1

Mecanismos de intercambio entre la célula y el ambiente

a) Transporte pasivo: Se trata de un proceso que no requiere energía, pues las moléculas se desplazan espontáneamente a través

de la membrana a favor del gradiente de concentración, es decir, desde una zona de alta concentración de solutos a otra zona de más baja concentración de solutos.

b) Transporte activo: En este caso, el transporte ocurre en contra del gradiente de concentración y, por lo tanto, la célula requiere de

un aporte energético. En el transporte activo participan proteínas transportadoras, que reciben el nombre de "bombas", y que se encuentran en la membrana celular, cuya función es permitir el ingreso de la sustancia al interior o exterior de la célula.

c) Osmosis: El transporte de agua a través de la membrana plasmática ocurre por un mecanismo denominado osmosis, donde esta

sustancia se desplaza libremente a través de la membrana sin gasto de energía, ya que lo hace de una zona de mayor concentración a una de menor concentración, es por esto que a la osmosis se le considera como un mecanismo de transporte pasivo. Pero este movimiento está determinado por la presión osmótica, la que es producida por la diferencia de concentraciones de soluto entre el medio intracelular y extracelular.

Preguntas PSU

Las células se encuentran en contacto con el medio e interactúan con él a través de la membrana citoplasmática. Este contacto se verifica por el ingreso de sustancias nutritivas para realizar las diferentes funciones, además de la eliminación de las sustancias de desecho o la secreción de moléculas específicas. El intercambio de sustancias se realiza a través de la membrana plasmática y por diferentes mecanismos:

1.- ¿Qué tienen en común la difusión simple y la difusión facilitada? A) Requieren la participación de proteínas de membrana. B) Necesitan energía en forma de ATP. C) Se realizan en contra de la gradiente de concentración. D) Corresponden a tipos de transporte pasivo. E) Son utilizados por el mismo tipo de moléculas.

2.- Una sustancia X posee carga eléctrica y logra ingresar a la célula a favor de su gradiente de concentración, ¿Qué tipo de transporte se puede evidenciar?

I) Transporte activo II) Canales iónicos III) Difusión facilitada A) Sólo I D) Sólo I y II B) Sólo II E) Sólo II y III C) Sólo III

3.- Cuando una célula vegetal es colocada en una

solución hipotónica:

A) Se produce citolisis

B) el agua tiende a salir de ella

C) aumenta la presión de turgencia

D) Aumenta su volumen

E) Se produce plasmólisis

2

1- Dentro de los organelos exclusivos de

las células vegetales encontramos:

I. Melanosoma.

II. Vacuola.

III. Estoma.

IV. Pared celular.

V. Cloroplasto.

VI. Clorofila.

a) I y II.

b) II y V.

c) II, III, IV, V, VI

d) II, IV y V

e) Todas son correctas.

2- Con respecto al sistema nervioso y sus

células es correcto afirmar que:

I. Corresponden a neuronas y

células gliales.

II. Transmiten impulsos nerviosos.

III. En el cerebro se distingue la

sustancia blanca al centro y

la gris en los extremos.

IV. Los cuerpos de Nissl de las

neuronas corresponden, en

palabras simples, al conjunto

de REL.

a) Solo I.

b) II y III

c) I, II y IV

d) I, II y III

e) Ninguna es correcta.

3- Complete la frase con las palabras

correspondientes:

“Los glóbulos _________ carecen de _______

y de ________. Contienen __________ que

posee el grupo hemo para el transporte

mayoritario de _________”

a) Blancos-núcleo- RER –

hemoglobina-oxígeno.

b) Rojos-núcleos-lisosomas-

hemoglobina-CO2.

c) Rojos-núcloe-mitocondrias-

mioglobina-CO2.

d) Blancos-pigmentos-núcleo-

anticuerpos-antígenos.

e) Rojos-núcleo- mitocondrias-

hemoglobina-oxígeno.

Como ya sabemos todo nuestro organismo está compuesto por células de tipo eucariontes; estas son el motor

de la existencia, son la fábrica compuesta por miles de máquinas y empleadores (organelos celulares) que la operan

para su buen funcionamiento y posterior control del resto del cuerpo. Pero ¿qué es lo que hace que las células puedan

controlar las distintas y variables funciones que realiza nuestro organismo? Bueno para responder a dicha interrogante es

necesario saber que un conjunto de células es capaz de conformar una especie de tejido, este un tipo de órgano y

posteriormente la interacción de estos últimos con otros conforman lo que conocemos como sistemas, que agrupados,

generan el organismo de cada individuo, es por ello que la célula necesitará desempeñar todas esas funciones de

alguna forma, por lo que para ello utiliza el proceso conocido como “diferenciación celular” este consiste en un cambio

morfológico y funcional de carácter irreversible que le sucede a estas, para que sus capacidades queden orientadas a

una función en específica.

En nuestro cuerpo humano existen alrededor de 200 tipos de células diferentes aproximadamente, las cuales

surgen a partir del desarrollo embrionario cuando el embrión aún está en crecimiento, pero además hay un conjunto de

ellas que queda indiferenciada en la médula ósea de los huesos, a este conjunto se le denomina “células madre o

troncales” y quedan en el organismo como “reserva celular” en caso de que se necesiten generar específicas (como en

el caso de renovación de tejidos u otras situaciones).

Es por ello que las distintas funciones realizadas por los tejidos y órganos de nuestro cuerpo están bajo el control

de estas células diferenciadas, ya que poseen organelos y estructuras más desarrolladas que otras permitiéndole ejercer

las distintas funciones específicas y exclusivas de cada tipo, como por ejemplo, las células de los glóbulos de la sangre,

las del hígado, del intestino, musculares, etc.

Belén Cabrera Veloso.

4°electivo

3

1. Con respecto a la fase independiente de la fotosíntesis:

I) Es un proceso donde de moleculas más simples se

forman más complejas.

II) Es un proceso que requiere energía.

III) Actúan muchas enzimas y pigmentos fotosintéticos.

a) Sólo I b) sólo II c) I y II d) II y III e) I, II y III.

