Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

Divisin Acadmica de Educacin y Artes

Licenciatura en Ciencias De La Educacin

Resumen lectura 20Educacin Intercultural en Mxico

ASIGNATURAEDUCACIN INTERCULTURAL EN MXICO

PROFESORDR. ARIEL GUTIERREZ VALENCIA

ALUMNA:PERLA RUB GARCA LPEZPerla Rub Garca Lpez

MENSAJE DEL PRESIDENTEDE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

Para preservar esta riqueza, es indispensable garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo Nacional. Nuestra Carta Magna, a partir de la Reforma Educativa de 2013, establece la importancia de promover una enseanza que fortalezca la diversidad cultural, la dignidad humana y la tolerancia. Estos valores son esenciales para construir una sociedad plural y democrtica. Al favorecer la interculturalidad y una educacin bilinge en todos los niveles educativos, sentamos las bases para Al favorecer la interculturalidad y una educacin bilinge en todos los niveles educativos, sentamos las bases para construir un Mxico ms justo, equitativo e incluyente. El principal objetivo del Programa Especial de Educacin Intercultural 2014-2018 es ampliar las oportunidades de acceso a la educacin de calidad en todos los sectores de la poblacin y en todas las regiones del pas, con pleno respeto a nuestra diversidad cultural y lingstica. Para lograrlo, en sintona con el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial de Educacin, se prev incrementar los apoyos a nios y jvenes en situacin vulnerable, crear nuevos servicios educativos y aprovechar plenamente la capacidad instalada de los planteles en operacin.

MENSAJE DE EMILIO CHUAYFFET CHEMOR SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

La Coordinacin General de Educacin Intercultural y Bilinge de la Secretara de Educacin Pblica ha aportado su experiencia y conocimientos en el diseo de este programa, que considera objetivos, estrategias y lneas de accin para el aprovechamiento curricular de los saberes de los pueblos originarios como patrimonio cultural, tangible e intangible de nuestro pas. Tambin impulsa la atencin a la gran diversidad de lenguas de Mxico, como una riqueza fundamental que es necesario conocer y valorar, en los tres niveles de accin del sistema (bsica, medio superior y formacin para el trabajo y superior).

Los propsitos generales de este programa se dirigen a introducir prcticas educativas para la interculturalidad con un sustento terico y metodolgico. Para aprender a ser ciudadanos de una sociedad abierta a la diferenciaes necesario cambiar los mtodos para que permitan reconocer las diversas culturas, al tiempo que se relacionan con ellas de una manera ms equitativa, ms justa y ms respetuosa; de esta manera las nias y los nios lograrn aprendizajes significativos, relevantes y duraderos.

MENSAJE DE FERNANDO I. SALMERN CASTRO COORDINADOR GENERAL DE EDUCACIN INTERCULTURAL Y BILINGELa Coordinacin General de Educacin Intercultural y Bilinge (CGEIB) fundamenta sus acciones en una definicin de educacin intercultural que considera el conjunto de procesos pedaggicos que tienen la intencin de conducir a la formacin de personas capaces de comprender la realidad desde diversas pticas culturales e intervenir en los procesos de transformacin social con respeto y plena conciencia de los beneficios que conlleva la diversidad cultural y lingstica.

La tarea es desarrollar la diversidad desde tres dimensiones: Epistemolgica tica Lingstica

De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (2013), la poblacin indgena de 15 aos o ms presenta un mayor rezago para alcanzar la escolaridad obligatoria en comparacin con el resto de la poblacin. Hablante Indgena 26.8% es analfabeta y, en promedio, suescolaridad es de 5 de primaria Hablante espaol 5.3% es analfabeta y su escolaridad promedio es de secundaria completa (INEE, 2013).93 de cada 100 nios hablantes de lengua indgena, de 6 a 11 aos de edad, asiste a la escuela, mientras que slo 85% de los que tienen entre 12 a 14 aos lo hace, as como 52% de los que tienen entre 15 y 17 aos.Las escuelas primarias indgenas y comunitarias tienen un mayor porcentaje de alumnos en extra-edad

Estas son las principales razones para el bajo logro acadmico y los grandes diferenciales educativos de la poblacin indgena y diversa, son de tres tipos: El sistema educativo nacional ha sido pensado y creado desde la ideologa del mestizaje. El sistema educativo tiende a reproducir las condiciones de desigualdad de la sociedad. La incomprensin, la discriminacin y el racismo de la sociedad para con los grupos cultural y lingsticamente diversos.

