tijeras.

¿Cómo soy? 3 años

Hago puzles de 3 ó 4 piezas.

Reconozco y nombro colores.

Puedo clasificar objetos según su tamaño, forma, color, uso, etc.

Sé dónde hay más o menos cosas y puedo contar hasta 5.

¿Cómo soy? 3 años

Puedo contar algo de lo que me ha pasado, lo que veo en una

imagen.

Me gusta participar en conversaciones.

Todavía pronuncio mal algunas palabras.

Pregunto el significado de palabras que no entiendo.

Aprendo canciones y poesías.

¿Cómo soy? 3 años

• Sé decir “gracias” y “por favor” cuando es oportuno.

• Juego con otros niños en la escuela y en el parque

• Me gusta jugar a papás y mamás, a médicos, etc., usando mi imaginación.

• Me gusta hacer cosas yo solo pero todavía pido ayuda a los mayores.

¿Cómo soy? 3 años

Aún tengo rabietas, sobre todo si estoy

cansado o enfermo.

Soy capaz de vestirme y desvestirme sin

ayuda.

Ya puedo ir al WC yo solo.

¿Qué necesito? 3 años

Déjame que corra, salte y juegue.

Dibuja conmigo y acepta que yo dibuje a mi manera.

Déjame que use la mano que yo quiera para pintar,

comer, etc.

Ayúdame a estar centrado un ratito en una sola

actividad.

¿Qué necesito? 3 años

• Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yopueda entender.

• Explícame cuentos y anímame a que yo te los cuente a ti.

• Habla conmigo y escucha lo que te cuento.

• Ayúdame a resolver mis conflictos con los demás haciéndomepensar. Recuerda que son cosas de niños.

• Dame pequeñas responsabilidades para que pueda ayudar en casao en la escuela.

• Ponme las normas claras y ayúdame a respetarlas, así podréorganizarme.

¿Qué necesito? 3 años

• A veces quiero estar tranquilo, sin hacer nada

• Dime con claridad lo que quieres que haga y ayúdame a seguir tusindicaciones.

• Ofréceme la oportunidad de relacionarme con otros niños y conotros adultos.

• Confía en mí. Puedo adaptarme a situaciones nuevas.

• Dame tiempo para hacer las cosas yo solo.

• Las rutinas me ayudan y me dan seguridad.

• Dime cuáles son mis cualidades en vez de hablar sólo de misdefectos.

¿Qué podemos hacer los padres?

• Háblale de lo que tenga curiosidad por conocer. Deja que seexprese cuando te cuente algo, aunque debes enseñarle arespetar turnos de conversación. Si se confunde, repítele lapalabra correcta.

• Favorece que juegue con otros niños el mayor tiempo posible yfomenta su imaginación.

¿Qué podemos hacer los padres?

• Continúa favoreciendo su autonomía en la mesa y ofreciéndole losmismos alimentos que coméis vosotros. Evita todo lo posible laschucherías.

• Cada vez necesita menos tiempo de la siesta por la tarde. Ofrécele, acambio, momentos en los que pueda relajarse y descansar de suactividad. Debe tener un horario de sueño que le permita estar bientodo el día. Puede tener pesadillas.

• Deja que vaya solo al baño, con una pequeña supervisión. También podrálavarse las manos solo, vestirse y desvestirse cada vez con menos ayuda.Continúa con el hábito de lavarse los dientes.

Muchas gracias por su colaboración