2. Los primeros pasos que se deben cumplir para

llevar a cabo la fotosintesis son:

I) Obtener agua por las raices y transportados por el

floema.

II) El CO2 ingresa por los estromas de las hojas.

III) Los cloroplastos deben poseer todas sus estructuras

en correcto estado.

a) Sólo II b) Sólo III c) II y III d) I y III e) I, II y III

3. Con respecto a los fotosistemas:

I) Son los pigmentos organizados en la membrana

tilacoidal.

II) Poseen antenas que transforman la energía

lumínica en química.

III) La luz primero llega al Fotosistema I y luego al II

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) I y III e) II y III

Camila Cartes Matamala

4° Medio Biológico.

NECESITAMOS DE

Para la Fotosíntesis, proceso

realizado por autótrofos, se

necesitan sustancias inorgánicas

presentes en el ambiente: Agua,

CO2 y energía lumínica.

A partir de estos, se generará

oxígeno y glucosa.

4

Sistema Inmune

Respuesta inmune inespecífica o innata: constituye la primera línea de defensa contra agentes infecciosos. Está siempre

presente. Actúa contra la mayor parte de los agentes infecciosos. Ej.: barrera epitelial, revestimiento gastrointestinal, genitourinario, secreciones glandulares sobre los epitelios, fagocitosis de los macrófagos y granulocitos, etc.

Respuesta inmune específica o adaptativa: sólo se llevan a cabo si son superadas las respuestas inespecíficas. Las células más

importantes de este tipo de respuesta son los LINFOCITOS. Existen dos tipos de linfocitos: Linfocitos B: se encargan de destruir agentes infecciosos extracelulares o los productos que estos liberen a la MEC. Liberan una molécula llamada anticuerpo que estará dirigida a una molécula específica del microorganismo llamada antígeno. Linfocitos T: realizan múltiples acciones. Algunos controlan el desarrollo de los linfocitos B y la producción de anticuerpos, otros se relacionan con los macrófagos facilitándoles la destrucción de los microorganismos fagocitados, otros identifican células infectadas y las destruyen. Los linfocitos y los fagocitos se complementan: algunos fagocitos pueden incorporar antígenos y mostrarlos sobre su membrana a los linfocitos T, proceso llamado presentación de antígenos. Los linfocitos T liberan sustancias solubles, como por ejemplo citoquinas, que se encargan de activar a los fagocitos que contienen al agente infeccioso en su interior para que lo destruyan. En las primeras etapas de la infección predominan las respuestas inespecíficas y luego se ponen en marcha las respuestas específicas mediadas por los linfocitos, que son más eficaces y poseen memoria (ante una segunda infección por el mismo agente la respuesta va a ser más rápida y eficaz)

Preguntas PSU 1. Los anticuerpos presentan las

siguientes características: I. Son proteínas. II. Se sintetizan en los linfocitos

B. III. Reconocen específicamente

a un antígeno. Es (son) correcta(s)

a) Sólo I b) Sólo III c) Sólo II y III d) I, II y III

2. Unas sustancia reconocida como entraña por las células del sistema inmune es considerada: a. Antígeno b. Anticuerpo c. Inmunoglobulinas d. Interferón e. Citosina

3. Si comparamos la inmunidad innata con la adquirida, podemos decir que: I. Ambas son potenciadas

por las vacunas II. La inmunosupresión

puede afectar a ambas III. La inmunidad adquirida

es modificada con el tiempo.

a. Sólo I b. Sólo II c. Sólo III d. Sólo II y II e. I, II y III

Consuelo Estrada

4to Biológico 2014

INMUNIDAD

DD

INNATA ADAPTATIVA

BARRERAS NATURALES

FAGOCITOS COMPLEMENTO

CELULAR HUMORAL

5

Francisca Martínez 4°electivos

IMPACTO CIENTíFICO DE LA TEORIA DE DARWIN EN RELACION CON OTRAS TEORIAS

EVOLUTIVAS .

La teoría de la evolución de Charles Darwin (1809-1882) fue expuesta por primera vez en su libro “El origen de las especies” en

el año 1859 . Darwin explica que los seres vivos, incluido los humanos; son producto de un proceso de evolución que se basa

en la selección natural.El trabajo de Darwin tuvo una influencia decisiva sobre las diferentes disciplinas científicas, y sobre el

pensamiento moderno en general ,problemas a los que se enfrentó la teoría de Darwin en esa época, era la imposibilidad que

tenían de conocer la edad correcta de la Tierra. Por ejemplo, según los estudios de Lord Kelvin, que posteriormente resultaron

equivocados, postulaban erróneamente que la edad de la Tierra era demasiado pequeña para albergar en su historia el largo

proceso evolutivo necesario por las especies naturales.

En 1875 el teólogo Charles Hodge acusó a Darwin de negar la existencia de Dios al definir a los humanos como el resultado de

un proceso natural en lugar de una creación diseñada por Dios.

Hoy en día, aunque en biología se consideran como correctas las ideas básicas de Darwin, las cuales conforman parte de la Síntesis evolutiva moderna (actual teoría de la evolución),El creacionismo ha cambiado de estrategia y su versión más moderna ahora se llama diseño inteligente. Aunque le hace falta la objetividad de la ciencia. TEORIAS EVOLUTIVAS --> FIJISMO Y CREACIONISMO -->CATASTROFISMO -->EVOLUCIONISMO

PSU: 1)En el campo cientifico la teoría Darwinista: I) ha introducido grandes cambios en la ciencia biológica II)ha modificado la manera en la que vemos el mundo que nos rodea. III)Los organismos van originando formas de vida cada vez más complejas y perfectas. a)solo ii b)solo ii y iii c) i,ii,iii d) ninguna de las anteriores.