En la Educacin bsica

El INEE seala que los estudiantes de primarias indgenas tienen el mayor rezago en el aprendizaje. En 2010, los resultados de los Exmenes De la Calidad y el Logro Educativos (EXCALE) mostraron que aproximadamente la mitad de los alumnos de 3 de primaria de escuelas indgenas alcanzaron un nivel de logro por debajo del bsico en Espaol, lo cual les dificultara continuar su aprendizaje en grados posteriores; en Matemticas el dficit fue mayor, pues dos terceras partes de los alumnos obtuvieron el mismo nivel.De acuerdo con laestadstica educativa, al inicio del ciclo 2012-2013, en9.3% y 7.3% de las escuelas preescolares y primariasindgenas, respectivamente, los docentes no hablabanla lengua de la comunidad, (INEE, 2013).

Educacin media superior y formacin para el trabajo

Las diferencias entre entidades federativas son notables. Por ejemplo, mientras que la participacin del grupo de edad de 16 a 18 aos en el Distrito Federal es cercana a 80%, en Chiapas, Puebla y Oaxaca es menor a 44%. Estas diferencias se acentan para las poblaciones rurales que habitan en asentamientos muy pequeos como los trabajadores migrantes y los indgenas.

Educacin Superior

Dos retos fundamentales en la educacin superior son: la cobertura insuficiente y la desigualdad en el acceso.La cobertura de la educacin superior se estima hoy en una cifra cercana al 33% pero es muy desigual en distintas regiones del pas y para distintos sectores de la poblacin

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LNEAS DE ACCIN

Objetivo 1. Fortalecer la pertinencia cultural y lingstica en la educacin bsica

EstrategiaImpulsar en los programas de educacin inicial, la atencin educativa intercultural a la infancia indgena, afrodescendiente y migrante.

Lnea de AccinIncorporar a los programas de educacin inicial el enfoque intercultural bilinge para atender a poblacin indgena, afrodescendiente y migrante. Lneas de accin: Fortalecer diseo e implementacin de programas de educacin inicial con enfoque intercultural para poblacin indgena, afrodescendiente y migrante del CONAFE.

Objetivo 2. Contribuir al fortalecimiento de la educacin media superior y la formacin para el trabajo mediante la incorporacin del enfoque intercultural y la pertinencia educativa.

Estrategias Asegurar la instrumentacin de competencias referidas a la interculturalidad, establecidasen el marco curricular comn de la educacin media superior. Lneas de accin: Incorporar contenidos cultural y lingsticamente pertinentes en planes y programas de estudio.. Elaborar materiales educativos cultural y lingsticamente pertinentes

Objetivo 3. Fortalecer la educacin superior con calidad y pertinencia cultural y lingstica.EstrategiasConsolidar el Subsistema de Universidades Interculturales

Lneas de accin:Realizar acciones de seguimiento acadmico de las funciones sustantivas y adjetivas del subsistema de universidades interculturales para su consolidacin. Promover procesos de evaluacin y acreditacin de los programas de estudio impartidos por las Universidades Interculturales.. Concertar con organismos evaluadores y acreditadores de calidad de educacin superior la adecuacin de criterios e indicadores pertinentes al enfoque intercultural.

Objetivo 4. Promover procesos y actividades de planeacin y evaluacin de polticas educativas para que sean pertinentes respecto a la pluriculturalidad del pas.

Estrategias

Mejorar los procesos de planeacin y evaluacin institucional para aumentar la cobertura de los servicios educativos a poblaciones indgenas, afrodescendientes y migrantes.

Lneas de accin:

Producir, sistematizar, analizar y difundir informacin sociodemogrfica y sociolingstica especializada sobre la diversidad cultural en el sistema educativo. Promover mayor equidad en planeacin, distribucin presupuestaria, recursos financieros, infraestructura y equipamiento para centros escolares en zonas indgenas y rurales.

Objetivo 5. Fomentar la interculturalidad en los mbitos de la educacin no formal.Estrategias

Implementar programas de consulta y participacin de poblaciones indgenas, afrodescendientesy migrantes, tendientes a la inclusin y equidad educativa.Lneas de accin: Impulsar proyectos interinstitucionales de consulta a poblacin indgena, afrodescendiente y migrante en materia de derechos educativos y desarrollo de lenguas indgenas. Impulsar proyectos interinstitucionales de participacin de poblaciones indgena, afrodescendiente ymigrante en procesos de evaluacin de polticas educativas destinadas a ellas.

Objetivo 6. Promover el fortalecimiento, desarrollo, valoracin, enseanza y preservacin de las lenguas indgenas nacionales en todo el sistema educativo nacional.Estrategias

Colaborar con la CONADE para promover el reconocimiento de la diversidad cultural en programas de actividad fsica y deportes. Colaborar con el CONACULTA para fortalecer y fomentar el reconocimiento de la diversidad cultural del pas.

Lneas de accin:

Incorporar a la promocin de la lectura, diferentes tradiciones literarias, en particular, la de los escritores en lenguas indgenas. Participar en ferias de libros con material que impulse la interculturalidad, el bilingismo y las publicaciones en lenguas indgenas.