2) Ésta teoria se basa principalmente : a)los cambios en el ambiente generan necesidades entre los organismos b)las especies permanecen fijas e invariables. c)todos los organismo tienden a la perfeccion, debido a una fuerza interna y vital d)a y c son correctas

3)Es correcto afirmar: I)Darwin explica que los seres vivos son producto de un proceso de evolución . II)el impacto de teorias provoco la imposibilidad que tenían de conocer la edad correcta de la Tierra. III)Curtis no desarrolla selección natural que consiste en la elección llevada a cabo por el ambiente de ciertas características hereditarias (variaciones) que favorecen la supervivencia y reproducción IV)Charles Hodge acusó a Darwin de negar la existencia de Dios . a) i y iii b) ii,iii.iv c) i y ii d)todas e) i,ii,iv

6

Maritza Sierra Pino

Como ya sabemos para dar origen a un cuerpo o regenerar tejidos sus células tienen que dividirse, a este proceso se le llama mitosis, la cual consta de: Profase -temprana: se condensa el material genético y se duplican los centrosomas que se irán a los polos. -tardía: se desintegra la membrana nuclear y el nucléolo. Mitosis: Los husos mitóticos se unen al cromosoma dejándolos alineados (plano ecuatorial). Anafase: Separación de las cometidas hermanas, siendo atraídas hacia los polos. Telofase: regenera la membrana nuclear y el nucleótido luego de esto se produce la citodiéresis. Pero para que se pueda originar un organismo se necesita la miosis que es fundamental en la gametogénesis, sus etapas son parecidas a la mitosis sobretodo la segunda parte, pero la primera tiene más procesos :

MITOSIS MEIOSIS GAMETOGENESIS

Establecimiento de relaciones entre mutación, proteínas y enfermedad, analizando aplicaciones

de la ingeniería genética en la salud.

I II

Profase Crossing-over produciendo el quiasma donde se intercambia información genética.(2n,4c)

La cromatina se condensan, y se van los centriolos se van a los polos.(n,2c)

Metafase Permutación cromosómica (2n,4c) Los cromosomas se alinean en el ecuador ,y se desarrollan los husos mitóticos.(n,2c)

Anafase segregación de los cromosomas homólogos (n,2c) Separación de las cromátidas hermanas hacia los polos.(n,c)

telofase Quedan dos células haploides (n,2c) Quedan 4 células haploides. (n,c)

1) ¿Cuál de los siguientes eventos es exclusivo de la meiosis?

a) Separación de comatidas hermanas. b)Alineaciones cromosomas en el ecuador. c) División de la membrana nuclear d)Permutación. e)Unión del huso al cromosoma.

2) ¿Qué efecto biológico puede

provocar el entrecruzamiento mitótico?

a) Aumento del número cromosómico de la especie. b) Perpetuación de la información genética de la especie. c) Aumento de la variabilidad genética. d) gametogénesis. e )Diferenciación celular.

3) ¿Qué se produce en la gametogénesis? a. La división celular. b. Formación de gametos

femeninos y masculinos. c. Bipartición celular d. Intercambio de material

genético. e. Desarrollo embrionario.

Conservación de la información genética en el transcurso de la división celular (mitosis) y de la generación de células haploides

(meiosis), en la gametogénesis.

6

7

Establecimiento de relaciones entre mutación, proteínas y enfermedad, analizando aplicaciones

de la ingeniería genética en la salud.

Macarena Guerrero – 4° Biológico

Hoy en día existen numerosas e importantes investigaciones acerca de la mutagénesis (producción de mutaciones sobre

el ADN), debido al constante deterioro al que está expuesto el hábitat del hombre moderno, encontrándose expuestos a

la acción de numerosos agentes genotóxicos (aquellos capaces de dañar el ADN). Como consecuencia de esto, la mal

expresión de genes y posibles mutaciones que se darán, producirán enfermedades, las cuales hoy en día y gracias a

todos los avances científicos y tecnológicos, se intentan paliar por medio de la aplicación de la ingeniería genética en la

salud.

PREGUNTAS PSU

1. ¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta el orden cronológico de los sucesos? I. Codificación proteína. II. Gen con mutación. III. Aplicación ingeniería genética. IV. Acción de tóxicos genéticos. V. Enfermedad A) I-II-III-IV-V B) III-IV-II-I-V C) IV-II-V-III D) IV-II-III-V-I E) Ninguna

2. Señale la(s) frase(s) incorrecta(s): I. Las mutaciones provocan cambios fenotípicos. II. Las mutaciones se producen de forma natural. III. Las mutaciones no pueden ser inducidas. A) Sólo I B) I y II C) II y III D) I y III E) Todas

3. Las mutaciones de células somáticas, ¿Se transmiten a la descendencia? A) Sí, siempre. B) Sí, a veces. C) No, nunca. D) Sólo en animales. E) Sólo en vegetales.

8

Lactancia materna

Composición de la leche

Beneficios de la lactancia

Entrega nutrientes para su desarrollo y crecimiento.

Le ayuda a perder peso y evita

hemorragias postparto.

Anticonceptivos hormonales

Suprimen la ovulación y/o aumentan la viscosidad

del moco cervical impidiendo el desplazamiento del

espermatozoide a través del útero.

-Inyecciones hormonales, anillo vaginal, parche

transdérmico, pastilla anticonceptiva, implante

subdérmico.

Preguntas PSU:

1. ¿Cuál de las siguientes

hormonas que participan en

la reproducción o la

lactancia es una hormona

esteroidal (derivada del

colesterol)?

a) FSH

b) LH

c) GCH

d) Progesterona

e) Prolactina

2. ¿Cuál(es) de los siguientes

métodos anticonceptivos

son considerados

hormonales?

l. Condón masculino.

ll. Anillo vaginal.

III. Parche.

a) Sólo II.

b) I y II.

c) I y III.

d) II y III.

e) Todas.

3. Respecto a la prolactina,

es correcto afirmar:

I. Estimula la secreción de

leche.

II. Es secretada por la

neurohipófisis.

III. Es secretada por la

adenohipófisis.

a) Sólo I.

b) Sólo II.

c) I y III.

d) II y III.

e) Todas.

Calostro (1° - 5° día)

Azúcares y proteínas.

Leche de transición

(5° día – 2 semana)

Azúcares y grasa.

Leche madura

(desde la 3 semana)

grasa, proteína, lactosa,

vitaminas y minerales

Secreción de leche Prolactina

Expulsión de leche Oxitocina

Bebé

Madre

Estrecha el

vínculo afectivo.

Rocío Guzmán V

Cuarto Biológico

Rocío Guzmán V

Cuarto Biológico

9

FRANCISCA LEAL

“La molécula de la herencia” Los científicos sabían que los cromosomas portaban el material genético, la duda era si era el ADN o

las proteínas que contenía en iguales proporciones; La respuesta llego a través del experimento de

“hershey y chase” donde se determinó que el ADN era la molécula de la herencia.

Estructura ADN Tipos de bases Modelo doble hélice.

1.-ADN formado por 2 cadenas de nucleótidos enrollados que forman una doble hélice. 2.- Fosforo y pentosa forman el esqueleto del ADN. 3.- A=T G=C 4.- ADN formado por 2 hebras anti paralelas.

Transcripción y maduración

• ARN m

Traducción

• Aminoácidos

Proteinas

• Funciones biologias

1.-La tabla del código genético muestra la correspondencia entre A) ADN y genes. B) ADN y aminoácidos. C) ARN mensajero y codones. D) codones y aminoácidos. E) codones y anticodones.

2.-Si el anticodón del ARNt que porta el aminoácido leucina es GAG, entonces, la secuencia de nucleótidos en el ADN que codifica para este aminoácido es A) GAG. B) CUC. C) CTC. D) AUG. E) UCG.

3.- De las siguientes afirmaciones sobre la replicacion es falsa. a) la ADN polimerasa I tiene funcion exonucleasa. b) hebra discontinua 5´a 3´. c) La ADN polimerasa fabrica con A-U-G-C. d) En la hebra discontinua, el ADN poli III necesita tantos cebaros como fragmentos. e) Actúa grupo replisoma.

“Código

Genético”

10

RESUMEN: Sistema Nervioso

MAPA CONCEPTUAL

PREGUNTAS PSU

1.Es correcto afirmar que el concepto que incluye a los otros cuatro es: A) Receptor B) Acetilcolina C) Unión neuromuscular D) Acetilcolinesterasa E) Placa motora terminal

2.La unión neuromuscular podría realizarse para un movimiento voluntario, entre una:

A) Neurona motora y el músculo estriado cardiaco. B) Neurona posganglionar simpática y el músculo liso. C) Neurona motora y el músculo estriado esquelético. D) Neurona sensitiva y una neurona motora. E) Interneurona y músculo estriado esquelético.

3. ¿Dónde se localizan los receptores de los neurotransmisores?

A) Sobre la membrana nuclear B) En los nodos de Ranvier. C) Sobre la membrana postsináptica D) Sobre las membranas de las vesículas sinápticas. E) En la vaina de mielina.

4. En una célula nerviosa mielinizada, los potenciales de acción I) Ahorran energía II) Viajan más rápido III) Son por conducción saltatoria

A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III

El sistema nervioso es aquel que permite a nuestro cuerpo realizar tanto los movimientos voluntarios (movernos, tomar objetos, etc.) como los involuntarios (latir del corazón, contracción de los músculos), además de ayudar a mantener la homeostasis. Se encuentra dividido en Sistema Nervioso Central o SNC, encargado de la integración de la información, y Sistema Nervioso Periférico o SNP, quien transporta la información desde los receptores al SNC y de éste último a los órganos efectores. La unidad funcional y estructural de éste sistema es la neurona, formada por un soma, cuerpo celular o pericarion, dendritas y un axón. Éstas pueden clasificarse en neuronas sensitivas, si reciben información de algún receptor, interneuronas, encargadas de la integración de la información, o en motoneuronas, si llevan la información a algún órgano efector. La transmisión de información entre las neuronas se denomina sinapsis, y esta puede ser de dos tipos eléctrica, cuando se realiza por uniones de tipo GAP a través de las cuales pasan iones, o del tipo química, la cual se realiza por medio de neurotransmisores, los que se unen a receptores en la neurona postsináptica alterándola químicamente y trasmitiendo así el impulso nervioso con la información. La sinapsis que ocurre entre una neurona y un sarcómero (célula muscular) se denomina unión neuromuscular y esta es cien porciento colinérgica, es decir, que opera con el neurotransmisor acetilcolina. El Sistema Nervioso también es el encargado de regular la ventilación pulmonar tanto a nivel de ritmo como de frecuencia gracias a la acción del Bulbo Raquídeo y la Protuberancia Anular, miembros del Tronco Encefálico del SNC, los que actúan sobre los músculos intercostales y diafragma del tórax.

11

Sistema Nervioso: Variedad de estímulos y sus receptores

Natalia Sepúlveda V

Cuarto Biológico

El sistema nervioso es capaz recibir estímulos procedentes

del ambiente interno y externo, para analizarlos e

integrarlos y producir respuestas adecuadas y coordinadas

en varios órganos efectores. Esto es posible gracias a que

posee receptores sensoriales lo cuales le informan acerca

de las alteraciones del medio convirtiendo el estimulo en

impulso nervioso (transducción), que se propagarán por

medio de la interacción de neuronas (sinapsis) hasta llegar

al sistema nervioso central, el cual enviara nuevos impulsos

nerviosos en forma de respuesta a los órganos efectores

(músculos o glándulas).

En la actualidad se conocen diferentes sustancias que

pueden ser de origen natural o artificial, las cuales al

ingresar al organismo por diferentes vías, producen

cambios en el sistema nervioso central. Específicamente

alterando el funcionamiento de las neuronas a nivel

sináptico.

12

Etapas de alteración sináptica por consumo de drogas

Etapas alteradas Mecanismo de acción

Producción de

neurotransmisor

Inhibición de las

enzimas necesarias

para la síntesis

Almacenamiento

y liberación de

neurotransmisor

Bloqueo de su

liberación en el

espacio

sináptico

Bloqueo de la

recaptura

Inactivación del

neurotransmisor

Inhibición de la

enzimas que

degradan el

neurotransmisor

Fijación en el

receptor

Imposibilidad de

acción del

neurotransmisor

Clasificación de las drogas y sus efectos en el SNC

Tipo Efectos legal Ilegal

Estimulantes Aumentan y aceleran

la actividad funcional

cerebral

cafeína Anfetamina

Cocaína

Pasta base

Depresores Disminuyen la

actividad corporal y

generan efectos

como sueño, relajo.

Tranquilizantes

Analgésicos

Hipnóticos

Alcohol

Heroína

Opio

Marihuana

Alucinógenos Distorsión temporal y

sensorial

Euforia suave

Neopren

Bencina

solventes

Éxtasis

LSD

Marihuana

Preguntas Psu:

Las células que forman

parte del tejido nervioso

son: a) Células gliales y

neuroglias

b) Neuronas y astrocitos

c) Neuroglias y neuronas

d) Células de Schwann

e) Ninguna de las

anteriores

Según el origen de un

estímulos, los receptores se

pueden clasificar:

I. Exterorreceptores

II. Termo receptores

III. Quimiorreceptores

a) Solo I

b) Solo II

c) Solo III

d) Solo I y II

e) I,II,III

Sobre el alcohol etílico es

correcto afirmar:

I. Tiene un efecto

sedante

II. Estimula la actividad

del glutamato

III. Posee un bajo peso

molecular

a) Solo I

b) Solo II

c) I y II

d) I y III

e) Todas las anteriores

13

Como sabemos la genética es una ciencia que está dedicada al estudio de la transmisión de los caracteres o rasgos, a través de generaciones. Para entender la genética es necesario entender la relación que tiene el eje genotipo-fenotipo. A rasgos más simples

podríamos definirla como “fenotipo es igual al conjunto de atributos de un individuo reconocibles a simple vista o con la ayuda de instrumentos, que resultan de la transcripción y traducción de secuencias codificantes del material hereditario, así como la

interacción de estos productos entre sí y con el medio ambiente”

+++++++

Variabilidad intraespecífica:

Caracteres hereditarios: se reconocen a estos

tipos de genes a cada una de las

características que están en el ADN de los

progenitores y pueden ser transmitidos a la

descendencia (color de la piel, grupo

sanguíneo, etc.)

Caracteres no hereditarios: son los caracteres

que resultan modificados por la acción del

medio ambiente en el transcurso de una

misma generación, como el peso o las

enfermedades congénitas, o aquellas que se

transmiten por vía cultural, como por

ejemplo, el lenguaje.

Principios mendelianos

Principio de segregación

Principio de distribución

independiente

Alelos:

Corresponden a 2 o más formas diferentes de un gen, que expresan

variantes de un mismo carácter hereditario. Cuando los caracteres son

discretos, representados solo por 2 variantes, uno de los alelos puede

ocultar la expresión del otro alelo, y reciben el nombre de alelo dominante y

alelo recesivo, respectivamente. El alelo dominante se simboliza con letras

mayúsculas, mientras que el alelo recesivo se simboliza con una letra

minúscula.

Por ende en la selección de los caracteres hereditarios que dominaran en la

expresión pueden expresar 3 tipos de variantes

Homocigoto o línea pura dominante

Heterocigoto

Homocigoto o línea pura recesiva

Fenotipo: la clase de la que se es miembro según las cualidades físicas observables en un organismo, incluyendo su morfología, fisiología y conducta a todos los niveles de

descripción.

Genotipo: conjunto de genes heredados por un individuo y que le permiten distinguir genéticamente a un individuo de otro.

Fundación Educacional Colegio Carmela Romero De Espinosa

Madres dominicas concepción

Ignacio Neira 4° electivo

Principios básicos de genética mendeliana y herencia ligada al sexo

1.- según los alelos es correcto afirmar

que:

a) Pueden presentarme solamente

como 2 formas para un mismo

gen

b) Se presentan como solamente

como 2 formas para un gen

diferente

c) Se presentan como 2 o más

formas para un mismo gen

d) Se presentan como 2 o más

formas para genes diferentes

e) Ninguna de las anteriores

2.- según la variabilidad entre especies,

podemos afirmar:

a) Los caracteres adquiridos por

el medio ambiente son

heredables

b) El lenguaje es un carácter de

tipo hereditario

c) Los caracteres hereditarios

son aquellos que están en el

ADN de los progenitores

obligatoriamente

d) A, b y c correctas

e) Ninguna de las anteriores

3.- Sobre la herencia ligada al sexo

podemos afirmar:

a) Se encuentran ligados a los

cromosomas somáticos

b) Se encuentran ligados a los

cromosomas sexuales

c) Corresponden a caracteres que

no se heredan

d) Ninguna de las anteriores

GENETICA

Alelos

Dominante

s

Recesivos

Fenotipo/genotipo Variabilidad intraespecie

Caracteres

hereditarios

Caracteres no

hereditarios

Ligada al sexo

Mendeliana

14

Fernanda Cisterna S. 4° Biológico

O R G A N I S M O Y A M B I E N T E

Ciclo del Carbono: El carbono (C) se encuentra en todo el planeta, cielo, tierra, agua y atmósfera. Puede estar en organismos vivos, muertos, descompuestos, y en rocas; todo sucede por la respiración. Los organismos vivos, humanos, animales, y descomponedores (estos son aquellos que descomponen a los organismos muertos) inhalan O2 (oxígeno) y exhalan CO2 (dióxido de carbono), este llega a la atmósfera, luego el CO2 es respirado por las plantas, las cuales mediante el proceso de fotosíntesis la convierten en O2. Ciclo del Nitrógeno: Comprende 5 fases: Fijación: puede ocurrir por la acción de relámpagos o por ciertas bacterias, que convierten el N2 en amoniaco o nitratos. Amonificación: algunas bacterias utilizan el nitrógeno de los desechos de animales o plantas para fabricar sus propias proteínas, liberando al suelo el nitrógeno que no utilizan en forma de amoniaco o amonio. Nitrificación: En el suelo un grupo de bacterias transforman el amoniaco y el amonio en nitrito el que se transforma en nitrato. Asimilación: los vegetales absorben el nitrato del suelo y lo utilizan para fabricar proteínas, las que pasan a los animales a través de las cadenas alimentarias. Desnitrificación: se lleva a cabo por las bacterias desnitrificantes, el Nitrato y Nitrito lo renuevan en N2, el cual va a la atmósfera. Las Tramas alimentarias: Las cadenas alimentarias muestran de una manera bastante simple las relaciones de tipo alimentario que se establecen entre los organismos de cualquier comunidad biológica. Sin embargo, la realidad es mucho más compleja. Si se comienza a investigar quien se come a quien en una determinada comunidad, se llegara a establecer que hay muchas cadenas entrelazadas en una gran red. A esta complicada red de cadenas alimentarias se le llama trama alimentaria.

Preguntas PSU:

1- La siguiente red trófica corresponde a un ecosistema natural, donde las especies que interactúan en la comunidad están representadas por números del 1 al 10.

Basándose en las relaciones tróficas establecidas en el diagrama, es incorrecto afirmar que

A. Las especies 1, 2, 3 y 4 son productores. B. La especie 10 es un descomponedor. C. Las especies 8 y 9 son consumidores secundarios. D. Las especies 5, 6 y 7 son consumidores primarios E. Existe una especie que es consumidor primario y secundario.

2- ¿Cuál de los siguientes organismos es indispensable en el ciclo del nitrógeno? A. Aves B. Hongos C. Anfibios D. Bacterias

Protozoos

3- ¿Durante el ciclo del carbono cual es el compuesto que es respirado por las plantas y que mediante la fotosíntesis lo convierten en O2?

A. Na B. CO2 C. CO D. N2

E. C

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“La pérdida de biodiversidad equivale a la pérdida de la calidad de nuestra vida como especie”

Los ecosistemas funcionan dependiendo de la interacción de los elementos abióticos con las

poblaciones que los constituyen. Estas no permanecen estáticas a lo largo del tiempo, por el

contrario, sufren cambios y variaciones.

El ser humano como parte del ecosistema se relaciona con sus componentes. A medida que aumenta

su población y se moderniza su tecnología se incrementa su influencia sobre su entorno; ocasionando

paulatinamente su Contaminación.

Imposibilita el crecimiento de muchas especies vegetales, porque la presencia de sustancias químicas

en el suelo altera los procesos vitales de las plantas. La vegetación está restringida a los alrededores del

sector urbano. No existe una gran variedad de especies, como ocurre en los sectores no urbanos,

donde el hombre ha tenido un menor grado de influencia y son menores los niveles de contaminación.

Sobreexplotación

La captura de un número excesivo de animales o plantas de un ecosistema puede inducir cambios

ecológicos sustanciales. El ejemplo más importante en la actualidad es la sobrepesca en los mares de

todo el mundo. El agotamiento de la mayor parte de las poblaciones de peces es, sin duda, causa de

cambios importantes, aunque sus repercusiones a largo plazo son difíciles de evaluar.

Angela Palma Soto

4° Biológico

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Pablo Parra Pereira

Ciclo menstrual y cambios hormonales

El ciclo menstrual consta de 28 días pero se consideran normales entre 21 y 35 días para una mujer irregular. El óvulo desciende por las trompas de Falopio hasta llegar al útero. Durante este trayecto, el óvulo puede ser fertilizado si se encuentra con un espermatozoide. Menstruación: Si el óvulo no es fertilizado saldrá despedido, junto con el endometrio, fuera del cuerpo a través de la vagina. Esto es lo que se conoce como menstruación o regla. Una mujer puede quedar embarazada si tiene relaciones hasta 5 días antes de la ovulación. Esto se debe a que los espermatozoides pueden vivir en el cuerpo de la mujer por 3 a 5 días y esperar hasta el día de la ovulación para fertilizar el óvulo. Entonces, el periodo fértil de la mujer comprende el día de la ovulación, y entre 3-5 días antes y 1-2 después de la ovulación Hormonas: FSH: La FSH estimula la maduración del óvulo en el ovario LH: regula la ovulación e induce el desarrollo del cuerpo lúteo en la mujer y la maduración del folículo Estrógenos: estimulan al útero para que construya un fino revestimiento o (endometrio) para poder alojar al óvulo fecundado. Progesteronas: tras la ovulación estas hormonas hacen que el revestimiento del útero crezca más. Prostaglandinas: estas hormonas incrementan las contracciones del útero para ayudarle a expulsar el óvulo no fecundado

PREGUNTAS PSU

1) Si NO ocurre fecundación ¿qué hormona(s) aumentan? I) FSH II) LH III) Estrógeno. a) solo I b) solo II c) solo III d) I y II e) I,II y III

2) ¿Cuál de las sig. opciones es falsa con respecto a la FSH? I) estimula la maduración del ovulo II) induce el desarrollo del cuerpo lúteo III)incrementa las contracciones del útero a) solo I b) solo II c) II y III d) solo III

3) ¿Qué cambios se observan en la mujer durante la adolescencia? I) ensanchamiento de caderas. II) cambio de voz leve. III) crecimiento de vello púbico. a) solo I b) solo II c) solo III d) II y III e) I,II y III

hormonas presentes en el

ciclo.

aumenta la progeterona

aumenta el estrogeno

disminulle la foliculo

estimulante

disminulle la luteinisante

si ocurre fecundacion

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Homeostasis: propiedad de los organismos vivos que consiste en su capacidad de mantener una condición interna estable compensando los cambios en su entorno mediante el intercambio regulado de materia y energía con el exterior (metabolismo). Es un rango de valores no un valor determinado.

Para el mantener al organismo en un estado de constante equilibrio, los sistemas nervioso y endocrino, deben trabajar a la par e integrar sus actividades en variados mecanismos de regulación. Dentro de la regulación endocrina, muchas veces se lleva a cabo un mecanismo llamado de retroalimentación negativa, donde si un factor sube o aumenta el otro disminuye y viceversa.

Los sistemas de nuestro cuerpo están encargados de mantener constante la homeostasis, pero hay algunos sistemas de regulación que tienen especial importancia. En primer lugar está el control de la temperatura donde participan el sistema nervioso, el sistema endocrino y el sistema muscular. Luego, tenemos la regulación de la glicemia, donde participan el sistema endocrino, el hígado y el páncreas principalmente. Se sigue con la regulación del estrés, en donde participan directamente los sistemas nervioso y endocrino. El estrés es producido por situaciones en las que el cuerpo se sienta amenazado y deba defenderse, pero si este se prolonga en el tiempo se puede tornar crónico, lo cual podría traer bajas inmunológicas y por ende enfermedades. Por ultimo encontramos la formación de la orina, donde participan el sistema renal, circulatorio y endocrino.

PREGUNTAS PSU

1. En relación al concepto de homeostasis. Es correcto que:

I. Corresponde a un valor que determina el equilibrio en el organismo

II. Es una condición interna de estabilidad regulada por el metabolismo

III. Es el rango de valores en que el cuerpo se encuentra en equilibrio

a) Solo l b) Solo lll c) l y ll d) ll y lll e) l, ll y lll

2. En relación al estrés agudo, este se diferencia del crónico en que:

a) el agudo se mantiene en el tiempo y el crónico no

b) el agudo provoca enfermedades a largo plazo y el crónico es temporal

c) el agudo se relaciona con la sobrevivencia y el crónico con el agobio permanente

d) el agudo disminuye las defensas y el crónico aumenta la frecuencia cardiaca

e) no existe diferencia

3. En el proceso de reabsorción ocurre: I. incorporación de nutrientes a la

sangre II. paso de globulos rojos a la sangre

III. incorporación de desechos a el nefrón

a) solo l b) solo ll c) solo lll d) l y ll e) l y lll

Benjamín Pineda

4 medio electivo

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Los cuales son

Mutación: Corresponden a los cambios en la estructura de un gen que se traducen

en las manifestaciones de una características que antes no existían en el

población.

Recombinación Génica: Es una fuente fundamental de variabilidad genética, ya

que el intercambio de material genético entre ambos fragmentos puede dar lugar

a una información genética nueva y válida. De hecho, la recombinación genética

ocurre de forma natural precisamente con ese objetivo.

Deriva génica: Cambio en la frecuencia génica de una población que resulta de la

variación al azar en la supervivencia y reproducción de los individuos.

Flujo Génico: Es la transferencia de material genético entre poblaciones, que

ocurre por la migración de los individuos, o de sus gametos, de una población a

otra.

Apareamiento no aleatorio: Cuando los individuos seleccionan sus parejas con

base en el fenotipo (con lo cual seleccionan el genotipo correspondiente), pueden

inducir el cambio evolutivo en la población.

Selección Natural: Es el proceso a través del cuál, los organismos mejor

adaptados desplazan a los menos adaptados mediante la acumulación lenta de

cambios genéticos favorables en la población a lo largo de las generaciones

Ideas planteadas por la selección natural: I.Los individuos de una especie presentan variaciones entre si. II.Existe una lucha por las existencias III.Solo sobrevive el que tiene más desventajas

a) Solo I D) I,II y III b) Solo I y II E)Ninguna c) Solo II

El flujo Génico se define como: a) Transferencias de material

genético entre poblaciones b) Trasferencia de energía entre

animales c) Transferencia de energía entre

seres vivos d) Transferencia de alimentos entre

poblaciones e) Ninguna de las anteriores

Esta imagen corresponde a un ejemplo de:

a) Deriva génica b) Sucesión ecológica c) Selección natural d) Flujo Génico

Mutación Recombinación

génica Deriva génica Flujo Génico

Apareamiento

no aleatorio

Selección

Natural

Mecanismos de Evolución

Sybil Silva

Cuarto Biológico Herencia y Evolución

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Sofía Sepúlveda

ESTRUCTURA DEL OJO

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Valentina Ojeda Pinto – 4° Biológico

ATRIBUTOS BÁSICOS DE LAS POBLACIONES

Depredación: se produce cuando un organismo de una

especie (depredador) se alimenta de un organismo de

otra especie (presa). El ciclo depredador- presa se

caracteriza por la constante abundancia y escases, tanto

de depredadores como presas, ya que su población está

condicionada por la presencia del otro.

Competencia: dos o más organismos utilizan un mismo

recurso, el cual es limitado o escaso, de manera que

ambos se ven perjudicados. Este factor va a condicionar la

distribución y abundancia de una especie, ya que si el

recurso se está acabando deberán buscar otros sitios de

explotación.

Una población presenta parámetros básicos como, sus tasas de

natalidad , mortalidad y migraciones. Además factores que van

a condicionar el crecimiento; independientes (climáticos) y

dependientes (competencia, depredación y enfermedades) Exponencial Logística

Una comunidad no surge de manera repentina, sino que

se desarrolla de manera gradual, por las sucesiones

ecológicas: conjunto de cambios unidireccionales y

ordenados, que ocurren dentro de una comunidad dada

y que culminan en un estado clímax.

Curvas de crecimiento poblacional

Distribución de la población

Depredación Competencia

Abundancia relativa de organismos Mortalidad

Natalidad

Migraciones

Curvas de crecimiento poblacional

Logística: consta de 3 fases;

población crece lentamente,

exponencial, y capacidad de carga

Exponencial: las condiciones de crecimiento son óptimas

Parámetros

I. ¿Cuáles son factores dependientes de

la densidad que regulan el crecimiento

poblacional?

I. Competencia

II. Depredación

III. Climáticos

IV. Enfermedades infecciosas

A)I, II B) I,II,III C) I,II,IV D)Todas

PREGUNTAS PSU

II. ‘Sucesión que se establece sobre una

ya existente que ha sido eliminada por

una perturbación, sea por incendio,

inundación, enfermedad, talas de

bosques, etc.’ Este término define a :

A) Sucesión primaria

B) Sucesión secundaria

C) Sucesión regresiva

D) Ninguna de las anteriores

III. En relación a la curva de

crecimiento logística, se afirma:

I. En la primera fase la población crece

lentamente

II. En la segunda fase la población

crece exponencialmente.

III. Llega a una capacidad de carga.

A)I,II B)I,III C)II,III D) Todas

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Ser Humano y Ambiente El hombre, como todo ser vivo está en constante contacto con la naturaleza, esta relación se

basa históricamente en el marco del ‘’ Problema-Solución’’ puesto que hasta los últimos años sólo se

protegía el medio luego de una gran catástrofe, sin prevención efectiva.

Además la relación del hombre con el medio tiende a la destrucción de este, principalmente por

la Contaminación en general, tanto del aire como del agua, etc. Y la Sobreexplotación que es uno de los

factores que. Ambos fenómenos claramente relacionados con el alto crecimiento de la población

humana y al estilo de vida que llevan, puesto que la sobreexplotación de los recursos nace desde la

necesidad de suministrar lo demandado por la sociedad, por otra parte, la contaminación es el rastro

que deja todo el proceso al que se ve sometido el material, desde la extracción hasta la producción

industrializada de bienes y su uso, como por ejemplo el automóvil. Todo esto, directa o indirectamente

afecta a la Biodiversidad definida vagamente como toda la vida en la Tierra y se refiere a la variedad que

contiene la biota, desde la constitución genética de vegetales y animales hasta la diversidad cultural.

Preguntas PSU

1) ¿Cuál de las siguientes cualidades de la población humana tiene incidencia directa sobre el efecto en el medio? I) Composición Etaria II) Tamaño de la población III) Estilo de Vida( Consumista)

A) Sólo I B) I y II C) I y III D) I, II y III E) Ninguna de las

anteriores.

2) ¿Qué sucesos que alterarían la biodiversidad son de origen exclusivamente humano? I) Incendios. II) Tornados. III) La Desertización.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) I y II E) I y III

3) ¿Cuál de los siguientes conceptos afecta, directa o indirectamente a la Biodiversidad animal? I) Contaminación Acuática. II) Cambios Climáticos. III) Control Genético en ganadería y agricultura.

A) Sólo I B) Sólo III C) II y III D) I y III E) Todas las anteriores.

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RESUMEN:

Mapa Conceptual:

Preguntas PSU

Identificación de las principales moléculas orgánicas que componen la célula y de sus propiedades estructurales y energéticas en el metabolismo celular

Organelos: Membrana plasmática: Se encarga de proteger el contenido celular, hace contacto con otras células permitiendo la comunicación celular, proporciona receptores para las hormonas, las enzimas y los anticuerpos. Regula de manera selectiva la entrada y salida de materiales de la célula. Citoplasma: Recubre los organelos

El Núcleo: contiene el material genético en forma de genes o bien en forma de cromatina, y se encarga de regular las actividades celulares. APARATO DE GOLGI: Empaca proteínas sintetizadas, para secreción junto con el retículo endoplasmico; forma lisosomas, secreta lípidos, sintetiza carbohidratos, combina carbohidratos con proteínas, para formar glucoproteínas para la secreción. SISTEMA RETICULO ENDOPLASMICO: el rugoso transporte de Proteínas, Carbohidratos y, en el caso del liso, grasas, esteroides, lípidos. LISOSOMAS: Representan el aparato digestivo celular, se encargan de digerir sustancias extrañas y microbios; pueden estar involucradas en la resorción ósea. PEROXISOMAS: Contienen varias enzimas como la catalasa, relacionada con el metabolismo del peróxido de hidrógeno. RIBOSOMAS: Fabrican Proteínas. CENTRIOLOS, FLAGELOS Y CILIOS: Permiten el movimiento de toda la célula. MICROFILAMENTOS: Forman parte del citoesqueleto, proporcionan estructura y forma. Vacuolas: Almacenamiento, procesos homeostaticos y transporte Cloroplastos: Los cloroplastos son receptores de la energía luminosa, que convierten en energía química del ATP.

Niveles de organización: Nivel atómico. Los átomos son las partículas más pequeñas de materia que conservan las propiedades químicas del elemento químico al que pertenecen. Nivel molecular. Cuando los átomos se unen entre sí forman una estructura de mayor complejidad. Es un nivel superior, el molecular. Los bioelementos se unen para formar moléculas. Nivel celular: Cuando las biomoléculas se combinan entre sí forman una estructura única, capaz de reaccionar ante todo lo que le rodea. Esta estructura es la célula, y es el primer nivel que tiene vida. Ejemplos de células: sanguíneas, neuronas, musculares, etc. Tejido: Un tejido es la asociación de células que tienen la misma estructura y función. Por ejemplo, el tejido óseo, el tejido sanguíneo, tejido muscular, etc. Aparatos: se forman por la asociación de órganos con distintas estructuras, como el aparato digestivo o el reproductor. Sistemas: están formados por órganos que tienen la misma estructura, formados por el mismo tipo de tejido, como es el sistema nervioso o el muscular. Esas asociaciones forman estructuras cada vez más complejas, además interaccionan entre ellas hasta dar lugar a una gran estructura única que es el organismo, nuestro cuerpo.

1) Son organelos que localizamos libres en el citoplasma, en tripletes anclados en el citoplasma (polisomas) o bien anclados en el sistema retículo endoplásmico rugoso. Son los organelos encargados de la síntesis de proteínas: A) Aparato de Golgi B) Cloroplastos C)Ribosomas D)Mitocondrias E)Núcleo

2) ¿Cuál(es) de los siguientes organelos celulares está(n) delimitado(s) por dobles membranas? I) El núcleo II) Las mitocondrias III) El retículo endoplasmático. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III

3) Ordene según corresponda los niveles de organización: I) Organismo II) Célula III) Átomo IV) Órgano V) Tejido VI) Molécula VII) Sistema

A) II-VI-III-V-IV-VII-I B) II-III-VII-Vl-V-I-IV C) I-II-III-IV-V-VI-VII D)VI-III-II-V-IV-VII-I E)III-VI-II-V-IV-VII-I

Javier Zambrano O. 4° Biológico 2014

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